新部編版一年級語文上冊《大還是小》教學課件

比大小大小比大小大小大小大??？？10大還是小10大還是小

自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，在每個自然段前面標上序號。

畫出生字、詞語，不懂的向小組內其他同學請教，多讀幾遍。自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，在每個自時候覺得自己很大

穿衣服

門鈴快點兒時候覺得

自己很

大

穿衣服

門鈴快點兒shíhouzìjǐjuédehěnchuānyīfumén我會讀kuài時候覺得自己時候覺得摘桔子時服候自穿覺很快得己衣摘桔子時服候自穿覺很快得己衣自衣己我會寫說一說下面的字分別是什么結構的？獨體字結構自目白一門自衣己我會寫說一說下面的字分別是什么結構的？獨體字結構自目白重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體字整個字上窄下寬，豎彎鉤要圓轉。jǐ己己重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體字整個字上窄下寬，結構：部首：書寫指導：獨體字衣整個字的重心落在田字格的正中，撇捺舒展，呈三角形；注意筆順，最后一筆是長捺。yī衣結構：部首：書寫指導：獨體字衣整個字的重心落在田字格的正中，看圖，說一說圖上的小朋友在干什么？穿衣服開門，但夠不到門鈴課文學習看圖，說一說圖上的小朋友在干什么？穿衣服開門，但夠不有

時

候，我

覺

得

自

己

很

大。yǒushíhouwǒjuédezìjǐhěndà有

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小。yǒushíhouwǒjuédezìjǐhěnxiǎo朗讀課文，說說：什么時候“我”覺得自己很大？什么時候“我”覺得自己很??？有時候，我覺得自己很大。yǒushího

我自

己

穿

衣

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候，我自

己

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鞋

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候，我

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己

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大。wǒzìjǐchuānyīfudeshíhouwǒzìjǐjìxiédàideshíhouwǒjuédezìjǐhěndà很大我自己穿衣服的時候，我自己系鞋自己穿衣服自己系鞋帶自己穿衣服自己系鞋帶

因為“我”能做很多事情，可以自己的事情自己去做了?！拔摇睘槭裁从X得自己很大？

如果你是文中的“我”，你的心里會有怎樣的感覺？高興因為“我”能做很多事情，可以自己的事情自己去做了。

我

夠

不

到

門鈴

的

時

候，我

聽

到

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喊

媽媽

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己

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小。wǒ

ɡòubúdàoménlínɡdeshíhouwǒtīnɡdàoléishēnɡhǎnmāmɑdeshíhouwǒjuédezìjǐhěnxiǎo很小我夠不到門鈴的時候，我聽到雷夠不到門鈴聽到雷聲喊媽媽夠不到門鈴聽到雷聲喊媽媽

因為“我”的個子還不高，連門鈴都夠不著，“我”的膽子還太小，聽到雷聲還要找媽媽依靠。

為什么“我”有時候覺得自己很小？你有過這樣的感覺嗎？因為“我”的個子還不高，連門鈴都夠不著，“我”的膽子覺得自己很大：__________、___________。覺得自己很小：__________、___________。自己穿衣服自己系鞋帶夠不到門鈴打雷喊媽媽填一填覺得自己很大：__________、___________。

同學們，你們覺得除了課文中提到的這些情況之外，還有什么時候讓我們覺得自己很小，什么時候讓我們覺得自己很大了呢？同學們，你們覺得除了課文中提到的這些情況之外，還有什讀一讀：可以一邊拍手，一邊做動作。大還是小有時候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶，也很快。有時候，我很小，按門鈴，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。我是大，還是小？小朋友，來回答！讀一讀：可以一邊拍手，一邊做動作。大還是小有

時

候，我

希

望

自

己不

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長

大。yǒushíhouwǒxīwànɡzìjǐbúyàozhǎnɡdà更

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己

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長

大。ɡènɡduōdeshíhouwǒpànzhezìjǐkuàidiǎnrzhǎnɡdà矛盾有時候，我希望自己不要長大。yǒush你是愿意長大，還是希望自己不要長大？你是愿意長大，還是希望自己不要長大？大還是小板書設計穿衣服系鞋帶夠不著門鈴聽到雷聲覺得自己大小大還是小板書設計穿衣服系鞋帶夠不著門鈴聽到雷聲覺得自己大小你準備在課下做一些什么事情來證明你長大了呢？拓展延伸你準備在課下做一些什么事情來證明你長大了呢？拓展延伸“衣”共（）畫，第三畫是（）?！凹骸钡牡谝划嬍牵ǎ?，組詞為（）?！白浴比サ粢划?，可以變成（）或（）。一、按要求填一填。六自己目白隨堂練習“衣”共（）畫，第三畫是（）。一、按要求填一填。六自系穿倒掃二、連一連，讀一讀。系穿倒掃二、連一連，讀一讀。我自己穿衣服的時候，我覺得自己很大。（）我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。（）我不想快快長大。（）三、根據(jù)課文內容判斷對錯，對的打“√”，

錯的打“×”?！獭獭廖易约捍┮路臅r候，我覺得自己很大。（）三、根據(jù)課文課后習題參考答案朗讀課文。朗讀指導：這篇課文是以一個正在成長中的小孩的內心獨白的方式來寫的，“我”的內心充滿了矛盾：覺得自己長大時的驕傲、自豪，覺得自己還很小時的不甘和失落；不希望長大的憂慮，渴望長大的好奇。朗讀時注意把握相應的語調，要讀出“我”內心成長的感受，體會“大”和“小”的情感變化。課后習題參考答案朗讀課文。朗讀指導：這篇課文是以一個你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小？參考答案：我給媽媽洗腳的時候，我覺得自己很大。我要玩具小熊陪我睡覺的時候，我覺得自己很小。你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很??？參考答正確、流利地朗讀課文。和爸爸媽媽討論一下你“大還是小”。默寫生字詞。課后作業(yè)正確、流利地朗讀課文。和爸爸媽媽討論一下你“大還是小”。課后課堂總結

這節(jié)課你學了什么？最大收獲是什么？課堂總結這節(jié)課你學了什么？最大收獲是什么？1、和同桌說說你今天學習有什么收獲？2、老師引導學生歸納本課知識重點。課后反思1、和同桌說說你今天學習有什么收獲？課后反思感謝觀看感謝觀看比大小大小比大小大小大小大??？？10大還是小10大還是小

自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，在每個自然段前面標上序號。

畫出生字、詞語，不懂的向小組內其他同學請教，多讀幾遍。自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，在每個自時候覺得自己很大

穿衣服

門鈴快點兒時候覺得

自己很

大

穿衣服

門鈴快點兒shíhouzìjǐjuédehěnchuānyīfumén我會讀kuài時候覺得自己時候覺得摘桔子時服候自穿覺很快得己衣摘桔子時服候自穿覺很快得己衣自衣己我會寫說一說下面的字分別是什么結構的？獨體字結構自目白一門自衣己我會寫說一說下面的字分別是什么結構的？獨體字結構自目白重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體字整個字上窄下寬，豎彎鉤要圓轉。jǐ己己重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體字整個字上窄下寬，結構：部首：書寫指導：獨體字衣整個字的重心落在田字格的正中，撇捺舒展，呈三角形；注意筆順，最后一筆是長捺。yī衣結構：部首：書寫指導：獨體字衣整個字的重心落在田字格的正中，看圖，說一說圖上的小朋友在干什么？穿衣服開門，但夠不到門鈴課文學習看圖，說一說圖上的小朋友在干什么？穿衣服開門，但夠不有

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因為“我”能做很多事情，可以自己的事情自己去做了?！拔摇睘槭裁从X得自己很大？

如果你是文中的“我”，你的心里會有怎樣的感覺？高興因為“我”能做很多事情，可以自己的事情自己去做了。

我

夠

不

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門鈴

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時

候，我

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因為“我”的個子還不高，連門鈴都夠不著，“我”的膽子還太小，聽到雷聲還要找媽媽依靠。

為什么“我”有時候覺得自己很?。磕阌羞^這樣的感覺嗎？因為“我”的個子還不高，連門鈴都夠不著，“我”的膽子覺得自己很大：__________、___________。覺得自己很?。篲_________、___________。自己穿衣服自己系鞋帶夠不到門鈴打雷喊媽媽填一填覺得自己很大：__________、___________。

同學們，你們覺得除了課文中提到的這些情況之外，還有什么時候讓我們覺得自己很小，什么時候讓我們覺得自己很大了呢？同學們，你們覺得除了課文中提到的這些情況之外，還有什讀一讀：可以一邊拍手，一邊做動作。大還是小有時候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶，也很快。有時候，我很小，按門鈴，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。我是大，還是?。啃∨笥?，來回答！讀一讀：可以一邊拍手，一邊做動作。大還是小有

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