安徽省淮南市2015屆高三第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(Word版含解析)

PAGEPAGE19淮南市2015屆高三第一次模擬考試語(yǔ)文試題解析注意事項(xiàng)：本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘?！驹嚲砭C述】縱觀2015屆高三第一次模擬考試的整份試卷，無(wú)論是試卷題目材料的選擇、能力考查點(diǎn)的設(shè)置，還是試卷結(jié)構(gòu)、題型等，均在盡力地模擬2014年安徽省高考語(yǔ)文試卷，基本上體現(xiàn)了2014年安徽省《考試說(shuō)明》的精神。題目編制難易適度，沒(méi)有偏、怪之類(lèi)的題目，并且有一定的梯度。如文學(xué)作品的小說(shuō)閱讀，選文閱讀難度適中，題目考查點(diǎn)覆蓋與安徽卷近幾年的考查點(diǎn)基本一致，題目難易適中，并且對(duì)考生答題的規(guī)范性也有較好的導(dǎo)向性要求，等。第一次模擬考試是在大部分學(xué)校以輪復(fù)習(xí)還沒(méi)有完全結(jié)束的情況下進(jìn)行的，它的主要目的是對(duì)一輪復(fù)習(xí)的做一個(gè)較為全面的檢測(cè)，意在傳達(dá)出師生通過(guò)測(cè)試和對(duì)試卷情況的分析，來(lái)總結(jié)一輪復(fù)習(xí)中還存在哪些值得注意的問(wèn)題，也為后期復(fù)習(xí)明晰需要解決的問(wèn)題。

第Ⅰ卷（閱讀題，共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。①現(xiàn)代德國(guó)哲學(xué)家斯播格耐在他的名著《西方之衰落》里面曾經(jīng)闡明每一種獨(dú)立的文化都有它的基本象征物，具體地表象它的基本精神。在埃及是“路”，在希臘是“立體”，在近代歐洲文化是“無(wú)盡的空間”。這三種基本象征都是取之于空間境界，而他們最具體的表現(xiàn)是在藝術(shù)里面。埃及金字塔里的甬道，希臘的雕像，近代歐洲的最大油畫(huà)家倫勃朗的風(fēng)景，是我們領(lǐng)悟這三種文化的最深的靈魂之媒介。②我們?nèi)粲眠@個(gè)觀點(diǎn)來(lái)考察中國(guó)藝術(shù)，尤其是畫(huà)與詩(shī)中所表現(xiàn)的空間意識(shí)，再拿來(lái)同別種文化作比較，是一極有趣味的事。③西洋十四世紀(jì)文藝復(fù)興初期油畫(huà)家梵埃格的畫(huà)極注重寫(xiě)實(shí)，精細(xì)地描寫(xiě)人體，畫(huà)面上表現(xiàn)屋宇內(nèi)的空間，畫(huà)家用科學(xué)及數(shù)學(xué)的眼光看世界。于是透視法的知識(shí)被發(fā)揮出來(lái)，而用之于繪畫(huà)。④中國(guó)十八世紀(jì)雍正、乾隆時(shí)，名畫(huà)家鄒一桂對(duì)于西洋透視畫(huà)法表示驚異而持不同情的態(tài)度，鄒一桂認(rèn)為西洋的透視的寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法“筆法全無(wú)，雖工亦匠”，只是一種技巧，與真正的繪畫(huà)藝術(shù)沒(méi)有關(guān)系，所以“不入畫(huà)品”。而能夠入畫(huà)品的畫(huà)，即能“成畫(huà)”的畫(huà)，應(yīng)是不采取西洋透視法的立場(chǎng)，而采沈括所說(shuō)的“以大觀小之法”。⑤早在宋代一位博學(xué)家沈括在他名著《夢(mèng)溪筆談》里就曾譏評(píng)大畫(huà)家李成采用透視立場(chǎng)“仰畫(huà)飛檐”，而主張“以大觀小之法”。他說(shuō)：“李成畫(huà)山上亭館及樓閣之類(lèi)，皆仰畫(huà)飛檐。其說(shuō)以謂‘自下望上，如人立平地望塔檐間，見(jiàn)其榱桷’。此論非也?！鄙蚶ㄒ詾楫?huà)家畫(huà)山水，并非如常人站在平地上在一個(gè)固定的地點(diǎn)，仰首看山；而是用心靈的眼，籠罩全景，從全體來(lái)看部分，“以大觀小”。把全部景界組織成一幅氣韻生動(dòng)、有節(jié)奏有和諧的藝術(shù)畫(huà)面，不是機(jī)械的照相。這畫(huà)面上的空間組織，是受著畫(huà)中全部節(jié)奏及表情所支配。“其間折高折遠(yuǎn)，自有妙理”。這就是說(shuō)須服從藝術(shù)上的構(gòu)圖原理，而不是服從科學(xué)上算學(xué)的透視法原理。他并且以為那種依據(jù)透視法的看法只能看見(jiàn)片面，看不到全面，所以不能成畫(huà)。他說(shuō)“似此如何成畫(huà)”？他若是生在今日，簡(jiǎn)直會(huì)不承認(rèn)西洋傳統(tǒng)的畫(huà)是畫(huà)，豈不有趣？⑥這正可以拿奧國(guó)近代藝術(shù)學(xué)者芮格所主張的“藝術(shù)意志說(shuō)”來(lái)解釋。中國(guó)畫(huà)家并不是不曉得透視的看法，而是他的“藝術(shù)意志”不愿在畫(huà)面上表現(xiàn)透視看法，只攝取一個(gè)角度，而采取了“以大觀小”的看法，從全面節(jié)奏來(lái)決定各部分，組織各部分。中國(guó)畫(huà)法六法上所說(shuō)的“經(jīng)營(yíng)位置”，不是依據(jù)透視原理，而是“折高折遠(yuǎn)自有妙理”。全幅畫(huà)面所表現(xiàn)的空間意識(shí)，是大自然的全面節(jié)奏與和諧。畫(huà)家的眼睛不是從固定角度集中于一個(gè)透視的焦點(diǎn)，而是流動(dòng)著飄瞥上下四方，一目千里，把握全境的陰陽(yáng)開(kāi)闔、高下起伏的節(jié)奏。⑦用心靈的俯仰的眼睛來(lái)看空間萬(wàn)象，我們的詩(shī)和畫(huà)中所表現(xiàn)的空間意識(shí)，不是像那代表希臘空間感覺(jué)的有輪廓的立體雕像，不是像那表現(xiàn)埃及空間感的墓中的直線甬道，也不是那代表近代歐洲精神的倫勃朗的油畫(huà)中渺茫無(wú)際追尋無(wú)著的深空，而是“俯仰自得”的節(jié)奏化的音樂(lè)化了的中國(guó)人的宇宙感。《易經(jīng)》上說(shuō)：“無(wú)往不復(fù)，天地際也?！边@正是中國(guó)人的空間意識(shí)?、辔餮螽?huà)法上的透視法是在畫(huà)面上依幾何學(xué)的測(cè)算構(gòu)造一個(gè)三進(jìn)向的空間的幻景。一切視線集結(jié)于一個(gè)焦點(diǎn)（或消失點(diǎn)）。正如鄒一桂所說(shuō)：“布影由闊而狹，以三角量之。畫(huà)官室于墻壁，令人幾欲走進(jìn)?！倍袊?guó)則對(duì)于同此一片山景“仰山巔，窺山后，望遠(yuǎn)山”，我們的視線是流動(dòng)的，轉(zhuǎn)折的。由高轉(zhuǎn)深，由深轉(zhuǎn)近，再橫向于平遠(yuǎn)，成了一個(gè)節(jié)奏化的行動(dòng)。其所構(gòu)的空間不復(fù)是幾何學(xué)的科學(xué)性的透視空間，而是詩(shī)意的創(chuàng)造性的藝術(shù)空間。（選自宗白華《中國(guó)詩(shī)畫(huà)中所表現(xiàn)的空間意識(shí)》，有刪改）1．下列關(guān)于“空間意識(shí)”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．十四世紀(jì)文藝復(fù)興初期油畫(huà)家梵埃格用科學(xué)及數(shù)學(xué)的眼光看世界，他將透視法的知識(shí)用于繪畫(huà)，于是西方繪畫(huà)中的空間意識(shí)產(chǎn)生了。B．李成畫(huà)山上亭館及樓閣之類(lèi)，皆仰畫(huà)飛檐。其說(shuō)以謂“自下望上，如人立平地望塔檐間，見(jiàn)其榱桷?！边@就是中國(guó)畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的空間意識(shí)。C．中國(guó)畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的空間意識(shí)，不是像希臘雕像、埃及墓中甬道、倫勃朗油畫(huà)中的風(fēng)景，而是“俯仰自得”的節(jié)奏化的音樂(lè)化了的藝術(shù)空間。D．西方畫(huà)體現(xiàn)出來(lái)的空間意識(shí)是畫(huà)家的眼睛從固定角度出發(fā)，集中在一個(gè)透視的焦點(diǎn)，再輔以心靈的眼睛，透視全景?！驹囶}立意】本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。能力層級(jí)為C（分析綜合【參考答案】C【試題分析】A．“于是西方繪畫(huà)中的空間意識(shí)產(chǎn)生了”錯(cuò)，文中沒(méi)有這種說(shuō)法；B．“這就是中國(guó)畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的空間意識(shí)”錯(cuò)，李成采用的是西方的透視法，他的畫(huà)體現(xiàn)的并不是中國(guó)畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的空間意識(shí)；D．“再輔以心靈的眼睛，透視全景”錯(cuò)，這不是西方畫(huà)的特點(diǎn)。2．下列對(duì)原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．①②段從斯播格耐《西方之衰落》開(kāi)篇，斯播格耐在文中談到埃及、希臘及歐洲近代文明的空間象征理論給作者以影響，怍者以此來(lái)考察中國(guó)詩(shī)畫(huà)中體現(xiàn)的空間意識(shí)。B．③④段首先介紹了西方在十四世紀(jì)將透視法引進(jìn)繪畫(huà)、建筑領(lǐng)域，而中國(guó)畫(huà)家鄒一桂則認(rèn)為西方這種通過(guò)透視而產(chǎn)生的繪畫(huà)“不入畫(huà)品”，而真正能人畫(huà)品的畫(huà)，是采用沈括的“以大觀小之法”。C．⑤～⑧段具體介紹了“以大觀小之法”，即從一個(gè)角度，俯仰觀照宇宙萬(wàn)物，空間萬(wàn)象，這也就是具有節(jié)奏感的、音樂(lè)化了的中國(guó)人的空間意識(shí)。D．全文通過(guò)比較的手法介紹了中國(guó)詩(shī)畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的空間意識(shí)和西方的不同，全文旁征博引，縱橫捭闔，將作者對(duì)中國(guó)詩(shī)畫(huà)的魅力，中國(guó)詩(shī)畫(huà)中體現(xiàn)的空間意識(shí)解讀到了極致?！驹囶}立意】本題考查“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”的能力。能力層級(jí)為C（分析綜合【參考答案】D【試題分析】“中國(guó)詩(shī)畫(huà)的魅力”錯(cuò)，文中沒(méi)有談到。3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者認(rèn)為西洋畫(huà)依據(jù)透視法的看法只能看見(jiàn)片面，所以不能成畫(huà)，而中國(guó)畫(huà)是用心靈的眼，籠罩全景。B．采用西洋透視法的畫(huà)家視線是固定的、直接的，視線集結(jié)于一個(gè)焦點(diǎn)，而中國(guó)畫(huà)家的視線不集中于一個(gè)透視的焦點(diǎn)，是流動(dòng)的、轉(zhuǎn)折的。C．西洋畫(huà)是一種機(jī)械的照相，而中國(guó)畫(huà)則不然，其空間組織受著畫(huà)中全部節(jié)奏及表情支配。D．西洋畫(huà)畫(huà)參天的大樹(shù)、樹(shù)外人家、遠(yuǎn)山流水一定在地平線上縮短縮小，而中國(guó)山水畫(huà)家卻移遠(yuǎn)就近，將大樹(shù)和樹(shù)外人家、遠(yuǎn)山流水畫(huà)在一個(gè)平面上?！驹囶}立意】本題考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級(jí)為C（分析綜合）【參考答案】D【試題分析】A．“作者認(rèn)為”錯(cuò)，是名畫(huà)家鄒一桂的觀點(diǎn)；B．“固定的，直接的”錯(cuò)；C．“西洋畫(huà)是一種機(jī)械的照相”錯(cuò)?！驹囶}述評(píng)】從命題的角度看，本大題的閱讀材料的選擇較好，與安徽卷的選文特點(diǎn)較接近，只是字?jǐn)?shù)多了點(diǎn)，安徽卷一般不超過(guò)1200字，該選文長(zhǎng)達(dá)1400余字。題目知識(shí)點(diǎn)的考查、設(shè)問(wèn)形式與2014年安徽卷前兩題一樣，第3題不一樣，難度也基本一致。但選項(xiàng)的編制、選項(xiàng)的字?jǐn)?shù)與安徽卷的要求有差別，個(gè)別選項(xiàng)有待推敲。如第二題考查的是“思路的分析”，但選項(xiàng)只有段意的概括，沒(méi)有思路的分析，而其選項(xiàng)B表述不嚴(yán)密，第三題選項(xiàng)C、D都存在似是而非的問(wèn)題。作為高考試卷的第一大題，該題確實(shí)有一定的難度，一上來(lái)就給考生一個(gè)下馬威，因?yàn)樵擃}不僅考查讀懂文本的能力，更側(cè)重于細(xì)讀能力的考查，要求考生具備細(xì)致辨析的能力，所以考生要注意細(xì)讀能力的培養(yǎng)。建議考生一開(kāi)考不要先做該大題。

二、（33分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。吳汝綸傳趙爾巽吳汝綸，字摯父，桐城人。少貧力學(xué)，嘗得雞卵一，易松脂以照讀。好文出天性，早著文名。同治四年進(jìn)士，用內(nèi)閣中書(shū)。曾國(guó)藩奇其文，留佐幕府，久乃益奇之，嘗以漢禰衡相擬。旋調(diào)直隸，參李鴻章幕。時(shí)中外大政常決于國(guó)藩、鴻章二人，其奏疏多出汝綸手。尋出補(bǔ)深州，丁外內(nèi)艱。服除，補(bǔ)冀州。其治以教育為先，不憚貴勢(shì)，籍深州諸村已廢學(xué)田為豪民侵奪者千四百余畝入書(shū)院，資膏火。聚一州三縣高材生親教課之，民忘其吏，推為大師。會(huì)以憂去，豪民至交通御史以壞村學(xué)劾奏，還其田。及蒞冀川，仍銳意興學(xué)，深、冀二州文教斐然冠畿輔。又開(kāi)冀、衡六十里之渠，泄積水于滏①，以溉田畝，便商旅。時(shí)時(shí)求其士之賢有文者禮先之，得十許人。月一會(huì)書(shū)院，議所施為興革于民便不便，率不依常格。鴻章素重其人，延主蓮池講席。其為教，一主乎文，以為：“文者，天地之至精至粹，吾國(guó)所獨(dú)優(yōu)。語(yǔ)其實(shí)用，則歐、美新學(xué)尚焉。博物格致機(jī)械之用，必取資于彼，得其長(zhǎng)乃能共競(jìng)。舊法完且好，吾猶將革新之，況其窳②敗不可復(fù)用?！逼淝谇趯?dǎo)誘后生，常以是為說(shuō)。嘗樂(lè)與西士游，而日本之慕文章者，亦踔海來(lái)請(qǐng)業(yè)。會(huì)朝旨開(kāi)大學(xué)堂于京師，管學(xué)大臣張百熙奏薦汝綸加五品卿銜總教務(wù)，辭不獲，則請(qǐng)赴日本考學(xué)制。既至其國(guó)，上自君、相及教育名家，婦孺學(xué)子，皆備禮接款，求請(qǐng)題詠，更番踵至。旋返國(guó)，先乞假省墓，興辦本邑小學(xué)堂。規(guī)制粗立，遽以疾卒，年六十四。汝綸為學(xué)，由訓(xùn)詁以通文辭，無(wú)古今，無(wú)中外，唯是之求。自群經(jīng)子史、周、秦故籍，以下逮近世方、姚諸文集，無(wú)不博求慎取，窮其原而競(jìng)其委。著有《易說(shuō)》二卷、《寫(xiě)定尚書(shū)》一卷、《尚書(shū)故》三卷、《夏小正私箋》一卷、《文集》四卷、《詩(shī)集》一卷、《深州風(fēng)土記》二十二卷，及點(diǎn)勘諸書(shū)，皆行于世。（選自《清史稿·吳汝綸傳》，有別節(jié)）【注】：①滏（fǔ），滏陽(yáng)河，水名，在河北省。②窳（yǔ），（事物）惡劣；壞。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）A．尋出補(bǔ)深州，丁外內(nèi)艱尋：不久B．議所施為興革于民便不便，率不依常格率：率先C．會(huì)朝旨開(kāi)大學(xué)堂于京師會(huì)：適逢D．及點(diǎn)勘諸書(shū)，皆行于世行：刊行【試題立意】本題考查“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義”的能力。能力層級(jí)為B（理解）。【參考答案】B【試題分析】“率”，此處是“全、都、一律”的意思。5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A．會(huì)以憂去猶不能不以之興懷B．其治以教育為先則其好游者不能窮也C．會(huì)朝旨開(kāi)大學(xué)堂于京師青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)D．唯是之求項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍【試題立意】本題考查“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法”的能力。能力層級(jí)為B（理解）。【參考答案】A【試題分析】A都是“因?yàn)椤?。B項(xiàng)，都是代詞，前者“他”；后者是“那些”。C項(xiàng)，都是介詞，前者為“在”；后者為“比”。D項(xiàng)，前者助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志；后者動(dòng)詞，到。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．吳汝綸是桐城人，幼時(shí)家境貧寒，但是刻苦學(xué)習(xí)，曾經(jīng)得到一枚雞蛋不肯吃，到集市上換成松脂，供夜讀時(shí)照明。B．吳汝綸愛(ài)好文學(xué)，早著文名，先后在曾國(guó)藩和李鴻章的幕府任事，曾國(guó)藩和李鴻章的奏議，多出自吳汝綸的手筆。C．吳汝綸認(rèn)為漢語(yǔ)國(guó)文是天地間最精粹的語(yǔ)言文字，因此，歐美等國(guó)的博物、格致、機(jī)械的運(yùn)用也都要向我國(guó)學(xué)習(xí)。D．張百熙曾奏薦吳汝綸擔(dān)任京師大學(xué)堂總教務(wù)，加五品卿銜，吳汝綸堅(jiān)辭不就，未獲批準(zhǔn)，于是奏請(qǐng)出國(guó)考察教育。【試題立意】本題考查“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”的能力。能力層級(jí)為C（分析綜合）?！緟⒖即鸢浮緾【試題分析】正確的理解是“吳汝綸認(rèn)為我國(guó)要向歐美等國(guó)學(xué)習(xí)博物、格致、機(jī)械的運(yùn)用”7．把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）聚一州三縣高材生親教課之，民忘其吏，推為大師。（2）鴻章素重其人，延主蓮池講席。（3）旋返國(guó)，先乞假省墓，興辦本邑小學(xué)堂?！驹囶}立意】本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。能力層級(jí)為B（理解）。【參考答案】1）他聚集這個(gè)州三個(gè)縣的高材生到書(shū)院，并親自登堂授課，（時(shí)間長(zhǎng)了），以致人們忘了他是州官而尊稱(chēng)他為大師。（4分）（2）李鴻章向來(lái)看重吳汝綸，邀請(qǐng)他主講保定蓮池書(shū)院。（3分）（3）不久返回國(guó)內(nèi)，先請(qǐng)假為去世的長(zhǎng)輩掃墓，（之后）興建創(chuàng)辦本縣小學(xué)堂。（3分）【試題分析】第（1）句關(guān)鍵處為“教課”（教授、傳授）、“其”（他）、“推為”（推崇、是）各1分，語(yǔ)句通順1分。第（2）句關(guān)鍵處為“素”（向來(lái)）、“重”、（看重）“延”（邀請(qǐng)），各1分。第（3）句關(guān)鍵處為“旋”（不久）、“乞”（請(qǐng)求）、“省”（探望，這里是祭掃）各1分?！緟⒖甲g文】吳汝綸，字摯父，桐城人。幼時(shí)家境貧寒但是刻苦努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)得到一枚雞蛋不肯吃，至集市上換成松脂用來(lái)供夜讀時(shí)照明。愛(ài)好文學(xué)出自天性，較早就在文學(xué)上具有顯著的名聲。同治四年考中進(jìn)士，被任用為內(nèi)閣中書(shū)。曾國(guó)藩認(rèn)為他的文章奇特，將他留在幕府輔佐自己，時(shí)間久了就更加認(rèn)為他的文章奇特，曾經(jīng)將他與漢代的禰衡相比擬。不久，吳汝綸被調(diào)往直隸。到了李鴻章幕府。當(dāng)時(shí)朝中內(nèi)外大政常常由曾國(guó)藩、李鴻章兩人決斷，他們的奏疏多數(shù)出自吳汝綸的手筆。吳汝綸不久補(bǔ)充出任深州（今河北深縣）知州，遭遇父母去世，回家服喪。服喪期滿，補(bǔ)任冀州（今河北冀縣）知州。他治理地方把教育放在優(yōu)先地位，不懼怕權(quán)貴勢(shì)力，登記深州各村被地方豪強(qiáng)侵占的已經(jīng)荒廢的學(xué)田一千四百余畝劃入書(shū)院，作為書(shū)院經(jīng)費(fèi)。他還把這個(gè)州三個(gè)縣的高材生集中到書(shū)院，并親自登堂授課，時(shí)間長(zhǎng)了，以致人們忘了他是州官而尊稱(chēng)他為大師。適逢他因父母喪事離去，有財(cái)勢(shì)的人勾結(jié)串通御史以損壞村學(xué)為由上奏彈劾他，官府退還了地方豪強(qiáng)的田地。等到他擔(dān)任冀州知州，仍然銳意興辦學(xué)校。因此，深、冀兩州文化教育事業(yè)成績(jī)卓著，在京城周?chē)星懊?。他又開(kāi)挖冀州、衡州六十里的水渠，將低地的積水排入滏陽(yáng)河，不灌溉了良田，還便利了商旅交通。常常尋求那些賢能的讀書(shū)人，禮待他們，得到十幾個(gè)人。每月到書(shū)院聚會(huì)一次，商議措施，對(duì)百姓便利的事馬上就辦，對(duì)百姓不便的就革除，一律不依照固有的格式行事。李鴻章向來(lái)看重吳汝綸，邀請(qǐng)他主講保定蓮池書(shū)院。吳汝綸教學(xué)，一心主張漢語(yǔ)國(guó)文，認(rèn)為“漢語(yǔ)國(guó)文，是田地間最精粹的語(yǔ)言文字，是我們國(guó)家所獨(dú)有的優(yōu)秀文化。說(shuō)到實(shí)用，崇尚歐、美新學(xué)。博物、格致、機(jī)械的運(yùn)用，一定要向他們那里學(xué)習(xí)，得到他們的長(zhǎng)處才能和他們競(jìng)爭(zhēng)。舊法完好，我還要革新它，何況它們陳舊破敝得不能再用了?！彼麘┣兄琳\(chéng)地教導(dǎo)后輩學(xué)子，常用這樣的話來(lái)教育開(kāi)導(dǎo)他們。曾經(jīng)喜歡與西方人交游，日本仰慕他文章的人，也渡海來(lái)向他求學(xué)。適逢朝廷下詔在京城開(kāi)辦大學(xué)堂，管學(xué)大臣張百熙上奏推薦吳汝綸加五品卿銜擔(dān)任總教務(wù)，吳汝綸堅(jiān)辭不就，未獲批準(zhǔn)，于是奏請(qǐng)赴日本考察教育。到了日本后，上自君王、宰相和教育名家，下至婦孺學(xué)子，都備著禮品迎接款待他，請(qǐng)求題字詠詩(shī)的人，輪番接踵而至。不久返回國(guó)內(nèi)，先請(qǐng)假為去世的長(zhǎng)輩掃墓，興建創(chuàng)辦本縣小學(xué)堂。規(guī)則制度大體建立，就因病突然去世，享年六十四歲。吳汝綸做學(xué)問(wèn)，從解釋文字入手弄通文章意思，無(wú)論古今中外（的文章），探求其中正確的道理。從經(jīng)書(shū)、子書(shū)、史書(shū)，周代、秦代的古書(shū)，一直帶近代方氏、姚氏的文集，沒(méi)有不廣泛而小心獲取，窮盡它們的原委。他著有《易說(shuō)》二卷、《寫(xiě)定尚書(shū)》一卷、《尚書(shū)故》三卷、《夏小正私箋》一卷、《文集》四卷、《詩(shī)集》一卷、《深州風(fēng)土記》二十二卷，以及校對(duì)勘正各種書(shū)籍，都刊印發(fā)行流傳于世。

閱讀下面這首詞，完成8～9題。小闌干【元】薩都刺去年人在鳳凰池①，銀燭夜彈絲。沉水香消，梨云夢(mèng)暖，深院繡簾垂。今年冷落江南夜，心事宥誰(shuí)知。楊柳風(fēng)柔，海棠月淡，獨(dú)自倚闌時(shí)。【注】①鳳凰池：中書(shū)省翰林院的所在地。這首詞寫(xiě)于元寧宗至順?biāo)哪辏?333年）春，此前一年，作者被從京都外放為江南諸道行御史臺(tái)掾史。8．詞作上下片各寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）【試題立意】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！緟⒖即鸢浮可掀貞涀约喝ツ暝诤擦衷喝温殨r(shí)，賓朋宴集、弦索消夜以及春夜靜眠的情景。（1分）下片寫(xiě)如今被外放后獨(dú)倚闌干、冷落寂寞的心情。（1分）通過(guò)今昔對(duì)比，寫(xiě)出了自己的不幸遭遇，表達(dá)了詞人對(duì)自己被當(dāng)政者趕出翰林院外放江南的不滿與悲涼。（2分）【試題分析】共兩問(wèn)，第一問(wèn)就是大意概括，扣住詞作內(nèi)容即可。第二問(wèn)應(yīng)該是綜合回答，即整首詞所表達(dá)的思想情感，聯(lián)系后面的注釋?zhuān)浑y回答。要注意用詞的準(zhǔn)確。關(guān)鍵還是在讀懂詩(shī)歌。

9．這首詞最后三句向來(lái)為人所稱(chēng)道，請(qǐng)作具體賞析。（4分）【試題立意】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言”的能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）【參考答案】最后三句先描繪了江南特有的春夜美景：淡淡的月光下，輕柔的春風(fēng)吹拂著楊柳，送來(lái)了海棠的花香，迷蒙宜人的景色十分美好。但這美景并不屬于自己，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，以“獨(dú)自倚闌”做結(jié)，再次表達(dá)無(wú)法排遣的寂寞悵恨之情。（2分）這里采用反襯的手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，具有很強(qiáng)的感染力。（2分）【試題分析】賞析就是分析為什么“為人所稱(chēng)道”，一般從手法的運(yùn)用和其表達(dá)效果等方面分析，如指出樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法，并聯(lián)系具體內(nèi)容作出分析。

10．補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題記分）。（6分）甲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。①，②。③，④。⑤，⑥。（白居易《琵琶行》）乙：①，伏清白以死直兮。（屈原《離騷》）②固知一死生為虛誕，。（王羲之《蘭亭集序》）③忽魂悸以魄動(dòng)，。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別）④，惟有幽人自來(lái)去。（孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》）⑤，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）⑥，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)·為政》）【試題立意】本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”能力。能力層級(jí)A（識(shí)記）?！緟⒖即鸢浮考祝?嘈嘈切切錯(cuò)雜彈2大珠小珠落玉盤(pán)3間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑4幽咽泉流冰下難5冰泉冷澀弦凝絕6凝絕不通聲暫歇乙：①固前圣之所厚②齊彭殤為妄作③恍驚起而長(zhǎng)嗟④巖扉松徑長(zhǎng)寂寥⑤奈何取之盡錙銖⑥學(xué)而不思則罔（共6分，每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分）【試題分析】二選一的題型，與2014年安徽卷一致。難度不大，根據(jù)自己的情況選準(zhǔn)題目。注意不要錯(cuò)字、漏子?！驹囶}述評(píng)】古代詩(shī)文考查的題型上一直較為穩(wěn)定，變化主要體現(xiàn)在材料的選擇上，尤其是文言文，因?yàn)椴牧喜煌?，閱讀及做題的難度是不完全一樣的?！秴侨昃]傳》是一篇標(biāo)準(zhǔn)的史傳類(lèi)文本，閱讀難度不大，考查點(diǎn)與高考一致。而近兩年安徽卷的文言文都是選擇兩段不同性質(zhì)的材料，并且以非史傳類(lèi)文本為主，實(shí)詞考查中有兩個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)。從這個(gè)角度看，該大題與安徽卷有一定的距離詩(shī)歌鑒賞選的是一首元詞，所考查的側(cè)重于語(yǔ)言和思想情感。關(guān)鍵還是要能夠讀懂；只要能讀懂，思想情感的分析就不會(huì)有問(wèn)題；語(yǔ)言等鑒賞還要注意答題的套路。

三、（24分）閱讀下面的文字，完成11～14題。玩笑孫春平李海仁原是辦公室的主任，調(diào)到市委機(jī)關(guān)的一個(gè)處當(dāng)了兩年副處長(zhǎng)，再回馬一槍殺回來(lái)，已成了縣委副書(shū)記，主管著組織干部、公安政法、紀(jì)檢監(jiān)察，權(quán)勢(shì)顯赫得很是讓人眼熱。故友同僚間自然要引發(fā)出許多三言兩語(yǔ)說(shuō)不清楚的人生感嘆。十余天過(guò)去，禮節(jié)性的應(yīng)酬總算如退去的潮水，漸漸遠(yuǎn)去。那一日，臨近傍晚下班的時(shí)候，紀(jì)檢委的大姜和組織部的馬恒見(jiàn)李書(shū)記的辦公室一時(shí)清靜，便拉扯著踅進(jìn)來(lái)，掩上門(mén)，嬉笑著說(shuō)：“海仁，今天你總算給老同學(xué)留下點(diǎn)敘敘舊的機(jī)會(huì)。晚上咱們到狗肉館去嘗嘗三鞭湯，怎么樣？”幾人便都笑。李海仁說(shuō)：“好，今天晚上咱們老同學(xué)單練?？纯催€有誰(shuí)，都叫上?！贝蠼f(shuō)：“剛才我在樓里已尋摸了一圈，在家的就剩景元了。”李海仁說(shuō)：“那就我們四個(gè)。你馬上把景元叫過(guò)來(lái)?！贝蠼f(shuō)：“我看他屋里有上訪的，正哭天抹淚的呢。是不是等等再說(shuō)？”馬恒說(shuō)：“接待上訪的還有個(gè)頭？就說(shuō)李書(shū)記找他有急事，咱們給他解破解放。”說(shuō)著，已抓起了電話機(jī)。林景元是現(xiàn)任的縣委辦主任。馬恒放下話筒，就怪模怪樣地笑了，說(shuō)：“既然說(shuō)有急事，總得有事讓他急一急，不能讓他白喝三鞭湯?！崩詈Ｈ蕟?wèn)：“你小子是不是又有什么鬼點(diǎn)子？那就快說(shuō)出來(lái)?！瘪R恒說(shuō)：“海仁，你就亮亮?xí)浀耐L(fēng)，敲山震虎地詐詐他，讓他交待交待違紀(jì)行為。”一句話提醒了大姜，忙從衣袋里摸出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄到縣紀(jì)檢的信封，放到李海仁面前，說(shuō)：“好主意。我這兒有現(xiàn)成的道具，不怕嚇不出他的屎尿來(lái)。李海仁，立刻心領(lǐng)神會(huì)，笑道：“你們一個(gè)編，一個(gè)導(dǎo)，留給我的也就是個(gè)演員角色了。一會(huì)兒景元進(jìn)來(lái)，你們配合好，都給我繃著點(diǎn)，看我的眼色行事，誰(shuí)也不許笑?！闭f(shuō)話間，就聽(tīng)走廊里有腳步聲。李海仁一個(gè)手勢(shì)，另兩位就做了個(gè)鬼臉，規(guī)規(guī)矩矩坐到對(duì)面沙發(fā)上去了。林景元推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)了屋里的架式，忙斂去臉上的笑容，小心地問(wèn)：“李書(shū)記，找我有事？”李海仁不冷不熱地斜了林景元一眼，面孔競(jìng)?cè)允菍?duì)著那兩位，很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“你們倆先回去，今天我找你們，只是了解了解情況，咱們是哪說(shuō)哪了，沒(méi)有擴(kuò)散傳達(dá)的任務(wù)。若要出點(diǎn)什么風(fēng)聲，我可唯你們兩個(gè)是問(wèn)。”大姜和馬恒就雞啄米似地點(diǎn)頭，表演得很本色。李海仁又頤指氣使地?cái)[擺手，兩人就都起身離去了，誰(shuí)也沒(méi)跟林景元說(shuō)什么，甚至避避閃閃的也沒(méi)正眼看上林景元一眼。李海仁這才指了指對(duì)面的椅子，對(duì)林景元說(shuō)：“坐吧。”林景元惴惴不安地坐下，他看到了書(shū)記書(shū)案前的那個(gè)信封，他又看到了李海仁有意無(wú)意地把那個(gè)信封拿起來(lái)，又放回去。屋子里一時(shí)很沉悶，兩人都沒(méi)話。李海仁緊繃著臉，不讓自己笑出來(lái)。他知道自己的即興之作很到位，并不需刻意地表演什么，只要把眼前的人當(dāng)作跟自己并無(wú)任何瓜葛的違紀(jì)之士就是了。哼，演員就是這么個(gè)當(dāng)法呀！林景元終于沉不住氣了，小心翼翼地問(wèn)：“李書(shū)記找我……不知是什么事？”李海仁長(zhǎng)嘆了一口氣，說(shuō)：“有些情況，紀(jì)檢委反映到我這里來(lái)。我思來(lái)想去，還是找你當(dāng)面談一談的好……爭(zhēng)取主動(dòng)吧，也許對(duì)下一步的處理有好處?！绷志霸钠ü杀緛?lái)只坐了椅子的一個(gè)邊邊，這一來(lái)，就更坐不住了，問(wèn)：“什么……反映呢？”“我要給你點(diǎn)出來(lái)，還有什么爭(zhēng)取主動(dòng)的意義嗎？”“是不是……吃吃喝喝方面的？”“如果僅僅吃點(diǎn)喝點(diǎn)的事，也就犯不上我來(lái)親自找你了吧。”①林景元臉色變白了，腦門(mén)上出了一層細(xì)細(xì)碎碎的汗珠子，從衣袋里摸索出一支煙來(lái)，手也抖抖索索點(diǎn)不著火。李海仁心里樂(lè)，面孔卻越發(fā)的冷若鐵板，身子仰靠在皮轉(zhuǎn)椅里，有滋有味地品咂著游戲的樂(lè)趣?！袄顣?shū)記，這次您回縣里來(lái)……咱們老同學(xué)的可都……打心里跟著高興。我真有點(diǎn)……什么閃失，您還得多……”“我這不就是在給你創(chuàng)造機(jī)會(huì)嘛。不是考慮到老同學(xué)，那就簡(jiǎn)單了?！薄拔摇汀⒕褪恰绷志霸掏掏峦碌?，真的就要坦白交待什么了。李海仁心里突然生出幾分莫名的緊張。壞了，戲演過(guò)了，林景元真要說(shuō)出點(diǎn)什么來(lái)，自己是真戲假唱還是假戲真做呢？慌急中，他就捂著嘴巴狠狠地咳嗽起來(lái)。他要咳出隨機(jī)應(yīng)變的招法，他要用咳聲喚回那惡作劇的始作俑者。“我……當(dāng)時(shí)也、也沒(méi)想……”房門(mén)突然被撞開(kāi)，沖進(jìn)嘻嘻哈哈的那兩個(gè)活寶來(lái)，抓住那林景元就拍拍打打地笑個(gè)不休。李海仁也哈哈笑起來(lái)，說(shuō)：“看把景元嚇成了什么樣子?！绷志霸匆簿兔靼琢诉@不過(guò)是一個(gè)玩笑。他臉上白一陣，又紅一陣，本想發(fā)怒，可掃了李海仁一眼，又把已到嘴邊罵人的話咽了回去，只是臉上笑，手下卻加力地狠狠給了那兩位幾拳，掩飾著笑罵：“我就知是你們兩個(gè)小鬼攛掇閻王爺嚇我，你以為你們會(huì)演戲呢，我就不會(huì)順竿兒爬？”馬恒揉著被打痛的肩胛，回罵：“屁，還演戲呢，演戲腦門(mén)子上出那些汗？”林景元恨道：“你們誰(shuí)也別臭美，真要遇到剛才的一場(chǎng)，或許不如我呢。②老鄉(xiāng)怕街田比子（鄰居），咱們誰(shuí)不知道誰(shuí)？”李海仁心里悠了悠，忙大聲宣布“演出到此結(jié)束”，哈哈笑著說(shuō)：“好了好了，今兒的小品，只限老同學(xué)間的內(nèi)部演出。走，喝三鞭湯去！”11．這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）【試題立意】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的能力。能力層級(jí)為D（評(píng)價(jià)鑒賞）?！緟⒖即鸢浮可斯俚睦詈Ｈ剩?分）在大姜和馬恒的慫恿下（1分）和老同學(xué)林景元（1分）開(kāi)了一個(gè)玩笑（1分）?！驹囶}分析】讀準(zhǔn)題意“主要情節(jié)是什么”是關(guān)鍵，主要情節(jié)就是“玩笑”，即什么人因?yàn)槭裁词录c誰(shuí)玩笑，適合以一句話的形式來(lái)概括。如果問(wèn)題是“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的情節(jié)”，答案還可以采用要點(diǎn)式來(lái)擬制。

12．按照要求回笞下面兩個(gè)問(wèn)題。（6分）（1）指出小說(shuō)中畫(huà)線①處所用的描寫(xiě)方法，并對(duì)這句描寫(xiě)的語(yǔ)言進(jìn)行賞析。（2）分析小說(shuō)中畫(huà)線②處這句話的含義。【試題立意】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。【參考答案】（1）神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)（答細(xì)節(jié)描寫(xiě)酌情給分）。（1分）通過(guò)“臉色變白”“腦門(mén)冒汗”“手發(fā)抖點(diǎn)不著火”的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，（1分）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了林景元被領(lǐng)導(dǎo)談話時(shí)的慌亂之情，說(shuō)明了他的心虛，暗示了他平時(shí)為官多有違法亂紀(jì)的行為。（1分）（2）林景元這句話表面是說(shuō)我們都是老同學(xué)，大家相互都熟悉，知根知底；（1分）另外一層言外之意是暗示自己同樣也知道他們的所作所為，他們做的那些骯臟事兒自己也很清楚。（2分）【試題分析】第（1）題是語(yǔ)言賞析，先結(jié)合具體內(nèi)容判斷描寫(xiě)方法，再結(jié)合具體內(nèi)容分析，注意表達(dá)效果的分析。第（2）題是句意理解，注意具體語(yǔ)境，看似平淡的話語(yǔ)蘊(yùn)含了言外之意，先答出表層含義，再聯(lián)系主旨挖掘深層含義。是個(gè)格式化的題目，關(guān)鍵是要結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析。

13．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)李海仁“心里悠了悠”、“忙大聲宣布”、“哈哈笑著說(shuō)”等表現(xiàn)，這表現(xiàn)了他怎樣的心理？作者借此表達(dá)了怎樣的內(nèi)涵？（6分）【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)為D（評(píng)價(jià)鑒賞）。【參考答案】李海仁“心里悠了悠”說(shuō)明他內(nèi)心也一陣緊張和慌亂，（2分）“忙大聲宣布”和“哈哈笑著說(shuō)”表明他強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，借此來(lái)掩飾自己的緊張和慌亂之情。（2分）作者借此暗示他和林景元一樣是不干凈的，是經(jīng)不住查的，巧妙地暗示了小說(shuō)的主旨。（2分）【試題分析】該題實(shí)際就是人物形象特征概括和形象意義分析的變形?，F(xiàn)結(jié)合在上下文把握人物的心理，即分析所體現(xiàn)出的人物性格特征，再指出所體現(xiàn)的小說(shuō)主旨。關(guān)鍵還是善于讀題。

14．“玩笑”作為這篇小說(shuō)的題目，也是小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，請(qǐng)從主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)兩個(gè)方面分析本文標(biāo)題的匠心所在。（8分）【試題立意】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”、“對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)”和“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力。能力層級(jí)為F（探究）。【參考答案】從主題思想方面來(lái)看，這個(gè)題目使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。①取材于“玩笑”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)官場(chǎng)的凡俗人生，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，以小見(jiàn)大。（2分）②透過(guò)“玩笑”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)、人生的觀察與反映，故事看似玩笑，背后其實(shí)有作者冷峻的思考在其中。（2分）從結(jié)構(gòu)藝術(shù)方面來(lái)看，這個(gè)題目使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“玩笑”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，串起全文的故事情節(jié)，也串起小說(shuō)的幾個(gè)人物，似拙實(shí)巧，俗中見(jiàn)雅。（2分）②以“玩笑”開(kāi)篇，又以“玩笑”作結(jié)，前后照應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見(jiàn)奇，含蓄而有余味。（2分）（每一方面沒(méi)有具體分析，最多得1分）【試題分析】是對(duì)標(biāo)題含義的探究，問(wèn)題的設(shè)置很較明確，已經(jīng)給出“從主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)兩個(gè)方面分析”，主題方面，“玩笑”非玩笑，透露是世態(tài)人情、政治生態(tài)，以小見(jiàn)大。結(jié)構(gòu)藝術(shù)上一是線索，二情節(jié)核心。注意答題范式，一般先定性，再結(jié)合具體內(nèi)容做具體分析?！驹囶}述評(píng)】本次選擇的文本是小說(shuō)，與2014年高考安徽卷文體不一樣。散文與小說(shuō)，不僅僅是文本體裁上的差異，更是閱讀難易度、命題及答題范式等都有很大的差別。該文本選文內(nèi)容有時(shí)代性，閱讀難易適中，尤其是命題很精心。涵蓋了情節(jié)梳理、語(yǔ)言含義理解和賞析、人物心理分析、題目含義探究等?？忌⒁獯痤}的范式意識(shí)的提高。選擇小說(shuō)文本，一是命題者的猜測(cè)，二是降低了文本閱讀的難度。需要注意的是安徽卷在散文文本的選擇上有加大閱讀難度的傾向，這也是符合“閱讀”的本來(lái)意義，只要能讀懂文本，題目應(yīng)該是不難做的。適度地閱讀一些有深度的文本，并從中感悟閱讀的方法，提高閱讀水準(zhǔn)，是要應(yīng)該引起考生關(guān)注的。第Ⅱ卷（表達(dá)題，共84分）四、（24分）15．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音完全相同的一組是（）（3分）A．瀲滟/入殮挑大梁/挑是非靡靡之音/萎靡不振B．奢侈/豆豉冠心病/冠名權(quán)有恃無(wú)恐/舐?tīng)偾樯頒．黢黑/疏浚電飯煲/炮羊肉怏怏不樂(lè)/安然無(wú)恙D．行伍/行輩迫擊炮/強(qiáng)迫癥提綱挈領(lǐng)/鍥而不舍【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)為D（評(píng)價(jià)鑒賞）。【參考答案】A【試題分析】liàn，tiǎo，mǐ。B項(xiàng)，chǐ，guān/guàn，shì；C項(xiàng)，qū/jùn，bāo，yàng；D項(xiàng)，hang，pai/pò，qiè。

16．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）A．涅檠宣泄照像機(jī)卻之不恭得隴望蜀B．平添描摹副食品罄竹難書(shū)除強(qiáng)扶弱C．陷阱落第暴發(fā)戶恰如其分鬼域伎倆D．坐鎮(zhèn)躋身大拇指紕漏百出懷瑾握瑜【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)為D（評(píng)價(jià)鑒賞）?！緟⒖即鸢浮緿【試題分析】A項(xiàng)，照像機(jī)—照相機(jī)；B項(xiàng)，除強(qiáng)扶弱—鋤強(qiáng)扶弱；C項(xiàng)，鬼域伎倆——鬼蜮伎倆。

17．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A．深圳市兆能源酒店供應(yīng)股份有限公司成為俱樂(lè)部控股股東之后，目前新深足當(dāng)務(wù)之急就是完成俱樂(lè)部的注冊(cè)準(zhǔn)入等手續(xù)。B．昆曲是聽(tīng)覺(jué)化的環(huán)佩叮咚的詩(shī)賦文藻，又是視覺(jué)系的光澤艷異的爛漫天音，是長(zhǎng)袖善舞的肢體隱喻，也是帷幕之下極簡(jiǎn)主義的園林。C．周永康、令計(jì)劃之流身居高位，炙手可熱。他們結(jié)黨營(yíng)私，攀附者眾多。比如以山西籍在京高官為主的“西山會(huì)”，就是令計(jì)劃的一個(gè)龐大的權(quán)力金錢(qián)帝國(guó)。D．生活中的人都不是孤立的，都和整個(gè)社會(huì)休戚相關(guān)，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)為社會(huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)?！驹囶}立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)為D（評(píng)價(jià)鑒賞）。【參考答案】C【試題分析】炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛。A項(xiàng)，當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前急切應(yīng)該辦的事。B項(xiàng)，長(zhǎng)袖善舞：比喻做事有所憑借，就容易成功。后來(lái)多形容有財(cái)勢(shì)、有手腕的人善于鉆營(yíng)取巧。D項(xiàng)，休戚相關(guān)：指彼此的憂喜禍福緊相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害一致，用在個(gè)人與社會(huì)之間就不恰當(dāng)，可換為“息息相關(guān)”。

18．下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。（4分）①中央電視臺(tái)有多個(gè)項(xiàng)目獲得專(zhuān)項(xiàng)資金扶持。②中央電視臺(tái)廣告經(jīng)營(yíng)管理中心副主任李弋說(shuō)：“作為媒體，公益廣告是其社會(huì)責(zé)任。”③2014年，央視圍繞以“中國(guó)夢(mèng)”、“講文明樹(shù)新風(fēng)”、“追溯傳統(tǒng)文化”等為主題，制作了80條公益廣告，累計(jì)播出18萬(wàn)多次，播出總時(shí)長(zhǎng)1500多小時(shí)，播出時(shí)段的廣告價(jià)值近30億元，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。④今年，北京人民廣播電臺(tái)在9個(gè)頻率推出了長(zhǎng)達(dá)一年的系列勵(lì)志故事片《國(guó)人自述——我的中國(guó)夢(mèng)》，講述當(dāng)代中國(guó)人為自己、為家人、為社會(huì)和祖國(guó)圓夢(mèng)的故事。⑤北京電臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)邊建介紹：“據(jù)統(tǒng)計(jì)．9個(gè)專(zhuān)業(yè)頻率共播出公益廣告5.4萬(wàn)次，累計(jì)播出近500小時(shí)，全年公益廣告時(shí)段的刊例價(jià)格接近4000萬(wàn)元，但是取得了良好的社會(huì)效益”。序號(hào)修改

【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)為D（評(píng)價(jià)鑒賞）。【參考答案】序號(hào)

②在“公益廣告是其社會(huì)責(zé)任”前加上“做好”。③刪除“以……為”。⑤刪除“但是”。⑤把最后的句號(hào)放在引號(hào)里面?！驹囶}分析】】②缺少動(dòng)詞謂語(yǔ)，在“公益廣告是其社會(huì)責(zé)任”前加上“做好”。③句式雜糅，刪除“圍繞”或“以……為”。⑤不合邏輯，沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系，刪除“但是”。⑤直接引用，把最后的句號(hào)放在引號(hào)里面。

19．閱讀下面的材料，完成（1）、（2）兩題。（6分）①普通人只知道有利害不知有道德，所以孔子、孟子終身沒(méi)有被君王重用。②孔子、孟子談道德，戰(zhàn)國(guó)的策士卻談利和害。③張儀瓦解六國(guó)的聯(lián)盟，也是從利害關(guān)系立論，說(shuō)得娓娓動(dòng)聽(tīng)，六國(guó)的君主又是言聽(tīng)計(jì)從。④策士一席游說(shuō)便能立刻取得封侯拜相的榮耀。⑤蘇秦游說(shuō)六國(guó)結(jié)成聯(lián)盟，是利害關(guān)系立論，說(shuō)得娓娓動(dòng)聽(tīng)，六國(guó)的君主言口斤計(jì)從。同樣是就利害立論，為什么極端相反的兩種游說(shuō)，都能打動(dòng)人？原來(lái)，蘇秦的利害，是就大而遠(yuǎn)的而言，張儀是就小而近的而言。常人目光短淺，只看到眼前的利害，即使關(guān)羽、周瑜、呂蒙和陸遜這樣有才智的將領(lǐng)，尚且不免被眼前小的利害所迷惑，何況是六國(guó)昏庸的國(guó)君？所以張儀的話，一說(shuō)就見(jiàn)效。（1）材料中劃?rùn)M線的句子順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)準(zhǔn)確排序。（只寫(xiě)序號(hào)）（3分）答：（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）（3分）【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)為D（評(píng)價(jià)鑒賞）。【參考答案】（1）②①④⑤③（2）策士以利害游說(shuō)六國(guó)很有效。【試題分析】第（1）問(wèn)，議論性語(yǔ)段，一般是先抓住論題或論點(diǎn)，如該語(yǔ)段是論點(diǎn)：戰(zhàn)國(guó)策士用厲害游說(shuō)君王。再看是怎樣闡釋的，“同樣是就利害立論，為什么極端相反的兩種游說(shuō)，都能打動(dòng)人？”在此基礎(chǔ)上，就能順利排列，進(jìn)而順利概括材料內(nèi)容。第（2）過(guò)于簡(jiǎn)單，就是語(yǔ)段論點(diǎn)。概括的時(shí)候還要注意字?jǐn)?shù)的限制。

20．閱讀并思考下面的材料，然后就材料中所列舉的現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ǎ?0字左右。（5分）年終歲尾，親朋好友相聚時(shí)小酌幾杯，合情合理。然而近期網(wǎng)絡(luò)上忽然刮起了“拼酒風(fēng)”，繼江蘇徐州、河北河間等地出現(xiàn)了“一斤哥”、“二斤哥”、……“五斤哥”之后，河南南陽(yáng)與江蘇徐州相繼涌現(xiàn)出兩位“六斤哥”。據(jù)說(shuō)，他們還不是“冠軍”，網(wǎng)絡(luò)傳言“八斤哥”已經(jīng)橫空出世。網(wǎng)友在訝異之余也在揣度：誰(shuí)會(huì)最先離開(kāi)我們？（選自央視新聞）【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)為D（評(píng)價(jià)鑒賞）?！緟⒖即鸢浮科淳菩袨椴恢档每隙ā＃?分）拼酒會(huì)影響個(gè)人的身體健康；（2分）拼酒行為也會(huì)助長(zhǎng)奢侈靡費(fèi)的不良社會(huì)風(fēng)氣（2分）?！驹囶}分析】新聞點(diǎn)評(píng)，先讀懂新聞內(nèi)容，再表明自己的看法，觀點(diǎn)一定要鮮明，最后簡(jiǎn)單闡釋。

【試題述評(píng)】語(yǔ)言文字應(yīng)用考查分別涉及到字音、字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、病句、簡(jiǎn)明、連貫、得體等考點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)與能力，屬于常規(guī)性考查。只是20題命題值得商榷，新聞點(diǎn)評(píng)一般不單獨(dú)設(shè)題，要考查也是與其它（如語(yǔ)段壓縮）綜合考查。

五、（60分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）兒子養(yǎng)不起年