幼兒語言活動(dòng)教案（3篇）

第幼兒語言活動(dòng)教案〔3篇〕幼兒語言教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2、學(xué)習(xí)句式：我是〔紅、黃〕蘋果娃娃。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2、兩棵大蘋果樹。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？

〔幼兒發(fā)散思維，隨意猜〕

究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？〔與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示〕出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！〞來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！〞〔引出紅、黃蘋果〕還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：哦哦哦，歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

〔二〕游戲：學(xué)說一句話“我是某蘋果娃娃〞

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！〔某某某〕好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？〔要求能完整答復(fù)：我是某蘋果娃娃〕

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！〞顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什么蘋果娃娃？〔向個(gè)別幼兒提問〕來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。〔拍拍手、搖搖頭、笑一笑……〕

黃蘋果娃娃同上

〔三〕歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

〔四〕結(jié)束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來。。〞黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。〞

2、教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！〔鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見〕

幼兒語言教案篇二

設(shè)計(jì)思路

繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請一只老鼠去野餐時(shí)發(fā)生的一系列故事。一路上它們碰到了大風(fēng)、暴雨、蜜蜂群和閃電等，然而這些在老鼠眼中的“壞消息〞，在兔子眼中卻都成了“好消息〞。

繪本從頭到尾只有“好消息〞和“壞消息〞6個(gè)字，畫面清晰、形象生動(dòng)，幼兒容易理解。閱讀完繪本，我不禁思考：為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會呈現(xiàn)不同的反響呢？由此，我想到可以通過這個(gè)故事，讓幼兒學(xué)會換一個(gè)角度看待問題，勇于面對生活中的挫折和困難，學(xué)著建立樂觀的心態(tài)。

以聊天導(dǎo)入活動(dòng)，在討論中教師運(yùn)用圖片和有趣的視頻短片，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在一些看似“壞消息〞的畫面中找到“好消息〞的影子，初步感悟：原來換個(gè)角度思考問題，“壞消息〞也能變成“好消息〞。最后，運(yùn)用《好消息壞消息》中的一些畫面，和幼兒一起講講、議議，感受與體驗(yàn)作品的幽默、有趣。整個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)觀察判斷、討論辯論、情感體驗(yàn)，注重調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒初步建立積極樂觀的處世態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)

1、圍繞討論的話題，仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面大膽表達(dá)自己的想法。

2、嘗試從不同的角度看待問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件，圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、拋出話題，聊天導(dǎo)入

1、今天能和這么多聰明可愛的大班小朋友一起講故事、聊天，真是一件開心的事。你們喜歡聊天嗎？

2、在與人聊天中學(xué)到新的本領(lǐng)也是一件非?？鞓返氖隆Ｗ罱姓l遇到過不開心的事嗎？

3、小結(jié)：生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的“好消息〞和“壞消息〞。接下來請小朋友們看看這些圖片，你覺得圖片里的事是“好消息〞還是“壞消息〞呢？

二、根據(jù)畫面，表達(dá)想法

1、討論“寒冷的冬天〞。

〔出示圖片：寒冷的冬天?！?/p>

小結(jié)：冬天因?yàn)橛斜脱?，可以做許多特別的運(yùn)動(dòng)，還能吃火鍋取暖，這真是一個(gè)“好消息〞。你們知道嗎？冬天對于農(nóng)田里的莊稼也是一個(gè)“好消息〞，因?yàn)槎┛梢詺⑺捞锢锏暮οx，讓莊稼來年生長得更好?？磥?，寒冷的冬天對有些人來說是“壞消息〞，對有些人來說是“好消息〞。

2、討論“高個(gè)子的姚明〞。

〔出示圖片：高個(gè)子的姚明和丁俊暉在一起的比照照片?！?/p>

小結(jié)：高個(gè)子的人拿高處的東西比擬容易，拿低處的東西有點(diǎn)吃力。還有，姚明的個(gè)子高，手和腳都特別大，總是買不到適宜的衣服和鞋子，這些都需要特別訂做。看來，長得高有時(shí)候也不一定是“好消息〞。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，回歸生活

1、觀看圖片：請你幫幫小妹妹。

〔出示圖片：小妹妹哭了。〕

2、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

〔播放曼妥思廣告中鞋跟壞了的視頻?！?/p>

小結(jié)：雖然阿姨的高跟鞋壞了是一個(gè)“壞消息〞，但是她動(dòng)腦筋想方法，解決了這個(gè)問題，讓郁悶的事變成了令人快樂的“好消息〞。在我們的生活中總有一些“壞消息〞和“好消息〞，有時(shí)候換個(gè)角度看待問題，勇敢地面對困難，動(dòng)動(dòng)腦筋，也許有些“壞消息〞就會變成“好消息〞。

四、欣賞故事，感受快樂

1、我還帶來一個(gè)有趣的故事，它的名字叫《好消息壞消息》〔出示封面，讓幼兒觀察〕。故事的主人公是兔子和老鼠。它們要去干什么呢？它們遇到的事情是“好消息〞還是“壞消息〞？讓我們接著往下看。

〔出示畫面：兔子邀請老鼠野餐。〕

〔出示畫面：下雨了?！?/p>

〔出示畫面：兔子拿出一把傘?！?/p>

〔出示畫面：老鼠被風(fēng)吹走，最后落在大樹下?！?/p>

2、你在畫面中找到了“壞消息〞還是“好消息〞？

〔出示畫面5：老鼠被蘋果砸到了頭?！?/p>

〔出示畫面6：兔子和老鼠準(zhǔn)備吃樹上落下的蘋果。〕

五、拋出問題，展開延伸

兔子和老鼠一起去野餐，一路上發(fā)生了很多特別的。事，可是在老鼠眼中的“壞消息〞，在兔子眼里卻都成了“好消息〞。它們的野餐還在繼續(xù)，故事就藏在這本書里〔教師翻閱繪本，提示幼兒可以繼續(xù)閱讀〕，有興趣的小朋友可以去閱讀角找一找這本書，看看接下來發(fā)生了什么“好消息〞和“壞消息〞。

繪本《好消息壞消息》看似簡單，卻有深刻的內(nèi)涵。教師結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)展開這一話題的討論，隨后在一系列的談話過程中助推幼兒理解作品，非?！扒擅瞑暎韧怀隽死L本的中心思想，又能讓幼兒暢所欲言，在多角度的討論中學(xué)會用不同的角度看待問題，從中獲得感悟。

整個(gè)活動(dòng)，教師不是急功近利地進(jìn)行“教導(dǎo)〞，而是依據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，展示了一些生活中的常見圖片，引發(fā)幼兒共同討論話題的愿望。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在輕松愉快的聊天中，慢慢“走近〞教學(xué)目標(biāo)，逐漸體會到可以換個(gè)角度看問題，逐漸懂得學(xué)會自己想方法解決困境，把“壞消息〞變成“好消息〞。最后，教師運(yùn)用繪本，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理和遷移，使幼兒獲得辯證看問題的思維方式。這樣的設(shè)計(jì)防止了教師空洞、枯燥的“說教〞，使幼兒因?yàn)橹碍h(huán)節(jié)中的談話、經(jīng)驗(yàn)的獲得而理解了繪本內(nèi)容。整個(gè)談話活動(dòng)看似輕松而隨意，實(shí)為嚴(yán)謹(jǐn)而有意。

在這一活動(dòng)中，幼兒獲得的不僅僅是繪本帶來的情感愉悅體驗(yàn)、語言能力的提升，更是辯證看待問題的思維能力以及積極樂觀的生活態(tài)度。

幼兒語言教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。

3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅，小動(dòng)物圖片假設(shè)干

活動(dòng)過程：

1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

〔1〕師講述故事的前半局部〔講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭〕，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？

〔2〕師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？

〔3〕師講述故事的后半局部，設(shè)問：“大獅子到底會想一個(gè)什么方法呢？一起來聽一聽。〞

〔4〕講故事的后半局部。

〔5〕大獅子想的是什么方法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？

〔6〕師：小熊為什么會臉紅？

〔7〕師：小熊后來變的怎么樣了？

3、情感教育。

〔1〕師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會怎么做？

〔2〕師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

〔3〕師：請你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。

〔4〕師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友？

〔5〕師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子

4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想方法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的方法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！〞

幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

活動(dòng)總結(jié)：

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼