高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件

高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂埂笇?dǎo)入新課牛頓伽利瞻讓我們一起感受身邊物理的物理知識。蘋果熟了為什么會從樹上掉下來?……那為什么火箭又能將航天員乘坐的神州飛船推上天呢?最后飛船為什么又能平穩(wěn)地在太空遨游呢?這就是物理。還有,大家都喜歡看電視吧,電視中個個精彩的節(jié)目,會令屏幕前的你流連忘返,開懷捧腹。那么,電視臺的直播間的畫面和音樂是怎么即時傳過來的?又是怎樣在電視屏幕上顯示出來的呢?這些現(xiàn)象就是物理。高考是知識與能力的綜合考查，僅有堅實的知識基礎(chǔ)還不夠，還須有較強的心理承受能力才能得到充分發(fā)揮。在考場上能否輕松自如地發(fā)揮正常水平，本身就是高考能力的一個隱性要求，為學(xué)校選拔高素質(zhì)的人才起到了重大作用。農(nóng)村考生心理壓力大，承受能力不同。有的能夠較好地把握自己，心理處于松弛與緊張之間，大腦皮層興奮恰到好處，這是最適宜高考的心理狀態(tài)；有的情緒激動，忐忑不安，心理上患得患失，處于高度緊張之中，影響了正常發(fā)揮。此外，有些學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度，考試根本沒有進(jìn)入角色。所以，能否調(diào)整心理，進(jìn)入最佳狀態(tài)成為每個考生得失成敗的關(guān)鍵因素之一。一、農(nóng)村學(xué)生考試焦慮的心理表現(xiàn)1.厭倦心理。農(nóng)村教學(xué)條件差，一些學(xué)生認(rèn)為自己沒有希望，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一般測試考不好，再加上自尊心特別強和多種因素的影響，久而久之，就產(chǎn)生了疲倦情緒，對學(xué)習(xí)感到枯燥無味，整日昏昏沉沉，無精打采，討厭學(xué)習(xí)，討厭考試。高考將至，由于受到家庭和環(huán)境的壓力，對高考勉強應(yīng)付，就像不情愿地為別人完成任務(wù)一樣，抱著敵對情緒進(jìn)入考場，對試卷稀里糊涂地亂答，時間一到，匆匆交卷，出了考場“萬事大吉”。2.緊張心理。農(nóng)村學(xué)生生長環(huán)境特殊，心理緊張，過度緊張會對考試不利。其來源主要有：一方面對高考的有關(guān)紀(jì)律、規(guī)章制度、考場布置等，都使考場有莊嚴(yán)肅穆的氣氛，初上考場，易受其感染，心里緊張，拘謹(jǐn)異常。另一方面考生受到父母、家人、親友和教師的重托，心理負(fù)擔(dān)沉重，各種疑惑雜念自然產(chǎn)生，導(dǎo)致精力不集中，分不清主次，進(jìn)入考場后依然不能恢復(fù)。這對考試需要排除雜念，一心一意，盡力投入，達(dá)到忘我之狀態(tài)是災(zāi)難性的。3.躁動心理。即考試過程中出現(xiàn)了意料之外的事情不能較好地處理而使自己躁煩不安的心理狀態(tài)。表現(xiàn)在三個方面：一是面對“出人意料”的試題而出現(xiàn)反差心理，悵然若失。不少考生在最后總復(fù)習(xí)階段根據(jù)一些復(fù)習(xí)資料、模擬試題和某些所謂的“信息”、“動態(tài)”之類的題目，結(jié)合主觀想象，而有目的地準(zhǔn)備一些題目猜題、押題。二是不能科學(xué)合理地分配考場上有限的時間，前面的小題目用時太多，到最后做分值較高的大題時則發(fā)現(xiàn)時間不夠用，此時不能夠泰然處之、冷靜思考，而是情緒激動、心理急躁，對試題亂答一氣。三是對突發(fā)事件不能正確對待的反常心理。如1996年一位考生，由于監(jiān)考教師和場外主考懷疑其本人與準(zhǔn)考證、照片不符而多次抬頭對照和詢問，致使頭腦一片空白，不能迅速恢復(fù)，答題思路混亂，以致影響整場考試。4.惰性心理。在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的不認(rèn)真思考的僥幸輕率心理。表現(xiàn)為兩個方面：一是對“似曾相識”的試題而產(chǎn)生的輕率心理。輕率心理使學(xué)生不能夠認(rèn)真審題、縝密思維，結(jié)果要點不全、丟三落四、顧此失彼、淺嘗輒止，甚至答非所問，不切題意；二是“多多益善”的惰性求全心理，特別是對文科學(xué)生尤其如此。不少考生由于基礎(chǔ)知識不牢固和缺乏分析綜合能力，不能認(rèn)真審題，把握其要求和內(nèi)涵，而是把與該題有關(guān)的知識全盤照搬，認(rèn)為多寫必能言中。結(jié)果廢話連篇，難于切中題意。此外，有些學(xué)生本來答得不錯，但為使答案完美無缺，不管是否符合題目要求，濫加發(fā)揮，大量增補內(nèi)容，結(jié)果畫蛇添足，弄巧成拙。二、克服農(nóng)村學(xué)生考試焦慮心理的對策1.心理的明確性?？记耙箤W(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正對高考的認(rèn)識。高考既是對部分考生知識和能力全面運用的一種測試，又是一種選拔性考試。能考取大學(xué)對考生來說固然重要，但沒有考取并不等于理想的破滅。因此，考試時不能背包袱、有顧慮，不要朝最壞、最糟的方面想。應(yīng)該十分明確不用緊張，考不上明年再考，即使考不上，還可以通過其他途徑深造。上大學(xué)并非唯一出路，它僅僅提供了一個成才的外部條件而已?？记耙苏康?，明確目標(biāo)，正確認(rèn)識高考，如此才能在考試中穩(wěn)定情緒，避免失誤。2.心理的穩(wěn)定性。學(xué)生面對莊嚴(yán)肅穆的高考做到不慌不忙，臨危不驚的情緒穩(wěn)定狀態(tài)?？记爸匾曅菹?，讓學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)中有較寬松的休整和自我調(diào)節(jié)的時間以養(yǎng)精蓄銳，在考試時有充沛的精力和心理、生理承受能力。對自己作正確估價，不要存在過高奢望，期盼“奇跡”出現(xiàn)。以一顆平靜的心對待高考，善于在緊張的環(huán)境中放松情緒，使交感神經(jīng)從過度興奮狀態(tài)中，迅速恢復(fù)到興奮和抑制的平衡，較快地與考試所需的純潔心境相適應(yīng)，保持良好的應(yīng)試狀態(tài)。做做眼保健操，環(huán)視四周，放眼遠(yuǎn)處綠色景物，或閉目養(yǎng)神，回憶曾使自己感到最開心、最幸福的事，等等。這些都有利于放松情緒，避免注意力不集中而造成的認(rèn)識盲點。3.心理的自信性。自信心能給人們以勇氣和動力，它是成功的先決條件?？忌挥邢嘈抛约河心芰汲鰬?yīng)有水平，考出好成績，臨場才會冷靜沉著、揮灑自如，甚至有超水平的發(fā)揮，自我安慰和“精神勝利法”對于穩(wěn)定情緒，鼓舞士氣有重要用途。4.心理的預(yù)見性?？忌痤}前對試卷中的各項要求做到心中有數(shù)，并有對策。通覽全卷，了解題量、各題的布局和難易度，合理分配時間，把握節(jié)奏，對各題用時必須有準(zhǔn)備，防止太快而慌張，太慢又完不成的結(jié)局。把握解題方法和步驟，迅速構(gòu)思，而且能果斷地取舍難易題的回答先后順序，以免在個別題上耗時太多，出現(xiàn)“做不完”、“來不及”的結(jié)局。此外，對考試所需用的各類證件，如準(zhǔn)考證、座號通知單等，預(yù)先就整齊地放在易使監(jiān)考老師拿到的地方，避免檢查時跟你要或亂翻試卷找證件，以致影響答題。總之，造成考生心理異常的因素很多，最根本的是基礎(chǔ)知識不扎實、能力差，考生心中無把握，自信心不足，導(dǎo)致各種不正常心理出現(xiàn)。要具備良好的心理素質(zhì)，其最根本的是要打好基礎(chǔ)，提高能力。再配以教師有意識的培養(yǎng)和自己的平時訓(xùn)練，就有可能形成考試應(yīng)具備的基本心理素質(zhì)。至于對心理素質(zhì)的研究和培養(yǎng)，由于學(xué)生的實際情況各不相同，會有不同做法。隨著素質(zhì)教育理論的研究不斷深入，必然會促進(jìn)考試心理研究的進(jìn)一步發(fā)展，使其更加完善，從而避免考試中不正常的非智力因素的影響。都說“身體是革命的本錢”，中學(xué)時期是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生知識積累的重要階段，想要實現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展與學(xué)習(xí)的有效開展，體育教學(xué)顯得尤為重要。然而由于種種原因，在體育教學(xué)過程中出現(xiàn)不少不和諧因素，在一定程度上影響了教學(xué)活動的有效開展，教學(xué)中就需要教師認(rèn)清形勢，發(fā)現(xiàn)以往教學(xué)中存在的問題，在日后的教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的知識學(xué)習(xí)，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效性。一、體育教學(xué)中有效教學(xué)的重要性分析體育是一項綜合性較強的教學(xué)科目，既有對于學(xué)生體能的鍛煉，也有對于學(xué)生運動技巧的培養(yǎng)，還有健康理念的滲透，對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累以及思想觀念教育都有重要的促進(jìn)作用。然而由于中學(xué)時期學(xué)生的學(xué)習(xí)科目較多、學(xué)習(xí)壓力較大，體育課程的課時安排相對較少，在教學(xué)過程中提升教學(xué)的有效性就顯得尤為重要與急迫。二、體育教學(xué)中存在的問題簡析1.學(xué)校因素學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)規(guī)劃對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。目前，學(xué)校教學(xué)雖然在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，然而受考評等形式的影響，不少學(xué)校仍然會出現(xiàn)占用體育課時的現(xiàn)象。加上體育考評方式的單一，體育考評重成績不重能力，導(dǎo)致體育基礎(chǔ)差的學(xué)生看不到努力的成果，在很大程度上降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。2.教師因素教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，教師的教學(xué)方法、業(yè)務(wù)能力直接影響著學(xué)生對于體育課程的認(rèn)知程度。然而由于長期受應(yīng)試教育模式的影響，體育教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)方法單一；忽略學(xué)生的個性差異，導(dǎo)致學(xué)生難以均衡發(fā)展；加上教師對于新課改的把握不到位、不科學(xué)，導(dǎo)致體育課堂“放羊式”開展，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.學(xué)生因素學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)積極性對于學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的影響，由于青春期學(xué)生身體發(fā)育較快，新陳代謝較快，運動之后容易出汗，導(dǎo)致不少學(xué)生不喜歡運動。特別是女生，由于青春期生理特點顯著，不少學(xué)生對于體育運動更是不用心，在課堂上經(jīng)常借故不參與，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)難以有效提升。三、體育教學(xué)中的有效性策略簡析都說“名師出高徒”，教師的教學(xué)水平、教學(xué)技能對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響。特別是在體育教學(xué)中，由于學(xué)生的認(rèn)知理念不足，教師的教學(xué)引導(dǎo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意義重大，這就需要教師在教學(xué)中要樹立新的教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)模式、營造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在教師的教學(xué)引導(dǎo)下有效地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。1.學(xué)校重視，創(chuàng)設(shè)良好的體育運動氛圍俗話說：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑?！杯h(huán)境對于人的學(xué)習(xí)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意義重大。如果學(xué)校能夠注重對體育鍛煉的宣傳教育，張貼與運動相關(guān)的宣傳海報、開展豐富多彩的體育運動形式，那么就能夠在全校范圍內(nèi)形成一個良性的體育認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的體育認(rèn)識。2.教師重視，樹立全新的體育教學(xué)理念都說“思維決定高度，理念決定成敗”，新課改以來教學(xué)理念、教學(xué)重點都有了新的變化，教學(xué)中就需要教師能夠以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變以往體育教學(xué)單調(diào)、乏味、單一性的教學(xué)模式，在組織教學(xué)的過程中注重多元性教學(xué)模式的應(yīng)用，進(jìn)而使學(xué)生的個性得以發(fā)展。例如，教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)的最終目的是實現(xiàn)學(xué)生的技能發(fā)展，教學(xué)中就需要教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，善于采取有效策略調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以便能夠從真正意義上引導(dǎo)學(xué)生參與課堂、感受課堂，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，例如通過開展接力賽、混合比賽等形式來調(diào)動學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自身的參與對于集體榮辱的影響，讓越來越多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教學(xué)中教師還要善于根據(jù)學(xué)生的身心特點來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與創(chuàng)新，通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，因而成為最為活躍和現(xiàn)實的一個組成部分。體育作為一項特殊學(xué)科，教學(xué)往往是在室外，受氣候、天氣影響較大，難以持久、穩(wěn)定地開展教學(xué)活動，教學(xué)中就需要教師能夠創(chuàng)設(shè)一種適宜的教學(xué)情境、布置好一個適宜的教學(xué)場地和學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生體會到一種舒適，從而調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生重視，以自身的健康發(fā)展為目標(biāo)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，也是體育鍛煉的關(guān)鍵所在，學(xué)生自身對于體育科目的認(rèn)知、對于體育精神的理解直接影響著學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的“灌輸式”教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)與自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對于自身學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性，從學(xué)生內(nèi)部入手進(jìn)行體育知識的滲透教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立為自己負(fù)責(zé)、以負(fù)責(zé)的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，進(jìn)而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、個人品質(zhì)能夠得到最大限度的激發(fā)，同時體育鍛煉的好處是能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對于體育課程的愛好，在高強度的文化課學(xué)習(xí)之余開展一定的體育運動能夠很好地活躍學(xué)生的精神面貌、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展與全面發(fā)展。綜上所述，想要做好新時期的體育教學(xué)工作，教學(xué)中就需要我們不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，將以往工作中存在的問題作為前車之鑒，避免日后出現(xiàn)同樣的誤區(qū)，從教學(xué)理念、教學(xué)方法的改進(jìn)入手，形成高度的責(zé)任意識與長遠(yuǎn)的教育視野，不斷提升體育教學(xué)活動的有效性，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解6、法律的1「導(dǎo)入新課牛頓伽利瞻「導(dǎo)入新課2高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件3高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件4高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件5高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件6物理學(xué)物理學(xué)是一門自然科學(xué)。它起始于伽利略和牛頓的年代。經(jīng)過三個多世紀(jì)的發(fā)展,它已經(jīng)成為一門有眾多分支的、令人尊敬和熱愛的基礎(chǔ)科學(xué)。物理學(xué)7物理在發(fā)晨,杜會在進(jìn)步物理在發(fā)晨,杜會在進(jìn)步8在遠(yuǎn)到宇宙深處,近到至咫尺之間,大到廣表蒼穹,小到微觀粒子的浩瀚而又精細(xì)的時空中,物理學(xué)研究物質(zhì)存在的基本形式,以及它們的性質(zhì)和運動規(guī)律。物理學(xué)還研究物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),在不同層次上認(rèn)識物質(zhì)的各種組成部分及其相互作用,以及它們運動和轉(zhuǎn)化的規(guī)律。因此,說物理學(xué)是關(guān)于“萬物之理”的學(xué)問并不為過。在遠(yuǎn)到宇宙深處,近到至咫尺之間,大到9神七升空“長征三號”F型火箭載著神舟號在人航天飛船直入云霄。物理學(xué)的理論基礎(chǔ)是空間技術(shù)的基礎(chǔ)。神七升空10(1)在牛頓力學(xué)和萬有引力定律的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的空間物理,能把宇宙飛船送上太空,使人類實現(xiàn)了飛天的夢想。也使中國人“九天攬月”成為可能。(2)帶電粒子在電場中的運動規(guī)律在科學(xué)技術(shù)的許多領(lǐng)城都有重大意義。電子顯微鏡、電子顯像管,磁控管、粒子加速器等都與它密切相關(guān)。電視機顯像管的剖面(1)在牛頓力學(xué)和萬有引力定律的基礎(chǔ)上發(fā)展起來11高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件12高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件13高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件14高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件15高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件16高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件17高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件18高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件19高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件20高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件21高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件22高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件23高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件24高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件25高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件26高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件27高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件28高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件29高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件30高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件31高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件32高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件33高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件34高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件3551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、36高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂垢咭晃锢肀匦?人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂埂笇?dǎo)入新課牛頓伽利瞻讓我們一起感受身邊物理的物理知識。蘋果熟了為什么會從樹上掉下來?……那為什么火箭又能將航天員乘坐的神州飛船推上天呢?最后飛船為什么又能平穩(wěn)地在太空遨游呢?這就是物理。還有,大家都喜歡看電視吧,電視中個個精彩的節(jié)目,會令屏幕前的你流連忘返,開懷捧腹。那么,電視臺的直播間的畫面和音樂是怎么即時傳過來的?又是怎樣在電視屏幕上顯示出來的呢?這些現(xiàn)象就是物理。高考是知識與能力的綜合考查，僅有堅實的知識基礎(chǔ)還不夠，還須有較強的心理承受能力才能得到充分發(fā)揮。在考場上能否輕松自如地發(fā)揮正常水平，本身就是高考能力的一個隱性要求，為學(xué)校選拔高素質(zhì)的人才起到了重大作用。農(nóng)村考生心理壓力大，承受能力不同。有的能夠較好地把握自己，心理處于松弛與緊張之間，大腦皮層興奮恰到好處，這是最適宜高考的心理狀態(tài)；有的情緒激動，忐忑不安，心理上患得患失，處于高度緊張之中，影響了正常發(fā)揮。此外，有些學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度，考試根本沒有進(jìn)入角色。所以，能否調(diào)整心理，進(jìn)入最佳狀態(tài)成為每個考生得失成敗的關(guān)鍵因素之一。一、農(nóng)村學(xué)生考試焦慮的心理表現(xiàn)1.厭倦心理。農(nóng)村教學(xué)條件差，一些學(xué)生認(rèn)為自己沒有希望，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一般測試考不好，再加上自尊心特別強和多種因素的影響，久而久之，就產(chǎn)生了疲倦情緒，對學(xué)習(xí)感到枯燥無味，整日昏昏沉沉，無精打采，討厭學(xué)習(xí)，討厭考試。高考將至，由于受到家庭和環(huán)境的壓力，對高考勉強應(yīng)付，就像不情愿地為別人完成任務(wù)一樣，抱著敵對情緒進(jìn)入考場，對試卷稀里糊涂地亂答，時間一到，匆匆交卷，出了考場“萬事大吉”。2.緊張心理。農(nóng)村學(xué)生生長環(huán)境特殊，心理緊張，過度緊張會對考試不利。其來源主要有：一方面對高考的有關(guān)紀(jì)律、規(guī)章制度、考場布置等，都使考場有莊嚴(yán)肅穆的氣氛，初上考場，易受其感染，心里緊張，拘謹(jǐn)異常。另一方面考生受到父母、家人、親友和教師的重托，心理負(fù)擔(dān)沉重，各種疑惑雜念自然產(chǎn)生，導(dǎo)致精力不集中，分不清主次，進(jìn)入考場后依然不能恢復(fù)。這對考試需要排除雜念，一心一意，盡力投入，達(dá)到忘我之狀態(tài)是災(zāi)難性的。3.躁動心理。即考試過程中出現(xiàn)了意料之外的事情不能較好地處理而使自己躁煩不安的心理狀態(tài)。表現(xiàn)在三個方面：一是面對“出人意料”的試題而出現(xiàn)反差心理，悵然若失。不少考生在最后總復(fù)習(xí)階段根據(jù)一些復(fù)習(xí)資料、模擬試題和某些所謂的“信息”、“動態(tài)”之類的題目，結(jié)合主觀想象，而有目的地準(zhǔn)備一些題目猜題、押題。二是不能科學(xué)合理地分配考場上有限的時間，前面的小題目用時太多，到最后做分值較高的大題時則發(fā)現(xiàn)時間不夠用，此時不能夠泰然處之、冷靜思考，而是情緒激動、心理急躁，對試題亂答一氣。三是對突發(fā)事件不能正確對待的反常心理。如1996年一位考生，由于監(jiān)考教師和場外主考懷疑其本人與準(zhǔn)考證、照片不符而多次抬頭對照和詢問，致使頭腦一片空白，不能迅速恢復(fù)，答題思路混亂，以致影響整場考試。4.惰性心理。在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的不認(rèn)真思考的僥幸輕率心理。表現(xiàn)為兩個方面：一是對“似曾相識”的試題而產(chǎn)生的輕率心理。輕率心理使學(xué)生不能夠認(rèn)真審題、縝密思維，結(jié)果要點不全、丟三落四、顧此失彼、淺嘗輒止，甚至答非所問，不切題意；二是“多多益善”的惰性求全心理，特別是對文科學(xué)生尤其如此。不少考生由于基礎(chǔ)知識不牢固和缺乏分析綜合能力，不能認(rèn)真審題，把握其要求和內(nèi)涵，而是把與該題有關(guān)的知識全盤照搬，認(rèn)為多寫必能言中。結(jié)果廢話連篇，難于切中題意。此外，有些學(xué)生本來答得不錯，但為使答案完美無缺，不管是否符合題目要求，濫加發(fā)揮，大量增補內(nèi)容，結(jié)果畫蛇添足，弄巧成拙。二、克服農(nóng)村學(xué)生考試焦慮心理的對策1.心理的明確性?？记耙箤W(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正對高考的認(rèn)識。高考既是對部分考生知識和能力全面運用的一種測試，又是一種選拔性考試。能考取大學(xué)對考生來說固然重要，但沒有考取并不等于理想的破滅。因此，考試時不能背包袱、有顧慮，不要朝最壞、最糟的方面想。應(yīng)該十分明確不用緊張，考不上明年再考，即使考不上，還可以通過其他途徑深造。上大學(xué)并非唯一出路，它僅僅提供了一個成才的外部條件而已。考前要端正目的，明確目標(biāo)，正確認(rèn)識高考，如此才能在考試中穩(wěn)定情緒，避免失誤。2.心理的穩(wěn)定性。學(xué)生面對莊嚴(yán)肅穆的高考做到不慌不忙，臨危不驚的情緒穩(wěn)定狀態(tài)?？记爸匾曅菹ⅲ寣W(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)中有較寬松的休整和自我調(diào)節(jié)的時間以養(yǎng)精蓄銳，在考試時有充沛的精力和心理、生理承受能力。對自己作正確估價，不要存在過高奢望，期盼“奇跡”出現(xiàn)。以一顆平靜的心對待高考，善于在緊張的環(huán)境中放松情緒，使交感神經(jīng)從過度興奮狀態(tài)中，迅速恢復(fù)到興奮和抑制的平衡，較快地與考試所需的純潔心境相適應(yīng)，保持良好的應(yīng)試狀態(tài)。做做眼保健操，環(huán)視四周，放眼遠(yuǎn)處綠色景物，或閉目養(yǎng)神，回憶曾使自己感到最開心、最幸福的事，等等。這些都有利于放松情緒，避免注意力不集中而造成的認(rèn)識盲點。3.心理的自信性。自信心能給人們以勇氣和動力，它是成功的先決條件。考生只有相信自己有能力考出應(yīng)有水平，考出好成績，臨場才會冷靜沉著、揮灑自如，甚至有超水平的發(fā)揮，自我安慰和“精神勝利法”對于穩(wěn)定情緒，鼓舞士氣有重要用途。4.心理的預(yù)見性?？忌痤}前對試卷中的各項要求做到心中有數(shù)，并有對策。通覽全卷，了解題量、各題的布局和難易度，合理分配時間，把握節(jié)奏，對各題用時必須有準(zhǔn)備，防止太快而慌張，太慢又完不成的結(jié)局。把握解題方法和步驟，迅速構(gòu)思，而且能果斷地取舍難易題的回答先后順序，以免在個別題上耗時太多，出現(xiàn)“做不完”、“來不及”的結(jié)局。此外，對考試所需用的各類證件，如準(zhǔn)考證、座號通知單等，預(yù)先就整齊地放在易使監(jiān)考老師拿到的地方，避免檢查時跟你要或亂翻試卷找證件，以致影響答題。總之，造成考生心理異常的因素很多，最根本的是基礎(chǔ)知識不扎實、能力差，考生心中無把握，自信心不足，導(dǎo)致各種不正常心理出現(xiàn)。要具備良好的心理素質(zhì)，其最根本的是要打好基礎(chǔ)，提高能力。再配以教師有意識的培養(yǎng)和自己的平時訓(xùn)練，就有可能形成考試應(yīng)具備的基本心理素質(zhì)。至于對心理素質(zhì)的研究和培養(yǎng)，由于學(xué)生的實際情況各不相同，會有不同做法。隨著素質(zhì)教育理論的研究不斷深入，必然會促進(jìn)考試心理研究的進(jìn)一步發(fā)展，使其更加完善，從而避免考試中不正常的非智力因素的影響。都說“身體是革命的本錢”，中學(xué)時期是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生知識積累的重要階段，想要實現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展與學(xué)習(xí)的有效開展，體育教學(xué)顯得尤為重要。然而由于種種原因，在體育教學(xué)過程中出現(xiàn)不少不和諧因素，在一定程度上影響了教學(xué)活動的有效開展，教學(xué)中就需要教師認(rèn)清形勢，發(fā)現(xiàn)以往教學(xué)中存在的問題，在日后的教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的知識學(xué)習(xí)，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效性。一、體育教學(xué)中有效教學(xué)的重要性分析體育是一項綜合性較強的教學(xué)科目，既有對于學(xué)生體能的鍛煉，也有對于學(xué)生運動技巧的培養(yǎng)，還有健康理念的滲透，對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累以及思想觀念教育都有重要的促進(jìn)作用。然而由于中學(xué)時期學(xué)生的學(xué)習(xí)科目較多、學(xué)習(xí)壓力較大，體育課程的課時安排相對較少，在教學(xué)過程中提升教學(xué)的有效性就顯得尤為重要與急迫。二、體育教學(xué)中存在的問題簡析1.學(xué)校因素學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)規(guī)劃對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。目前，學(xué)校教學(xué)雖然在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，然而受考評等形式的影響，不少學(xué)校仍然會出現(xiàn)占用體育課時的現(xiàn)象。加上體育考評方式的單一，體育考評重成績不重能力，導(dǎo)致體育基礎(chǔ)差的學(xué)生看不到努力的成果，在很大程度上降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。2.教師因素教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，教師的教學(xué)方法、業(yè)務(wù)能力直接影響著學(xué)生對于體育課程的認(rèn)知程度。然而由于長期受應(yīng)試教育模式的影響，體育教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)方法單一；忽略學(xué)生的個性差異，導(dǎo)致學(xué)生難以均衡發(fā)展；加上教師對于新課改的把握不到位、不科學(xué)，導(dǎo)致體育課堂“放羊式”開展，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.學(xué)生因素學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)積極性對于學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的影響，由于青春期學(xué)生身體發(fā)育較快，新陳代謝較快，運動之后容易出汗，導(dǎo)致不少學(xué)生不喜歡運動。特別是女生，由于青春期生理特點顯著，不少學(xué)生對于體育運動更是不用心，在課堂上經(jīng)常借故不參與，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)難以有效提升。三、體育教學(xué)中的有效性策略簡析都說“名師出高徒”，教師的教學(xué)水平、教學(xué)技能對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響。特別是在體育教學(xué)中，由于學(xué)生的認(rèn)知理念不足，教師的教學(xué)引導(dǎo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意義重大，這就需要教師在教學(xué)中要樹立新的教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)模式、營造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在教師的教學(xué)引導(dǎo)下有效地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。1.學(xué)校重視，創(chuàng)設(shè)良好的體育運動氛圍俗話說：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。”環(huán)境對于人的學(xué)習(xí)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意義重大。如果學(xué)校能夠注重對體育鍛煉的宣傳教育，張貼與運動相關(guān)的宣傳海報、開展豐富多彩的體育運動形式，那么就能夠在全校范圍內(nèi)形成一個良性的體育認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的體育認(rèn)識。2.教師重視，樹立全新的體育教學(xué)理念都說“思維決定高度，理念決定成敗”，新課改以來教學(xué)理念、教學(xué)重點都有了新的變化，教學(xué)中就需要教師能夠以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變以往體育教學(xué)單調(diào)、乏味、單一性的教學(xué)模式，在組織教學(xué)的過程中注重多元性教學(xué)模式的應(yīng)用，進(jìn)而使學(xué)生的個性得以發(fā)展。例如，教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)的最終目的是實現(xiàn)學(xué)生的技能發(fā)展，教學(xué)中就需要教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，善于采取有效策略調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以便能夠從真正意義上引導(dǎo)學(xué)生參與課堂、感受課堂，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，例如通過開展接力賽、混合比賽等形式來調(diào)動學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自身的參與對于集體榮辱的影響，讓越來越多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教學(xué)中教師還要善于根據(jù)學(xué)生的身心特點來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與創(chuàng)新，通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，因而成為最為活躍和現(xiàn)實的一個組成部分。體育作為一項特殊學(xué)科，教學(xué)往往是在室外，受氣候、天氣影響較大，難以持久、穩(wěn)定地開展教學(xué)活動，教學(xué)中就需要教師能夠創(chuàng)設(shè)一種適宜的教學(xué)情境、布置好一個適宜的教學(xué)場地和學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生體會到一種舒適，從而調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生重視，以自身的健康發(fā)展為目標(biāo)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，也是體育鍛煉的關(guān)鍵所在，學(xué)生自身對于體育科目的認(rèn)知、對于體育精神的理解直接影響著學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的“灌輸式”教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)與自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對于自身學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性，從學(xué)生內(nèi)部入手進(jìn)行體育知識的滲透教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立為自己負(fù)責(zé)、以負(fù)責(zé)的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，進(jìn)而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、個人品質(zhì)能夠得到最大限度的激發(fā)，同時體育鍛煉的好處是能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對于體育課程的愛好，在高強度的文化課學(xué)習(xí)之余開展一定的體育運動能夠很好地活躍學(xué)生的精神面貌、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展與全面發(fā)展。綜上所述，想要做好新時期的體育教學(xué)工作，教學(xué)中就需要我們不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，將以往工作中存在的問題作為前車之鑒，避免日后出現(xiàn)同樣的誤區(qū)，從教學(xué)理念、教學(xué)方法的改進(jìn)入手，形成高度的責(zé)任意識與長遠(yuǎn)的教育視野，不斷提升體育教學(xué)活動的有效性，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解6、法律的37「導(dǎo)入新課牛頓伽利瞻「導(dǎo)入新課38高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件39高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件40高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件41高一物理必修1人教版序言：物理學(xué)與人類文明知識講解課件42物理學(xué)物理學(xué)是一門自然科學(xué)。它起始于伽利略和牛頓的年代。經(jīng)過三個多世紀(jì)的發(fā)展,它已經(jīng)成為一門有眾多分支的、令