通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

武漢理工大學(xué)《學(xué)科基礎(chǔ)課群綜合訓(xùn)練》報(bào)告課程設(shè)計(jì)任務(wù)書學(xué)生姓名：專業(yè)班級：通信1104班指導(dǎo)教師：江雪梅工作單位：信息工程學(xué)院題目:通信系統(tǒng)課群綜合訓(xùn)練與設(shè)計(jì)初始條件：MATLAB軟件平臺(tái)要求完成的主要任務(wù):1、利用仿真軟件MATLAB，或硬件實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)平臺(tái)上設(shè)計(jì)完成一個(gè)典型的通信系統(tǒng)2、學(xué)生要完成整個(gè)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)以及整個(gè)系統(tǒng)的仿真，最終在接收端或者精確或者近似地再現(xiàn)輸入（信源），計(jì)算失真度，并且分析原因。時(shí)間安排：序號設(shè)計(jì)內(nèi)容所用時(shí)間1根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，分析電路原理，確定實(shí)驗(yàn)方案2天2根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行電路的測試，并對結(jié)果進(jìn)行分析7天3撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告1天合計(jì)2周指導(dǎo)教師簽名：年月日系主任（或責(zé)任教師）簽名：年月日目錄TOC\o"1-3"\h\u7592摘要 本科生課程設(shè)計(jì)成績評定表姓名性別男專業(yè)班級通信1104班課程設(shè)計(jì)題目：通信系統(tǒng)課群綜合訓(xùn)練與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)答辯或質(zhì)疑記錄：問題一：脈沖調(diào)制的定義？通常把從模擬信號抽樣、量化，直到變換成為二進(jìn)制符號的基本過程，稱為脈沖編碼調(diào)制（PulseCodeModulation,PCM),簡稱脈沖調(diào)制。問題二：HDB3碼的譯碼思想？每一個(gè)破壞脈沖V總是與前一非“0”脈沖同極性(包括B在內(nèi))。這就是說，從收到的符號序列中可以容易地找到破壞點(diǎn)V，于是也斷定V符號及其前面的3個(gè)符號必是連“0”符號，從而恢復(fù)4個(gè)連“0”碼，再將所有-1變成+1后便得到原消息代碼。問題三：高斯白噪聲的概念？加性高斯白噪聲是最基本的噪聲與干擾模型。加性噪聲是疊加在信號上的一種噪聲，通常記為n(t)，而且無論有無信號，噪聲n(t)都是始終存在的。因此通常稱它為加性噪聲或者加性干擾。白噪聲：噪聲的功率譜密度在所有的頻率上均為一常數(shù)，則稱這樣的噪聲為白噪聲。如果白噪聲取值的概率分布服從高斯分布，則稱這樣的噪聲為高斯白噪聲成績評定依據(jù)：最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定）指導(dǎo)教師簽字：