人教部編版葉圣陶先生二三事課件1

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/281葉圣陶先生部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/11單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/282目錄01復(fù)習(xí)鞏固02新課導(dǎo)入03課堂檢測(cè)04拓展延伸單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/12單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/283第壹部分復(fù)習(xí)鞏固單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/131.識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解葉圣陶、張中行先生的生平，了解葉圣陶先生的語(yǔ)文觀。2.從整體上把握文章內(nèi)容。（重難點(diǎn)）3.感受葉圣陶先生的優(yōu)秀品德，努力做一個(gè)道德高尚的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解葉圣陶、張中行先生的生平，了解葉圣陶先人們常說(shuō)“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，你能從語(yǔ)文教材封面的“語(yǔ)文”二字中，看出寫(xiě)這兩個(gè)字的人有什么樣的品質(zhì)嗎？圓潤(rùn)、敦厚，一點(diǎn)也不花哨知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？葉圣陶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于葉圣陶先生的幾件事，了解他的美好品德。人們常說(shuō)“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，你能從語(yǔ)文教材封面的“語(yǔ)文”二字中，單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/286第貳部分課文解讀單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/16張中行(1909—2006)，河北香河河北屯(今屬天津)人，學(xué)者、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)多識(shí)，造詣深厚，作品風(fēng)格獨(dú)特，自成一派，行文流暢，文筆精妙。曾參加編寫(xiě)《漢語(yǔ)課本》《古代散文選》等。著有《流年碎影》《負(fù)暄瑣話》等。張中行在文化界享有盛譽(yù)，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。作者簡(jiǎn)介張中行(1909—2006)，河北香河河北屯(今屬天津)人本文選自《讀書(shū)》1990年第1期。有刪改。作者和葉圣陶先生都曾供職于人民教育出版社，從事中學(xué)語(yǔ)文教材的編輯工作，兩人亦師亦友，感情深厚。1988年葉圣陶先生在北京逝世，三個(gè)月后，作者寫(xiě)下這篇文章，表達(dá)對(duì)友人的緬懷之情。創(chuàng)作背景本文選自《讀書(shū)》1990年第1期。有刪改。作者和葉圣陶先生都繁碎（

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葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無(wú)比悲哀，寫(xiě)此文以示紀(jì)念。初讀課文，回答下列問(wèn)題。作者寫(xiě)這篇文章的緣由是什么?葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無(wú)比本文寫(xiě)了葉圣陶先生的哪兩個(gè)品質(zhì)？待人厚律己嚴(yán)本文寫(xiě)了葉圣陶先生的哪兩個(gè)品質(zhì)？待人厚律己嚴(yán)懷念和敬仰之情。作者是懷著一種什么樣的情懷來(lái)寫(xiě)葉圣陶先生的？對(duì)葉圣陶先生的懷念。對(duì)他人格魅力的敬仰。懷念和敬仰之情。作者是懷著一種什么樣的情懷來(lái)寫(xiě)葉圣陶先生的？理清文章的故事情節(jié)寫(xiě)作緣由具體敘述總結(jié)全文123理清文章的故事情節(jié)寫(xiě)作緣由具體敘述總結(jié)全文123文章開(kāi)頭第一句話的作用是什么？開(kāi)篇交代葉圣陶先生逝世的具體時(shí)間，表明作者內(nèi)心的思念情感。品味第一部分精讀課文文章開(kāi)頭第一句話的作用是什么？開(kāi)篇交代葉圣陶先生逝世的具體時(shí)記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。作者得知葉圣陶先生逝世恰在除夕，不幸的消息在辭舊迎新的鞭炮聲中傳來(lái)。以樂(lè)景襯哀情，倍增其哀，因此說(shuō)是“雙層的悲哀”。如何理解“雙層的悲哀”?記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想品味第二部分這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候。相識(shí)之后，交往漸多，感到過(guò)去的印象失之太淺，至少是沒(méi)有觸及最重要的方面——品德。“當(dāng)然”表明葉圣陶先生的名聲之大，這是“我”之前對(duì)先生的印象；“太淺”是“我”與先生相識(shí)后對(duì)以前印象的否定；“至少是沒(méi)有……”一句引起下文對(duì)葉圣陶先生品德的敘述。請(qǐng)賞析這段話。品味第二部分這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)《左傳》說(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！白钋傲小北砻髯髡邔?duì)葉圣陶先生品德的肯定和贊美。然后從“思想”“行為”兩個(gè)方面高度評(píng)價(jià)葉圣陶先生的品德。請(qǐng)賞析這段話?！蹲髠鳌氛f(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。高度贊揚(yáng)了葉圣陶先生的品德之高。孔老夫子葉老對(duì)比請(qǐng)賞析這段話這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有探究研讀第2—8自然段，說(shuō)說(shuō)文中分別用了哪些事例來(lái)表現(xiàn)葉圣陶先生的“待人厚”和“律己嚴(yán)”。精讀課文探究研讀第2—8自然段，說(shuō)說(shuō)文中分別用了哪些事例來(lái)表現(xiàn)葉圣陶1.修改文章前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫(xiě)文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。細(xì)節(jié)描寫(xiě)待人厚葉圣陶先生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。1.修改文章前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天1.修改文章他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見(jiàn)。他說(shuō)∶“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。語(yǔ)言描寫(xiě)葉圣陶先生性情溫和、為人謙遜、待人真誠(chéng)、工作認(rèn)真。細(xì)節(jié)描寫(xiě)1.修改文章他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。我出2.恭送客人有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。細(xì)節(jié)描寫(xiě)待人厚葉圣陶先生在日常交往方面待人真誠(chéng)。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。2.恭送客人有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送3.真誠(chéng)回信第二天就接到他的信。他說(shuō)他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類(lèi)，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。待人厚葉圣陶先生在日常交往方面對(duì)人關(guān)懷備至。寫(xiě)出了葉圣陶先生錯(cuò)過(guò)與“我”見(jiàn)面的遺憾之情，也是他寬厚待人的真實(shí)體現(xiàn)。3.真誠(chéng)回信第二天就接到他的信。他說(shuō)他非?；诤蓿娌辉摰教靿~圣陶先生的“悲傷”和“我”的“悲傷”有何區(qū)別？3.真誠(chéng)回信待人厚葉圣陶先生在信中為“我”的生活境況而“悲傷”，由此可見(jiàn)他待人誠(chéng)懇?！拔摇睘楫?dāng)時(shí)社會(huì)缺少像葉圣陶先生這樣“待人厚”的人而傷感。作者在此處聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，高度評(píng)價(jià)了葉圣陶先生寬厚待人的品行。葉圣陶先生的“悲傷”和“我”的“悲傷”有何區(qū)別？3.真誠(chéng)回信單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/2835第肆部分延伸拓展單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/135一、下列加線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.別扭(bié)譬如(pì)鞠躬盡瘁(jū)B.業(yè)績(jī)(jì)字帖(tiē)細(xì)致懇切(kěn)C.恢復(fù)(huī)商酌(zhuó)顛沛流離(pèi)D.累贅(zhuì)拖沓(tā)以身作則(zé)。C【解析】A項(xiàng)，“別”應(yīng)讀biè；B項(xiàng)，“帖”應(yīng)讀tiè；D項(xiàng)，“沓”應(yīng)讀tà。一、下列加線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）C【解析】A項(xiàng)葉圣陶先生的“悲傷”和“我”的“悲傷”有何區(qū)別？像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。初讀課文，回答下列問(wèn)題。單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式以身作則：用自己的行動(dòng)做出榜樣。葉圣陶先生在信中為“我”的生活境況而“悲傷”，由此可見(jiàn)他待人誠(chéng)懇。思考2：本文寫(xiě)了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事情？累贅：（事物）多余、麻煩；在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式文章開(kāi)頭第一句話的作用是什么？【解析】A項(xiàng)，“別”應(yīng)讀biè；不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。然后從“思想”“行為”兩個(gè)方面高度評(píng)價(jià)葉圣陶先生的品德。我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見(jiàn)?！爱?dāng)然”表明葉圣陶先生的名聲之大，這是“我”之前對(duì)先生的印象；作者得知葉圣陶先生逝世恰在除夕，不幸的消息在辭舊迎新的鞭炮聲中傳來(lái)。二、下列各組句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。B.葉老即是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。C.相識(shí)之后，交往漸多，感到過(guò)去的應(yīng)象失之太淺，至少是沒(méi)有觸及最重要的方面——品德。D.他這個(gè)意見(jiàn)，不同的人會(huì)有不同的反映。A葉圣陶先生的“悲傷”和“我”的“悲傷”有何區(qū)別？二、下列各組三、下列對(duì)課文內(nèi)容的分析理解有誤的一項(xiàng)是()A.第2段引用《論語(yǔ)》中的話，說(shuō)明葉圣陶先生是單一的儒，有著崇高的品德。B.“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人厚而深受感動(dòng)”是總起句，以“待人厚”總領(lǐng)下文。C.“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”是過(guò)渡句，承接上文葉圣陶先生文字工作方面的待人厚，引出下文葉圣陶先生在日常交往方面寬厚待人的具體事例。D.葉圣陶先生提倡“寫(xiě)話”的意思是要按照口語(yǔ)原則進(jìn)行寫(xiě)作。D三、下列對(duì)課文內(nèi)容的分析理解有誤的一項(xiàng)是()D四、下列句子中加彩的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。B.做學(xué)生，就要有不恥下問(wèn)的精神，彎下腰向老師和同學(xué)請(qǐng)教。C.還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。D.像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。B四、下列句子中加彩的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/2840葉圣陶先生部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/140單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/2841葉圣陶先生部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/141單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/2842目錄01復(fù)習(xí)鞏固02新課導(dǎo)入03課堂檢測(cè)04拓展延伸單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/142單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/2843第壹部分復(fù)習(xí)鞏固單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/1431.識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解葉圣陶、張中行先生的生平，了解葉圣陶先生的語(yǔ)文觀。2.從整體上把握文章內(nèi)容。（重難點(diǎn)）3.感受葉圣陶先生的優(yōu)秀品德，努力做一個(gè)道德高尚的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解葉圣陶、張中行先生的生平，了解葉圣陶先人們常說(shuō)“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，你能從語(yǔ)文教材封面的“語(yǔ)文”二字中，看出寫(xiě)這兩個(gè)字的人有什么樣的品質(zhì)嗎？圓潤(rùn)、敦厚，一點(diǎn)也不花哨知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？葉圣陶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于葉圣陶先生的幾件事，了解他的美好品德。人們常說(shuō)“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，你能從語(yǔ)文教材封面的“語(yǔ)文”二字中，單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/2846第貳部分課文解讀單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/146張中行(1909—2006)，河北香河河北屯(今屬天津)人，學(xué)者、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)多識(shí)，造詣深厚，作品風(fēng)格獨(dú)特，自成一派，行文流暢，文筆精妙。曾參加編寫(xiě)《漢語(yǔ)課本》《古代散文選》等。著有《流年碎影》《負(fù)暄瑣話》等。張中行在文化界享有盛譽(yù)，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。作者簡(jiǎn)介張中行(1909—2006)，河北香河河北屯(今屬天津)人本文選自《讀書(shū)》1990年第1期。有刪改。作者和葉圣陶先生都曾供職于人民教育出版社，從事中學(xué)語(yǔ)文教材的編輯工作，兩人亦師亦友，感情深厚。1988年葉圣陶先生在北京逝世，三個(gè)月后，作者寫(xiě)下這篇文章，表達(dá)對(duì)友人的緬懷之情。創(chuàng)作背景本文選自《讀書(shū)》1990年第1期。有刪改。作者和葉圣陶先生都繁碎（

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············su$zhu6p$diānp=im0ngtu7l6ngl0iti9學(xué)習(xí)字詞zhuì繁碎（）商酌（）（）聯(lián)系（）罪行累累累（）累贅（

）勞累帖（）系鞋帶（）妥帖（）請(qǐng)?zhí)鹟0ix$j$ti9多音字（）字帖系l-il=iti-tiè（）聯(lián)系（）罪行累累累（碎（）繁碎形近字悴（）憔悴瘁（）鞠躬盡瘁粹（）純粹悔（）后悔晦（）晦暗誨（）教誨hu$su$

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hu#hu$碎（）繁碎形近字悴（）憔悴瘁（）鞠拱（）拱門(mén)掄（）掄起倫（）天倫之樂(lè)淪（）淪落慨（）感慨溉（）灌溉烘（）烘托g(shù)7ngk3ig4il^nl%nl^nh5ng形近字拱（）拱門(mén)掄（）掄起倫（）天倫之理解詞義繁碎：繁密細(xì)碎。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。朦朧：指月光不明或不清楚、模糊。商酌：商量斟酌。譬如：比如。理解詞義繁碎：繁密細(xì)碎。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。朦朧：妥帖：妥當(dāng)合適。累贅：（事物）多余、麻煩；（文字）不簡(jiǎn)潔。以身作則：用自己的行動(dòng)做出榜樣。妥帖：妥當(dāng)合適。累贅：（事物）多余、麻煩；（文字）不簡(jiǎn)潔。以思考3：作者是懷著一種什么樣的情懷來(lái)寫(xiě)葉圣陶先生的?思考1：作者寫(xiě)這篇文章的緣由是什么?思考2：本文寫(xiě)了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事情？思考問(wèn)題速讀課文思考1：作者寫(xiě)這篇文章的緣由是什么?思考2：本文寫(xiě)了關(guān)于葉圣請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。體會(huì)作者的寫(xiě)作目的，思考這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。1.劃分文章層次。2.找出文中不同的寫(xiě)作方法。3.畫(huà)出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。批注要求請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。體會(huì)作者的寫(xiě)作目的，思葉圣陶先生在信中為“我”的生活境況而“悲傷”，由此可見(jiàn)他待人誠(chéng)懇。一、下列加線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）葉圣陶先生在日常交往方面對(duì)人關(guān)懷備至。高度贊揚(yáng)了葉圣陶先生的品德之高。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見(jiàn)。（）請(qǐng)?zhí)幌抻谡Z(yǔ)言，有什么不妥都改。第2段引用《論語(yǔ)》中的話，說(shuō)明葉圣陶先生是單一的儒，有著崇高的品德。識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解葉圣陶、張中行先生的生平，了解葉圣陶先生的語(yǔ)文觀。瘁（）鞠躬盡瘁葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無(wú)比悲哀，寫(xiě)此文以示紀(jì)念。累贅（）妥帖（）單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式作者得知葉圣陶先生逝世恰在除夕，不幸的消息在辭舊迎新的鞭炮聲中傳來(lái)。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。業(yè)績(jī)(jì)字帖(tiē)細(xì)致懇切(kěn)列舉具體事例表現(xiàn)葉圣陶先生“待人厚”“律己嚴(yán)”的品德。單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/2857第叁部分課堂檢測(cè)葉圣陶先生在信中為“我”的生活境況而“悲傷”，由此可見(jiàn)他待人57劃分層次本文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？劃分層次本文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都包含哪些自然段？分別第一部分(1)第二部分(2—8)第三部分(9)交代寫(xiě)作的緣由，突出“我”對(duì)葉圣陶先生逝世的悲痛心情。列舉具體事例表現(xiàn)葉圣陶先生“待人厚”“律己嚴(yán)”的品德?？偨Y(jié)全文，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生寫(xiě)話主張的重要意義，號(hào)召人們向葉圣陶先生學(xué)習(xí)。↑主體部分第一部分(1)第二部分(2—8)第三部分(9)交代寫(xiě)作的緣由作者寫(xiě)這篇文章的緣由是什么?

葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無(wú)比悲哀，寫(xiě)此文以示紀(jì)念。初讀課文，回答下列問(wèn)題。作者寫(xiě)這篇文章的緣由是什么?葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無(wú)比本文寫(xiě)了葉圣陶先生的哪兩個(gè)品質(zhì)？待人厚律己嚴(yán)本文寫(xiě)了葉圣陶先生的哪兩個(gè)品質(zhì)？待人厚律己嚴(yán)懷念和敬仰之情。作者是懷著一種什么樣的情懷來(lái)寫(xiě)葉圣陶先生的？對(duì)葉圣陶先生的懷念。對(duì)他人格魅力的敬仰。懷念和敬仰之情。作者是懷著一種什么樣的情懷來(lái)寫(xiě)葉圣陶先生的？理清文章的故事情節(jié)寫(xiě)作緣由具體敘述總結(jié)全文123理清文章的故事情節(jié)寫(xiě)作緣由具體敘述總結(jié)全文123文章開(kāi)頭第一句話的作用是什么？開(kāi)篇交代葉圣陶先生逝世的具體時(shí)間，表明作者內(nèi)心的思念情感。品味第一部分精讀課文文章開(kāi)頭第一句話的作用是什么？開(kāi)篇交代葉圣陶先生逝世的具體時(shí)記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。作者得知葉圣陶先生逝世恰在除夕，不幸的消息在辭舊迎新的鞭炮聲中傳來(lái)。以樂(lè)景襯哀情，倍增其哀，因此說(shuō)是“雙層的悲哀”。如何理解“雙層的悲哀”?記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想品味第二部分這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候。相識(shí)之后，交往漸多，感到過(guò)去的印象失之太淺，至少是沒(méi)有觸及最重要的方面——品德。“當(dāng)然”表明葉圣陶先生的名聲之大，這是“我”之前對(duì)先生的印象；“太淺”是“我”與先生相識(shí)后對(duì)以前印象的否定；“至少是沒(méi)有……”一句引起下文對(duì)葉圣陶先生品德的敘述。請(qǐng)賞析這段話。品味第二部分這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)《左傳》說(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！白钋傲小北砻髯髡邔?duì)葉圣陶先生品德的肯定和贊美。然后從“思想”“行為”兩個(gè)方面高度評(píng)價(jià)葉圣陶先生的品德。請(qǐng)賞析這段話?！蹲髠鳌氛f(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。高度贊揚(yáng)了葉圣陶先生的品德之高?？桌戏蜃尤~老對(duì)比請(qǐng)賞析這段話這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有探究研讀第2—8自然段，說(shuō)說(shuō)文中分別用了哪些事例來(lái)表現(xiàn)葉圣陶先生的“待人厚”和“律己嚴(yán)”。精讀課文探究研讀第2—8自然段，說(shuō)說(shuō)文中分別用了哪些事例來(lái)表現(xiàn)葉圣陶1.修改文章前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫(xiě)文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。細(xì)節(jié)描寫(xiě)待人厚葉圣陶先生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。1.修改文章前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天1.修改文章他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見(jiàn)。他說(shuō)∶“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)。”我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。語(yǔ)言描寫(xiě)葉圣陶先生性情溫和、為人謙遜、待人真誠(chéng)、工作認(rèn)真。細(xì)節(jié)描寫(xiě)1.修改文章他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。我出2.恭送客人有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。細(xì)節(jié)描寫(xiě)待人厚葉圣陶先生在日常交往方面待人真誠(chéng)。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。2.恭送客人有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送3.真誠(chéng)回信第二天就接到他的信。他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類(lèi)，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。待人厚葉圣陶先生在日常交往方面對(duì)人關(guān)懷備至。寫(xiě)出了葉圣陶先生錯(cuò)過(guò)與“我”見(jiàn)面的遺憾之情，也是他寬厚待人的真實(shí)體現(xiàn)。3.真誠(chéng)回信第二天就接到他的信。他說(shuō)他非?；诤蓿娌辉摰教靿~圣陶先生的“悲傷”和“我”的“悲傷”有何區(qū)別？3.真誠(chéng)回信待人厚葉圣陶先生在信中為“我”的生活境況而“悲傷”，由此可見(jiàn)他待人誠(chéng)懇?！拔摇睘楫?dāng)時(shí)社會(huì)缺少像葉圣陶先生這樣“待人厚”的人而傷感。作者在此處聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，高度評(píng)價(jià)了葉圣陶先生寬厚待人的品行。葉圣陶先生的“悲傷”和“我”的“悲傷”有何區(qū)別？3.真誠(chéng)回信單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2022/12/2875第肆部分延伸拓展單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式2022/175一、下列加線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.別扭(bié)譬如(pì)鞠躬盡瘁(jū)B.業(yè)績(jī)(jì)字帖(tiē)細(xì)致懇切(kěn)C.恢復(fù)(huī)商酌(zhuó)顛沛流離(pèi)D.累贅(zhuì)拖沓(tā)以身作則(zé)