《愛(ài)惜糧食》教案

《愛(ài)惜糧食》教案一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

在幼兒用餐時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

2、培育幼兒區(qū)分是非的力量，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)敬重他人。

4、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。

四、活動(dòng)預(yù)備。

配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。

五、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們肯定要疼惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，認(rèn)真觀看。

師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？

3、教師鼓舞幼兒回答下列問(wèn)題。

4、教育總結(jié)幼兒答復(fù)，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們肯定要疼惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做。

7、活動(dòng)完畢。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

六、教學(xué)反思。

本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，假如拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要完畢時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做，對(duì)幼兒有肯定的教育意義，也起到了良好的效果。

《疼惜糧食》教案2

訓(xùn)練目的：

1、會(huì)比擬詳細(xì)地寫(xiě)清晰事情的經(jīng)過(guò)。

2、初步學(xué)會(huì)認(rèn)真地觀看圖畫(huà)，并且會(huì)綻開(kāi)合理的想象。

3、懂得疼惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

課前預(yù)備：

多媒體出示《疼惜糧食》的圖片，句子、要求。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，認(rèn)真觀看圖畫(huà)，理解圖意，依據(jù)畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、看圖作文我們?cè)缫褜?xiě)過(guò)，應(yīng)當(dāng)并不生疏，請(qǐng)同學(xué)回憶一下，看圖作文有哪些要求。（要認(rèn)真看圖，理解圖意；認(rèn)真觀看，合抱負(fù)象……）教師小結(jié)出示要求。出示課件12分鐘

2、今日我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——疼惜糧食

出示2

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：認(rèn)真看圖，理解圖意，綻開(kāi)想象，寫(xiě)一篇記敘文，比擬詳細(xì)地寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)。

1分鐘

讀要求，你讀懂了什么？

三、寫(xiě)事的文章特點(diǎn)是什么？（出示課件4）

3分鐘

四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：

（1）小是如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)的？

（2）小抓住哪幾方面來(lái)寫(xiě)？用“——”劃出寫(xiě)得詳細(xì)的詞句。

5分鐘

學(xué)生爭(zhēng)論，然后溝通，匯報(bào)。

師小結(jié)：圍繞中心詞通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)詳細(xì)。

五、出示圖，認(rèn)真觀看

（課件5）

5分鐘

1、從圖上你知道了什么？

（1、圖上畫(huà)著哪些人？

2、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、是什么時(shí)候的事？）

2、出示學(xué)習(xí)提示

1、圖上畫(huà)著哪些人？那位小朋友正想干什么？

課件5

3、爭(zhēng)論人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。

（1）人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)夫伯伯

板書(shū)：小明

爸媽

點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)夫伯伯是次要人物。

（2）時(shí)間：春天的中午

從哪兒看出來(lái)的？（從小明胸前的紅領(lǐng)巾說(shuō)明是放學(xué)后，從農(nóng)夫伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推想出這是春耕的季節(jié)。）

事情：出示填空（口頭說(shuō)話）

（課件6）

一個(gè)—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

（3）爭(zhēng)論事情的挨次。

板書(shū)：起因：小明要倒剩飯

經(jīng)過(guò)：爸媽勸阻教育

結(jié)果：小明懂得道理

（4）確定重點(diǎn)：這三步哪一局部要寫(xiě)得詳細(xì)些？

點(diǎn)明：事情的

經(jīng)過(guò)應(yīng)作為重點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)。（板書(shū)：寫(xiě)詳細(xì)）

（5）同學(xué)回想一下我們積存的疼惜糧食的諺語(yǔ)和詩(shī)歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體

2分鐘

六、想象事情的經(jīng)過(guò)，分散難點(diǎn)。

1、10分鐘

出示學(xué)習(xí)提示

2、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？小明會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

3、想一想，按什么挨次寫(xiě)，哪些內(nèi)容要寫(xiě)得詳細(xì)些？

（課件7）

（1）自由組合爭(zhēng)論，小組匯報(bào)，可用小品形式。

（2）想象語(yǔ)言、動(dòng)作是否合理。

（3）評(píng)議后，其他小組補(bǔ)充（力爭(zhēng)求異）。

七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么？（或有什么收獲、體會(huì)？）（相互說(shuō)，然后溝通）

3分鐘

八、寫(xiě)重點(diǎn)局部，把它寫(xiě)詳細(xì)，然后溝通。5分鐘，有時(shí)間溝通。

《疼惜糧食》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道糧食來(lái)之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水稻、麥子、農(nóng)夫種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示圖片：

（1）小朋友，今日，教師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們？

歡送他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜愛(ài)這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。

2、糧食來(lái)之不易

（1）糧食今日有很多很多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

A、“小朋友，這是一碗一般的白米飯，而“我“是一顆一般的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？“

B、你們看，農(nóng)夫們?cè)谧鍪裁?？認(rèn)真觀看他們是怎樣插秧的。（農(nóng)夫阿姨雙腳成天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。）

C、禾苗在農(nóng)夫伯伯的細(xì)心護(hù)養(yǎng)下，慢慢長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加健壯，農(nóng)夫伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)夫還要做些什么？（農(nóng)夫們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等很多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

（2）下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)夫們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

活動(dòng)反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都特別優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張鋪張等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象非常普遍。針對(duì)這種狀況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不鋪張、疼惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

《疼惜糧食》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生知道勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)中增加疼惜糧食、節(jié)省糧食意識(shí)。

2、培育學(xué)生物盡其用，不鋪張糧食，疼惜糧食，節(jié)省糧食的好品質(zhì)。

教材分析

重點(diǎn)：通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生反思自己對(duì)待糧食的態(tài)度，從中培育“節(jié)省糧食，從我做起”的情操。

難點(diǎn)：培育疼惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、提醒班會(huì)主題

教師：同學(xué)們，你們是民族的盼望，是祖國(guó)的春天，自強(qiáng)獨(dú)立，奮勇向前是你們前進(jìn)的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進(jìn)的不良現(xiàn)象，請(qǐng)看圖片：（課件出示學(xué)生鋪張食物的圖片）

教師：這種鋪張現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們的身上，甚至整個(gè)社會(huì)鋪張糧食的現(xiàn)象都很嚴(yán)峻?？吹竭@被遺棄的盤(pán)中餐，你們想說(shuō)些什么？

學(xué)生談體會(huì)。

二、綻開(kāi)班會(huì)活動(dòng)

主持人：勤儉節(jié)省是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍舊不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)那饑腸轆轆的年月，也沒(méi)有真實(shí)的體會(huì)過(guò)從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來(lái)看看農(nóng)夫伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件：課件內(nèi)容（農(nóng)夫伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽(yáng)曬黑了皮膚，他們?nèi)徊活?，依舊勞作不已。）

主持人：看到了農(nóng)夫伯伯辛勤勞作你們想說(shuō)些什么呢？

主持人：大家說(shuō)得真好，每一粒糧食都來(lái)之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。鋪張一粒米，扔掉一個(gè)饅頭，實(shí)際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德。

主持人：這幾位同學(xué)的表演很精彩，也讓我們受到了要疼惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學(xué)，你們以前有沒(méi)有鋪張過(guò)糧食呢？以后會(huì)怎么做？

通過(guò)剛剛的采訪，我知道我們班上的同學(xué)以前也有鋪張糧食的不良行為，不過(guò)大家都表示以后改正，我聽(tīng)了很快樂(lè)！現(xiàn)在，大家一起來(lái)齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)省的名言來(lái)戒備自己吧。

（課件出示：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！觳?/p>

靜以修身，儉以養(yǎng)德。—諸葛亮每一食，便念稼檣之困難；每一衣，則思紡績(jī)之辛苦?！獏蔷ぃ?/p>

三、總結(jié)主題班會(huì)

教師：同學(xué)們，教師現(xiàn)在很快樂(lè)，由于我們師生共同經(jīng)受了一次勝利的教育，同學(xué)們?cè)谟鋹偟臍夥罩?，真正體會(huì)了“糧食的來(lái)之不易”懂得了“疼惜糧食”的意義，更學(xué)會(huì)了如何去節(jié)省糧食。信任每位同學(xué)都有所收獲，有所感悟。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜糧食吧！從我做起，從今日做起，疼惜糧食，節(jié)省糧食，做一名疼惜糧食的小衛(wèi)士！

《疼惜糧食》教案5

品德與生活的教學(xué)就是要為兒童架起通向生活的橋梁，把兒童與真實(shí)的社會(huì)生活嚴(yán)密地聯(lián)系起來(lái)，“有意識(shí)地”把兒童帶回到真實(shí)的生活中去，去觀看、感受、體驗(yàn)、分析、反思他們的生活，并以其引導(dǎo)和提升自己的真實(shí)生活。教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是教師帶著教材走向兒童的生活的過(guò)程。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，只有他自己的生活才是對(duì)他有意義的、真正的，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實(shí)踐”他自己的生活，才會(huì)成為有意義的教學(xué)，只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)制造他自己的生活，才會(huì)成為有效的教學(xué)。因此，在品德與生活教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)兒童重視、關(guān)注、觀看、感受、體驗(yàn)、反思、提高和制造他們自己的”生活;不應(yīng)當(dāng)讓兒童成為別人生活的旁觀者、評(píng)論者、仿照者，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童“過(guò)他自己的生活”，成為他自己生活的實(shí)踐者，成為他自己生活的觀看者、反思者、體驗(yàn)者和制造者。

課堂生活只是兒童整體生活的一個(gè)局部，課堂和學(xué)校里的資源也只是課程和教育資源的一個(gè)局部。因此，品德教學(xué)應(yīng)從課堂生活拓展到學(xué)校、家庭和社會(huì)生活，最大限度地、立體地整合各種教育資源，使學(xué)校、家庭、社會(huì)都成為品德的教育場(chǎng)所;使嬉戲、電視和網(wǎng)絡(luò)，使教師、家長(zhǎng)、公眾以及兒童自己都成為品德教育者?？傊?，使兒童的全部生活和兒童生活四周中的一切事、全部人都成為教育資源和教育者。

《疼惜糧食》教案6

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的生活條件比擬好，大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水換來(lái)的，所以選擇這個(gè)課題通過(guò)本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

教師播放音樂(lè)，小朋友入場(chǎng)。

1、導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

教師：①今日我給你們帶來(lái)幾個(gè)小朋友。

②你們看看這是誰(shuí)③今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們可要仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒教師可要提幾個(gè)問(wèn)題的哦，到時(shí)看看誰(shuí)說(shuō)的又快又好。

2、引入課題（1）教師播放碟片，幼兒觀賞故事。

（2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解疼惜糧食的重要性。

教師：①故事里都講了哪些小動(dòng)物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會(huì)餓得路都走不動(dòng)呢？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢？

（3）教師小結(jié)小朋友們說(shuō)得特別好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家疼惜糧食，不要像小老鼠一家鋪張糧食，今日教師給你們帶來(lái)了兩位小朋友，我們一起來(lái)看看吧。

3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒留意觀看并進(jìn)展比擬對(duì)錯(cuò)。

①咦！這位小朋友是在干什么呀？

②那邊的這個(gè)小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得特別好，我們肯定要疼惜糧食，由于每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤的汗水換來(lái)的，假如鋪張糧食，我們有可能會(huì)餓肚子。

5、完畢：播放兒歌《憫農(nóng)》。

活動(dòng)反思：

進(jìn)餐是孩子們?cè)谟變簣@一日生活中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)我班幼兒目前進(jìn)餐時(shí)“不想吃“、“不會(huì)吃“、甚至“吃一半、掉一半“的現(xiàn)象進(jìn)展《不鋪張糧食》的社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動(dòng)中我通過(guò)幻燈片引導(dǎo)孩子們觀看米飯、饅頭的由來(lái)，觀看小麥和包谷的生長(zhǎng)過(guò)程和農(nóng)夫伯伯勞作的場(chǎng)景，不學(xué)習(xí)兒歌《疼惜糧食》，讓寶寶們體會(huì)到了糧食是農(nóng)夫伯伯辛苦勞動(dòng)的成果，小朋友在吃飯時(shí)不能掉飯粒、剩飯菜，要疼惜糧食。固然這種社會(huì)性的情感教育對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐連續(xù)開(kāi)展這一教育。

在平常進(jìn)餐時(shí)，我們急躁地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法，培育他們寧?kù)o進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，并引導(dǎo)寶寶回憶社會(huì)活動(dòng)《不鋪張糧食》，幫忙幼兒了解飯菜的由來(lái)，使孩子們逐步懂得敬重勞動(dòng)者的勞動(dòng)。通過(guò)我們反復(fù)的指導(dǎo)，有效的表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，使孩子們提高了自身的力量，增加了孩子們對(duì)他人的敬重，從而讓孩子們真正感悟到“不鋪張糧食、從我做起“。

《疼惜糧食》教案7

設(shè)計(jì)思路：

稻谷是很一般的一種農(nóng)作物，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，卻是很生疏的，況且現(xiàn)在的孩子大局部是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知道糧食是來(lái)之不易的，在進(jìn)餐時(shí)，時(shí)有鋪張糧食的現(xiàn)象，因此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)性活動(dòng)《疼惜糧食》，旨在于引導(dǎo)幼兒了解稻谷的由來(lái)，教育幼兒敬重農(nóng)夫的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動(dòng)目的：

1、了解稻谷的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、懂得要敬重農(nóng)夫的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒進(jìn)餐場(chǎng)面的圖片，《糧食哪里來(lái)》課件；古詩(shī)《憫農(nóng)》課件，快板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入，導(dǎo)入主題

（出示實(shí)物圖片）這是什么？有沒(méi)有吃過(guò)？

2、形象感知，豐富閱歷

（1）逐圖播放圖片稻谷的生長(zhǎng)過(guò)程的課件，引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊了解稻谷的生長(zhǎng)過(guò)程。

（2）結(jié)合課件豐富：稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等詞

（3）幼兒借助課件完整表述稻谷的生長(zhǎng)過(guò)程，并讓幼兒知道大米是來(lái)之不易的。

3、循路析文，閱歷提升

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)大米是怎么來(lái)的？這些糧食來(lái)的簡(jiǎn)單嗎？

（2）小結(jié)：春天的時(shí)候，農(nóng)夫伯伯就開(kāi)頭播種，種子發(fā)芽長(zhǎng)出禾苗，把禾苗插到田里，到了夏天，農(nóng)夫伯伯要經(jīng)過(guò)施肥、治蟲(chóng)、除草，禾苗漸漸長(zhǎng)大，長(zhǎng)出稻谷，到了秋天，稻谷漸漸成熟了，農(nóng)夫伯伯就要進(jìn)展收割，曬稻谷，再把稻谷加工成大米。你們看，農(nóng)夫伯伯種的稻谷要經(jīng)過(guò)春天、夏天、秋天三個(gè)季節(jié)才能收成，是多么不簡(jiǎn)單呀。

6、拓展思維，結(jié)合教育

（1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)：“除了大米，你還知道哪些糧食？”

（2）爭(zhēng)論：如何疼惜糧食？并結(jié)合教育。

7、辨別是非，反思行為

（1）觀看幼兒進(jìn)餐圖片，反思自己的進(jìn)餐行為。

你喜愛(ài)哪一幅圖，為什么？

8、梳理總結(jié)，重點(diǎn)突破

小結(jié)：我們吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友平常進(jìn)餐時(shí)要疼惜糧食，不挑食，吃完自己的一份飯菜，敬重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

9、借助古詩(shī)，加強(qiáng)熟悉

通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，幫忙幼兒進(jìn)一步熟悉糧食是來(lái)之不易的，教育幼兒疼惜糧食。

（1）播放古詩(shī)《憫農(nóng)》課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容。

（2）幼兒復(fù)習(xí)古詩(shī)。

（3）幼兒邊打快板邊朗讀古詩(shī)。

（4）提升古詩(shī)所蘊(yùn)含的教育意義。

這首古詩(shī)名稱是什么？它告知我們什么道理？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日常生活中，對(duì)幼兒的進(jìn)餐現(xiàn)象進(jìn)展調(diào)查記錄。

《疼惜糧食》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

2、培育幼兒區(qū)分是非的力量，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)敬重他人。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)疼惜糧食的理解。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。

活動(dòng)預(yù)備

配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們肯定要疼惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，認(rèn)真觀看。

師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？

3、教師鼓舞幼兒回答下列問(wèn)題。

4、.教育總結(jié)幼兒答復(fù)，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們肯定要疼惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做。

7、活動(dòng)完畢。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

教學(xué)反思

本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，假如拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要完畢時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做，對(duì)幼兒有肯定的教育意義，也起到了良好的效果。

小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，又稱為“谷物”，含養(yǎng)分物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。

《疼惜糧食》教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)比擬詳細(xì)地寫(xiě)清晰事情的經(jīng)過(guò)。

2、初步學(xué)會(huì)認(rèn)真地觀看圖畫(huà)，并且會(huì)綻開(kāi)合理的想象。

3、懂得疼惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀看插圖，比擬詳細(xì)地把事情經(jīng)地寫(xiě)清晰。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫(huà)，綻開(kāi)合理的想象。

教具：投影片課文錄音

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、提醒習(xí)作題目，明確.寫(xiě)作內(nèi)容。

二、明確本次習(xí)作要求。

1、指名讀“習(xí)作要求”。

2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比擬詳細(xì)地寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)”。（《這件事》）

3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是認(rèn)真看圖，理解圖意；二是綻開(kāi)想象，化靜態(tài)畫(huà)面為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言、動(dòng)作。）

三、指導(dǎo)觀看，口述圖意。

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫(huà)著什么時(shí)間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？

2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？

3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

（可聯(lián)系的內(nèi)容：（1）門(mén)外插秧的農(nóng)夫伯伯。糧食來(lái)得不簡(jiǎn)單：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學(xué)過(guò)的古詩(shī)《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計(jì)算：以一人一天鋪張一粒米計(jì)算，全國(guó)就要鋪張十二億粒米，約有五萬(wàn)六千多斤。）

4、小朋友會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（合抱負(fù)象）

5、這篇文章應(yīng)按什么挨次寫(xiě)？哪些內(nèi)容要寫(xiě)詳細(xì)？

參考提綱：

起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

（略）事情發(fā)生的緣由：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

經(jīng)過(guò)：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說(shuō)）（可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)

（詳）小朋友：明白道理（說(shuō)）火，媽媽急躁教育。）

結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

（略）

四、指導(dǎo)口述圖意。

1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。

2、指名口述，集體評(píng)議。

3、同桌互說(shuō)互評(píng)。

4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：這篇文章寫(xiě)時(shí)要留意什么？

1、按事情進(jìn)展挨次寫(xiě)。

2、經(jīng)過(guò)局部分幾步寫(xiě)詳細(xì)。

3、看圖作文要綻開(kāi)合抱負(fù)象。

二、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。

三、指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過(guò)是否詳細(xì)？想象是否合理？

四、同桌互改，再自己修改草稿。

五、謄抄。

《疼惜糧食》教案10

目的要求：

1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)夫、同伴）用不同的方式進(jìn)展交談

2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒已了解糧食的主要學(xué)問(wèn)。

物質(zhì)預(yù)備：

農(nóng)夫秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。

材料配套：

教育掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看錄像

⑴提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)夫豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“秋收““糧食““農(nóng)夫“等音。

2、教師扮農(nóng)夫，讓幼兒向農(nóng)夫阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)夫阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)夫耕種的辛苦。

3、幼兒分組進(jìn)展溝通

⑴分組爭(zhēng)論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)夫是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集風(fēng)光前敘述自己的想法。

4、爭(zhēng)論：如何節(jié)省糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)自己的生活閱歷向同伴介紹如何節(jié)省糧食。

⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要敬重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，疼惜糧食。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中漸漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡(jiǎn)單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展中，孩子們?cè)诶斫怃亸埣Z食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透疼惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)受勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的熟悉更加深刻。

《疼惜糧食》教案11

目的要求：

1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)夫、同伴）用不同的方式進(jìn)展交談。

2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)夫秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。

1、觀賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美妙事物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已了解糧食的主要學(xué)問(wèn)。

物質(zhì)預(yù)備：農(nóng)夫秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。

物質(zhì)預(yù)備：從不同角度拍攝的天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

材料配套：教育掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看錄像

⑴提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)夫豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“秋收“、“糧食“、“農(nóng)夫“等音。

2、教師扮農(nóng)夫，讓幼兒向農(nóng)夫阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)夫阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)夫耕種的辛苦。

3、幼兒分組進(jìn)展溝通

⑴分組爭(zhēng)論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)夫是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集風(fēng)光前敘述自己的想法。

4、爭(zhēng)論：如何節(jié)省糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)自己的生活閱歷向同伴介紹如何節(jié)省糧食。

⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要敬重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，疼惜糧食。

美術(shù)：《中外建筑觀賞》（觀賞）

1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞。

⑴提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？

⑵教師小結(jié)

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒觀賞。

⑴提問(wèn)：這建筑像什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？

⑵爭(zhēng)論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成帆船、貝殼一樣的外形？

⑶教師小結(jié)

3、引導(dǎo)幼兒觀賞其他中外建筑。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

⑴建筑構(gòu)造的不同：對(duì)稱和不對(duì)稱。

⑵建筑材料的不同：木頭、磚頭與混凝土。

⑶建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美。

5、爭(zhēng)論：你喜愛(ài)哪一種建筑？為什么？

區(qū)角活動(dòng)：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫(huà)出自己喜愛(ài)的建筑物。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中漸漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡(jiǎn)單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展中，孩子們?cè)诶斫怃亸埣Z食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透疼惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)受勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的熟悉更加深刻。

《疼惜糧食》教案12

一、活動(dòng)主題：

愛(ài)糧節(jié)糧，從我做起

二、活動(dòng)目的：

1、了解勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)省的重要性，知道現(xiàn)在雖然生活條件好了，但還應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生知道糧食的來(lái)之不易以及糧食的珍貴，進(jìn)而養(yǎng)成疼惜糧食節(jié)省糧食的好習(xí)慣。

3、懂得勤儉節(jié)省要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平常的一點(diǎn)一滴做起。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、確定男女主持人各一名。

2、確定詩(shī)歌朗讀以及講故事的同學(xué)。

3、收集珍惜糧食方面的詩(shī)歌以及故事。

四、活動(dòng)過(guò)程

班主任：同學(xué)們，今日我們的班會(huì)話題是“愛(ài)糧節(jié)糧，從我做起”。

主持（女）：同學(xué)們，你們好！“愛(ài)糧節(jié)糧，從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

主持（男）：我們絕大多數(shù)都是來(lái)自農(nóng)村，我們的父母都是農(nóng)夫，我們都知道糧食是怎么來(lái)的，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)回想一下我們每餐吃的白米飯是我們的農(nóng)夫父母?jìng)內(nèi)绾涡列量嗫喾N出來(lái)的。

女：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

班主任總結(jié)：同學(xué)們答復(fù)的很好，現(xiàn)在，我們都知道，我們每天的吃的白米飯來(lái)之不易：耕地、播種、秧苗、移種、除草、除蟲(chóng)、施肥、收割、曬谷子、碾米等等，中間任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出問(wèn)題，假如出問(wèn)題了，那就成不了白米飯了。

主持（男）：既然農(nóng)夫是這么的辛苦，這么的不簡(jiǎn)單。作為農(nóng)夫的孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎么做，才能不讓父母的汗水白流？（珍惜糧食）

主持（女）讓我們一起來(lái)讀一讀：一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換。

主持（女）：有人做了做了很多關(guān)于鋪張糧食的調(diào)查，現(xiàn)在就請(qǐng)我們一起來(lái)看大屏幕。

課件1：我們的調(diào)查發(fā)覺(jué)，在我們生活中有百分之八十的同學(xué)常常沒(méi)有把飯吃潔凈，還有一些同學(xué)把菜吃了，剩下的飯就直接倒掉；還有一些吃了幾口就直接倒掉，還有的同學(xué)不吃菜，把菜剩下倒掉。

課件2：假如我們每天鋪張一粒米，一年的經(jīng)濟(jì)損失將到達(dá)上百萬(wàn)，假如我們每人每天節(jié)省一粒米，全國(guó)13億人口將節(jié)省糧食64800公斤，可救災(zāi)民64800人，可供180個(gè)農(nóng)夫一年的口糧，多么驚人的數(shù)目?。?/p>

課件3：世界各國(guó)每年在生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中損耗和鋪張的糧食達(dá)13億噸，相當(dāng)于全球糧食產(chǎn)量的1/3??！

課件4：假如我們可以把節(jié)省的糧食捐給非洲或者朝鮮那些饑腸轆轆的人們，那么我們就可以救下那10億多人的生命，小孩子們也不會(huì)活活地被餓死啊！

……

主持（男）：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這些驚人的數(shù)據(jù)吧！

主持（女）：假如每位同學(xué)都能做到節(jié)省糧食，我們也可以伸出我們的友愛(ài)之手，去幫忙那些饑餓的人們！

主持（男）：下面請(qǐng)觀看一組圖片，了解一下全球饑餓最嚴(yán)峻的地方“非洲”

主持（女）：通過(guò)剛剛展現(xiàn)的圖片，看到這些忍饑挨餓的人，你有什么感想？

學(xué)生答復(fù)。

主持（男）：節(jié)省，是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，有很多人用自己勤儉節(jié)省的美德，譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)感人的故事。下面再請(qǐng)張浩祥同學(xué)為我們講一代偉人，我們尊敬的周總理勤儉節(jié)省的故事！

周總理生前飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜，還要留到下餐再吃，從不鋪張一粒米、一片菜葉。

國(guó)務(wù)院常常召開(kāi)國(guó)務(wù)會(huì)議，有時(shí)會(huì)議過(guò)午還不能完畢，要吃工作餐。總理規(guī)定，工作餐標(biāo)準(zhǔn)是“四菜一湯”，飯后每人交錢(qián)或交飯菜票，誰(shuí)也不準(zhǔn)例外?？偫砻看纬酝觑垼倳?huì)夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃潔凈，最終才把菜葉吃掉。吃飯時(shí)，間或掉在桌上一顆飯粒，也要立刻撿起來(lái)吃掉。有人對(duì)他如此節(jié)省感到不解，總理說(shuō)：“這比人民群眾吃得好多了！”

三年困難時(shí)期，周總理和全國(guó)人民同甘共苦，帶頭不吃豬肉、雞蛋，不吃稻米飯。一次，炊事員對(duì)他說(shuō)：“總理，您這么大年紀(jì)了，工作起來(lái)沒(méi)黑天白日的，又吃不多，就不要吃粗糧了！”總理說(shuō)：“不，肯定要吃，吃著它，就不會(huì)遺忘過(guò)去，就不會(huì)遺忘人民哪！”

主持（女）：這個(gè)故事可真不錯(cuò)呀！我們更加深刻地體會(huì)到了鋪張糧食是可恥的，也是壞的行為習(xí)慣。

主持（男）：接下來(lái)讓我們一起朗讀《憫農(nóng)》這首詩(shī)好不好？

主持（女）：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊鋪張糧食或節(jié)省糧食的事例。自由說(shuō)說(shuō)。

主持（女）：名人們節(jié)省糧食的言行，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在的生活水平提高了，人們鋪張糧食的現(xiàn)象越來(lái)越多了。接下來(lái)請(qǐng)觀賞小品《飯?zhí)谩贰?/p>

主持（男）：同學(xué)們看了這個(gè)小品后，有什么感受呢？請(qǐng)舉手發(fā)言。

主持女：小組爭(zhēng)論，遇到下面狀況你會(huì)怎么辦？

1、晚上家里吃飯時(shí)，媽媽給你盛了滿滿的一碗飯，你吃不了該怎么辦？

2、媽媽今日中午給你帶的飯菜你不愛(ài)吃，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、當(dāng)你發(fā)覺(jué)有的同學(xué)把吃不了的飯菜剛要倒掉時(shí)，你該怎么辦？

主持（男）：請(qǐng)大家爭(zhēng)論匯報(bào)節(jié)省糧食的好方法有哪些？

1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯，假如覺(jué)得一碗飯吃不了，就先撥出去一局部。

2、吃飯時(shí)不挑食，把自己盛的飯吃完，不要剩飯，不要把飯粒掉到桌子上。

3、在外面吃飯時(shí)，假如吃不了應(yīng)當(dāng)把飯帶回家去，保存好可以下頓接著吃。

4、假如看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時(shí)，我們要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展制止和勸阻。

教師：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，教師很快樂(lè)，教師送給同學(xué)們一首兒歌《疼惜糧食》讓我們一起來(lái)讀一讀這首兒歌吧！

疼惜糧食

小朋友，告知你，我的名字叫糧食。

一日三餐我為主，食用可以長(zhǎng)身體。

農(nóng)夫種田很辛苦，風(fēng)吹日曬忙四季。

一粒糧食一滴汗，糧食掉了真惋惜。

《疼惜糧食》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

教師播放音樂(lè)，小朋友入場(chǎng)。

1、導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

教師：

①今日我給你們帶來(lái)幾個(gè)小朋友。

②你們看看這是誰(shuí)

③今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們可要仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒教師可要提幾個(gè)問(wèn)題的哦，到時(shí)看看誰(shuí)說(shuō)的又快又好。

2、引入課題

（1）教師播放碟片，幼兒觀賞故事。

（2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解疼惜糧食的重要性。

教師：

①故事里都講了哪些小動(dòng)物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會(huì)餓得路都走不動(dòng)呢？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢？

（3）教師小結(jié)小朋友們說(shuō)得特別好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家疼惜糧食，不要像小老鼠一家鋪張糧食，今日教師給你們帶來(lái)了兩位小朋友，我們一起來(lái)看看吧。

3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒留意觀看并進(jìn)展比擬對(duì)錯(cuò)。

①咦！這位小朋友是在干什么呀？

②那邊的這個(gè)小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得特別好，我們肯定要疼惜糧食，由于每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤的汗水換來(lái)的，假如鋪張糧食，我們有可能會(huì)餓肚子。

5、完畢：播放兒歌《憫農(nóng)》。

《疼惜糧食》教案14

學(xué)期一次的“生活.鄉(xiāng)土.藝術(shù)”活動(dòng)在倉(cāng)幼拉開(kāi)了序幕,活動(dòng)的形式更是別出新裁:幼兒作品展現(xiàn)、家長(zhǎng)作品展現(xiàn)、教師展現(xiàn)課等，我勇于承受了這次的展現(xiàn)課，在教研組的爭(zhēng)論與支持下，我打算挑戰(zhàn)一下自我，上一堂中班社會(huì)課，社會(huì)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是難以把握的一個(gè)領(lǐng)域，那么應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)怎么樣一堂課呢?無(wú)疑給自己出了一個(gè)難題。

思索之余我覺(jué)得現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都特別優(yōu)越，加上受社會(huì)上大吃大喝、鋪張鋪張等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象非常普遍。針對(duì)這種狀況，我結(jié)合鄉(xiāng)