浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊6課件

浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊6課件浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊6課件怎樣比較兩個人的身高？用尺測量。

讓兩個人背靠背站在同一塊平地上，腳底平齊，觀看兩人的頭頂，直接比出高低。方法一方法二怎樣比較兩個人的身高？用尺測量。讓兩個人背靠背6.3線段的長短比較6.3線段的長短

觀察下列三組圖形，你能看出每組圖形中線段a與b的長短嗎?ababab(1)(3)(2)測測你的眼力吧！觀察下列三組圖形，你能看出每組圖形中線段a與b的長議一議：

怎樣比較兩條線段AB、CD的長短？B??A??DC議一議：

怎樣比較兩條線段AB、CD的長短？B??A??DC

第一種方法是：度量法，即用一把尺量出兩條線段的長度，再進行比較。

1235467803.1cm4.1cm123546780線段的比較：1235467803.1cm4.1cm123546780線段第二種方法是：疊合法先把兩條線段的一端重合，另一端落在同側(cè)，根據(jù)另一端落下的位置來比較長短.

①②③ABBAABCDEFMNAB＞CDAB=EFAB＜MN第二種方法是：疊合法①②③ABBAABCDEFMNAB＞CD

畫在黑板上的兩條線段是無法移動的，在沒有度量工具的情況下，請大家想想辦法，如何來比較它們的長短？①觀察法②借助于某一物體，如鉛筆、小木棒等試一試可用圓規(guī)？畫在黑板上的兩條線段是無法移動的，在沒有度①觀察法②比較兩條線段的方法：圓規(guī)比較法比較兩條線段的方法：圓規(guī)比較法1（1）用刻度尺量出下圖中三角形三條邊的長：AC=

cm；BC=

cm；AB=

cm；（2）用“=”“〈”或“〉”號填入下面的空格：AC

BC，AC

AB，AB

BC。2、用圓規(guī)比較下列各對線段的長短：xuekewangzxxk（1）（2）abdc做一做ABC1（1）用刻度尺量出下圖中三角形三條邊的長：2、用圓規(guī)比較下3、根據(jù)地圖中北京、廣州、上海三個城市的位置，畫出連接三城市之間的線段，并用圓規(guī)比較它們的長短北京上海廣州ABC3、根據(jù)地圖中北京、廣州、上海三個城市的位置，畫出連接三城市aACB畫法：1.任意畫一條射線AC.2.用圓規(guī)量取已知線段a的長度.3.在射線AC上截取AB=a.線段AB就是所求的線段.例1.已知線段a，用直尺和圓規(guī)畫一條線段，使它等于已知線段aaACBABCD小狗、小貓為什么都選擇直的路？

ABCD小狗、小貓為什么都選擇直的路？

如圖，從小明家到學(xué)校共有三條路，小明為了盡快到學(xué)校，應(yīng)選擇第＿條路。為什么？學(xué)校小明家（1）（2）（3）想一想⑵能否再建一條更短的路?xuekewangzxxk如圖，從小明家到學(xué)校共有三條路，小明為了盡快到學(xué)

線段的性質(zhì)：

在所有連結(jié)兩點的線中，線段最短。簡單地說，兩點之間線段最短。線段的性質(zhì)：在所有連結(jié)兩點的線中，線段最短。簡單地

連結(jié)兩點的線段的長度叫做這兩點間的距離。20千米ＡＢ連結(jié)兩點的線段的長度叫做這兩點間的距離。20千米ＡＢ（1）如圖：這是A、B兩地之間的公路，在公路工程改造計劃時，為使A、B兩地行程最短，應(yīng)如何設(shè)計線路？在圖中畫出。你的理由是_______________________兩點之間線段最短你會設(shè)計?（1）如圖：這是A、B兩地之間的公路，在公路工程改造計劃時，

（2）有條小河l，點A，B表示在河兩岸的兩個村莊，現(xiàn)在要建造一座小橋，請你找出造橋的位置，使得A，B兩村的路程最短，并說明理由。lAB橋lAB橋談?wù)勀憬裉斓氖斋@！課堂小結(jié)談?wù)勀憬裉斓氖斋@！課堂小結(jié)學(xué)習(xí)課題：線段的長短比較我的建議或意見：______________________________________________________________________________________________________________.知識歸納與整理：______________________________________________________________________________________________________________.我的收獲與困惑：_____________________________________________________________________________________________________________.自我評價：_____________________________________________________________________________________________________________.我的建議或意見：______________________________________________________________________________________________________________.學(xué)習(xí)課題：線段的長短比較我的建議或意見：__________謝謝！謝謝！變式1已知線段a，用直尺和圓規(guī)畫線段b，使得b=2a。a畫法：1.畫射線AD.2.用圓規(guī)在射線AD上截取AB=a.3.用圓規(guī)在射線BD上截取BC=a.線段AC就是所求的線段.變式1已知線段a，用直尺和圓規(guī)畫線段b，使得b=2a。a畫法合作學(xué)習(xí)

要比較兩根繩子的長短,你有幾種方法?合作學(xué)習(xí)要比較兩根繩子的長短,你有幾種方法?浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊6課件浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊6課件怎樣比較兩個人的身高？用尺測量。

讓兩個人背靠背站在同一塊平地上，腳底平齊，觀看兩人的頭頂，直接比出高低。方法一方法二怎樣比較兩個人的身高？用尺測量。讓兩個人背靠背6.3線段的長短比較6.3線段的長短

觀察下列三組圖形，你能看出每組圖形中線段a與b的長短嗎?ababab(1)(3)(2)測測你的眼力吧！觀察下列三組圖形，你能看出每組圖形中線段a與b的長議一議：

怎樣比較兩條線段AB、CD的長短？B??A??DC議一議：

怎樣比較兩條線段AB、CD的長短？B??A??DC

第一種方法是：度量法，即用一把尺量出兩條線段的長度，再進行比較。

1235467803.1cm4.1cm123546780線段的比較：1235467803.1cm4.1cm123546780線段第二種方法是：疊合法先把兩條線段的一端重合，另一端落在同側(cè)，根據(jù)另一端落下的位置來比較長短.

①②③ABBAABCDEFMNAB＞CDAB=EFAB＜MN第二種方法是：疊合法①②③ABBAABCDEFMNAB＞CD

畫在黑板上的兩條線段是無法移動的，在沒有度量工具的情況下，請大家想想辦法，如何來比較它們的長短？①觀察法②借助于某一物體，如鉛筆、小木棒等試一試可用圓規(guī)？畫在黑板上的兩條線段是無法移動的，在沒有度①觀察法②比較兩條線段的方法：圓規(guī)比較法比較兩條線段的方法：圓規(guī)比較法1（1）用刻度尺量出下圖中三角形三條邊的長：AC=

cm；BC=

cm；AB=

cm；（2）用“=”“〈”或“〉”號填入下面的空格：AC

BC，AC

AB，AB

BC。2、用圓規(guī)比較下列各對線段的長短：xuekewangzxxk（1）（2）abdc做一做ABC1（1）用刻度尺量出下圖中三角形三條邊的長：2、用圓規(guī)比較下3、根據(jù)地圖中北京、廣州、上海三個城市的位置，畫出連接三城市之間的線段，并用圓規(guī)比較它們的長短北京上海廣州ABC3、根據(jù)地圖中北京、廣州、上海三個城市的位置，畫出連接三城市aACB畫法：1.任意畫一條射線AC.2.用圓規(guī)量取已知線段a的長度.3.在射線AC上截取AB=a.線段AB就是所求的線段.例1.已知線段a，用直尺和圓規(guī)畫一條線段，使它等于已知線段aaACBABCD小狗、小貓為什么都選擇直的路？

ABCD小狗、小貓為什么都選擇直的路？

如圖，從小明家到學(xué)校共有三條路，小明為了盡快到學(xué)校，應(yīng)選擇第＿條路。為什么？學(xué)校小明家（1）（2）（3）想一想⑵能否再建一條更短的路?xuekewangzxxk如圖，從小明家到學(xué)校共有三條路，小明為了盡快到學(xué)

線段的性質(zhì)：

在所有連結(jié)兩點的線中，線段最短。簡單地說，兩點之間線段最短。線段的性質(zhì)：在所有連結(jié)兩點的線中，線段最短。簡單地

連結(jié)兩點的線段的長度叫做這兩點間的距離。20千米ＡＢ連結(jié)兩點的線段的長度叫做這兩點間的距離。20千米ＡＢ（1）如圖：這是A、B兩地之間的公路，在公路工程改造計劃時，為使A、B兩地行程最短，應(yīng)如何設(shè)計線路？在圖中畫出。你的理由是_______________________兩點之間線段最短你會設(shè)計?（1）如圖：這是A、B兩地之間的公路，在公路工程改造計劃時，

（2）有條小河l，點A，B表示在河兩岸的兩個村莊，現(xiàn)在要建造一座小橋，請你找出造橋的位置，使得A，B兩村的路程最短，并說明理由。lAB橋lAB橋談?wù)勀憬裉斓氖斋@！課堂小結(jié)談?wù)勀憬裉斓氖斋@！課堂小結(jié)學(xué)習(xí)課題：線段的長短比較我的建議或意見：______________________________________________________________________________________________________________.知識歸納與整理：______________________________________________________________________________________________________________.我的收獲與困惑：_____________________________________________________________________________________________________________.自我評價：_____________________________________________________________________________________________________________.我的建議或意見：_______________________________________________________________________________