卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉?？ㄍㄈの兑荒昙壭律雽W(xué)準(zhǔn)備PPT模板卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備PPT模板36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉?？ㄍㄈの兑荒昙壭律雽W(xué)準(zhǔn)備PPT模板年級新生入學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)新生入學(xué)家長會目錄班級情況介紹學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生活用具準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)注孩子的安全、身心健康隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入，人們對于初中體育這門學(xué)科的重視程度越來越高，體育這門學(xué)科能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外活動，教師在體育教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。體育這門學(xué)科對于幫助學(xué)生實現(xiàn)綜合發(fā)展有著積極的意義，并且也有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康朝著積極的方向發(fā)展，有助于學(xué)生提高身體素質(zhì)，在初中體育教學(xué)中教師要意識到培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力的重要意義，并在實際的教學(xué)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。初中體育課堂中鍛煉學(xué)生的抗挫折能力的策略有：一、組織不同層次的比賽，滿足不同學(xué)生的需求不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力，在理論知識的學(xué)習(xí)方面是這樣，在體育運(yùn)動方面的學(xué)習(xí)亦是如此，初中體育教師在實際教學(xué)中要意識到不同學(xué)生的不同特點，并能夠根據(jù)不同學(xué)生的不同特點組織不同層次的比賽，從而滿足不同學(xué)生的需求，例如，初中體育教師在進(jìn)行跳高教學(xué)的時候，可以根據(jù)不同學(xué)生的不同心理素質(zhì)，設(shè)置不同高度的橫桿，安排不同層次的學(xué)生進(jìn)行跳躍，這樣能夠滿足身體素質(zhì)較好學(xué)生的需求，也能夠滿足身體素質(zhì)相對較差學(xué)生的需求[1]，他們能夠成功地跳躍橫桿，不至于產(chǎn)生消極心理，?M而能夠鍛煉學(xué)生的抗挫折能力。二、充分了解學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行針對性教學(xué)興趣是最好的老師，所以初中體育教師在實際的教學(xué)中要意識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中要不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分了解學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行針對性教學(xué)，例如，教師在支撐跳躍這一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)過程中，可以結(jié)合教學(xué)的實際情況以及學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同高度的跳箱讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇并進(jìn)行跳躍，在學(xué)生練習(xí)的過程當(dāng)中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，進(jìn)而能夠了解學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行針對性教學(xué)，并能夠結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)找到合適的教學(xué)方法[2]，幫助那些沒有學(xué)習(xí)興趣或者是存在厭學(xué)心理的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠在實際的教學(xué)中鍛煉學(xué)生的抗挫折能力。三、設(shè)計一些合理的素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程來鍛煉學(xué)生的抗挫折能力初中體育這門學(xué)科與在初中的其他學(xué)科有著明顯的不同，這一學(xué)科教學(xué)的主要目的就是鍛煉學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的身心朝著健康的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足這一教學(xué)目標(biāo)，為了實現(xiàn)更好的教學(xué)，初中體育教師在實際的教學(xué)中要科學(xué)合理地安排素質(zhì)拓展訓(xùn)練的課程，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，教師在安排素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程時要結(jié)合教學(xué)的實際情況，制訂出科學(xué)合理以及符合實際的課程，這樣才能夠?qū)⑺刭|(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)的實際意義發(fā)揮出來，教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率才能夠有更大程度的提高，才能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)綜合發(fā)展，最重要的是學(xué)生能夠通過參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練鍛煉自己的能力[3]，使學(xué)生在面對困難的時候有克服困難的勇氣，能夠鍛煉學(xué)生抗挫折的能力。四、體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新隨著我國經(jīng)濟(jì)以及科技的不斷發(fā)展，人們越來越意識到培養(yǎng)全方面人才的重要性，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在實際的教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，對于初中體育這門學(xué)科的教學(xué)來說，教師在實際的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，在實際的教學(xué)中教師要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，首先教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，但是縱觀我國體育教學(xué)的現(xiàn)狀[4]，很多初中體育教師雖然都能夠意識到在實際的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力的重要性，但是由于缺乏專業(yè)理論知識的指導(dǎo)，無法實現(xiàn)更好的教學(xué)[3]，所以對初中體育教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)十分必要，學(xué)校可以結(jié)合教學(xué)的實際情況，開辦培訓(xùn)課，教授體育教師更多理論知識以及教學(xué)方式，讓教師能夠在實際的教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。綜上所述，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力符合新課標(biāo)教育改革的發(fā)展要求，教師在實際的教學(xué)中要通過運(yùn)用不同的教學(xué)方式來鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，讓學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)綜合發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展快樂教學(xué)實驗，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境，對于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有重要性。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中到底如何創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，怎樣才能在課堂中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這正是本文要和大家探討的中心問題。一、創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手常言道：教學(xué)有法，教無完法，貴在得法。以新穎、奇特的教法設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，能有效地集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生在新奇的刺激下萌發(fā)快樂思維的情趣，在獲得知識的同時，感受到數(shù)學(xué)知識奧妙的樂趣。例如用幻燈片的抽、拉、折、疊、旋轉(zhuǎn)等揭示平面圖形的內(nèi)在規(guī)律，學(xué)生就會感到非常有趣，利用微機(jī)把靜態(tài)的知識進(jìn)行動態(tài)處理，學(xué)生就會感到其樂無窮。如此等等，足以說明，在教學(xué)中變幻教法，出奇制勝，就能發(fā)掘教材中的快樂因素。二、創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，要緊扣教學(xué)內(nèi)容由于數(shù)學(xué)是以思維為主的抽象學(xué)科，它的特點決定了它在內(nèi)容和形式的呈現(xiàn)上，不像音樂，美術(shù)等學(xué)科具有明顯的快樂教學(xué)因素。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，往往需要教師從教材內(nèi)容入手，根據(jù)優(yōu)化課堂教學(xué)的需要，挖掘教材中的快樂教學(xué)因素。而這些快樂因素的挖掘，往往需要教師對教材的深化理解才能把握。例如：1、抽象問題具體化。數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多知識對學(xué)生來說都比較抽象。抽象的知識不僅學(xué)生難學(xué)，而且使學(xué)生覺得枯燥無味。因此，在創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境時，恰當(dāng)?shù)匕殉橄蟮膯栴}轉(zhuǎn)化為直觀形象思維的具體問題，學(xué)生不僅感到好學(xué)，而且對這一轉(zhuǎn)化過程很感興趣。如在教學(xué)角的認(rèn)識時，學(xué)生對角的組成和角的大小與所在邊的長度無關(guān)難以理解，當(dāng)教師運(yùn)用幻燈片先演示一個點（頂點），再分步采用抽拉的方法從這一點引出兩條射線（邊），學(xué)生就會很清楚地看到角是“從一點引出兩條射線”?！敖堑拇笮∨c這個角所畫兩條邊的長度無關(guān)”。這一問題的轉(zhuǎn)化，教學(xué)效果是顯而易見的，但學(xué)生對教師的演示過程產(chǎn)生樂趣的潛在因素將會成為學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。2、枯燥問題趣味化?？菰锏臄?shù)學(xué)問題是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一大障礙，實現(xiàn)枯燥問題趣味化的轉(zhuǎn)變將成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力。就小學(xué)生而言，教科書上的內(nèi)容，都是一些枯燥無味的數(shù)學(xué)符號，根本無法和連環(huán)畫、動畫故事相比。因此，對教師來說，在教學(xué)中就應(yīng)該滿足學(xué)生的心理需求，依據(jù)教材的特點給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境。例如，對低年級學(xué)生來說，凡是能讓學(xué)生用實物和學(xué)具操作的，教師一定要給學(xué)生提供實際動手的機(jī)會，凡是能用兒歌給學(xué)生概括總結(jié)的教學(xué)規(guī)律，教師就盡力為學(xué)生編寫他們喜歡的兒歌，凡是教材內(nèi)容適合用故事童話串起來講解的，教師就盡力把孩子帶入歡樂的數(shù)學(xué)童話、故事中去。但是，所有的趣味化設(shè)計，都應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容，使其為優(yōu)化教學(xué)服務(wù)。三、創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，要在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新1、引趣質(zhì)疑法。指教師在教學(xué)中，通過有趣的問題設(shè)置，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念，當(dāng)學(xué)生躍躍欲試時，教師再逐步啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難掌握新知。例如：在講能被2和5整除的數(shù)時，教師讓學(xué)生出題考教師，不管數(shù)字多大，教師都能一口報出結(jié)果。這時，學(xué)生興趣十分高漲，一個比一個說出的數(shù)字大，但教師都能一口報出答案。當(dāng)學(xué)生感到百思不得其解時，教師對學(xué)生說只要大家用心學(xué)，這節(jié)課都能掌握這個本領(lǐng)。學(xué)生帶著好奇心理學(xué)習(xí)新知，求知欲望就會在饒有興趣的學(xué)習(xí)過程中獲得快樂。2、直觀形象法。指教師運(yùn)用教具、實物、模型、幻燈等輔助教學(xué)，通過有規(guī)律的動態(tài)演示和講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)長方體的認(rèn)識時，教師為了直觀形象的講解面、棱、頂點和長、寬、高的概念，選用一個特大號的土豆，用菜刀切下一刀，給學(xué)生建立面的概念，再切一刀形成一個面與第一面相交，讓學(xué)生建立棱的概念，依次按教材要求，分別切了6次，形成6個面、12條棱、8個頂點，這樣的教法學(xué)生既感到新穎，又覺得易學(xué)，并從這種直觀形象的教法中獲得了極大的樂趣。總之，我們在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中要多學(xué)習(xí)、勤反思，用我們的愛心和耐心去喚醒他們；用我們的情感和能力去感動他們；用我們的勤勞和汗水去澆灌他們，營造一個生機(jī)勃勃的課堂氣息，使大家在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1年級新生入學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)新生入學(xué)家長會年級新生2卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件3卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件4卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件5卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件6PART02學(xué)習(xí)準(zhǔn)備PART027卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件81、上了小學(xué),得自己照顧自孩子在幼兒園里,一般是受照的角色,可上了小學(xué),就得自己照顧自己了告訴孩子,老師不會再定時提喝水、不會再領(lǐng)著他排隊去所小便,要自己懂得及時滿足身體的基本需求,不能再等著老師來提醒自己。2、老師的評價不一樣了幼兒園里老師多以表場和鼓勵為主,定期會有大拇指、小紅花、獎狀等獎勵,而且是人人都有,每個孩子心理上都是自信、自錄的告訴孩子,小學(xué)孩子的表現(xiàn)多以成績單說了算,就算是課余的比賽如運(yùn)動會,也會分出第一名第二名第名,想要獲得表揚(yáng),需要目己語過努力來爭取1、上了小學(xué),得自己照顧自9卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件10家長該如何告訴孩子,小學(xué)和幼兒園之間的不同之處呢家長要準(zhǔn)備開啟“小學(xué)生家長”模式準(zhǔn)時接送孩子放學(xué)上學(xué)遲到的孩子會有愧疚感,也會不了解老師講了什么,需要花更多的時間進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中安排好孩子的課后生活在一年級,孩子的家庭作業(yè)量會很少,甚至沒有書面的作業(yè);但是家長每天仍然需要留出最少30分鐘的時間,來關(guān)注孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)和校園生活,幫助他們在逐步融入校園生活的同時在學(xué)習(xí)上溫故知新、總結(jié)方法、循序漸進(jìn)。孩子按時睡覺8點30分洗就完畢,然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時間,9點態(tài)燈入睡樣才能夠保證第二天上學(xué)的充沛橇力和良好狀態(tài)家長該如何告訴孩子,小學(xué)和幼兒園之間的不同之處呢11卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件12卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件13卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件14卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件15卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件16卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件17卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件18卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件19卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件20卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件21卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件22卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件23卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件24卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件25卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件26卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件27卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件28卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件29卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件3031、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里3136、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉?？ㄍㄈの兑荒昙壭律雽W(xué)準(zhǔn)備PPT模板卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備PPT模板36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉?？ㄍㄈの兑荒昙壭律雽W(xué)準(zhǔn)備PPT模板年級新生入學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)新生入學(xué)家長會目錄班級情況介紹學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生活用具準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)注孩子的安全、身心健康隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入，人們對于初中體育這門學(xué)科的重視程度越來越高，體育這門學(xué)科能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外活動，教師在體育教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。體育這門學(xué)科對于幫助學(xué)生實現(xiàn)綜合發(fā)展有著積極的意義，并且也有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康朝著積極的方向發(fā)展，有助于學(xué)生提高身體素質(zhì)，在初中體育教學(xué)中教師要意識到培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力的重要意義，并在實際的教學(xué)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。初中體育課堂中鍛煉學(xué)生的抗挫折能力的策略有：一、組織不同層次的比賽，滿足不同學(xué)生的需求不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力，在理論知識的學(xué)習(xí)方面是這樣，在體育運(yùn)動方面的學(xué)習(xí)亦是如此，初中體育教師在實際教學(xué)中要意識到不同學(xué)生的不同特點，并能夠根據(jù)不同學(xué)生的不同特點組織不同層次的比賽，從而滿足不同學(xué)生的需求，例如，初中體育教師在進(jìn)行跳高教學(xué)的時候，可以根據(jù)不同學(xué)生的不同心理素質(zhì)，設(shè)置不同高度的橫桿，安排不同層次的學(xué)生進(jìn)行跳躍，這樣能夠滿足身體素質(zhì)較好學(xué)生的需求，也能夠滿足身體素質(zhì)相對較差學(xué)生的需求[1]，他們能夠成功地跳躍橫桿，不至于產(chǎn)生消極心理，?M而能夠鍛煉學(xué)生的抗挫折能力。二、充分了解學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行針對性教學(xué)興趣是最好的老師，所以初中體育教師在實際的教學(xué)中要意識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中要不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分了解學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行針對性教學(xué)，例如，教師在支撐跳躍這一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)過程中，可以結(jié)合教學(xué)的實際情況以及學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同高度的跳箱讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇并進(jìn)行跳躍，在學(xué)生練習(xí)的過程當(dāng)中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，進(jìn)而能夠了解學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行針對性教學(xué)，并能夠結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)找到合適的教學(xué)方法[2]，幫助那些沒有學(xué)習(xí)興趣或者是存在厭學(xué)心理的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠在實際的教學(xué)中鍛煉學(xué)生的抗挫折能力。三、設(shè)計一些合理的素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程來鍛煉學(xué)生的抗挫折能力初中體育這門學(xué)科與在初中的其他學(xué)科有著明顯的不同，這一學(xué)科教學(xué)的主要目的就是鍛煉學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的身心朝著健康的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足這一教學(xué)目標(biāo)，為了實現(xiàn)更好的教學(xué)，初中體育教師在實際的教學(xué)中要科學(xué)合理地安排素質(zhì)拓展訓(xùn)練的課程，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，教師在安排素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程時要結(jié)合教學(xué)的實際情況，制訂出科學(xué)合理以及符合實際的課程，這樣才能夠?qū)⑺刭|(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)的實際意義發(fā)揮出來，教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率才能夠有更大程度的提高，才能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)綜合發(fā)展，最重要的是學(xué)生能夠通過參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練鍛煉自己的能力[3]，使學(xué)生在面對困難的時候有克服困難的勇氣，能夠鍛煉學(xué)生抗挫折的能力。四、體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新隨著我國經(jīng)濟(jì)以及科技的不斷發(fā)展，人們越來越意識到培養(yǎng)全方面人才的重要性，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在實際的教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，對于初中體育這門學(xué)科的教學(xué)來說，教師在實際的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，在實際的教學(xué)中教師要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，首先教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，但是縱觀我國體育教學(xué)的現(xiàn)狀[4]，很多初中體育教師雖然都能夠意識到在實際的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力的重要性，但是由于缺乏專業(yè)理論知識的指導(dǎo)，無法實現(xiàn)更好的教學(xué)[3]，所以對初中體育教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)十分必要，學(xué)?？梢越Y(jié)合教學(xué)的實際情況，開辦培訓(xùn)課，教授體育教師更多理論知識以及教學(xué)方式，讓教師能夠在實際的教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。綜上所述，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力符合新課標(biāo)教育改革的發(fā)展要求，教師在實際的教學(xué)中要通過運(yùn)用不同的教學(xué)方式來鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，讓學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)綜合發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展快樂教學(xué)實驗，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境，對于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有重要性。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中到底如何創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，怎樣才能在課堂中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這正是本文要和大家探討的中心問題。一、創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手常言道：教學(xué)有法，教無完法，貴在得法。以新穎、奇特的教法設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，能有效地集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生在新奇的刺激下萌發(fā)快樂思維的情趣，在獲得知識的同時，感受到數(shù)學(xué)知識奧妙的樂趣。例如用幻燈片的抽、拉、折、疊、旋轉(zhuǎn)等揭示平面圖形的內(nèi)在規(guī)律，學(xué)生就會感到非常有趣，利用微機(jī)把靜態(tài)的知識進(jìn)行動態(tài)處理，學(xué)生就會感到其樂無窮。如此等等，足以說明，在教學(xué)中變幻教法，出奇制勝，就能發(fā)掘教材中的快樂因素。二、創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，要緊扣教學(xué)內(nèi)容由于數(shù)學(xué)是以思維為主的抽象學(xué)科，它的特點決定了它在內(nèi)容和形式的呈現(xiàn)上，不像音樂，美術(shù)等學(xué)科具有明顯的快樂教學(xué)因素。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，往往需要教師從教材內(nèi)容入手，根據(jù)優(yōu)化課堂教學(xué)的需要，挖掘教材中的快樂教學(xué)因素。而這些快樂因素的挖掘，往往需要教師對教材的深化理解才能把握。例如：1、抽象問題具體化。數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多知識對學(xué)生來說都比較抽象。抽象的知識不僅學(xué)生難學(xué)，而且使學(xué)生覺得枯燥無味。因此，在創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境時，恰當(dāng)?shù)匕殉橄蟮膯栴}轉(zhuǎn)化為直觀形象思維的具體問題，學(xué)生不僅感到好學(xué)，而且對這一轉(zhuǎn)化過程很感興趣。如在教學(xué)角的認(rèn)識時，學(xué)生對角的組成和角的大小與所在邊的長度無關(guān)難以理解，當(dāng)教師運(yùn)用幻燈片先演示一個點（頂點），再分步采用抽拉的方法從這一點引出兩條射線（邊），學(xué)生就會很清楚地看到角是“從一點引出兩條射線”?！敖堑拇笮∨c這個角所畫兩條邊的長度無關(guān)”。這一問題的轉(zhuǎn)化，教學(xué)效果是顯而易見的，但學(xué)生對教師的演示過程產(chǎn)生樂趣的潛在因素將會成為學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。2、枯燥問題趣味化?？菰锏臄?shù)學(xué)問題是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一大障礙，實現(xiàn)枯燥問題趣味化的轉(zhuǎn)變將成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力。就小學(xué)生而言，教科書上的內(nèi)容，都是一些枯燥無味的數(shù)學(xué)符號，根本無法和連環(huán)畫、動畫故事相比。因此，對教師來說，在教學(xué)中就應(yīng)該滿足學(xué)生的心理需求，依據(jù)教材的特點給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境。例如，對低年級學(xué)生來說，凡是能讓學(xué)生用實物和學(xué)具操作的，教師一定要給學(xué)生提供實際動手的機(jī)會，凡是能用兒歌給學(xué)生概括總結(jié)的教學(xué)規(guī)律，教師就盡力為學(xué)生編寫他們喜歡的兒歌，凡是教材內(nèi)容適合用故事童話串起來講解的，教師就盡力把孩子帶入歡樂的數(shù)學(xué)童話、故事中去。但是，所有的趣味化設(shè)計，都應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容，使其為優(yōu)化教學(xué)服務(wù)。三、創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，要在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新1、引趣質(zhì)疑法。指教師在教學(xué)中，通過有趣的問題設(shè)置，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念，當(dāng)學(xué)生躍躍欲試時，教師再逐步啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難掌握新知。例如：在講能被2和5整除的數(shù)時，教師讓學(xué)生出題考教師，不管數(shù)字多大，教師都能一口報出結(jié)果。這時，學(xué)生興趣十分高漲，一個比一個說出的數(shù)字大，但教師都能一口報出答案。當(dāng)學(xué)生感到百思不得其解時，教師對學(xué)生說只要大家用心學(xué)，這節(jié)課都能掌握這個本領(lǐng)。學(xué)生帶著好奇心理學(xué)習(xí)新知，求知欲望就會在饒有興趣的學(xué)習(xí)過程中獲得快樂。2、直觀形象法。指教師運(yùn)用教具、實物、模型、幻燈等輔助教學(xué)，通過有規(guī)律的動態(tài)演示和講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)長方體的認(rèn)識時，教師為了直觀形象的講解面、棱、頂點和長、寬、高的概念，選用一個特大號的土豆，用菜刀切下一刀，給學(xué)生建立面的概念，再切一刀形成一個面與第一面相交，讓學(xué)生建立棱的概念，依次按教材要求，分別切了6次，形成6個面、12條棱、8個頂點，這樣的教法學(xué)生既感到新穎，又覺得易學(xué)，并從這種直觀形象的教法中獲得了極大的樂趣。總之，我們在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中要多學(xué)習(xí)、勤反思，用我們的愛心和耐心去喚醒他們；用我們的情感和能力去感動他們；用我們的勤勞和汗水去澆灌他們，營造一個生機(jī)勃勃的課堂氣息，使大家在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得32年級新生入學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)新生入學(xué)家長會年級新生33卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件34卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件35卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件36卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件37PART02學(xué)習(xí)準(zhǔn)備PART0238卡通趣味一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備模板課件391、上了小學(xué),得自己照顧自孩子在幼兒園里,一般是受照的角色,可上了小學(xué),就得自己照顧自己了告訴孩子,老師不會再定時提喝水、不會再領(lǐng)著他排隊去所小便,要自己懂得及時滿足身體的基本需求,不能再等著老師來提醒自己。2、老師的評價不一樣了幼兒園里老師多以表場和鼓