《蒲柳人家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多篇

《蒲柳人家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多篇《蒲柳人家》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解課文大意，通過賞讀人物精彩的肖像，動(dòng)作和語言描寫把握一丈青大娘和何高校問鮮亮的共性特征。2、觀賞這篇小說的獨(dú)特民族風(fēng)格和語言特色。3、感受小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息，領(lǐng)悟勞動(dòng)人民忠厚的人情美。【教學(xué)重難點(diǎn)】把握人物的共性特征，學(xué)習(xí)小說獨(dú)特的民族風(fēng)格和語言特色?！窘虒W(xué)方法和設(shè)想】1、誦讀法，教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)精彩的語句和段落，還可做背誦要求，使同學(xué)領(lǐng)悟小說語言的運(yùn)用。2、研討探究法，用于對(duì)人物性格和藝術(shù)表示手法的分析。鼓舞同學(xué)結(jié)合閱讀閱歷、研討溝通，以感悟小說的獨(dú)特魅力?！窘虒W(xué)過程】二導(dǎo)入新課京東北水道畔，樸實(shí)的民風(fēng)孕育了樸實(shí)的人。他們重情重義,爽朗豪放，在他們身上，有著中國農(nóng)夫的人情美。在充溢了濃濃鄉(xiāng)土氣息的語言描寫中，他們一小男孩，何滿子，爺爺何高校問，奶奶一丈青，是那樣的鮮活靈動(dòng)！看哪，他們正向我們走來。二、預(yù)習(xí)檢查1、和題解：劉紹棠(1936?1997)當(dāng)代作家。河北通縣人。1949年讀中學(xué)時(shí)開頭發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作。中年，閱讀大量文學(xué)名著，深受孔梨作品熏染。翌年發(fā)表成名作一短篇小說《青枝綠葉》，他的《蒲柳人家》獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎(jiǎng)。2、背景資料：《蒲柳人家》是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1950年，曾以獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)代文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。全篇小說共12節(jié)，記述了水道邊十來個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表示了他們多情重義，除奸助良，扶貧濟(jì)困的美德。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)，這兩節(jié)濃筆重彩描寫了書中三個(gè)主要人物：六歲的男孩何滿子，奶奶一丈青大娘和爺爺何高校問。三、初讀課文，整體感知1、朗讀課文，積累生字和把握詞語的意思：(1)聽寫生字：煙囪(cdng)梆他(bang)纖夫(qin)腌朦(aza)捌氣(do)嗯哨(hu)拗不過(ni)隱匿(n)勒令(1)戲謔(xu)榮膺(yIng)斷壁殘?jiān)?yun)蓬蒿(hdo)作揖(yi)禮聘(pn)11最著嘴唇(zu6)剜肉(wdn)捎馬子(sho)(2)解詞：榮膺隱匿一氣呵成如坐針氈影影綽綽望眼欲穿兩肋插刀妙手回春天倫之樂四、研讀課文，探究賞析方法：采納小組合作，探究的方法，讓同學(xué)做到自主學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)給以點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。1、想一想，何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘“？爺爺為什么號(hào)稱“何高校問”？2、小說通過充溢稚氣，機(jī)智頑皮的何滿子的眼睛勾畫了京東北水道邊上農(nóng)夫的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何高校問是課文的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。他們兩人鮮亮的性格特征是什么？3、用了哪些肖像、動(dòng)作和語言描寫來表示人物性格的？請(qǐng)畫出有關(guān)語句并體會(huì)其作用。4、同學(xué)揣測(cè)品嘗獨(dú)具魅力的小說語言。五、體會(huì)小說的藝術(shù)風(fēng)格1、同學(xué)有感情誦讀，體會(huì)小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息。2、同學(xué)聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，合作探究?！镀蚜思摇肥莿⒔B棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作,那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？同學(xué)聯(lián)系熟識(shí)的古典文學(xué)名著，如《三國演義》《水滸》《說岳飛傳》等，進(jìn)行對(duì)比，溝通。（老師點(diǎn)撥）小說的民族氣派和民族作風(fēng)主要體現(xiàn)在：首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和保守美德。其次，在藝術(shù)上，小說不只情節(jié)富有傳奇顏色，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表示手法。總之，小說充溢了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國古典文學(xué)保守的繼承和發(fā)揚(yáng)。六、積累遷移小說通過對(duì)景物和風(fēng)情的描寫，向我們展現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，同時(shí)也塑造了多情多義，爽朗豪放的中國農(nóng)夫形象，讀了之后，信任你肯定感慨良多?？?/p>