古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版

課外古詩(shī)詞誦讀課外古詩(shī)詞誦讀秋詞〔其一〕秋詞〔其一〕1

走近作者

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背景資料3

整體感知4

精讀細(xì)研5

疑難探究

目錄CONTENTS主旨?xì)w納61走近作者2走近作者劉禹錫〔772—842〕,字夢(mèng)得,洛陽(yáng)〔今屬河南〕人,唐代政治家、文學(xué)家、詩(shī)人。劉禹錫詩(shī)文俱佳,與白居易并稱〞劉白”,與柳宗元并稱〞劉柳”。有詩(shī)集十八卷,今編為十二卷,有【劉夢(mèng)得文集]傳世。走近作者劉禹錫〔772—842〕,字夢(mèng)得,洛陽(yáng)背景資料這首詩(shī)是詩(shī)人被貶朗州司馬時(shí)所作。公元805年〔永貞元年〕,順宗即位,任用王叔文改革朝政,劉禹錫也參加了這場(chǎng)革新運(yùn)動(dòng)。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢(shì)力的強(qiáng)烈反対,以失敗而告終。順宗被迫退位,王叔文賜死,劉禹錫被貶?？少F的是,詩(shī)人在遭受嚴(yán)重打擊后,并沒有消沉下去。劉禹錫貶到朗州〔湖南常德〕時(shí),時(shí)三十四歲。正感到春風(fēng)得意,卻被趕出了朝廷,其苦悶是可想而知的,但他求異心理很強(qiáng),做事都想與眾差別,不肯人云亦云。背景資料這首詩(shī)是詩(shī)人被貶朗州司馬時(shí)所作。公元805年〔永貞整體感知秋詞〔其一〕劉禹錫自古逢秋/悲/寂寥,我言/秋日/勝/春朝。晴空一鶴/排云/上,便引/詩(shī)情/到/碧霄。liáo采用多種方式朗讀詩(shī)文,注意讀音和節(jié)奏。zhāoxiāo整體感知秋詞〔其一〕liáo采用多種方式朗讀詩(shī)文,注意讀精讀細(xì)研譯文:自古以來(lái),多少文人墨客面対秋天就都悲嘆冷清蕭條,我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。賞析:首句明確指出自古以來(lái)人們対秋天的感覺——寂寞、蕭索、悲涼,〞自古”和〞逢”,極言人們悲秋這一傳統(tǒng)的時(shí)代之久遠(yuǎn),以及人們不可改變的思維模式。賞析:次句直接說(shuō)明詩(shī)人対秋日的態(tài)度——秋天勝過春天。由此可知,詩(shī)人是帶著昂揚(yáng)向上的心態(tài)対待秋天的,這是対自古以來(lái)那種悲秋意識(shí)的一個(gè)有力挑戰(zhàn)。自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。精讀細(xì)研譯文:自古以來(lái),多少文人墨客面対秋天就都悲嘆討論下精讀細(xì)研晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。譯文:秋天晴朗的天空中,一只白鶴推開云層,一飛沖天,我的詩(shī)興也被它帶到了碧藍(lán)的天空。賞析:第三句中的〞排”字寫出了一種精神,突出了一種不可阻擋的向上的力量。賞析:第四句是詩(shī)人內(nèi)心感受的直接抒發(fā),看到這一壯美的情境,詩(shī)人心中的詩(shī)情也被激發(fā)了出來(lái),也像白鶴凌空一樣,直沖到云霄了。討論下精讀細(xì)研晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。譯文:疑難探究1.前兩句詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？運(yùn)用了対比的手法。詩(shī)人將古人的悲秋與自已的頌秋進(jìn)行対比,表達(dá)了自已的樂觀豁達(dá)。2.后兩句詩(shī)描繪了一幅什么畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？描繪了一幅萬(wàn)里晴空白鶴沖云而上的畫面。表達(dá)了詩(shī)人激越向上、奮發(fā)進(jìn)取、積極樂觀的思想感情。疑難探究1.前兩句詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？運(yùn)用主旨?xì)w納這首詩(shī)中詩(shī)人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào),贊美了秋天的開闊明麗,反映出詩(shī)人樂觀的心境和豪邁的胸襟。主旨?xì)w納這首詩(shī)中詩(shī)人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào),贊美了夜雨寄北夜雨寄北1

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目錄CONTENTS主旨?xì)w納61走近作者2走近作者李商隱,字義山,號(hào)玉溪生,唐代詩(shī)人。曾任縣尉、秘書郎等職。因受牛李dang爭(zhēng)影響,被人排擠,潦倒終身。其詩(shī)揭露和批判當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官當(dāng)權(quán)和上層統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽糜爛。所作〞詠史”詩(shī)多托古以斥時(shí)政,〞無(wú)題”詩(shī)也常有所寄寓。一些愛情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫得纏綿悱惻,優(yōu)美動(dòng)人,廣為傳誦。與杜牧合稱為〞小李杜”。與溫庭筠合稱為〞溫李”。有【李義山詩(shī)集]傳世。走近作者李商隱,字義山,號(hào)玉溪生,唐代詩(shī)人。曾背景資料這首詩(shī)選自【玉溪生詩(shī)]卷三,是李商隱留滯巴蜀〔今四川省〕時(shí)寄懷長(zhǎng)安親友之作。因?yàn)殚L(zhǎng)安在巴蜀之北,故題作【夜雨寄北]。在南宋洪邁編的【萬(wàn)首唐人絕句]里,這首詩(shī)的題目為【夜雨寄內(nèi)],意思是詩(shī)是寄給妻子的。他們認(rèn)為,李商隱于大中五年〔851〕七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府。而王氏是在這一年的夏秋之交病故的,李商隱過了幾個(gè)月才得知妻子的死訊?，F(xiàn)傳李詩(shī)各此題作【夜雨寄北],〞北”就是北方的人,可以指妻子,也可以指朋友。背景資料這首詩(shī)選自【玉溪生詩(shī)]卷三,是李商隱留滯巴蜀休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息整體感知zhǎng君問/歸期/未有期,巴山/夜雨/漲秋池。何當(dāng)/共剪/西窗燭,卻話/巴山/夜雨時(shí)。夜雨寄北李商隱整體感知zhǎng君問/歸期/未有期,夜雨寄精讀細(xì)研賞析:詩(shī)的開頭說(shuō)〞君問歸期”,是寫妻子思念詩(shī)人,〞未有期”是詩(shī)人的回答。這一問一答中,把自己懷念妻子,同時(shí)妻子也想念自己的深情真摯地表達(dá)出來(lái)。譯文:你問我回家的日子,我尚未定歸期,今晚巴山下著大雨,雨水漲滿秋池。君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。精讀細(xì)研賞析:詩(shī)的開頭說(shuō)〞君問歸期”,是寫妻子思念詩(shī)人,精讀細(xì)研譯文:何時(shí)你我重新聚首,共剪西窗燭花,再告訴你今夜的秋雨和我痛苦的情思。賞析:后兩句寫詩(shī)人的希望,預(yù)想將來(lái)會(huì)面的時(shí)候,能把今夜的情景向妻子訴說(shuō),寫出了詩(shī)人懷念妻子的內(nèi)心活動(dòng)。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。精讀細(xì)研譯文:何時(shí)你我重新聚首,共剪西窗燭花,再疑難探究詩(shī)人在寫作這首詩(shī)時(shí)有意重復(fù)使用〞期”〞巴山夜雨”等詞語(yǔ),這樣寫有何作用？詩(shī)人有意重復(fù)使用〞期”〞巴山夜雨”等詞語(yǔ),使音韻回環(huán)往復(fù),同時(shí)也恰切地表現(xiàn)了時(shí)間、空間的來(lái)回轉(zhuǎn)換,表現(xiàn)出妻子盼歸、詩(shī)人思?xì)w的情感,達(dá)到形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。疑難探究詩(shī)人在寫作這首詩(shī)時(shí)有意重復(fù)使用〞期”〞巴山夜雨”等詞主旨?xì)w納這首詩(shī)通過描寫現(xiàn)實(shí)之境的凄寒和想象之境的溫暖,表達(dá)了対妻子的深切思念。主旨?xì)w納這首詩(shī)通過描寫現(xiàn)實(shí)之境的凄寒和想象之境的溫暖十一月四日風(fēng)雨大作〔其二〕十一月四日風(fēng)雨大作〔其二〕1

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目錄CONTENTS主旨?xì)w納61走近作者2走近作者陸游(1125—1210),字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。南宋詩(shī)人。一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多,今存九千多首,內(nèi)容極為豐富?！娟P(guān)山月]【書憤]【農(nóng)家嘆]【示兒]等篇均為世所傳誦。抒寫日常生活,也多清新之作。詩(shī)與尤袤、楊萬(wàn)里、范成大齊名,稱〞中興四大家”,亦作〞南宋四大家”。有【劍南詩(shī)稿]【渭南文集]【南唐書]【老學(xué)庵筆記]等。走近作者陸游(1125—1210),字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山背景資料【十一月四日風(fēng)雨大作]是1192年〔紹熙三年〕十一月陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作,時(shí)年六十八歲。父親陸宰是個(gè)具有愛國(guó)思想的知識(shí)分子。家庭的教育,使陸游從小就樹立了憂國(guó)憂民的思想和殺敵報(bào)國(guó)的壯志。他積極主張抗金,卻遭到當(dāng)權(quán)的投降派陷害,終于被排擠罷官。盡管如此,陸游收復(fù)中原的信念卻始終不渝。這是年近七旬的陸游在一個(gè)風(fēng)雨交加的寒夜,支撐著衰老的身體,躺在冰涼的被子里寫下的一首熱血沸騰的愛國(guó)主義詩(shī)篇。背景資料【十一月四日風(fēng)雨大作]是1192年〔紹熙三年〕十一整體感知āijiānglánshù僵臥/孤村/不/自哀,尚思/為國(guó)/戌/輪臺(tái)。夜闌/臥聽/風(fēng)/吹雨,鐵馬/冰河/入/夢(mèng)來(lái)。十一月四日風(fēng)雨大作〔其二〕陸游整體感知āijiānglánshù僵臥/孤村/不/自哀,精讀細(xì)研賞析:這兩句言志,以〞僵臥孤村”之身反襯〞為國(guó)戍輪臺(tái)”之志,表達(dá)了詩(shī)人〞烈士暮年,壯心不已”的情懷。譯文:我僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里,沒有為自己的處境而感到悲哀,心中還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊疆。僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。精讀細(xì)研賞析:這兩句言志,以〞僵臥孤村”之身反襯〞為國(guó)戍討論下精讀細(xì)研譯文:夜將盡了,我躺在床上聽著風(fēng)吹雨打的聲音,披著鐵甲的戰(zhàn)馬馳過冰河征戰(zhàn)疆場(chǎng)的情景又進(jìn)入我的夢(mèng)境中來(lái)。賞析:由夜聽風(fēng)雨的現(xiàn)實(shí)寫到披堅(jiān)執(zhí)銳、率兵驅(qū)敵的夢(mèng)境,更深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人報(bào)國(guó)心切的心情。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。討論下精讀細(xì)研譯文:夜將盡了,我躺在床上聽著風(fēng)吹雨打疑難探究首句中〞僵”與〞孤”寫出了詩(shī)人怎樣的處境？在詩(shī)中有什么作用？〞僵”〞孤”寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)臥病在床、孤苦無(wú)助的處境。其作用是以〞僵臥孤村”反襯〞不自哀”,說(shuō)明詩(shī)人志向的堅(jiān)定不移。疑難探究首句中〞僵”與〞孤”寫出了詩(shī)人怎樣的處境？在詩(shī)中主旨?xì)w納本詩(shī)以〞癡情化夢(mèng)”的手法,深深地表達(dá)了詩(shī)人收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的壯志和那種〞年既老而不衰”的矢志不渝的精神,向讀者展示了詩(shī)人的一片赤膽忠心。主旨?xì)w納本詩(shī)以〞癡情化夢(mèng)”的手法,深深地表達(dá)了詩(shī)人潼關(guān)潼關(guān)1

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目錄CONTENTS主旨?xì)w納61走近作者2走近作者譚嗣同(1865—1898),字復(fù)生,號(hào)壯飛,湖南瀏陽(yáng)人。清末維新派政治家、思想家,戊戌變法〞六君子”之一。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,憤中國(guó)積弱不振,在瀏陽(yáng)倡立學(xué)社。遍歷北京、上海、南京,吸收新學(xué)知識(shí)。1897年9月政變發(fā)生,被捕入獄,與林旭、楊銳、劉光第、楊深秀、康廣仁等同時(shí)遇害,史稱〞戊戌六君子”。走近作者譚嗣同(1865—1898),字復(fù)生,號(hào)壯飛,湖南瀏背景資料14歲的譚嗣同面臨的祖國(guó)正是一個(gè)軟弱無(wú)力,被列強(qiáng)隨意欺凌的國(guó)家。譚嗣同対此深感憤慨,在隨父上任的途中已經(jīng)是滿腔熱情渴望為民族國(guó)家爭(zhēng)取光榮,面対北方的壯闊山水,感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)、勇往直前、改造國(guó)家命運(yùn)的心情相似,移情于物,寫下了這首詩(shī)。背景資料14歲的譚嗣同面臨的祖國(guó)正是一個(gè)軟弱無(wú)力,被列整體感知sàntóng

xiánsì

終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平。潼關(guān)譚嗣同cù整體感知sàntóngxiánsì終古高云簇此城精讀細(xì)研譯文:從古到今,這巍峨的雄關(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇?清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn),飛入滾滾的云濤里。終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲。賞析:高云簇?fù)砉懦?不言高而高度自見,異峰突起,令人神往。清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散,又顯出孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。精讀細(xì)研譯文:從古到今,這巍峨的雄關(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)砭x細(xì)研河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平。譯文:黃河奔向平坦廣闊的原野,好像仍嫌河床箍得太緊;山峰剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天,唯恐自己顯得平庸。精讀細(xì)研河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平。譯文:黃河奔精讀細(xì)研賞析:第三句寫〞河流大野”,不說(shuō)其奔騰或壯闊,而說(shuō)其〞猶嫌”拘束。在詩(shī)人的筆下,奔騰的黃河,險(xiǎn)峻的群山,好像都成了有思想、有感情的人。它們的身上融入了詩(shī)人強(qiáng)烈的感受,也融入了詩(shī)人的思想、個(gè)性和人格,還融入了他作為一個(gè)時(shí)代的改革家的壯志豪情。精讀細(xì)研賞析:第三句寫〞河流大野”,不說(shuō)其奔騰或壯闊,而精讀細(xì)研賞析:末句寫秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)之態(tài)勢(shì),不說(shuō)其巍峨險(xiǎn)峻,而說(shuō)其桀驁不馴,再也不知何謂平坦。詩(shī)句所寫的山水,是詩(shī)人感覺中的山和感覺中的水,把山水寫活了,讀來(lái)有沖擊力,能讓人強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。精讀細(xì)研賞析:末句寫秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)之態(tài)勢(shì),不說(shuō)其巍峨險(xiǎn)疑難探究1.這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭,賦予云以人的動(dòng)作〞簇?fù)怼?賦予河流以人的情感〞嫌棄拘束”,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北方山水的壯闊,表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。疑難探究1.這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修主旨?xì)w納這首詩(shī)反映了詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、追求思想解放的愿望,而這愿望、這激情,同當(dāng)時(shí)神州大地上正在崛起的變革圖強(qiáng)的社會(huì)潮流,是完全合拍的。主旨?xì)w納這首詩(shī)反映了詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身名著專練3【朝花夕拾]之諷刺丑惡現(xiàn)象——【〈二十四孝圖〉]【狗·貓·鼠]【無(wú)常]【父親的病]名著專練3【朝花夕拾]之諷刺丑惡現(xiàn)象快速対答案1提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題D〔表述了対貓〞盡情玩弄”弱者、対人又是一副媚態(tài)的憎惡,不是狗〕A23(1)父親的病陳蓮河一対蟋蟀(或平地木十株)(2)為了避開那些無(wú)聊的流言,也為了母親,魯迅毅然到陌生的他鄉(xiāng)求學(xué),來(lái)到日本求醫(yī)救國(guó)(答出〞去他鄉(xiāng)求學(xué)”類似意思即可)。后來(lái)又認(rèn)識(shí)到國(guó)民麻木的靈魂,于是決定棄醫(yī)從文(答出〞棄醫(yī)從文”即可)?？焖賹澊鸢?提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題D〔表述了対貓〞盡情434〔1〕〈二十四孝圖〉〔2〕①陸績(jī)懷橘②老萊娛親③郭巨埋兒〔3〕斥責(zé)封建孝道不顧人命,教壞后人,揭示其虛偽欺騙、奸詐、恐怖。4〔1〕〈二十四孝圖〉〔2〕①陸績(jī)懷橘②老萊娛親③44

1.以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．在【無(wú)常]一文中魯迅提到:無(wú)常有黑白兩種,白無(wú)常又叫活無(wú)常,黑無(wú)常又叫死無(wú)常。無(wú)常是一種有人情味的鬼,他的來(lái)歷是民間傳說(shuō)。B．【〈二十四孝圖〉]重點(diǎn)描寫了作者在閱讀〞老萊娛親”和〞郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)引起的強(qiáng)烈的反感,揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。D1.以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()D45C．【父親的病]中作者回憶兒時(shí)為父親治病的情景,描述了幾位〞名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。D．【狗·貓·鼠]是針対〞正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的〞流言”,表述了対狗〞盡情玩弄”弱者、対人又是一副媚態(tài)的憎惡。表述了対貓〞盡情玩弄”弱者、対人又是一副媚態(tài)的憎惡,不是狗C．【父親的病]中作者回憶兒時(shí)為父親治病的情景,描述了幾462.在【朝花夕拾]中魯迅先生塑造的〞無(wú)常”這個(gè)〞鬼而人,理而情”的形象受到民眾的喜愛,主要原因是()A．公正的裁判是在陰間B．形象好看C．能勾攝惡人魂魄D．活潑詼諧A2.在【朝花夕拾]中魯迅先生塑造的〞無(wú)?！边@個(gè)〞鬼而人,473.閱讀下面的文段,回答后面的問題。〞踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫。”藥引尋到了,然而還有一種特別的丸藥:敗鼓皮丸。這〞敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成;水腫一名鼓脹,一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕤曆蠊碜印?預(yù)備打他們,練了些兵稱作〞虎神營(yíng)”,取虎能食羊,神能伏鬼的意思,也就是這道理?？上н@一種神藥,全城中只有一家出售的,離我家就有五里,但這卻不像平地木那樣,必須暗中摸索了。3.閱讀下面的文段,回答后面的問題。48(1)以上文段選自魯迅散文集【朝花夕拾]中的【__________],這位開方的醫(yī)生_____________給魯迅的父親配置的藥引是______________________。(2)父親因庸醫(yī)延誤病情而死,這対魯迅的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？父親的病陳蓮河一対蟋蟀(或平地木十株)為了避開那些無(wú)聊的流言,也為了母親,魯迅毅然到陌生的他鄉(xiāng)求學(xué),來(lái)到日本求醫(yī)救國(guó)(答出〞去他鄉(xiāng)求學(xué)”類似意思即可)。后來(lái)又認(rèn)識(shí)到國(guó)民麻木的靈魂,于是決定棄醫(yī)從文(答出〞棄醫(yī)從文”即可)。(1)以上文段選自魯迅散文集【朝花夕拾]中的【_______494.閱讀下面名著選段,回答后面的問題。〞人之初,性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得,我幼小時(shí)候?qū)嵨磭L蓄意忤逆,対于父母,倒是極愿意孝順的。不過年幼無(wú)知,只用了私見來(lái)解釋〞孝順”的做法,以為無(wú)非是〞聽話”〞從命”,以及長(zhǎng)大之后,給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了【孝子]這一本教科書以后,才知道并不然,而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的,如〞子路負(fù)米”〞黃香扇枕”之類的。〞①_________”也并不難,只要有闊人請(qǐng)我吃飯。〞魯迅先生作賓客而懷橘乎？”我便跪答云,〞吾母性之所愛,欲歸以遺母?！遍熑耸峙宸?于是孝子就做穩(wěn)了,也非常陸績(jī)懷橘4.閱讀下面名著選段,回答后面的問題。陸績(jī)懷橘50

省事。〞哭竹生筍”就可疑,怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái),還不過拋臉而已,到〞臥冰求鯉”,可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的,嚴(yán)冬中,水面也只結(jié)一層薄冰,即使孩子的重量怎樣小,躺上去,也一定嘩啦一聲,冰破落水,鯉魚還不及游過來(lái)。自然,必須不顧性命,這才孝感神明,會(huì)有出乎意料的奇跡,但那時(shí)我還小,實(shí)在不明白這些。其中最使我不解,甚至于發(fā)生反感的,是〞②__________”和〞③__________”兩件事。老萊娛親郭巨埋兒省事。〞哭竹生筍”就可疑,怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地51(1)上面的文字出自魯迅的【_____________],收錄在【朝花夕拾]中。(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入事件的名稱。(3)魯迅在這篇文章中対古時(shí)的所謂〞孝”持有怎樣的態(tài)度？〈二十四孝圖〉斥責(zé)封建孝道不顧人命,教壞后人,揭示其虛偽欺騙、奸詐、恐怖。(1)上面的文字出自魯迅的【_____________],52休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息53同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身54古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版古田縣X中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)課件新人教版休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身課外古詩(shī)詞誦讀課外古詩(shī)詞誦讀秋詞〔其一〕秋詞〔其一〕1

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目錄CONTENTS主旨?xì)w納61走近作者2走近作者劉禹錫〔772—842〕,字夢(mèng)得,洛陽(yáng)〔今屬河南〕人,唐代政治家、文學(xué)家、詩(shī)人。劉禹錫詩(shī)文俱佳,與白居易并稱〞劉白”,與柳宗元并稱〞劉柳”。有詩(shī)集十八卷,今編為十二卷,有【劉夢(mèng)得文集]傳世。走近作者劉禹錫〔772—842〕,字夢(mèng)得,洛陽(yáng)背景資料這首詩(shī)是詩(shī)人被貶朗州司馬時(shí)所作。公元805年〔永貞元年〕,順宗即位,任用王叔文改革朝政,劉禹錫也參加了這場(chǎng)革新運(yùn)動(dòng)。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢(shì)力的強(qiáng)烈反対,以失敗而告終。順宗被迫退位,王叔文賜死,劉禹錫被貶?？少F的是,詩(shī)人在遭受嚴(yán)重打擊后,并沒有消沉下去。劉禹錫貶到朗州〔湖南常德〕時(shí),時(shí)三十四歲。正感到春風(fēng)得意,卻被趕出了朝廷,其苦悶是可想而知的,但他求異心理很強(qiáng),做事都想與眾差別,不肯人云亦云。背景資料這首詩(shī)是詩(shī)人被貶朗州司馬時(shí)所作。公元805年〔永貞整體感知秋詞〔其一〕劉禹錫自古逢秋/悲/寂寥,我言/秋日/勝/春朝。晴空一鶴/排云/上,便引/詩(shī)情/到/碧霄。liáo采用多種方式朗讀詩(shī)文,注意讀音和節(jié)奏。zhāoxiāo整體感知秋詞〔其一〕liáo采用多種方式朗讀詩(shī)文,注意讀精讀細(xì)研譯文:自古以來(lái),多少文人墨客面対秋天就都悲嘆冷清蕭條,我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。賞析:首句明確指出自古以來(lái)人們対秋天的感覺——寂寞、蕭索、悲涼,〞自古”和〞逢”,極言人們悲秋這一傳統(tǒng)的時(shí)代之久遠(yuǎn),以及人們不可改變的思維模式。賞析:次句直接說(shuō)明詩(shī)人対秋日的態(tài)度——秋天勝過春天。由此可知,詩(shī)人是帶著昂揚(yáng)向上的心態(tài)対待秋天的,這是対自古以來(lái)那種悲秋意識(shí)的一個(gè)有力挑戰(zhàn)。自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。精讀細(xì)研譯文:自古以來(lái),多少文人墨客面対秋天就都悲嘆討論下精讀細(xì)研晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。譯文:秋天晴朗的天空中,一只白鶴推開云層,一飛沖天,我的詩(shī)興也被它帶到了碧藍(lán)的天空。賞析:第三句中的〞排”字寫出了一種精神,突出了一種不可阻擋的向上的力量。賞析:第四句是詩(shī)人內(nèi)心感受的直接抒發(fā),看到這一壯美的情境,詩(shī)人心中的詩(shī)情也被激發(fā)了出來(lái),也像白鶴凌空一樣,直沖到云霄了。討論下精讀細(xì)研晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。譯文:疑難探究1.前兩句詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？運(yùn)用了対比的手法。詩(shī)人將古人的悲秋與自已的頌秋進(jìn)行対比,表達(dá)了自已的樂觀豁達(dá)。2.后兩句詩(shī)描繪了一幅什么畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？描繪了一幅萬(wàn)里晴空白鶴沖云而上的畫面。表達(dá)了詩(shī)人激越向上、奮發(fā)進(jìn)取、積極樂觀的思想感情。疑難探究1.前兩句詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？運(yùn)用主旨?xì)w納這首詩(shī)中詩(shī)人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào),贊美了秋天的開闊明麗,反映出詩(shī)人樂觀的心境和豪邁的胸襟。主旨?xì)w納這首詩(shī)中詩(shī)人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào),贊美了夜雨寄北夜雨寄北1

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目錄CONTENTS主旨?xì)w納61走近作者2走近作者李商隱,字義山,號(hào)玉溪生,唐代詩(shī)人。曾任縣尉、秘書郎等職。因受牛李dang爭(zhēng)影響,被人排擠,潦倒終身。其詩(shī)揭露和批判當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官當(dāng)權(quán)和上層統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽糜爛。所作〞詠史”詩(shī)多托古以斥時(shí)政,〞無(wú)題”詩(shī)也常有所寄寓。一些愛情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫得纏綿悱惻,優(yōu)美動(dòng)人,廣為傳誦。與杜牧合稱為〞小李杜”。與溫庭筠合稱為〞溫李”。有【李義山詩(shī)集]傳世。走近作者李商隱,字義山,號(hào)玉溪生,唐代詩(shī)人。曾背景資料這首詩(shī)選自【玉溪生詩(shī)]卷三,是李商隱留滯巴蜀〔今四川省〕時(shí)寄懷長(zhǎng)安親友之作。因?yàn)殚L(zhǎng)安在巴蜀之北,故題作【夜雨寄北]。在南宋洪邁編的【萬(wàn)首唐人絕句]里,這首詩(shī)的題目為【夜雨寄內(nèi)],意思是詩(shī)是寄給妻子的。他們認(rèn)為,李商隱于大中五年〔851〕七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府。而王氏是在這一年的夏秋之交病故的,李商隱過了幾個(gè)月才得知妻子的死訊?，F(xiàn)傳李詩(shī)各此題作【夜雨寄北],〞北”就是北方的人,可以指妻子,也可以指朋友。背景資料這首詩(shī)選自【玉溪生詩(shī)]卷三,是李商隱留滯巴蜀休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息整體感知zhǎng君問/歸期/未有期,巴山/夜雨/漲秋池。何當(dāng)/共剪/西窗燭,卻話/巴山/夜雨時(shí)。夜雨寄北李商隱整體感知zhǎng君問/歸期/未有期,夜雨寄精讀細(xì)研賞析:詩(shī)的開頭說(shuō)〞君問歸期”,是寫妻子思念詩(shī)人,〞未有期”是詩(shī)人的回答。這一問一答中,把自己懷念妻子,同時(shí)妻子也想念自己的深情真摯地表達(dá)出來(lái)。譯文:你問我回家的日子,我尚未定歸期,今晚巴山下著大雨,雨水漲滿秋池。君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。精讀細(xì)研賞析:詩(shī)的開頭說(shuō)〞君問歸期”,是寫妻子思念詩(shī)人,精讀細(xì)研譯文:何時(shí)你我重新聚首,共剪西窗燭花,再告訴你今夜的秋雨和我痛苦的情思。賞析:后兩句寫詩(shī)人的希望,預(yù)想將來(lái)會(huì)面的時(shí)候,能把今夜的情景向妻子訴說(shuō),寫出了詩(shī)人懷念妻子的內(nèi)心活動(dòng)。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。精讀細(xì)研譯文:何時(shí)你我重新聚首,共剪西窗燭花,再疑難探究詩(shī)人在寫作這首詩(shī)時(shí)有意重復(fù)使用〞期”〞巴山夜雨”等詞語(yǔ),這樣寫有何作用？詩(shī)人有意重復(fù)使用〞期”〞巴山夜雨”等詞語(yǔ),使音韻回環(huán)往復(fù),同時(shí)也恰切地表現(xiàn)了時(shí)間、空間的來(lái)回轉(zhuǎn)換,表現(xiàn)出妻子盼歸、詩(shī)人思?xì)w的情感,達(dá)到形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。疑難探究詩(shī)人在寫作這首詩(shī)時(shí)有意重復(fù)使用〞期”〞巴山夜雨”等詞主旨?xì)w納這首詩(shī)通過描寫現(xiàn)實(shí)之境的凄寒和想象之境的溫暖,表達(dá)了対妻子的深切思念。主旨?xì)w納這首詩(shī)通過描寫現(xiàn)實(shí)之境的凄寒和想象之境的溫暖十一月四日風(fēng)雨大作〔其二〕十一月四日風(fēng)雨大作〔其二〕1

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目錄CONTENTS主旨?xì)w納61走近作者2走近作者陸游(1125—1210),字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。南宋詩(shī)人。一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多,今存九千多首,內(nèi)容極為豐富?！娟P(guān)山月]【書憤]【農(nóng)家嘆]【示兒]等篇均為世所傳誦。抒寫日常生活,也多清新之作。詩(shī)與尤袤、楊萬(wàn)里、范成大齊名,稱〞中興四大家”,亦作〞南宋四大家”。有【劍南詩(shī)稿]【渭南文集]【南唐書]【老學(xué)庵筆記]等。走近作者陸游(1125—1210),字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山背景資料【十一月四日風(fēng)雨大作]是1192年〔紹熙三年〕十一月陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作,時(shí)年六十八歲。父親陸宰是個(gè)具有愛國(guó)思想的知識(shí)分子。家庭的教育,使陸游從小就樹立了憂國(guó)憂民的思想和殺敵報(bào)國(guó)的壯志。他積極主張抗金,卻遭到當(dāng)權(quán)的投降派陷害,終于被排擠罷官。盡管如此,陸游收復(fù)中原的信念卻始終不渝。這是年近七旬的陸游在一個(gè)風(fēng)雨交加的寒夜,支撐著衰老的身體,躺在冰涼的被子里寫下的一首熱血沸騰的愛國(guó)主義詩(shī)篇。背景資料【十一月四日風(fēng)雨大作]是1192年〔紹熙三年〕十一整體感知āijiānglánshù僵臥/孤村/不/自哀,尚思/為國(guó)/戌/輪臺(tái)。夜闌/臥聽/風(fēng)/吹雨,鐵馬/冰河/入/夢(mèng)來(lái)。十一月四日風(fēng)雨大作〔其二〕陸游整體感知āijiānglánshù僵臥/孤村/不/自哀,精讀細(xì)研賞析:這兩句言志,以〞僵臥孤村”之身反襯〞為國(guó)戍輪臺(tái)”之志,表達(dá)了詩(shī)人〞烈士暮年,壯心不已”的情懷。譯文:我僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里,沒有為自己的處境而感到悲哀,心中還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊疆。僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。精讀細(xì)研賞析:這兩句言志,以〞僵臥孤村”之身反襯〞為國(guó)戍討論下精讀細(xì)研譯文:夜將盡了,我躺在床上聽著風(fēng)吹雨打的聲音,披著鐵甲的戰(zhàn)馬馳過冰河征戰(zhàn)疆場(chǎng)的情景又進(jìn)入我的夢(mèng)境中來(lái)。賞析:由夜聽風(fēng)雨的現(xiàn)實(shí)寫到披堅(jiān)執(zhí)銳、率兵驅(qū)敵的夢(mèng)境,更深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人報(bào)國(guó)心切的心情。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。討論下精讀細(xì)研譯文:夜將盡了,我躺在床上聽著風(fēng)吹雨打疑難探究首句中〞僵”與〞孤”寫出了詩(shī)人怎樣的處境？在詩(shī)中有什么作用？〞僵”〞孤”寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)臥病在床、孤苦無(wú)助的處境。其作用是以〞僵臥孤村”反襯〞不自哀”,說(shuō)明詩(shī)人志向的堅(jiān)定不移。疑難探究首句中〞僵”與〞孤”寫出了詩(shī)人怎樣的處境？在詩(shī)中主旨?xì)w納本詩(shī)以〞癡情化夢(mèng)”的手法,深深地表達(dá)了詩(shī)人收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的壯志和那種〞年既老而不衰”的矢志不渝的精神,向讀者展示了詩(shī)人的一片赤膽忠心。主旨?xì)w納本詩(shī)以〞癡情化夢(mèng)”的手法,深深地表達(dá)了詩(shī)人潼關(guān)潼關(guān)1

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精讀細(xì)研5

疑難探究

目錄CONTENTS主旨?xì)w納61走近作者2走近作者譚嗣同(1865—1898),字復(fù)生,號(hào)壯飛,湖南瀏陽(yáng)人。清末維新派政治家、思想家,戊戌變法〞六君子”之一。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,憤中國(guó)積弱不振,在瀏陽(yáng)倡立學(xué)社。遍歷北京、上海、南京,吸收新學(xué)知識(shí)。1897年9月政變發(fā)生,被捕入獄,與林旭、楊銳、劉光第、楊深秀、康廣仁等同時(shí)遇害,史稱〞戊戌六君子”。走近作者譚嗣同(1865—1898),字復(fù)生,號(hào)壯飛,湖南瀏背景資料14歲的譚嗣同面臨的祖國(guó)正是一個(gè)軟弱無(wú)力,被列強(qiáng)隨意欺凌的國(guó)家。譚嗣同対此深感憤慨,在隨父上任的途中已經(jīng)是滿腔熱情渴望為民族國(guó)家爭(zhēng)取光榮,面対北方的壯闊山水,感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)、勇往直前、改造國(guó)家命運(yùn)的心情相似,移情于物,寫下了這首詩(shī)。背景資料14歲的譚嗣同面臨的祖國(guó)正是一個(gè)軟弱無(wú)力,被列整體感知sàntóng

xiánsì

終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平。潼關(guān)譚嗣同cù整體感知sàntóngxiánsì終古高云簇此城精讀細(xì)研譯文:從古到今,這巍峨的雄關(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇?清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn),飛入滾滾的云濤里。終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲。賞析:高云簇?fù)砉懦?不言高而高度自見,異峰突起,令人神往。清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散,又顯出孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。精讀細(xì)研譯文:從古到今,這巍峨的雄關(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)砭x細(xì)研河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平。譯文:黃河奔向平坦廣闊的原野,好像仍嫌河床箍得太緊;山峰剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天,唯恐自己顯得平庸。精讀細(xì)研河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平。譯文:黃河奔精讀細(xì)研賞析:第三句寫〞河流大野”,不說(shuō)其奔騰或壯闊,而說(shuō)其〞猶嫌”拘束。在詩(shī)人的筆下,奔騰的黃河,險(xiǎn)峻的群山,好像都成了有思想、有感情的人。它們的身上融入了詩(shī)人強(qiáng)烈的感受,也融入了詩(shī)人的思想、個(gè)性和人格,還融入了他作為一個(gè)時(shí)代的改革家的壯志豪情。精讀細(xì)研賞析:第三句寫〞河流大野”,不說(shuō)其奔騰或壯闊,而精讀細(xì)研賞析:末句寫秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)之態(tài)勢(shì),不說(shuō)其巍峨險(xiǎn)峻,而說(shuō)其桀驁不馴,再也不知何謂平坦。詩(shī)句所寫的山水,是詩(shī)人感覺中的山和感覺中的水,把山水寫活了,讀來(lái)有沖擊力,能讓人強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。精讀細(xì)研賞析:末句寫秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)之態(tài)勢(shì),不說(shuō)其巍峨險(xiǎn)疑難探究1.這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭,賦予云以人的動(dòng)作〞簇?fù)怼?賦予河流以人的情感〞嫌棄拘束”,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北方山水的壯闊,表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。疑難探究1.這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修主旨?xì)w納這首詩(shī)反映了詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、追求思想解放的愿望,而這愿望、這激情,同當(dāng)時(shí)神州大地上正在崛起的變革圖強(qiáng)的社會(huì)潮流,是完全合拍的。主旨?xì)w納這首詩(shī)反映了詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身名著專練3【朝花夕拾]之諷刺丑惡現(xiàn)象——【〈二十四孝圖〉]【狗·貓·鼠]【無(wú)常]【父親的病]名著專練3【朝花夕拾]之諷刺丑惡現(xiàn)象快速対答案1提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題D〔表述了対貓〞盡情玩弄”弱者、対人又是一副媚態(tài)的憎惡,不是狗〕A23(1)父親的病陳蓮河一対蟋蟀(或平地木十株)(2)為了避開那些無(wú)聊的流言,也為了母親,魯迅毅然到陌生的他鄉(xiāng)求學(xué),來(lái)到日本求醫(yī)救國(guó)(答出〞去他鄉(xiāng)求學(xué)”類似意思即可)。后來(lái)又認(rèn)識(shí)到國(guó)民麻木的靈魂,于是決定棄醫(yī)從文(答出〞棄醫(yī)從文”即可)?？焖賹澊鸢?提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題D〔表述了対貓〞盡情1144〔1〕〈二十四孝圖〉〔2〕①陸績(jī)懷橘②老萊娛親③郭巨埋兒〔3〕斥責(zé)封建孝道不顧人命,教壞后人,揭示其虛偽欺騙、奸詐、恐怖。4〔1〕〈二十四孝圖〉〔2〕①陸績(jī)懷橘②老萊娛親③115

1.以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．在【無(wú)常]一文中魯迅提到:無(wú)常有黑白兩種,白無(wú)常又叫活無(wú)常,黑無(wú)常又叫死無(wú)常。無(wú)常是一種有人情味的鬼,他的來(lái)歷是民間傳說(shuō)。B．【〈二十四孝圖〉]重點(diǎn)描寫了作者在閱讀〞老萊娛親”和〞郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)引起的強(qiáng)烈的反感,揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。D1.以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()D116C．【父親的病]中作者回憶兒時(shí)為父親治病的情景,描述了幾位〞名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。D．【狗·貓·鼠]是針対〞正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的〞流言”,表述了対狗〞盡情玩弄”弱者、対人又是一副媚態(tài)的憎惡。表述了対貓〞盡情玩弄”弱者、対人又是一副媚態(tài)的憎惡,不是狗C．【父親的病]中作者回憶兒時(shí)為父親治病的情景,描述了幾1172.在【朝花夕拾]中魯迅先生塑造的〞無(wú)?！边@個(gè)〞鬼而人,理而情”的形象受到民眾的喜愛,主要原因是()A．公正的裁判是在陰間B．形象好看C．能勾攝惡人魂魄D．活潑詼諧A2.在【朝花夕拾]中魯迅先生塑造的〞無(wú)?！边@個(gè)〞鬼而人,1183.閱讀下面的文段,回答后面的問題。〞踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫。”藥引尋到了,然而還有一種特別的丸藥:敗鼓皮丸。這〞敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成;水腫一名鼓脹,一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕤曆蠊碜印?預(yù)備打他們,練了些兵稱作〞虎神營(yíng)”,取虎能食羊,神能伏鬼的意思,也就是這道理?？上н@一種神藥,全城中只有一家出售的,離我家就有五里,但這卻不像平地木那樣,必須暗中摸索了。3.閱讀下面的文段,回答后面的問題。119(1)以上文段選自魯迅散文集【朝花夕拾]中的【__________],這位開方的醫(yī)生_____________給魯迅的父親配置的藥引是______________________。(2)父親因庸醫(yī)延誤病情而死,這対魯迅的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？父親的病陳蓮河一対蟋蟀(或平地木十株)為了避開那些無(wú)聊的流言,也為了母親,魯迅毅然到陌生的他鄉(xiāng)求學(xué),來(lái)到日本求醫(yī)救國(guó)(答出〞去他鄉(xiāng)求學(xué)”類似意思即可)。后來(lái)又認(rèn)識(shí)到國(guó)民麻木的靈魂,于是決定棄醫(yī)從文(答出〞棄醫(yī)從文”即可)。(