小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析范文

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析范文一、考試情況概述：46896798%。二、試卷分析從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，題型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的水準(zhǔn)，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的水平，不但顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合使用知識(shí)的水平。通過(guò)這次考試，我感覺孩子存有以下幾個(gè)問(wèn)題。填空題部分會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的66，001001。再有，數(shù)字的大小書寫不一。學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯(cuò)的題，因?yàn)闆](méi)認(rèn)真聽老師讀題而出錯(cuò)。馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的就是第2題填數(shù)的組成，形式變換了一下，幾個(gè)學(xué)生就弄不清總數(shù)和部分?jǐn)?shù)了，導(dǎo)致錯(cuò)誤。細(xì)心計(jì)算學(xué)生的口算水平一般，準(zhǔn)確率不夠高?？磮D列式計(jì)算不會(huì)讀題或聽讀不懂題意，理解題意水平方面差，這是較為普遍存有的一個(gè)問(wèn)題，這也是失分原因最多的一項(xiàng)的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練，是我們今后的一個(gè)教學(xué)方向。三、教學(xué)中存有的問(wèn)題1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng)不夠，過(guò)度注重對(duì)知識(shí)的掌握，卻忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)其加以輔導(dǎo)。3、學(xué)生靈活使用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的水平及舉一反三的靈活性的思維有待于提升。4、對(duì)學(xué)的知識(shí)缺乏廣度的注重，同時(shí)忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。5、對(duì)個(gè)別學(xué)生注重不夠多。四、改進(jìn)措施：1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課前備好課，每一課都要做到“有備而來(lái)”。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提升教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。3、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實(shí)。4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂(lè)學(xué)善問(wèn)等等。5、根據(jù)學(xué)生差異，實(shí)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展。6、以優(yōu)帶差，分組合作。抓中間，促兩頭。培優(yōu)輔差相結(jié)合。【篇二】一、基本情況理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本水平的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全45二、考試中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：1、聽讀不懂題意，理解題意水平方面差，這是普遍存有的一個(gè)問(wèn)題，這也是失分原因最多的一項(xiàng)的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì)，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)水平，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，是我們今后的一個(gè)教學(xué)思想。2、因?yàn)榇中脑斐傻膩G分。像加看成減，丟、漏題等。本來(lái)學(xué)生會(huì)做，但因?yàn)榇中亩鴣G分，比如今后計(jì)算題我們能夠這樣要求學(xué)生：第一，抄一個(gè)數(shù)、一個(gè)符號(hào)就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣，這樣為后面結(jié)果的準(zhǔn)確提供了保障，第二做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號(hào)的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費(fèi)時(shí)間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會(huì)事半功倍。三、教學(xué)中存有的問(wèn)題1、對(duì)學(xué)生習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng)不夠，過(guò)度注重對(duì)知識(shí)的掌握，忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)其加以輔導(dǎo)。3、學(xué)生靈活使用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的水平及舉一反三的靈活性的思維有待于提升。4、對(duì)學(xué)的知識(shí)缺乏的廣度的注重，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。四、今后要改進(jìn)措施：1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來(lái)”。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提升教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。3、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實(shí)。4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂(lè)學(xué)善問(wèn)等等。5、注重生活，培養(yǎng)實(shí)踐水平增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革