寫給班主任老師的一封信8篇

第頁寫給班主任老師的一封信8篇寫給班主任老師的一封信1

劉雰淞尊敬的班主任老師：

您好！轉(zhuǎn)瞬間，我們就要小學畢業(yè)了。您的腰是否還好？但，有句話我從小學一年級都不敢說，想借此機會對您說一說?，F(xiàn)在，我們班發(fā)生的一些事情，可以說是那個一波未平一波又起。假如您對我們班的同學堅持講男女同等的話，每天都可能是一帆風順。我現(xiàn)在都記得我們班上的朱姝默和畢夢怡是您的掌上明珠，但她們倆有時欺壓我們男生，可是大名鼎鼎。每天早上開校門時，她們倆順手攥住我們班的一個男生的書包，緊攥不放，假如我們抗拒，但您說過：男生不準欺壓女生。我們又不敢違背您的“圣旨”，只能忍辱負重，聽之任之了。在上課時，比如說音樂課，音樂老師因什么要上自習的話，這下，我們的女生頭領(lǐng)——黃秋瑋仗著她那生活委員的職位來欺壓我們的一些男生。我們問她憑什么要欺壓我們，她爽快回答的一句話是：“就憑我是生活委員?！庇袝r用了一些好摯友什么東西后，假如違紀了就不記錄她們，可讓那些女生逍遙愉快了。可是，您或者張老師一來，教室里瞬間就變得乖乖的了，還把責任推到我們男生身上來了。當時，我們真是有冤說不出?。“嘀魅卫蠋?，我想說一些事也只說到這里了，但希望您能好好暗中調(diào)查一下。但我還是說：“老師，您辛苦了！”此致敬禮！

您的學生：劉雰淞3月20日

指導老師：優(yōu)習

寫給班主任老師的一封信2

尊敬的符老師：

您好！您的工作很辛苦，我還那么的淘氣搗蛋。您真是太辛苦了。您為我們付出了許多，我特殊感謝您。

我有一個管理班級的方法，希望您能夠采納：我想我們班的人都很淘氣，用了許多方法都沒能管住他們。所以我覺得可以用賞罰的方法，假如是哪些沒有被扣分的同學或是只被扣了幾分的同學可以給一個極具誘惑力小獎品，讓被扣了許多分的同學想得到那個獎品，所以就會努力不做壞事漸漸走向正道。

我還有一個可以提高同學們成果的方法：我們班可以支配幾個獎位，比如說：優(yōu)秀獎（常?？荚?0分以上的同學），進步獎（進步10分以上的同學）等。依據(jù)心理學，可能會產(chǎn)生一種嫉妒的心理或是攀比的心理，而這就是“動力”。假如說一個成果不好的同學得了進步獎，別的同學應當就會想，別人能拿到獎自己也肯定能得獎。

第一個方法主要是提高同學們的自控實力，改正自己的壞習慣。同學們假如真能這樣，流淌紅旗就能多停留在我們班這個大家庭。其次個方法主要是提高同學們的成果和提高同學們上課的主動性，這樣我們班肯定能一步一步地走向最好班級這個稱號。

祝:

身體健康！

學生：周文捷

20xx年8月18日

寫給班主任老師的一封信3

敬重的陳老師：

您好！

自報到那天后，今日最終有機會跟您簡短的溝通了下，雖然這次溝通的內(nèi)容有些出乎我的意料，但我還是很興奮有這個機會與您面談。

之前我對您是一竅不通的，內(nèi)心只是期望韋達能遇到一位伴隨六年健康順當成長的好老師，今日您簡短的幾句話讓我頗為欣慰，也為達感到興奮！

聽聞您留意達的學習狀況并特意把他支配在第一排，我就已經(jīng)很感動了——我知道全部的新生家長都特別關(guān)注孩子的座位問題，我不想給老師帶來太大壓力，也信任老師的支配是公允公正合理的，所以不曾對此探究。得知您的支配和關(guān)注，我只能在此道聲：感謝您！

新生一年級對于老師來說是異樣辛苦和繁雜的階段，我也清晰對于像您這樣有閱歷的老師而言，最多一個月就可以清晰的了解班上全部孩子的氣質(zhì)和習性、學習狀態(tài)、水準。盡管開學才三天，我依舊還是迫不及待的想向您介紹下關(guān)于韋達同學的一些狀況，以供您參考：韋達同學從誕生起就是由我自己一手撫養(yǎng)成長的，家庭關(guān)系簡潔、安靜，沒有隔代教化、家庭沖突等問題，所以他心性簡潔，一派純真，坦然，創(chuàng)建力和想象力沒被禁錮，思維活躍，酷愛科學和自然，愛好廣泛，酷愛運動和交友，沒有不良習性和言行的狀況發(fā)生，動手實力（空間感、構(gòu)造力）都特別強，同時，因為他自然的氣質(zhì)和習性，社交技巧不夠成熟，語言相對滯后，特性偏強，更喜愛沉醉在自己內(nèi)心的夢幻世界。這樣的孩子會比較慢熱，在學習的引導上須要一些新方式的嘗試。我也是在伴隨孩子成長的過程中不斷的感受到這點。

在幼兒園階段，我始終用等待他漸漸長大的方式的陪伴他，引導他，賜予他愛與平安感。從來也沒要求和引導過他進行相關(guān)的傳統(tǒng)書面學問學習，我想人生的每個階段做該做的事情就可以了，學齡前培育一個好的物質(zhì)身體和愛護好孩子的天性是最重要的事情?，F(xiàn)在進入到了小學，我多少有些焦慮，盡管專業(yè)機構(gòu)的專家曾經(jīng)給韋達做過評測，認為韋達的狀態(tài)特別好，經(jīng)過一個過渡期就會表現(xiàn)出應有的狀態(tài)，但我還是有些擔憂。開學這三天，我每天都在關(guān)注韋達的狀況，裝作不經(jīng)意的從各個方面了解他對學校和學習的感受，得到的反饋是韋達特別喜愛學校，喜愛學習，就在剛才還對我說：感謝媽媽幫他選擇的班級，他很喜愛。（他以為還和幼兒園階段一樣，家長可以選擇班級），除了能順應新的生活節(jié)奏外，每天回到家，洗手之外第一件事就是打開書包主動做作業(yè)，而且每天都詢問我明天上什么課？得到回答后，然后就聽到歡快的一聲“耶！”所以我很興奮選擇了燕山二小，也很慶幸韋達進到1-4班陳老師的班上接受教化。

今日回來后，達仔細把學過的拼音都寫了一遍，雖然還是歪歪扭扭的，但我能看到他在努力，我能看到他的仔細，等過段時間家里光纖裝好后，我會通過網(wǎng)絡(luò)手段加大拼音的家庭訓練和學習，我和您一樣也特別希望看到韋達同學在不斷的成進步步，終歸韋達的上升空間是比較大的：P，或許不會那么快，但我和韋達同學都會努力的，我們也特別期盼接著得到您的幫忙和引導——有關(guān)于韋達同學的任何的狀況都請您對我直言，我會很感謝的——對于韋達同學，我內(nèi)心也充溢了信念，也特別情愿協(xié)作老師加強家庭教化和引導，通過共同的努力，讓孩子順當?shù)耐ㄟ^過渡期，進入良好的學習狀態(tài)和水準。同時也期望接著得到您的關(guān)注和幫助，勞您費心了。

再一次感謝您對韋達同學的所付出的愛心！感謝您！順祝老師節(jié)歡樂！

寫給班主任老師的一封信4

敬愛的家長：

您好！

歲月如梭、中學對孩子來說不僅是一個嶄新的起先、也是一個嶄新的挑戰(zhàn)、我以為、作為中學生的家長、在孩子進入中學學習后、原先的一些觀念和方法也應進行相應的變更和更新。而要真正使學生在中學各方面的實力得到培育、家長必需處理好三方面的關(guān)系：

一、家長與學生的關(guān)系

1、他（她）們長大了

孩子進入青春期后、生理心理都發(fā)生了較大的改變、自我意識起先增加、迫切須要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自辦法識增加、不太聽話；有時有意還與家長和老師唱反調(diào)；注意外表裝扮、喜愛交摯友等等。在這一時期、假如家長無視孩子的成長、還照以前的老一套教化和要求孩子、就很可能激化家長與孩子之間的沖突、影響家長對孩子的正常教化。所以、當您的孩子進入中學時、您應當告知自己：孩子長大了。

在這一點上、家長常見的誤區(qū)是：不能正確相識孩子的勝利和進步、在孩子取得成果時沒能剛好予以贊揚和激勵；過分強調(diào)家長在家庭中的肯定統(tǒng)治地位、不能正確對待孩子的看法和建議、使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較同等的溝通、不能使孩子在進入青春期后仍能感覺到家長的引導和幫助等等。因此、家長應當有意識地留意到學生的成長、敬重他們的觀念、留意他們的行為、并能與孩子進行盡可能民主和同等的對話、深化孩子的內(nèi)心、把握孩子成長的脈搏、信任您的孩子、觀賞您的孩子。贊揚和激勵往往是學生上進的最好動力、而無原則的苛求和責罵則常常是學生的災難。信任您孩子的實力、信任他的成長、就是信任了他的將來。除了要加強孩子對自身的自信以外、家長還應引導學生建立對自己集體的自信、激勵學生信任老師、信任同學、信任自己在這個集體中肯定能取得優(yōu)良的成果。使學生在高一能快速進入狀態(tài)、在最短的時間內(nèi)適應中學生活。

2、他（她）們還是孩子

在上面所說的問題上、有些家長則走入了另一個誤區(qū)、就是認為孩子大了、要敬重他們、于是無原則地讓步和妥協(xié)、對孩子的錯誤縱容姑息、失去了一個家長、或者說是教化者的原則和立場。假如說上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應有的成果的話、這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴峻。對孩子的敬重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書籍、便利的網(wǎng)絡(luò)、有相對于以前豐富很多的物質(zhì)條件、但在他們的身邊、也充斥著社會的不正?，F(xiàn)象、部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣揚、網(wǎng)絡(luò)中隨處可見的反動色情的內(nèi)容。而中學學生新奇心較重、性格品德未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上、家長必需寸步不讓、堅持對學生的嚴格要求、使孩子能在中學這一危急年齡正常健康地成長。因此、家長應當堅持在嚴格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對孩子的業(yè)余愛好、學習習慣、交友傾向進行有效的引導和限制、使孩子能健康成長。

據(jù)此兩點、我們可以說、對孩子進行正確教化的前提是要對孩子有一個較為科學和精確的定位、這個定位不是由某一個人做出的、而是須要綜合家長老師和學生的看法和觀點。

3、家長也應當是老師

家長是孩子的第一任老師、而事實上、當孩子上了中學之后、您仍舊是孩子的老師、對孩子的教化負有不行推卸的責任。但是、由于中學學習的特別性、您的教化方法和教化觀念也應進行相應的轉(zhuǎn)變。首先、家長應當正確區(qū)分高初中的學習。在我國、初中是普及性義務教化、中考只是水平測試、其目的是要使大多數(shù)人過關(guān)；而中學面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類拔萃的人才進入更高一等學府、競爭非常激烈、因此在學生剛上中學時、家長要正確分析孩子的成果狀況、對孩子的學習進行正確的評估。其次、由于面臨高考、所以中學教化的學問的難度深度廣度等比起初中有相當大的加強、這就要求學生要樹立正確的學習心態(tài)、對中學學習的困難要有充分的相識。在這一方面、家長應當主動激勵學生、樹立其學習的信念、還要引導孩子注意對學習方法學習習慣的主動探究、更要充當學生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者、加強師生之間的聯(lián)系。作為老師、我的目標是：和學生既是師生又是摯友；我想、這個原則對家長可能也同樣適用、假如我們都能成為孩子的導師和摯友、那么我信任、我們的孩子們就肯定能健康成長、在三年后取得讓家長和老師都滿足的成果。

二、家長與老師的關(guān)系

1、家長和老師是教化學生的搭檔

在孩子的成長過程中、有三個方面對孩子起著重要的影響作用、即學校、家長和社會、在這三個方面中、假如我們能有效地抓住前兩者對學生進行教化、那么事實上也就抓住了學生教化的主要方面。在對學生的教化中、老師與家長的目的無疑是一樣的、因此、我以為家長與老師的關(guān)系事實上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能、最重要的就是家長必需加強與老師的聯(lián)系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校、對學生在學校的活動幾乎一竅不通、對老師對學生的評價和要求也不甚了解、在這種狀況下、不僅不利于對學生的教化、還會使有的學生在老師和家長中間鉆空子、降低對自己的要求。

2、學校教化須要您的理解和敬重

尊師方能重教、一個不能贏得學生敬重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上、主要的工作當然應由老師做、但老師仍須要家長的大力協(xié)作。人非圣賢、孰能無過、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯誤、有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由于過于草率簡潔、往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長、應當主動在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象、使學生敬重老師、才能使學生信任老師、而學生的信任是老師正常進行教學的基礎(chǔ)。鑒于此、我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師、而應當主動樹立老師在孩子眼中的正面形象。假如真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響、我們希望家長能正確處理、主動與老師聯(lián)系、而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。

3、老師的教化須要您的支持

十年樹木、百年樹人、教化是一項非常重要也艱難的工作、在這三年的生活中、我們希望家長能賜予老師充分的信任、最大限度的支持。教化工作錯綜困難、千頭萬緒、加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤、我們希望家長能對這一點有充分的相識、為了孩子的教化、我們更希望家長能對我們的工作賜予大力的支持。在遇到一些詳細問題的時候、也希望家長能以孩子的教化為重、以大局為重。正確處理在教化過程中可能發(fā)生的事務。

家長和老師在對孩子的教化上目標是共同的、因此、家長和老師還應當充分信任。對于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學習習慣的同學來說一起先會與老師之間建立良好的關(guān)系、但對還沒有形成良好習慣的同學來說可能會不一樣、這部分同學可能在一起先就會與老師產(chǎn)生抵觸心情、甚至不能很好地接受老師的教化、對這一部分同學來說有時候老師的教化可能會顯得無力、這時候就特別須要你的幫助和支持、須要家長應在中間起到良好的調(diào)整作用、共同對學生實施最好的教化、使他們能特別開心地完成在夷陵中學的學習和生活。

三、家長與家長的關(guān)系

從現(xiàn)在起先、您的家里就有了一個為自己的將來而拼搏的中學生了、為了使他（她）能順當?shù)刈咄赀@人生中的關(guān)鍵階段、除了以上幾個方面外、家長還應當盡量為孩子創(chuàng)建一個較好的學習條件。我以為、家長在這方面主要應做到以下幾方面的工作：

1、高一年級以住宿學生為主、所以與家長之間的溝通時間不是許多、希望家長盡量推辭一些應籌、充分利用好周六時間陪學生多溝通。

2、創(chuàng)建華蜜和諧的家庭氛圍、使孩子健康發(fā)展、家庭不和諧對學生的學習和生活會有很大的負面影響。

3、在家庭生活中、盡量營造一種學習型家庭份圍、培育孩子正確的人生觀和正確的學習看法；

4、家長應當適當限制自己的消遣方式、消遣地點和消遣時間、盡量不要因為家長不適當?shù)南捕绊憣W生的學習。

古人云：師者、所以傳道、授業(yè)、解惑也。培育學生、造就人才是我們老師義不容辭的責任、也是我們對全部家長恒久不變的承諾。隨著社會對人才的不斷需求、為每一位學子供應了大好的機會、機不行失、失不再來、新的世紀、新的起點、展望將來我們豪情滿懷、我們有理由、有信念、有實力、通過我們的努力呈現(xiàn)我們的優(yōu)勢、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進、使我們的孩子們能夠健康成長、在三年后取得優(yōu)異成果。

寫給班主任老師的一封信5

尊敬的徐老師：

您好！

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間您已經(jīng)陪伴我們快整整三年了。這三年來，我讓您操了不少心，真的特別感謝您，我最尊敬的徐老師。立刻我們就是四年級的學生了，我真的好希望您能接著做我們的班主任。因為您是我心目中最負責最有愛心的老師。

徐老師，您是我的啟蒙老師。記得我剛?cè)雽W時，是那么的天真，淘氣，無知，是您手把手的教育我學習文化學問，帶領(lǐng)我在學問的海洋里遨游。也是您教育我做人的道理，讓我懂得了感恩，懂得了寬容，懂得了奉獻……在您教我們語文的三年時間里，您的每堂課都講得那么生動，透徹，您特有的講解讓我輕松的背誦每一篇課文，也是您的表揚，激勵，讓一個怕寫作文的孩子喜愛上了寫作，而您每幫我改一篇作文都是那么細心，每錯一個字，一個標點符號您都會幫我訂正過來，特殊是我用的好詞好句下面，那紅色的波浪線，表示對我的.激勵，贊揚。您每次的評語都會指出我的優(yōu)點，缺點。深深感謝您對我學習的幫助，更感謝您對我作文的細心輔導，讓我的作文寫得越來越好，我能成為您的學生是我的榮幸。雖然我不是您最精彩的學生，但您卻是我最敬重的老師。您的微笑給了我學習的動力，你的一言一行潛移默化地影響著我，您對工作尤其負責，對我們也比較嚴厲，但我知道，您是為我們好，希望我們個個能成為好學生，您每天不辭辛苦起早貪黑的幫我們批改作業(yè)。您的付出我看在眼里，記在心里。

徐老師，您好比一棵大樹，我們就是樹上的葉子，有了大樹的奉獻，葉子才能枝繁葉茂；您又好比一對船槳，我們是一只小船，有了船槳的劃動，小船才能披荊斬棘；徐老師，我們的好成果離不開您的辛苦教化，我們的好成果更少不了您的細心輔導，我們每一點進步，都離不開您灑下的辛勤汗水。

徐老師，還有十幾天就要期末考試了，我會抓緊時間好好復習，爭取期末考個好成果，以優(yōu)異的成果來回報您。信任我，我肯定能行！

最終，祝您

身體健康！萬事如意！工作順當！

此致

敬禮！

愛您的學生：xxx

20xx年xx月xx日

寫給班主任老師的一封信6

尊敬的老師

在您帶著我們班的兩連個月來，再和您兩個月的交往中，我深深的體會到了您的心。作為一名女老師，您既肅穆，又慈愛，對全班同學付出了同樣的關(guān)切，同樣的愛。

記得每天，您都來得很早，去檢查環(huán)境衛(wèi)生，有時候，值日生還沒有到，您就先自己掃了起來，肯定是因為您很注意班集體的榮譽吧！

每次上課時，您都會教我們怎樣做人，但總是有一些不聽話的學生把您辛辛苦苦交給我們的學問還給了您，辜負了您對他們的期望，但您從來不跟他們計較。

您的確是一位優(yōu)秀老師，您讓我們在氣餒是找回自信；在傲慢中找回原來的自己；再難過時找回歡樂。您用火一般的熱忱暖和著每一個同學的心房，您的每一句話都深深的銘刻在我的心里。您像一支紅蠟燭，讓同學們汲取光和熱，您的精神，用兩個字來形容，那就是“燃燒”！

寫給班主任老師的一封信7

黃文棟：

看了你的來信深感欣慰，為你最終將感覺喊出來而興奮。過去兩年來，你只知道靜默地去工作，雖成果斐然，然而很少有人了解你優(yōu)秀的潛質(zhì)和勇于擔當?shù)奶刭|(zhì)。為此我多次要求你，希望你能夠?qū)?nèi)心的感悟和工作閱歷拿出來與大家共享，達到共同提高的目的。許多時候是當局者迷，作為一名管理者，須要具備怎樣的個人素養(yǎng)和品性，才能夠確保自己的存在會給自己所在的組織績效最大化，這個是你憂心的所在。

你的人生與你的家庭休戚相關(guān)，那么綜合起來，想必你已經(jīng)知道接下來我要說什么。之前我們有聊過你想要干脆就業(yè)，而不是接著求學。不知道這能不能夠算回答了你的問題。

先談談作為班長的你的得與失：首先我要確定下，你的表率作用發(fā)揮得很好，希望你接著朝著魅力型領(lǐng)導的方向去發(fā)展，增加你的影響力；

其次，你是個充溢活力的人，工作主動主動，給同學們帶來了實現(xiàn)目標的希望和信念，那些由于年輕而沒有預見和杜絕的失誤是在所難免的，在今后的人生中留意去完善就好了，何況并不是每個領(lǐng)導一起先就已經(jīng)習得前瞻的實力；

再次，你的執(zhí)行力較強并且有很好的想法和點子，要知道一流的點子遠不如二流的執(zhí)行力，為更好的成長，希望你接著發(fā)揚自己的優(yōu)勢，同時也要大膽地將自己的想法表現(xiàn)出來；

然后，你是個細心的孩子，懂得關(guān)注細微環(huán)節(jié)，事情交給你我很放心，知道任何事情的發(fā)生都是從量變到質(zhì)變的過程，懂得從細微環(huán)節(jié)中去分析一件事的處理方法和結(jié)果，比如幫我租房的過程中的分析和建議，瞧，松下幸之助管理一個公司的閱歷也是不放過任何一個細微環(huán)節(jié)！那么今后走上社會的你，管理中多關(guān)注每一位員工的工作看法和心情，是不是很有必要呢？

最終，加強自身的學習，構(gòu)建學習型組織，這一點你在下一任班委工作中得到很精彩的顯現(xiàn)，大一的團結(jié)互助小組，學習愛好小組，以及大二咱們班的學習班會均是其中一方面；另外，在班團委組建中，我不是要求培育接班人么？大家實行了舉薦和自薦的形式，將班級好的閱歷、好的傳統(tǒng)得以這么完備的傳承下來，這里有你的一份功勞??！

看到了么？中層管理者須要的特質(zhì)：影響力、自發(fā)性、執(zhí)行力、關(guān)注細微環(huán)節(jié)、教練員的角色，這些你已經(jīng)具備，所以畢業(yè)后你可以去公司做一個合格的中層管理者啦。這些你覺得已經(jīng)夠了么？對于你來說，我認為遠遠不夠！你還有很大的潛質(zhì)可以去挖掘和發(fā)展，將來的世界與現(xiàn)在不同，要與時俱進，就必需多多儲備，將自己的綜合素養(yǎng)定下堅實的基礎(chǔ)，不是嗎？萬變不離其宗，以后的職業(yè)和前途，根在高校，那么怎樣不留缺憾的享受美妙的高校時間？就是你和同學們現(xiàn)在要考慮的問題，大三啦，是時候去思索自己一生中的奮斗目標，也有這個實力和必要。想一想，咱們能荒廢這黃金時間去干些邊緣的零碎事情么？這就是我常常讓