第13課《最后一次講演》課件（共26張PPT） 部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

13最后一次講演

部編版八年級(jí)下新知導(dǎo)入

七子之歌·澳門(mén)你可知媽港不是我的真名姓?我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊!請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲"澳門(mén)"!母親!我要回來(lái)，母親!新知講解聞一多(1899—1946)，字友三，湖北黃岡人。他是中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩(shī)人和學(xué)者。在創(chuàng)建格律體時(shí)，聞一多提出了“三美”的主張——音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美。代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》等。作者簡(jiǎn)介新知講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，國(guó)民黨反動(dòng)派不顧全國(guó)人民對(duì)和平民主的迫切要求，繼續(xù)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，并對(duì)愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鎮(zhèn)壓。1946年7月11日，李公樸因參加愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。7月15日，聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表了這一演講，于當(dāng)天下午被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。背景簡(jiǎn)介誣蔑()屠殺()恐怖()挑撥離間()召開(kāi)()卑鄙(

)wūmiètúkǒngbōjiànzhàobǐ賦予()卑污()wūyǔ字詞學(xué)習(xí)新知講解（）召公（）召喚（）挑擔(dān)（）挑撥（）橫豎（）中間

橫間（）蠻橫

（）間接

hénghèngjiānjiàn挑tiāotiǎo召zhàoshào新知講解捶（）

棰（）蔑（）篾（）錘（）

陲（）chuíchuíchuíchuí竹篾誣蔑mièmiè卑（）婢（）奴婢卑劣bēibì裨（）裨益bì錘煉捶擊棰殺邊陲新知講解新知講解卑劣：卑鄙惡劣。光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。挑撥離間：搬弄是非，破壞團(tuán)結(jié)。卑鄙無(wú)恥：品行低下，不知廉恥。蠻橫：(態(tài)度)粗暴而不講理。賦予：給予。新知講解結(jié)構(gòu)層次第一部分(1～3)：痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭(zhēng)取民主而獻(xiàn)身的無(wú)上光榮。第二部分(4、5)：揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢(shì)力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。第三部分(6～12)：鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)，表達(dá)自己勇往直前、不怕?tīng)奚膱?jiān)強(qiáng)意志和決心。新知講解內(nèi)容主旨

本文義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，高度贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明青年為爭(zhēng)取民主和平而英勇獻(xiàn)身的革命精神，表達(dá)對(duì)實(shí)現(xiàn)民主和平未來(lái)的堅(jiān)定信心，號(hào)召?gòu)V大人民群眾為實(shí)現(xiàn)和平民主的目標(biāo)而斗爭(zhēng)到底。合作探究這篇演講有什么特色？這種特色是怎樣形成的呢？試選擇你感興趣的句子讀讀。誦讀感悟感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。（1）句式：感嘆句——情緒激昂，短兵相接；反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句——語(yǔ)氣凌厲，怒不可遏。合作探究（2）人稱多變：“我們”表現(xiàn)了演講者與人民群眾親密戰(zhàn)斗的感情；“你、你們”面對(duì)面毫無(wú)畏懼向敵人挑戰(zhàn)，狠狠打擊了敵人的囂張氣焰；“他們”流露出對(duì)敵人極端憤怒和輕蔑的情緒；特別是把“我們”與“你們”相連相對(duì)地使用時(shí)，更表達(dá)出演講者的鮮明感情和堅(jiān)定立場(chǎng)。（3）富有感情色彩的詞：褒義——光榮、寶貴、驕傲、光明；貶義：無(wú)恥、卑劣、卑鄙、瘋狂、挑撥離間。你們、我們”相間表達(dá)作者堅(jiān)定的立場(chǎng)，鮮明的態(tài)度。對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)反動(dòng)派講的話，語(yǔ)氣和措辭的感情色彩截然不同。合作探究1．比較分析第4、5自然段在內(nèi)容上有何異同。精讀探究相同點(diǎn)：都是揭穿反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，闡揚(yáng)反動(dòng)派必亡、人民必勝、真理永存的歷史規(guī)律，鼓舞人民的斗志。新知導(dǎo)入合作探究不同點(diǎn)有三：①第4自然段是剖析反動(dòng)派當(dāng)前的心理狀態(tài)，揭穿其虛弱本質(zhì)，揭示反動(dòng)派必亡、人民必勝的真理。第5自然段論述現(xiàn)實(shí)、引證歷史以闡明反動(dòng)派必亡、人民必勝的真理。②第4自然段側(cè)重說(shuō)反動(dòng)派卑怯無(wú)恥，本質(zhì)虛弱。第5自然段側(cè)重說(shuō)人民力量強(qiáng)大無(wú)敵，終將勝利。③第4自然段表現(xiàn)出作者對(duì)敵人的無(wú)比憤恨與蔑視。第5自然段洋溢著作者的豪情壯志，充滿了革命志士的英雄氣概。合作探究合作探究2．舉例分析文中對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

作者把不同的人物置于明暗對(duì)比鮮明的角度，故意拉大兩者的距離，并賦予他們不同的感情色彩，從而達(dá)到極佳的表達(dá)效果。如在第2自然段中，“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮”一句就把反動(dòng)派與李公樸置于對(duì)比的立場(chǎng)，以反動(dòng)派的“無(wú)恥”襯托李先生的“光榮”，又以李先生的“光榮”反襯反動(dòng)派的“無(wú)恥”，兩者互為作用，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的憤怒與蔑視，以及對(duì)李先生的贊揚(yáng)，充分表現(xiàn)出聞一多的大義凜然、愛(ài)憎分明。合作探究3．俗話說(shuō)：“事實(shí)勝于雄辯”。作者就用事實(shí)說(shuō)理，讓反動(dòng)派的謊言不攻自破。就此試作簡(jiǎn)析。

第3自然段中列舉了“一二·一”事件和李公樸先生被害慘案，在贊揚(yáng)昆明青年和李先生的偉大獻(xiàn)身精神的同時(shí)，也揭露了反動(dòng)派反革命、反人民、搞謀殺的險(xiǎn)惡用心。第5自然段中，為了證明“殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”的觀點(diǎn)，聞一多從正(“看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！”)、反(“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”)兩方面舉了例子，充滿了革命必勝的信心和自豪感。合作探究品讀賞析1．第1自然段從開(kāi)頭到“偷偷摸摸地來(lái)暗殺”共有五個(gè)感嘆句，各表達(dá)了聞先生的什么思想感情？①“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！”這句表明聞先生對(duì)卑劣兇殘地殺害李公樸先生的國(guó)民黨反動(dòng)派的極度憤恨和鄙視。②“而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話！”這句既是對(duì)李公樸先生的愛(ài)國(guó)熱情和正義行為的贊頌，又隱含著對(duì)卑劣無(wú)恥、喪心病狂的反動(dòng)派的痛恨。合作探究③“有什么理由拿出來(lái)講?。∮惺聦?shí)拿出來(lái)說(shuō)??！”這兩句表現(xiàn)了聞先生對(duì)蠻橫無(wú)理、兇狠殘暴的反動(dòng)派的無(wú)比憤恨。④“為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺！”這當(dāng)面的質(zhì)問(wèn)、斥責(zé)，噴發(fā)出聞先生對(duì)反動(dòng)派的一腔怒火，表現(xiàn)了聞先生對(duì)反動(dòng)派卑劣無(wú)恥的行徑的極端蔑視。合作探究2．第4自然段中“你們完了，快完了！”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人的威風(fēng)，又表達(dá)了作者對(duì)敵人的蔑視和嘲諷。合作探究3．分析第5自然段中“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”一句的含義及其表達(dá)的感情。“黑暗”和“光明”分別指什么？把反問(wèn)句改為陳述句，表達(dá)效果有什么不同？殺害李公樸嚇不倒人民，反而會(huì)激起更多的人不畏犧牲，起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤恨、對(duì)革命必勝的信念。

反問(wèn)句改為陳述句“希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了”，不如反問(wèn)句的語(yǔ)氣堅(jiān)決，愛(ài)憎分明，充滿激情。

“黑暗”指反動(dòng)統(tǒng)治，“光明”指人民解放。合作探究寫(xiě)作特色（1）巧用對(duì)比，愛(ài)憎分明。作者把不同的人物置于明暗對(duì)比鮮明的角度，故意拉大兩者距離，并賦予不同的情感色彩，從而達(dá)到更佳的表達(dá)效果，如在第2段中“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮”，把反動(dòng)派與李公樸置于對(duì)比的立場(chǎng)，以反動(dòng)派的“恥”襯托李先生的“榮”，又以李先生的“榮”反襯反動(dòng)派的“恥”，兩者互相作用。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表現(xiàn)對(duì)反動(dòng)派的憤怒與蔑視和對(duì)李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛(ài)憎分明的愛(ài)國(guó)主義感情。合作探究（2）巧變句式，增強(qiáng)情感。設(shè)問(wèn)句主要用來(lái)使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”。反問(wèn)句主要用來(lái)揭露敵人無(wú)恥卑劣的行徑，如“這成什么話”“憑什么要?dú)⑺览钕壬?。感嘆句是這篇講演中用得最多的，如“你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！”把講演者義正詞嚴(yán)的指斥、反動(dòng)派尷尬龜縮的情態(tài)表現(xiàn)得很充分。還有反復(fù)和排比等修辭手法的綜合運(yùn)用，使聽(tīng)眾的思想與演講者的思想感情始終處在激蕩、交融，再激蕩、再交融的過(guò)程中，從而不斷地涌動(dòng)和撞擊，形成強(qiáng)烈的共鳴，從而使這篇演講具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力合作探究（3）巧妙用詞，褒貶分明。本文寫(xiě)什么人，用什么詞，褒貶分明。在寫(xiě)國(guó)民黨反動(dòng)派時(shí)用了“最卑劣最無(wú)恥”“毒手”“偷偷摸摸”等貶義詞，表達(dá)了對(duì)敵人的憤怒、憎恨之情。寫(xiě)進(jìn)步力量時(shí)用了“光榮”“光明”等褒義詞，表達(dá)了對(duì)進(jìn)步力量的贊美之情，有力地表達(dá)了感情。最后一次講演痛斥——敵人的卑劣贊揚(yáng)——李先生的光榮揭露——敵人虛弱的本質(zhì)指出——反動(dòng)派的末日來(lái)臨號(hào)召——進(jìn)步青年臨危不懼堅(jiān)持真理勇于獻(xiàn)身合作探究課堂練習(xí)1．讀下面仿《最后一次講演》寫(xiě)成的一段網(wǎng)文，自選話題，仿寫(xiě)一段演講詞。

幾天，大家曉得，在中國(guó)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！我究竟踩住了誰(shuí)的尾巴，竟然被很多人扣帽子