幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案（通用16篇）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案（通用16篇）幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案（通用16篇）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探究愛好。

2、發(fā)揮想像力、制造力，并能完整地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。

活動(dòng)過程

一、感受連接

1.老師：小伴侶，我們來做一個(gè)找伴侶的嬉戲吧!音樂響起來的時(shí)候，你們就去找伴侶，

音樂停止時(shí)，你們也停下來，老師看看誰能找到好伴侶，好不好?

2.嬉戲：找伴侶

老師：嗯，老師看出來了是好伴侶，老師說的對(duì)嗎?

你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好伴侶嗎?

由于你們兩個(gè)拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

(1)出示兩個(gè)紙環(huán)

老師：誰能想方法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢?

(啟發(fā)幼兒樂觀動(dòng)腦筋，想出多種方法連接。)

(2)出示生活中常常要用到的東西

老師：你們熟悉這些東西嗎?它們都叫什么名字?

它們也想找好伴侶，你們能幫它們連一連嗎?

(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，老師巡回觀看指導(dǎo)。

三、閱歷溝通

(1)你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?

(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)

(2)連接的方法許多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

鼓舞幼兒想出更多的連接方法。

四、探究操作

1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。

2.老師觀看指導(dǎo)，并賜予提示和關(guān)心。

五、展現(xiàn)作品

幼兒介紹自己的連接作品，共享勝利的歡樂。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉正方體，知道正方體的一些基本特征。

2.在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

3.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：正方體正方形學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品

活動(dòng)過程：

一、初步熟悉正方體

師：老師這有一個(gè)大魔方，請(qǐng)你看一看它是什么外形的?

幼：正方形(正方體)老師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

(1)師：請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么外形的?(正方形)，全部的面都是正方形嗎?

(2)再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎?

(3)數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))

師：像這樣的外形就叫正方體。

小結(jié)：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學(xué)習(xí)

師：老師為你們預(yù)備了許多東西，請(qǐng)你去找一找，哪些東西是正方體(驗(yàn)證)

三、操作練習(xí)

制作正方體。

四、拋骰子嬉戲

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇3

【教材分析】

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)概念，而是數(shù)學(xué)思想。本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)同伴的數(shù)字猜想自己的數(shù)字，屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，但活動(dòng)中以一些新的教學(xué)手段比如通過以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些幫助教學(xué)，提高了教學(xué)的敏捷性、趣味性，這樣在實(shí)際教學(xué)過程中，會(huì)更加活躍。

本次活動(dòng)逐步綻開，開頭嬉戲是兩個(gè)人、三個(gè)人;接著是四、五個(gè)人參加活動(dòng)。最終，老師參加活動(dòng)，增加嬉戲的難度，激發(fā)幼兒參加的愛好。活動(dòng)把數(shù)學(xué)技能在生活中的作用以活動(dòng)的形式展現(xiàn)給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學(xué)得進(jìn)、用得上，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的運(yùn)用有了更為深刻的熟悉，使孩子的在聽、說、做等方面的力量得到了進(jìn)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀看、排解的方法學(xué)習(xí)查找缺失的數(shù)字。

2、熟識(shí)嬉戲的玩法并遵守嬉戲規(guī)章。

【教學(xué)預(yù)備】

10把椅子(椅背椅背上有1-10的數(shù)字卡片)、頭飾(數(shù)字1-10)

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出看你怎么猜的嬉戲。

師：看一看，前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣?xùn)|西就是帽子。等會(huì)就要和他們一起玩嬉戲。

二、介紹嬉戲規(guī)章

第1，不能看自己的數(shù)字是幾。

第2，戴的時(shí)候大家都不能說話，不能告知?jiǎng)e人是數(shù)字幾。

第3，假如你猜我頭上的數(shù)字是5，就請(qǐng)你坐到第五把椅子上，不能動(dòng)。

三、熟識(shí)嬉戲規(guī)章

1、利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做嬉戲。

師：覺得這個(gè)嬉戲能玩嗎?我們先請(qǐng)兩個(gè)小伴侶試試看。這次我可以告知你們只有2個(gè)數(shù)字和你們做嬉戲。是數(shù)字幾啊?

接下來請(qǐng)你們閉上眼睛(老師將兩張數(shù)字始終在手里換來換去)

師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾?

溝通：你覺得他們坐的對(duì)嗎?對(duì)鼓掌

提問：你為什么要坐在數(shù)字9的這張椅子?

小結(jié)：看來這個(gè)嬉戲有一個(gè)小竅門，不能看自己的，但能看誰的呀可以看別人的數(shù)字，剩下來的就是自己的數(shù)字。

2、和數(shù)字6、7、8做嬉戲，并驗(yàn)證方法。

師：還想玩嗎?我們?cè)僬?qǐng)三個(gè)人上來。

3、利用數(shù)字1-5做嬉戲。

師：還有誰沒玩過?再加上我，5個(gè)人玩。

小結(jié)：這個(gè)嬉戲每個(gè)人頭上數(shù)字都要看一看，漏掉一個(gè)就找不到正確的了。

四、根據(jù)單雙數(shù)進(jìn)行嬉戲。

1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行嬉戲。

師：接下里我們?cè)賮硪淮?，給你們一點(diǎn)難度行嗎?這次我又拿了5頂帽子，分別是1、3、5、7、9。誰先來?

給你們5秒鐘時(shí)間必需找到座位。

小結(jié)：要記清晰有哪些數(shù)字，數(shù)字中缺少的就是自己的數(shù)字。

2、利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行嬉戲。

師：接下來我們5個(gè)人玩，想一想還剩下數(shù)字幾?

五、活動(dòng)延長。

幼兒隨便選擇5個(gè)數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字的嬉戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

能不受物品的顏色、外形、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒力量。

活動(dòng)預(yù)備

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。

活動(dòng)過程：

一.復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。

海洋里要進(jìn)行音樂舞會(huì)，與媽媽帶小魚來參與，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。

二.學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

1.幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)美麗的隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換其次個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

(4)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊(duì)形，魚的數(shù)目不變。

2.茶杯配茶盤。

(1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)背景：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必需回歸生活與幼兒生活實(shí)際親密溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培育幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)溝通，不但進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)力量，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒把握了仿編應(yīng)用題的基本方法。

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

2、在生活情景中能依據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：

請(qǐng)家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。

2、物質(zhì)預(yù)備：預(yù)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。

活動(dòng)過程：

一、以“幫農(nóng)夫伯伯摘果子”引入。

“小伴侶，果園里的水果都成熟了，農(nóng)夫伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果，你們情愿嗎?”(情愿)

二、嬉戲“摘水果”：師交代嬉戲玩法和規(guī)章。

三、分類活動(dòng)：分水果

1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行溝通。

2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。

四、歌表演：《摘蘋果》

“果園大豐收了，我們多興奮啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

1、仿編4的減法應(yīng)用題。

“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)夫伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了?！?/p>

①師買了一個(gè)蘋果，提問題。

“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個(gè)蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，認(rèn)真聽老師給你們提了一個(gè)什么問題?”

②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

“小伴侶是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(由于老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)

③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

“我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計(jì)算?”(減法)

2、仿編4的減法應(yīng)用題。

“還剩下的錢我想買什么呢?”

①師買了3根香蕉，提問題。

“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)認(rèn)真聽，老師又給你們提了一個(gè)什么問題?”

②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

“小伴侶是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

“你們?cè)趺粗酪还不?塊錢啊?”(由于老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)

③出示算式卡：1+3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

“我們可以用什么方法來計(jì)算?”(加法)

六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

“爸爸媽媽不在家，沒時(shí)間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請(qǐng)小伴侶看看，爸爸媽媽給每位小伴侶預(yù)備了幾塊錢?”

1、提出編題方法。

4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個(gè)問題;把剩下的錢買其次次水果后，再編一個(gè)問題，考老師。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。

七、嬉戲：“水果店”

1、安排角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2+2=4的應(yīng)用題。

2、交代嬉戲規(guī)章：

①水果攤的任何水果只能1元1個(gè)。

②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個(gè)問題，剩下的錢買其次次水果后，再問老師一個(gè)問題。

③強(qiáng)調(diào)最終的一句話不能說出答案，應(yīng)當(dāng)提問題去考別人。

3、幼兒嬉戲，師指導(dǎo)。

八、集體小評(píng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己編的問題。

九、結(jié)束。

“小伴侶摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農(nóng)夫伯伯也想請(qǐng)你們幫他摘果子，情愿嗎?(情愿)那就快跟老師去果園吧!”

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀看、操作、探究，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探究精神。

活動(dòng)預(yù)備：

各種.種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

活動(dòng)過程：

(一)、引起愛好師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探究

1、師提問：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜想的答案

3、師再次提問：“種子里面究竟有什么?種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀看，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀看的結(jié)果

(三)、欣賞結(jié)束

1、幼兒欣賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、總結(jié)結(jié)束

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小伴侶在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀看并描述)2、活動(dòng)綻開：爭(zhēng)論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點(diǎn)滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒爭(zhēng)論并回答)(2)老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)綻開：閱讀幼兒用書，爭(zhēng)論預(yù)防傳染疾病的方法。

(1)老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁，說一說圖中的小伴侶在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)老師：小伴侶，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒爭(zhēng)論并回答)4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延長：記錄預(yù)防傳染病的方法。

(1)老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把剛才我們爭(zhēng)論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3-4種方法。

(2)幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

(3)集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的學(xué)問，知道如何自救。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)——紅綠燈

今日天氣真好，我要成立一個(gè)小車隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。我們先來熬煉一下身體好嗎?

(1)聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳動(dòng)等動(dòng)作。

(2)開展嬉戲活動(dòng)《紅綠燈》，表揚(yáng)遵守交通規(guī)章的優(yōu)秀駕駛員。

二、嬉戲活動(dòng)——小小消防員。

玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能動(dòng)身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

三、延長活動(dòng)：

可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡潔的預(yù)防感冒學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不開心的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、悅耳美麗的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的狀況。

活動(dòng)過程：

1、幼兒隨音樂觀賞童話故事《感冒的歡樂小兔》

1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?消失了什么癥狀啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見們。

3)伴侶們用什么方法關(guān)懷小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

1)你感冒過嗎?你感冒消失了哪些癥狀?有什么感覺?2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體特別不舒適。

3、師生共同爭(zhēng)論感冒的緣由。

1)人為什么會(huì)感冒?

2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照看自己的。)

3)有鼻涕怎么辦啊?(老師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用潔凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的反抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，留意休息等。

4、幼兒簡潔了解預(yù)防感冒的學(xué)問。

1)感冒時(shí)身體舒適嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

2)幼兒相互溝通閱歷。

3)幼兒敘述預(yù)防感冒的方法和措施，老師記錄在表格上。

4)師生共同小結(jié)：常常熬煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要準(zhǔn)時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增加反抗力，預(yù)防感冒。

5、帶領(lǐng)幼兒到戶外嬉戲，熬煉身體。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后四周的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

2、幼兒能在享受雨水帶來的歡快，能愛小伙伴，樂于關(guān)心小伙伴。

3、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避開雨水帶來的不便。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

雨水的形成緣由對(duì)幼兒來說過于淺顯。由于被家長愛護(hù)的太好，許多幼兒對(duì)雨的類型，大小等特性了解甚少。

活動(dòng)預(yù)備

臉盆一個(gè)廢舊注射器兩只水杯一個(gè)小澆水噴壺教學(xué)掛圖(下雨前動(dòng)物帶來的征兆)雨傘一把雨衣一個(gè)

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：謎語引出話題，激發(fā)幼兒的愛好

基本環(huán)節(jié)：

1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請(qǐng)幾名幼兒上來分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小，外形，聲音以及觸感的不同。

2、幼兒在感受到雨水的奇妙時(shí)，提問讓幼兒思索雨是從哪兒來的，怎么來的?(老師詳解，利用圖花花的方式詳細(xì)講解)

3、讓幼兒思索雨水給我們的生活帶來了哪些不便之處，哪些好處。(幼兒本方法大膽發(fā)散思維，提出種.種可能)

4、幼兒在了解雨水帶來的不便之后，連續(xù)思索如何愛護(hù)自己受雨淋，怎樣盡自己的力氣削減雨水帶來的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警示。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣。

結(jié)束環(huán)節(jié)：老師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回憶重點(diǎn)。

延長環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇11

1、活動(dòng)背景：

新年即將來臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有很多新的向往，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們四周也處處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做預(yù)備。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到進(jìn)展，形成樂觀的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的歡樂，知道自己又大一歲了，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的熟悉與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

2、活動(dòng)主題：

紅紅火火過大年

活動(dòng)內(nèi)容支配：

(一)組織開展升掛國旗活動(dòng)(見升旗主持稿)

(二)搞好宣揚(yáng)，營造氣氛，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置

1.宣揚(yáng)：

(1)通過晨間談話、觀看視頻，課等關(guān)心幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)

2.預(yù)備：

(1)老師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等布置專欄。

(2)收集、燈籠、福字、對(duì)聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西。

(3)收集卷筒紙芯等廢舊物品。

3.環(huán)境：

(1)布置“讓我來告知你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個(gè)板塊中呈現(xiàn)出來，相互溝通，達(dá)到“資源共享”。

(2)利用幼兒帶來的燈籠、福字、對(duì)聯(lián)和自制春節(jié)的東西進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置。

(三)開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動(dòng)

(四)家園互動(dòng)“紅紅火火過大年——合家歡快包餃子”(見活動(dòng)方案)

(五)開展“紅紅火火過大年——過個(gè)安全有意義的春節(jié)”的教育活動(dòng)

1.利用講故事、觀看安全動(dòng)畫片、做嬉戲、提高幼兒的寒假安全意識(shí)。(見文檔)

2.安全課《放煙花》(見課)

3.家園聯(lián)系：利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站，家校路路通等，張貼有關(guān)寒假安全學(xué)問，提高家長安全監(jiān)督的力量。

【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富20年月份的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

2.通過系列手工和美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)展孩子的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20年月份

三、活動(dòng)形式：

微型課程、手工美術(shù)活動(dòng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容支配：

美術(shù)手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠

課程內(nèi)容設(shè)置：讓孩子了解新年的來歷，學(xué)習(xí)拜年禮儀，學(xué)說新年吉利話、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內(nèi)容：春節(jié)期間要留意飲食;合理支配好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。

五、環(huán)境布置：進(jìn)行新春環(huán)境布置、花燈展現(xiàn)、觀賞活動(dòng)。

附：該方案涉及活動(dòng)：

1.搞好宣揚(yáng)，營造氛圍

2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行新春環(huán)境布置

3.組織開展幼兒繪畫作品參展活動(dòng)

4.組織開展迎新年聯(lián)慶祝祝活動(dòng)

5.花燈展現(xiàn)觀賞活動(dòng)

6.“安全在我心中”主題教育活動(dòng)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇12

設(shè)計(jì)思想：

標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的安全標(biāo)志。通過活動(dòng)的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既愛護(hù)自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3、通過幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動(dòng)手制作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：留意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動(dòng)過程：

一、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：

老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路?

2、提出問題，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?

⑵除了公路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2、爭(zhēng)論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)消失許多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

5、嬉戲：看誰找的準(zhǔn)

老師說出一種安全標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小伴侶嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小伴侶介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動(dòng)延長：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并連續(xù)探究相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)了對(duì)安全標(biāo)志的愛好，引導(dǎo)幼兒自己去觀看和發(fā)覺、查找各種各樣的安全標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參與活動(dòng)的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇13

【教材分析】

宇宙，幼兒布滿了神奇感。孩子們熟知的神州七號(hào)的飛天勝利，豐富了幼兒對(duì)人類飛入太空的學(xué)問閱歷。

這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快，歌詞中有幼兒之間溝通的情境，比如“小伴侶，快快快，坐上我的小飛船;來來來，我來了，我已坐上小飛船”，動(dòng)態(tài)的情境“穿過云，繞過山”，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多，但是表現(xiàn)了小伴侶乘坐飛船——?jiǎng)由怼┰皆茖?、繞過群山——太空——月亮的整個(gè)情景過程。老師用形象的語言引導(dǎo)，制造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個(gè)過程，使幼兒的想象力和制造力得到進(jìn)展，理解歌詞的情境過程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞，讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作來真正的理解和表現(xiàn)。

這首歌曲重點(diǎn)是觀賞歌曲，理解歌曲的情境。難點(diǎn)是依據(jù)音樂情境，創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞歌曲，理解歌曲情境。

2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、喜愛參加音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中心情愉悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒知道神州七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí)、對(duì)神奇太空感愛好。

物質(zhì)預(yù)備：神舟七號(hào)放射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風(fēng)琴。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)愛好，想象太空飛行。

1、觀看神七升空視頻，激發(fā)愛好。

師節(jié)奏說白：小伴侶，聽認(rèn)真，有個(gè)問題我問你。

幼：韓老師，請(qǐng)?zhí)釂?，信任我能回答你?/p>

師：你們知道神州七號(hào)是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么放射的嗎?

幼兒依據(jù)自己的閱歷回答。

師：咱們一起來看看神州七號(hào)載人航天飛船放射的震撼瞬間吧!

師：這載人航天飛船要放射到哪里去?

師：看，這是哪?出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神奇，激發(fā)幼兒探究的欲望。

航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路，路上會(huì)經(jīng)過什么地方?

2、想象體驗(yàn)飛入太空，大膽表現(xiàn)。

(1)依據(jù)老師的語言，幼兒制造性的表現(xiàn)動(dòng)作。

師：你想去太空游覽嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員，體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺好嗎?

播放背景音樂，請(qǐng)小伴侶們跟隨老師(幼兒教育)語言做出相應(yīng)動(dòng)作。

(2)提問幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn)，怎么“穿過云”?怎么“繞過山”?請(qǐng)幼兒做一做，同伴之間學(xué)一學(xué)。

二、觀賞歌曲，理解歌曲情境。

1、聽覺感受，初步觀賞歌曲。

師：“請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛，我們一起來觀賞歌曲。”

2、視聽感受，初步理解歌詞。

師：“你們聽得真仔細(xì)。我們?cè)賮碛^賞一遍，告知我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件，依據(jù)圖片再次觀賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師依據(jù)歌詞提出的問題。

師：“小伴侶快快快，坐上什么?來來來我來了，我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去干嗎?”

3、形象記憶，初步嘗試演唱。

師：“你們觀賞了2遍歌曲了，我們請(qǐng)潘老師伴奏，依據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”

三、集體嬉戲，體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。

1、依據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編。

(1)師：我們?cè)囍脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小伴侶，快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請(qǐng)?“來來來”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以鼓舞幼兒相互仿照，體驗(yàn)成就感。

(2)師：“穿過云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?誰能做出與別人不一樣的“穿”的動(dòng)作?“繞過山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作表現(xiàn)。

(3)“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?表揚(yáng)合作的幼兒。

(4)師：請(qǐng)潘老師伴奏，我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。動(dòng)作要和別人不一樣哦!

2、集體嬉戲，體驗(yàn)樂趣。

師：小伴侶創(chuàng)編的動(dòng)作真美，咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來玩?zhèn)€嬉戲吧!請(qǐng)小伴侶手拉手成一個(gè)大圓圈。

(1)老師示范嬉戲玩法

老師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請(qǐng)動(dòng)作進(jìn)行嬉戲。提出嬉戲規(guī)章：到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候，就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請(qǐng)者上邀請(qǐng)者的飛船。“穿過云，繞過山”，要把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

(2)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲玩法幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣，運(yùn)用自己創(chuàng)編過的動(dòng)作表現(xiàn)。

(3)幼兒集體歡樂嬉戲四、連續(xù)愛好，引發(fā)飛天愿望師：今日我們一起坐著小飛船游覽了太空，你們快樂嗎?你們長大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開頭努力學(xué)習(xí)學(xué)問，爭(zhēng)取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請(qǐng)小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!

附第一部分老師配樂引導(dǎo)語：

小宇航員，請(qǐng)你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地離開地面，開頭變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云，讓我們穿過云吧。一座又一座的群山在我們的面前，讓我們繞過山。快看，月亮就在前方，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去游玩……

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫活動(dòng)。

2、觀賞自己制作的小背心上的圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、音樂磁帶。

2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。

3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報(bào)紙、瓶蓋。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“小手變變”入場(chǎng)，引發(fā)幼兒愛好。

師生邊說邊做動(dòng)作：“我的小手拍一拍，我的小手捏一捏，我的小手攥一攥，我的小手搓一搓，我的小手按一按?！盵把印畫時(shí)需要的動(dòng)作編到嬉戲里]

師：“你們的小手會(huì)做動(dòng)作，我的小手呀會(huì)變魔術(shù)，快閉上眼睛，你們看我能變出什么來?”

二、出示背心，啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫。

1、出示彩色背心，感受彩色背心的美，激發(fā)幼兒印畫欲望。

師：“你們睜開眼睛看看，是什么呀?”(穿上彩色的花背心)

師：“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”

師：“猜一猜這么美麗的背心是怎么做出來的呢?”

2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具，鼓舞幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。

師：請(qǐng)您來選一種材料試一試。

師：“手臟了怎么辦?兩件背心哪個(gè)更美麗?”。(引導(dǎo)幼兒知道在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更美麗)

師：原來有這么多東西可以用來印畫呀!

三、播放課件，豐富幼兒已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

師：老師還見過更美麗的背心呢，咱們一起來看一看吧!(師引導(dǎo)幼兒觀看各種有美麗圖案的背心，說出上面的各種顏色、圖案)。

師：“老師把屏幕上這些美麗背心給你們變下來了，靜靜地去看一看?！?來到操作區(qū)，觀看操作材料)

師：“都是沒有圖案和顏色的背心，那怎么辦呢?”

四、播放舒緩的背景音樂，幼兒嘗試用多種材料印制小背心，師巡回指導(dǎo)。

老師提示幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時(shí)留意畫面、桌面、衣服的干凈。提示幼兒在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更美麗。

五、時(shí)裝表演，引導(dǎo)幼兒觀賞、評(píng)價(jià)、展現(xiàn)作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的歡樂。

師：“把你的小手變成小夾子，把背心晾一晾。”

師：“給你的伴侶講講，自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看伴侶們的背心是怎樣做的?”

師：“小模特們把