《威尼斯的小艇》課后反思

《威尼斯的小艇》課后反思《威尼斯的小艇》是人教版語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)第八單元中的一篇課文，課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的超群技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展現(xiàn)了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。我在教學(xué)本課一個(gè)最大的特點(diǎn)是同學(xué)“動(dòng)起來(lái)了”，同學(xué)的想象力也得到了較好的熬煉。以下是我這次教學(xué)的心得：一、良好情境的創(chuàng)設(shè)可以使教學(xué)事半功倍在這堂課里我適時(shí)的播放了錄相“威尼斯的風(fēng)光片”給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)好的情境，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同學(xué)們不住的發(fā)出嘖嘖的贊美，這就為學(xué)習(xí)課文體會(huì)“威尼斯的美”奠定了基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們始終推崇情境的創(chuàng)設(shè)，并奠定一個(gè)情感基礎(chǔ),以此達(dá)到與文本的共鳴。多媒體的消失集音像等為一體，對(duì)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)供應(yīng)了條件。當(dāng)然在這里我們要留意多媒體的使用要恰到好處，否則有的太多太爛反而影響了課堂的質(zhì)量。二、讀中感悟，體驗(yàn)“美”我們都知道培育同學(xué)的理解力和感悟力量，一個(gè)特別好的方法就是“讀”，采納多種形式的讀，比如：老師的范讀、自由朗讀、默讀、競(jìng)賽讀等等。聞名語(yǔ)文教育家于永正、于漪都是采納這種教學(xué)法是同學(xué)乃至老師達(dá)到情感的共鳴的。本堂課我在教授“研讀課文，觀賞美”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我讓同學(xué)通過(guò)比較閱讀，體會(huì)運(yùn)用了比方修辭手法的好處，在用讀的方式表示對(duì)小艇的寵愛(ài)。發(fā)揮想象，體會(huì)情景一一假如你也乘上了這樣的小艇，飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的風(fēng)光，你會(huì)有怎樣的感受?會(huì)產(chǎn)生哪些新穎的想法?有了這個(gè)前提，在請(qǐng)同學(xué)們帶著這美妙的感覺(jué)一起朗讀他們就很簡(jiǎn)單的讀出了“坐在小艇里的情趣通過(guò)這樣反復(fù)的不同形式的朗讀，同學(xué)的情感被激發(fā)了出來(lái)，有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)到了俄“威尼斯的美“，從而理解了課文內(nèi)容尤其是明白了“小艇與威尼斯人的親密關(guān)系二當(dāng)然指導(dǎo)朗讀時(shí)，我的語(yǔ)言還有待于精煉。三、朗讀的同時(shí)，感悟?qū)懽鞣椒ū菊n一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)就是對(duì)于寫(xiě)作方法的領(lǐng)悟。這篇課文采納了抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。寫(xiě)作方法一向是教學(xué)的難點(diǎn)。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我想了許多。最終打算老師的引導(dǎo)要多一點(diǎn)。我就把這種提示分散到幾個(gè)環(huán)節(jié),比如在“小艇樣子”這部分時(shí)，我讓同學(xué)找出小艇的特點(diǎn)，并想想在表達(dá)上有什么不同之處，同學(xué)很快就說(shuō)出“運(yùn)用了比方的修辭方法”，想到這里就說(shuō)明同學(xué)有所了解了。在最終的總結(jié)環(huán)節(jié)中，我再引導(dǎo)，同學(xué)的體會(huì)就深一些。對(duì)于抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)作方法就能把握些。在課下的小練筆中同學(xué)的作品讓人耳目一新。始終以來(lái)我都在反思我的教學(xué)，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)這堂課的反饋，感覺(jué)的出還是適合本班的學(xué)情的。在激發(fā)愛(ài)好方面還是可以的，只是我自身的語(yǔ)言表達(dá)和情感感染的力量還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，我每次講課都有個(gè)圓滿，就是教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中體現(xiàn)的不是很好，所以我的課堂的駕馭力量還要加強(qiáng)。我想教學(xué)力量的提高在于不斷的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，并不斷的反