2018-01版教育教學(xué)能力提升與發(fā)展在線考試答案

藍(lán)色是正確選項《教育教學(xué)能力提升與發(fā)展》在線考試時間限制:60分鐘一、單項選擇題（共30小題，每小題 2分）基于充分代表性完善決策機(jī)制，學(xué)校應(yīng)設(shè)立（）。學(xué)校校務(wù)委員會或理事會校長C.校社區(qū)D.專業(yè)部門信息基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，新增（）個國家級骨干網(wǎng)直聯(lián)點。A.5B.6C.7D.8傳統(tǒng)教育模式下，每年捐給西部貧困地區(qū)每個孩子用于購買書本的經(jīng)費是（）A.100-200元B.200-300元C.250-350元D.300-400元教育深化改革和發(fā)展最重要的是要（）提高教師教學(xué)能力堅持正確的政治方向C.提高教師的全面素質(zhì)D.提高教師責(zé)任心7.Coursera、Udacity、edX是比較成規(guī)模的三大平臺，語言以（）為主。英語法語C.德語D.中文8.國家最高科技獎獲得者是（）錢鐘書閔恩澤C.蘇步青D.季羨林我國當(dāng)代社會道德問題的成因不包括（）利字當(dāng)頭扭曲了義利關(guān)系個人本位扭曲了人倫關(guān)系C.過分競爭扭曲了社會和諧D.漠視生命、危及生活（）是調(diào)整人們相互關(guān)系的原則規(guī)范。品德道德C.法律D.教育14.網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)階段中的模仿階段是（）A.2000年-2008年B.2001年-2009年C.2000年-2009年D.2001年-2008年支持網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體有不包括（）圍繞小知識單元的討論基于課程的答疑討論C.拓展各種學(xué)習(xí)資源D.借助社交軟件拓展交流校長應(yīng)該基于共同體的建設(shè)，通過（）等來引領(lǐng)團(tuán)隊和學(xué)校的發(fā)展，不包括（）辦學(xué)思想學(xué)校制度C.服務(wù)保障D.生源來源（）是市場經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律和內(nèi)在要求。公平服務(wù)群眾C.誠信D.公正教育的首要任務(wù)（）A.有差異的學(xué)習(xí)個體的發(fā)展B.教學(xué)變革C.新技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合D.互動學(xué)習(xí)教改研究框架的三個維度不包括（）理論體系研究多樣化研究C.技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計D.組織方案實施（）是教育工作的根本要求。育人為本改革創(chuàng)新C.促進(jìn)公平D.提高質(zhì)量二、判斷題（共20小題，每小題2分）移動學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是希望學(xué)習(xí)者能在任何時間、任何地點、以特定方式學(xué)習(xí)感興趣的知識。對錯創(chuàng)新混合教學(xué)模式以F2F為主，Online為輔。對錯在線信息下載的移動學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)者可以在脫機(jī)環(huán)境下學(xué)習(xí)。對錯MOOC!程的教學(xué)模式已基本定型，使得照此模式批量制作課程成為可能。立足于教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。對錯教學(xué)、培養(yǎng)人是教師最基本、最重要的職業(yè)活動。對錯教育的首要任務(wù)是新技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合。對錯8.SCOR廂準(zhǔn)的特點不包括適應(yīng)性。對錯混合學(xué)習(xí)是探尋開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與面授教學(xué)在學(xué)時分配方面的最佳方法。對錯全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主對錯信息化時代強(qiáng)化了成人的權(quán)威地位。對錯當(dāng)前急需培育提高教師全面素質(zhì)，以適應(yīng)教育深化改革和發(fā)展的需要。對錯當(dāng)前的學(xué)校教育不存在文化缺失的現(xiàn)象。對錯師德的重要性不僅是由教師的社會地位決定的，而且也是由其工作能力決定的。對錯“我爸是李剛”事件暴露了公務(wù)員家庭教育的失敗。對錯創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要科學(xué)與創(chuàng)新融合的教育。對 錯對 錯THEOLM絡(luò)教學(xué)綜合平臺（7.0版）不支持多樣化教學(xué)模式對錯道德不是調(diào)整人們相互關(guān)系的原則規(guī)范。對錯教育信息化是國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。對錯移動學(xué)習(xí)是歸屬到正式學(xué)習(xí)里的。對錯0202《教育教學(xué)能力提升與發(fā)展》在線考試時間限制:60分鐘一、單項選擇題（共30小題，每小題 2分）移動學(xué)習(xí)屬于（）正式學(xué)習(xí)非正式學(xué)習(xí)C.系統(tǒng)學(xué)習(xí)D.非系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)階段中的模仿階段是（）A.2000年-2008年B.2001年-2009年C.2000年-2009年D.2001年-2008年具體一節(jié)課的設(shè)計高度融合指的是除了（）之外的融合。學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)工具D.學(xué)習(xí)視頻信息技術(shù)對教育的影響不包括（）教育對技術(shù)進(jìn)步的敏感性技術(shù)和教育陣地的融合性16.16.目前使用最廣的授課類型是（）C.技術(shù)進(jìn)步和教育的距離感D.教育和技術(shù)的互斥性《北京十一學(xué)校章程》規(guī)定教代會每年（）底對校長進(jìn)行信任投票。六月七月C.八月D.九月基于充分代表性完善決策機(jī)制，學(xué)校應(yīng)設(shè)立（）。學(xué)校校務(wù)委員會或理事會校長C.校社區(qū)D.專業(yè)部門11.教改研究框架的三個維度不包括（）理論體系研究多樣化研究C.技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計D.組織方案實施13.“的教育過程說到底是文化育人”（）劉云山閔恩澤C.袁貴仁D.季羨林A.傳統(tǒng)課程B.在線課程C.混合課程D.網(wǎng)絡(luò)輔助課程18.教師身上（）所折射出的人格魅力，將使學(xué)生終身受益。素質(zhì)修養(yǎng)深厚的職業(yè)素養(yǎng)C.高尚師魂D.人格之光移動的學(xué)習(xí)模型不包括（）基于短信息的學(xué)習(xí)模式當(dāng)面授課的學(xué)習(xí)模式C.在線實時信息交互的學(xué)習(xí)模式D.在線信息下載的學(xué)習(xí)模式教育的首要任務(wù)（）有差異的學(xué)習(xí)個體的發(fā)展教學(xué)變革C.新技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合D.互動學(xué)習(xí)支持網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體有不包括（）圍繞小知識單元的討論基于課程的答疑討論C.拓展各種學(xué)習(xí)資源D.借助社交軟件拓展交流教育科研能力不包括（）信息處理能力歸納推理能力C.創(chuàng)新求異能力D.敏于思考能力傳統(tǒng)教育模式下，每年捐給西部貧困地區(qū)每個孩子用于購買書本的經(jīng)費是（）A.100-200元300元C.250-350元D.300-400元30.所謂（），是提升我們管理的理論依據(jù)的。算法公式C.函數(shù)D.算數(shù)二、判斷題（共20小題，每小題2分）師德的重要性不僅是由教師的社會地位決定的，而且也是由其工作能力決定的。對錯創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要科學(xué)與創(chuàng)新融合的教育。對錯教學(xué)、培養(yǎng)人是教師最基本、最重要的職業(yè)活動。對 錯對 錯在線信息下載的移動學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)者可以在脫機(jī)環(huán)境下學(xué)習(xí)。對錯信息化時代強(qiáng)化了成人的權(quán)威地位。對錯只有交互才能學(xué)習(xí)。對錯所謂專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德就是專業(yè)技術(shù)人員在從事本職活動中所應(yīng)遵循的價值觀念和行為規(guī)范以能力。對錯MOOC!程的教學(xué)模式已基本定型，使得照此模式批量制作課程成為可能。對錯立足于教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。對錯THEOLW絡(luò)教學(xué)綜合平臺（7.0版）不支持多樣化教學(xué)模式。對錯教育信息化是國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。對錯SCORMS準(zhǔn)的特點不包括適應(yīng)性。對錯.教育的首要任務(wù)是新技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合。對錯.移動學(xué)習(xí)是歸屬到正式學(xué)習(xí)里的。.道德不是調(diào)整人們相互關(guān)系的原則規(guī)范。TOC\o"1-5"\h\z對 錯.想象力是源于現(xiàn)實知識的合理推理的結(jié)果對 錯.全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主對 錯.當(dāng)前急需培育提高教師全面素質(zhì)，以適應(yīng)教育深化改革和發(fā)展的需要。對 錯.“我爸是李剛”事件暴露了公務(wù)員家庭教育的失敗。對 錯.隨著社會的市場化、功利化、世俗化，道德價值的失落是一個全球性的趨勢，但中國表現(xiàn)的尤其突出《教育教學(xué)能力提升與發(fā)展》在線考試《教育教學(xué)能力提升與發(fā)展》在線考試時間限制:60分鐘一、單項選擇題（共30小題，每小題 2分）（）是教育工作的根本要求。育人為本改革創(chuàng)新C.促進(jìn)公平D.提高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)階段中的模仿階段是（）A.2000年-2008年B.2001年-2009年C.2000年-2009年D.2001年-2008年要想表格好用，獨立成列的問題（）最小化最大化C.極限化D.平均化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法是（）A.使自身改變D.D.最小化B.有深厚的積累C.每天都有幻想D.每天動手操作移動的學(xué)習(xí)模型不包括（）基于短信息的學(xué)習(xí)模式當(dāng)面授課的學(xué)習(xí)模式C.在線實時信息交互的學(xué)習(xí)模式D.在線信息下載的學(xué)習(xí)模式11.深化教育體制改革的核心（）更新教育觀念改革人才培養(yǎng)體制C.提高人才培養(yǎng)水平D.改革教育質(zhì)量評價近代中國行政管理方面學(xué)科的開拓者（）任繼愈湯用彤C.蔣南翔D.夏書章準(zhǔn)確描述工作目標(biāo)的評價依據(jù)是（）從目標(biāo)中提取有效的關(guān)鍵詞并排列順序提取關(guān)鍵詞C.模型測算我國當(dāng)代社會道德問題的成因不包括（）利字當(dāng)頭扭曲了義利關(guān)系個人本位扭曲了人倫關(guān)系C.過分競爭扭曲了社會和諧D.漠視生命、危及生活（）是市場經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律和內(nèi)在要求。公平服務(wù)群眾C.誠信D.公正具體一節(jié)課的設(shè)計高度融合指的是除了（）之外的融合。學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)工具D.學(xué)習(xí)視頻移動學(xué)習(xí)屬于（）正式學(xué)習(xí)非正式學(xué)習(xí)C.系統(tǒng)學(xué)習(xí)D.非系統(tǒng)學(xué)習(xí)基于充分代表性完善決策機(jī)制，學(xué)校應(yīng)設(shè)立（）。學(xué)校校務(wù)委員會或理事會校長C.校社區(qū)D.專業(yè)部門校長應(yīng)該基于共同體的建設(shè)，通過（）等來引領(lǐng)團(tuán)隊和學(xué)校的發(fā)展，不包括（）辦學(xué)思想學(xué)校制度C.服務(wù)保障D.生源來源26.STEM這一學(xué)科運用（）為思想的?？茖W(xué)和數(shù)學(xué)設(shè)計和探索C.現(xiàn)代技術(shù)D.實際問題統(tǒng)計類表格的技術(shù)要點不包括（）排序篩選C.統(tǒng)計D.編輯（）是調(diào)整人們相互關(guān)系的原則規(guī)范。品德道德C.法律D.教育二、判斷題（共20小題，每小題2分）教育信息化是國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。對錯THEOLW絡(luò)教學(xué)綜合平臺（7.0版）不支持多樣化教學(xué)模式。對錯文化自信是指一個國家、民族對自身文化價值的肯定，對本民族文化的繼承和發(fā)展有信心。對錯MOOC!程的教學(xué)模式已基本定型，使得照此模式批量制作課程成為可能。對錯移動學(xué)習(xí)是歸屬到正式學(xué)習(xí)里的。對錯立足于教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。對錯《大師風(fēng)范》旨在研究其為人治學(xué)的崇高精神并探索其成長為大師的內(nèi)在因素。對錯全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主對錯混合學(xué)習(xí)是探尋開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與面授教學(xué)在學(xué)時分配方面的最佳方法。對錯想象力是源于現(xiàn)實知識的合理推理的結(jié)果對錯當(dāng)前急需培育提高教師全面素質(zhì)，以適應(yīng)教育深化改革和發(fā)展的需要。對 錯對 錯移動學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是希望學(xué)習(xí)者能在任何時間、任何地點、以特定方式學(xué)習(xí)感興趣的知識。對錯SCOR廂準(zhǔn)的特點不包括適應(yīng)性。對錯“我爸是李剛”事件暴露了公務(wù)員家庭教育的失敗。對錯在線信息下載的移動學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)者可以在脫機(jī)環(huán)境下學(xué)習(xí)。對錯信息化時代強(qiáng)化了成人的權(quán)威地位。對錯隨著社會的市場化、功利化、世俗化，道德價值的失落是一個全球性的趨勢，但中國表現(xiàn)的尤其突出對錯教育的首要任務(wù)是新技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合。對錯當(dāng)前的學(xué)校教育不存在文化缺失的現(xiàn)象。對錯創(chuàng)新混合教學(xué)模式以F2F為主，Online為輔。《教育教學(xué)能力提升與發(fā)展》在線考試《教育教學(xué)能力提升與發(fā)展》在線考試時間限制:60分鐘一、單項選擇題（共30小題，每小題 2分）實現(xiàn)自己人生理想奉獻(xiàn)社會的途徑是（）A職業(yè)性質(zhì)的兩重性社會分工C.職業(yè)活動D.職業(yè)的專業(yè)性（）是教育工作的根本要求。育人為本改革創(chuàng)新C.促進(jìn)公平D.提高質(zhì)量（）是作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點。教育人才培養(yǎng)C.高等教育D.中等教育移動學(xué)習(xí)屬于（）A.正式學(xué)習(xí)D.D.公正B.非正式學(xué)習(xí)C.系統(tǒng)學(xué)習(xí)D.非系統(tǒng)學(xué)習(xí)具體一節(jié)課的設(shè)計高度融合指的是除了（）之外的融合。學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)工具D.學(xué)習(xí)視頻（）是教師職業(yè)精神和“做事”規(guī)范。愛崗敬業(yè)C.忠誠D.奉獻(xiàn)信息基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，新增（）個國家級骨干網(wǎng)直聯(lián)點。A.5B.6C.7D.8（）是市場經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律和內(nèi)在要求。公平服務(wù)群眾C.誠信信息技術(shù)對教育的影響不包括（）教育對技術(shù)進(jìn)步的敏感性技術(shù)和教育陣地的融合性C.技術(shù)進(jìn)步和教育的距離感D.教育和技術(shù)的互斥性“要把學(xué)生早就成一種什么人？自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”這句話出自哪位名人（）加里寧習(xí)近平C.烏中斯基D.車爾尼雪夫斯基資本論的第一個翻譯者（）馮友蘭朱光潛C.王亞南D.孫冶方數(shù)字格式的修飾目的增強(qiáng)表格數(shù)據(jù)的（）可讀性可視性C.方便性D.閱讀性教育的核心是（）因材施教培養(yǎng)好習(xí)慣C.處理好關(guān)系D.培養(yǎng)健康人格教育深化改革和發(fā)展最重要的是要（）提高教師教學(xué)能力堅持正確的政治方向C.提高教師的全面素質(zhì)D.提高教師責(zé)任心校長應(yīng)該基于共同體的建設(shè)，通過（）等來引領(lǐng)團(tuán)隊和學(xué)校的發(fā)展，不包括（）辦學(xué)思想學(xué)校制度C.服務(wù)保障D.生源來源排序要注意（）有序組合字段設(shè)置C.多重排序D.獨立列排序所謂（），是提升我們管理的理論依據(jù)的。算法公式C.函數(shù)D.算數(shù)從服務(wù)體驗者角度出發(fā)，最易被觸發(fā)到的是（）互聯(lián)網(wǎng)的體驗互聯(lián)網(wǎng)金融與教育C.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展D.互聯(lián)網(wǎng)的投資移動的學(xué)習(xí)模型不包括（）基于短信息的學(xué)習(xí)模式當(dāng)面授課的學(xué)習(xí)模式C.在線實時信息交互的學(xué)習(xí)模式D.在線信息下載的學(xué)習(xí)模式“與其浮在面上當(dāng)英雄，不如沉下去做學(xué)問。”出自誰？（）吳征鎰袁隆平C.朱光潛D.錢學(xué)森二、判斷題（共20小題，每小題2分）師德的重要性不僅是由教師的社會地位決定的，而且也是由其工作能力決定的。對錯立足于教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。對錯教學(xué)、培養(yǎng)人是教師最基本、最重要的職業(yè)活動。對錯當(dāng)前的學(xué)校教育不存在文化缺失的現(xiàn)象。對 錯對 錯中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是馬克思主義中國化的土壤，中國共產(chǎn)黨的一些重要執(zhí)政理念，源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)對錯全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主對錯在線信息下載的移動學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)者可以在脫機(jī)環(huán)境下學(xué)習(xí)。對錯想象力是源于現(xiàn)實知識的合理推理的結(jié)果對錯當(dāng)前急需培育提高教師全面素質(zhì)，以適應(yīng)教育深化改革和發(fā)展的需要。對錯只有交互才能學(xué)習(xí)。對錯MOOC!程的教學(xué)模式已基本定型，使得照此模