程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件-講義

程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。5程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)對(duì)SPc原理的討論從以下三方面進(jìn)行(1)從程控交換機(jī)應(yīng)具有的功能入手,分析對(duì)控制系統(tǒng)提出了什么要求;(2)從實(shí)現(xiàn)功能和滿足要求的角度分析控制系統(tǒng)應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);(3)實(shí)現(xiàn)具體功能常用的方法和典型技術(shù)。旅游行業(yè)的日漸發(fā)展促使旅游行業(yè)對(duì)旅游管理專業(yè)要求越來(lái)越高，高職院校在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中面臨著非常大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，高職院校在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作過(guò)程中過(guò)于關(guān)注理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)，這就使得學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，就業(yè)適應(yīng)能力并不強(qiáng)，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。本文高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題作了分析，提出了高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策，為提升高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效性打下良好的基礎(chǔ)。前言作為高職院校旅游管理專業(yè)的關(guān)鍵性部分，實(shí)踐性教學(xué)對(duì)提升學(xué)生操作能力以及應(yīng)用能力具有非常重要的作用。高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，旨在于培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的生產(chǎn)環(huán)節(jié)、經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)以及服務(wù)環(huán)節(jié)等綜合型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)發(fā)展需求的專業(yè)性人才。一、高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題（一）缺乏有效實(shí)踐意識(shí)由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響使得學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中過(guò)于關(guān)注理論方面的教學(xué)，夸大了理論知識(shí)的作用，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中忽略了知識(shí)更新以及學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法都是按照教學(xué)程序開(kāi)展，這就使得教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等受到了限制，實(shí)際教學(xué)缺乏特色性以及針對(duì)性，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。（二）學(xué)生缺乏實(shí)踐操作能力從高職院校學(xué)生結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生綜合素質(zhì)普遍存在著不高的現(xiàn)象，很多旅游相關(guān)企業(yè)都反映出高職院校學(xué)生在工作崗位上存在著工作能力不足的現(xiàn)象，眼高手低現(xiàn)象非常的嚴(yán)重。究其原因，主要是由于高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中并沒(méi)有為學(xué)生提供較為穩(wěn)定的工作平臺(tái)，傳統(tǒng)教學(xué)方式并不重視實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不僅缺乏專業(yè)能力，還缺乏實(shí)踐能力，學(xué)生在未來(lái)的工作過(guò)程中缺乏實(shí)際工作能力。（三）旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師綜合素質(zhì)不高作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，旅游專業(yè)不僅需要教師具備扎實(shí)理論知識(shí)，還需要教師具備豐富的工作經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。從目前教學(xué)來(lái)看，高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師往往是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，雖然具備扎實(shí)理論知識(shí)，但是卻缺乏相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是年齡較小的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際教學(xué)中過(guò)于重視理論，忽略了時(shí)間，使得實(shí)踐教學(xué)效果并不理想。二、高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)策（一）注重與企業(yè)之間的友好合作高職院校在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，市場(chǎng)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，高職院校需要認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)教學(xué)的重要性，重視與企業(yè)的溝通與交流，構(gòu)建合作交流模式，實(shí)現(xiàn)高職院校實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)之間的合作，構(gòu)建共贏模式，提升高職院校旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)校企結(jié)合的教學(xué)方式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)訂單式的頂崗人才培養(yǎng)工作模式，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更多適合人才。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高職院校主要負(fù)責(zé)旅游管理專業(yè)學(xué)生理論知識(shí)方面的教學(xué)，企業(yè)則是負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)技能方面的教學(xué)，這樣不僅能夠省去企業(yè)在人才培訓(xùn)方面的資金投入，還能夠提升學(xué)生就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的“三贏”。（二）構(gòu)建符合社會(huì)需求的實(shí)踐教學(xué)體系高職院校在進(jìn)行旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要重視實(shí)踐性培養(yǎng)，特別是需要重視實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及實(shí)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生更多與企業(yè)進(jìn)行接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生具備更好的實(shí)踐能力，活動(dòng)質(zhì)量更高。高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生能力特點(diǎn)，構(gòu)建校企合作實(shí)踐教學(xué)模式，在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地，給予學(xué)生足夠的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)以及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且積極的解決問(wèn)題，同時(shí)還能夠減少教師、學(xué)生等在企業(yè)、學(xué)校之間的奔波，提升學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠減少資金投入。此外，高職院校需要重視校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，通過(guò)與旅行企業(yè)、高級(jí)酒店等合作來(lái)溝通構(gòu)建校外實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)高規(guī)格、高水平、穩(wěn)定性校外實(shí)習(xí)平臺(tái)來(lái)促使學(xué)生更好適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)，提升個(gè)人就業(yè)能力。（三）提升旅游管理專業(yè)教師綜合素質(zhì)高職院校在旅游管理實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)性教師工作隊(duì)伍具有非常重要的作用，從事實(shí)踐教學(xué)教師不僅需要具備扎實(shí)理論知識(shí)，還需要具備旅游領(lǐng)域的科研工作或者是實(shí)踐工作，通過(guò)聘請(qǐng)具備酒店從業(yè)能力教師從事教育工作，不斷更新教師知識(shí)體系，提升旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。高職院校在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還需要重視教師人才培養(yǎng)工作，注重實(shí)踐教學(xué)教師與行業(yè)的有效銜接，實(shí)現(xiàn)相關(guān)行業(yè)的研發(fā)，提升旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)高職院校還需要定期性組織實(shí)踐教學(xué)教師積極參與定期培訓(xùn)、進(jìn)修等等，完善教師教學(xué)體系，更新專業(yè)教師教學(xué)體系，為提升實(shí)際教學(xué)質(zhì)量提供保證。三、結(jié)語(yǔ)作為高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)具有非常重要的作用。高職院校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)理念以及人才培養(yǎng)方式，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求來(lái)不斷更新人才培養(yǎng)內(nèi)容，構(gòu)建多層次的時(shí)間教學(xué)體系，提升高職院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職院校、企業(yè)之間的有效溝通，提升高職院校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，時(shí)常聽(tīng)同事們的英語(yǔ)課，許多教師都會(huì)或多或少地將游戲用到英語(yǔ)教學(xué)中去，我經(jīng)過(guò)不斷反思，認(rèn)為有下列幾個(gè)問(wèn)題值得注意：一、游戲設(shè)計(jì)要精心，要精心設(shè)計(jì)游戲，安排合理的真實(shí)情境1.尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好設(shè)計(jì)游戲。如果教師尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，和他們一起設(shè)計(jì)游戲方案，則有利于游戲的順利開(kāi)展，可充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這樣，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)積極地參與到游戲中來(lái)，積極性也會(huì)更高，效果會(huì)更好。2.聯(lián)系生活設(shè)計(jì)游戲。由于小學(xué)生的知識(shí)面較窄，分辨能力也較弱，所以在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要設(shè)計(jì)他們熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不要與實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn)，從正面指導(dǎo)學(xué)生。3.推陳出新設(shè)計(jì)游戲。如果老師在課堂上總是反復(fù)使用相同或相似的游戲，學(xué)生的興趣就會(huì)逐步降低，甚至厭煩。游戲設(shè)計(jì)要不斷翻新，常用的英語(yǔ)游戲有40多種，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，在保留經(jīng)典游戲的基礎(chǔ)上再加工并且推陳出新，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不斷高漲，有利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的展?_。二、游戲組織要有序小學(xué)生天生就喜歡游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是他們的特點(diǎn)，因此，游戲的組織要有序，否則有些學(xué)生做起來(lái)就容易忘乎所以，甚至情不自禁地高聲喊叫，所以，游戲的組織工作尤為重要。1.準(zhǔn)備要充分。游戲前教師要做好充分準(zhǔn)備，包括游戲內(nèi)容、知識(shí)、道具的準(zhǔn)備等，并讓學(xué)生明確游戲規(guī)則及要求。2.注意公平性。在游戲中，學(xué)生非常在意游戲的結(jié)果，教師的評(píng)價(jià)顯得非常重要，一個(gè)不公平的判定會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至對(duì)老師產(chǎn)生排斥心理。3.注意紀(jì)律性。在游戲中，教師要注意觀察學(xué)生的情況，利用游戲規(guī)則和獎(jiǎng)罰機(jī)制有效地控制課堂紀(jì)律。4.注意操作時(shí)間。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使游戲索然無(wú)味，影響下次再玩這類游戲的情緒；時(shí)間過(guò)短會(huì)使學(xué)生興沖沖來(lái)，敗興而歸，也影響游戲的效果。5.注意總結(jié)。游戲結(jié)束后，教師一定要總結(jié)，既要總結(jié)游戲過(guò)程中的成功與失敗，為以后完善游戲積累經(jīng)驗(yàn)，也要總結(jié)學(xué)生的知識(shí)到底掌握了多少，做到心中有數(shù)。三、游戲形式要多樣俗話說(shuō)：“把戲不可久玩?！痹儆腥さ挠螒?，學(xué)生玩過(guò)幾次后就沒(méi)有興趣了。教師可根據(jù)兒童好奇的心理特點(diǎn)，開(kāi)展猜謎類游戲，可猜人、猜物、猜字母，可讓學(xué)生猜、老師猜、同學(xué)之間互猜等；可根據(jù)兒童好勝好強(qiáng)的心理特點(diǎn)開(kāi)展多種競(jìng)賽游戲；可根據(jù)兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)開(kāi)展聽(tīng)音取卡片或聽(tīng)指令配動(dòng)作游戲；根據(jù)兒童好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)開(kāi)展“演戲“游戲（情景扮演）……如在教學(xué)Whatareyougoingtobe？的句型時(shí)，學(xué)生可以任意使用某一地點(diǎn)，運(yùn)用已學(xué)的句型Whatareyougoingtobe？/Iam…或者Whatishe/shegoingtobe？He/Sheis…在小組協(xié)作、情景對(duì)話和角色扮演中進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意的對(duì)話，從而很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神。四、游戲難度要分層小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲要面向全體學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)游戲，協(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工。例如角色設(shè)計(jì)時(shí)，最好有難有易，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)選擇適合自己的角色，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生有發(fā)揮的余地，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也獲得了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)因材施教，分層要求：對(duì)于后進(jìn)生，游戲時(shí)可適當(dāng)給予提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)；對(duì)于優(yōu)生，則要有一定難度。這樣，促使學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。在實(shí)際英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，作為英語(yǔ)老師的我們老師應(yīng)充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。興趣是樂(lè)學(xué)之本，而游戲則是興趣的源泉之一。在倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”的新課程實(shí)施中，只有游戲教學(xué)符合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，才能使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使我們的英語(yǔ)課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，邁向成功的彼岸。程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心15程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)5程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)2對(duì)SPc原理的討論從以下三方面進(jìn)行(1)從程控交換機(jī)應(yīng)具有的功能入手,分析對(duì)控制系統(tǒng)提出了什么要求;(2)從實(shí)現(xiàn)功能和滿足要求的角度分析控制系統(tǒng)應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);(3)實(shí)現(xiàn)具體功能常用的方法和典型技術(shù)。對(duì)SPc原理的討論從以下三方面進(jìn)行3程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義4程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義5程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義6程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義7程控交換杋的核心工作就是處理各種呼叫,因此通常用呼叫處理能力來(lái)衡量程控交換機(jī)控制系統(tǒng)的能力。呼叫處理能力是指在滿足服務(wù)質(zhì)量的情況下,處理機(jī)處理呼叫的能力。通常用最大忙時(shí)試呼次數(shù)(BHCA)來(lái)表示。即單位時(shí)間內(nèi)控制系統(tǒng)能夠處理的呼叫次數(shù)。BHCA可采用下列公式粗略計(jì)算t=a+bN程控交換杋的核心工作就是處理各種呼叫,因此通常8程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義9程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義10程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義11程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義12程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義13程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義14程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義15程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義16程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義17程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義18程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義19程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義20程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義21程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義22程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義23程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義24程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義25程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義26程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義27程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義28程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義29程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義30程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義31程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義32程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義33程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義34程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)課件_講義3551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、36程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。5程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)對(duì)SPc原理的討論從以下三方面進(jìn)行(1)從程控交換機(jī)應(yīng)具有的功能入手,分析對(duì)控制系統(tǒng)提出了什么要求;(2)從實(shí)現(xiàn)功能和滿足要求的角度分析控制系統(tǒng)應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);(3)實(shí)現(xiàn)具體功能常用的方法和典型技術(shù)。旅游行業(yè)的日漸發(fā)展促使旅游行業(yè)對(duì)旅游管理專業(yè)要求越來(lái)越高，高職院校在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中面臨著非常大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，高職院校在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作過(guò)程中過(guò)于關(guān)注理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)，這就使得學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，就業(yè)適應(yīng)能力并不強(qiáng)，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。本文高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題作了分析，提出了高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策，為提升高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效性打下良好的基礎(chǔ)。前言作為高職院校旅游管理專業(yè)的關(guān)鍵性部分，實(shí)踐性教學(xué)對(duì)提升學(xué)生操作能力以及應(yīng)用能力具有非常重要的作用。高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，旨在于培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的生產(chǎn)環(huán)節(jié)、經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)以及服務(wù)環(huán)節(jié)等綜合型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)發(fā)展需求的專業(yè)性人才。一、高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題（一）缺乏有效實(shí)踐意識(shí)由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響使得學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中過(guò)于關(guān)注理論方面的教學(xué)，夸大了理論知識(shí)的作用，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中忽略了知識(shí)更新以及學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法都是按照教學(xué)程序開(kāi)展，這就使得教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等受到了限制，實(shí)際教學(xué)缺乏特色性以及針對(duì)性，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。（二）學(xué)生缺乏實(shí)踐操作能力從高職院校學(xué)生結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生綜合素質(zhì)普遍存在著不高的現(xiàn)象，很多旅游相關(guān)企業(yè)都反映出高職院校學(xué)生在工作崗位上存在著工作能力不足的現(xiàn)象，眼高手低現(xiàn)象非常的嚴(yán)重。究其原因，主要是由于高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中并沒(méi)有為學(xué)生提供較為穩(wěn)定的工作平臺(tái)，傳統(tǒng)教學(xué)方式并不重視實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不僅缺乏專業(yè)能力，還缺乏實(shí)踐能力，學(xué)生在未來(lái)的工作過(guò)程中缺乏實(shí)際工作能力。（三）旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師綜合素質(zhì)不高作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，旅游專業(yè)不僅需要教師具備扎實(shí)理論知識(shí)，還需要教師具備豐富的工作經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。從目前教學(xué)來(lái)看，高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師往往是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，雖然具備扎實(shí)理論知識(shí)，但是卻缺乏相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是年齡較小的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際教學(xué)中過(guò)于重視理論，忽略了時(shí)間，使得實(shí)踐教學(xué)效果并不理想。二、高職院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)策（一）注重與企業(yè)之間的友好合作高職院校在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，市場(chǎng)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，高職院校需要認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)教學(xué)的重要性，重視與企業(yè)的溝通與交流，構(gòu)建合作交流模式，實(shí)現(xiàn)高職院校實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)之間的合作，構(gòu)建共贏模式，提升高職院校旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)校企結(jié)合的教學(xué)方式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)訂單式的頂崗人才培養(yǎng)工作模式，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更多適合人才。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高職院校主要負(fù)責(zé)旅游管理專業(yè)學(xué)生理論知識(shí)方面的教學(xué)，企業(yè)則是負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)技能方面的教學(xué)，這樣不僅能夠省去企業(yè)在人才培訓(xùn)方面的資金投入，還能夠提升學(xué)生就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的“三贏”。（二）構(gòu)建符合社會(huì)需求的實(shí)踐教學(xué)體系高職院校在進(jìn)行旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要重視實(shí)踐性培養(yǎng)，特別是需要重視實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及實(shí)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生更多與企業(yè)進(jìn)行接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生具備更好的實(shí)踐能力，活動(dòng)質(zhì)量更高。高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生能力特點(diǎn)，構(gòu)建校企合作實(shí)踐教學(xué)模式，在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地，給予學(xué)生足夠的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)以及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且積極的解決問(wèn)題，同時(shí)還能夠減少教師、學(xué)生等在企業(yè)、學(xué)校之間的奔波，提升學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠減少資金投入。此外，高職院校需要重視校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，通過(guò)與旅行企業(yè)、高級(jí)酒店等合作來(lái)溝通構(gòu)建校外實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)高規(guī)格、高水平、穩(wěn)定性校外實(shí)習(xí)平臺(tái)來(lái)促使學(xué)生更好適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)，提升個(gè)人就業(yè)能力。（三）提升旅游管理專業(yè)教師綜合素質(zhì)高職院校在旅游管理實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)性教師工作隊(duì)伍具有非常重要的作用，從事實(shí)踐教學(xué)教師不僅需要具備扎實(shí)理論知識(shí)，還需要具備旅游領(lǐng)域的科研工作或者是實(shí)踐工作，通過(guò)聘請(qǐng)具備酒店從業(yè)能力教師從事教育工作，不斷更新教師知識(shí)體系，提升旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。高職院校在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還需要重視教師人才培養(yǎng)工作，注重實(shí)踐教學(xué)教師與行業(yè)的有效銜接，實(shí)現(xiàn)相關(guān)行業(yè)的研發(fā)，提升旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)高職院校還需要定期性組織實(shí)踐教學(xué)教師積極參與定期培訓(xùn)、進(jìn)修等等，完善教師教學(xué)體系，更新專業(yè)教師教學(xué)體系，為提升實(shí)際教學(xué)質(zhì)量提供保證。三、結(jié)語(yǔ)作為高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)具有非常重要的作用。高職院校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)理念以及人才培養(yǎng)方式，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求來(lái)不斷更新人才培養(yǎng)內(nèi)容，構(gòu)建多層次的時(shí)間教學(xué)體系，提升高職院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職院校、企業(yè)之間的有效溝通，提升高職院校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，時(shí)常聽(tīng)同事們的英語(yǔ)課，許多教師都會(huì)或多或少地將游戲用到英語(yǔ)教學(xué)中去，我經(jīng)過(guò)不斷反思，認(rèn)為有下列幾個(gè)問(wèn)題值得注意：一、游戲設(shè)計(jì)要精心，要精心設(shè)計(jì)游戲，安排合理的真實(shí)情境1.尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好設(shè)計(jì)游戲。如果教師尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，和他們一起設(shè)計(jì)游戲方案，則有利于游戲的順利開(kāi)展，可充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這樣，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)積極地參與到游戲中來(lái)，積極性也會(huì)更高，效果會(huì)更好。2.聯(lián)系生活設(shè)計(jì)游戲。由于小學(xué)生的知識(shí)面較窄，分辨能力也較弱，所以在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要設(shè)計(jì)他們熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不要與實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn)，從正面指導(dǎo)學(xué)生。3.推陳出新設(shè)計(jì)游戲。如果老師在課堂上總是反復(fù)使用相同或相似的游戲，學(xué)生的興趣就會(huì)逐步降低，甚至厭煩。游戲設(shè)計(jì)要不斷翻新，常用的英語(yǔ)游戲有40多種，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，在保留經(jīng)典游戲的基礎(chǔ)上再加工并且推陳出新，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不斷高漲，有利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的展?_。二、游戲組織要有序小學(xué)生天生就喜歡游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是他們的特點(diǎn)，因此，游戲的組織要有序，否則有些學(xué)生做起來(lái)就容易忘乎所以，甚至情不自禁地高聲喊叫，所以，游戲的組織工作尤為重要。1.準(zhǔn)備要充分。游戲前教師要做好充分準(zhǔn)備，包括游戲內(nèi)容、知識(shí)、道具的準(zhǔn)備等，并讓學(xué)生明確游戲規(guī)則及要求。2.注意公平性。在游戲中，學(xué)生非常在意游戲的結(jié)果，教師的評(píng)價(jià)顯得非常重要，一個(gè)不公平的判定會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至對(duì)老師產(chǎn)生排斥心理。3.注意紀(jì)律性。在游戲中，教師要注意觀察學(xué)生的情況，利用游戲規(guī)則和獎(jiǎng)罰機(jī)制有效地控制課堂紀(jì)律。4.注意操作時(shí)間。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使游戲索然無(wú)味，影響下次再玩這類游戲的情緒；時(shí)間過(guò)短會(huì)使學(xué)生興沖沖來(lái)，敗興而歸，也影響游戲的效果。5.注意總結(jié)。游戲結(jié)束后，教師一定要總結(jié)，既要總結(jié)游戲過(guò)程中的成功與失敗，為以后完善游戲積累經(jīng)驗(yàn)，也要總結(jié)學(xué)生的知識(shí)到底掌握了多少，做到心中有數(shù)。三、游戲形式要多樣俗話說(shuō)：“把戲不可久玩?！痹儆腥さ挠螒?，學(xué)生玩過(guò)幾次后就沒(méi)有興趣了。教師可根據(jù)兒童好奇的心理特點(diǎn)，開(kāi)展猜謎類游戲，可猜人、猜物、猜字母，可讓學(xué)生猜、老師猜、同學(xué)之間互猜等；可根據(jù)兒童好勝好強(qiáng)的心理特點(diǎn)開(kāi)展多種競(jìng)賽游戲；可根據(jù)兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)開(kāi)展聽(tīng)音取卡片或聽(tīng)指令配動(dòng)作游戲；根據(jù)兒童好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)開(kāi)展“演戲“游戲（情景扮演）……如在教學(xué)Whatareyougoingtobe？的句型時(shí)，學(xué)生可以任意使用某一地點(diǎn)，運(yùn)用已學(xué)的句型Whatareyougoingtobe？/Iam…或者Whatishe/shegoingtobe？He/Sheis…在小組協(xié)作、情景對(duì)話和角色扮演中進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意的對(duì)話，從而很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神。四、游戲難度要分層小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲要面向全體學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)游戲，協(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工。例如角色設(shè)計(jì)時(shí)，最好有難有易，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)選擇適合自己的角色，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生有發(fā)揮的余地，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也獲得了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)因材施教，分層要求：對(duì)于后進(jìn)生，游戲時(shí)可適當(dāng)給予提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)；對(duì)于優(yōu)生，則要有一定難度。這樣，促使學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。在實(shí)際英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，作為英語(yǔ)老師的我們老師應(yīng)充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。興趣是樂(lè)學(xué)之本，而游戲則是興趣的源泉之一。在倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”的新課程實(shí)施中，只有游戲教學(xué)符合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，才能使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使我們的英語(yǔ)課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，邁向成功的彼岸。程控交換機(jī)的控制系統(tǒng)11、獲得的