2022班主任培訓心得體會()

2022班主任培訓心得體會()

在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其登記來，這么做能夠提升我們的書面表達實力。一起來學習心得體會是如何寫的吧。我在這里給大家?guī)?022班主任培訓心得體會(最新)，盼望大家喜愛!

2022班主任培訓心得體會(最新)篇1

20__年7月初，南通大學的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導的邀請下，來我院進展了為期3天的班主任培訓，我有幸參與了此次培訓。起先我認為這無非又和原來的一些培訓一樣走走過場就算了。可是，當我真正走進這次培訓中時，我發(fā)覺了一個新的天地：兩位教授在南通大學是心理學的權(quán)威，在培訓過程中，他們從心理學的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對班主任工作有了一個全新的相識。短短三天的培訓很快就完畢了，但我收獲的學問卻須要很長的時間去實踐和檢驗。在此，我將本次培訓總結(jié)如下：

一、班主任的角色定位

聽了教師《班主任的角色定位》后，了解到當前正是社會不斷變革和經(jīng)濟快速開展時期，社會環(huán)境日益困難，價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平常工作中，要加快轉(zhuǎn)變觀念，踴躍的調(diào)整和改善，精確地做好角色定位，適應(yīng)新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學生的主要精神關(guān)心者;也就是說，作為班主任，我們必須要學會傾聽，了解學生的了解學生家庭的狀況，走近學生的心靈深處。從學生的真正內(nèi)心深處發(fā)覺問題，然后再解決。

二、用愛心樹立正確的學生觀

作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是同等的，是面對每一個學生的。只有做到了同等的愛每一個學生，才會敬重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的根底。學生只有感受到教師的愛，才會情愿承受教師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會取得預期的效果。

作為班主任要樹立正確的學生觀，也就是要敬重學生的人權(quán)，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判定學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己同等，具有令人期望的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來敬重學生，與他站在同一個角度上對待他的世界，走進他的心里，多賜予孩子們須要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

三、用才智做到因材施教，因勢利導

教育必需有愛，教育也須要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務(wù)，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能損害學生的自尊。

四、用不斷學習提升自己的業(yè)務(wù)水平

我們都是平凡老師，學識不夠高，方法也不夠敏捷，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并依據(jù)自身的條件去進展變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能造就出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注意教育方法的探究，不斷學習，探究學生、家長、社會的新狀況，詳細問題詳細分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，踴躍探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

2022班主任培訓心得體會(最新)篇2

一個多月的班主任遠程研修培訓快要完畢了，這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想相識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必需注意自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素養(yǎng)的完善，班主任才能以自己的高素養(yǎng)，造就學生的高素養(yǎng)，依據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡仞B(yǎng)的相識。

第一，作為班主任，是學校德育工作的詳細實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地酷愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消退一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會歡樂;同時，我們還要酷愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面短暫有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到教師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)懷協(xié)助他們。只有這樣，班主任的工作才能順當開展，學生才樂于承受我們的教育。

其次，作為班主任，要具有必須的文化學問和實力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃朝氣的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使此時此刻的學生學問面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的學問外，還要盡量使自己懂得更多的學問，比方天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的學問面廣了，學生就能從我們這里接收更多的學問，這對他們的學業(yè)更有協(xié)助。

第三，作為班主任，不但要擅長管理班級，而且要教會學生做人，一個班級的安康成長，必定須要一個擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必需在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手，幫助自己做好班級的管理工作，比方，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成狀況，再選一些班干部負責中隊的一些詳細工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。

這次班主任培訓，我不僅學到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件簡單的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人;要謹慎做事，這樣就能把事情做對;要專心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要擅長管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個歡樂的班主任!

2022班主任培訓心得體會(最新)篇3

作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特殊是后進生，要首先親近他們，敬重他們，在學習上耐性引導，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，擅長發(fā)覺差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，樹立自信念，提高學習成果。

老師要經(jīng)常對學生的工作進展評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。

這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到許多班主任管理學問，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改良，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

2022班主任培訓心得體會(最新)篇4

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課老師中，學生對班主任教師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任教師經(jīng)歷溝通，學習他們的先進經(jīng)歷，我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)歷，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實際工作，思索一下，確實我的工作中還有許多缺乏。首先，我的工作熱忱還不夠，前段時間工作狀況不是很佳，缺乏熱忱，辦事效率也不高，有什么事不是踴躍對待，而是拖拉懶散，所以學校叮囑的事不夠踴躍主動。今后必須要以飽滿的熱忱去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡潔的說一說我關(guān)于班主任培訓會后的心得體會：

一、用無私的愛去關(guān)懷每一位學生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。教師應(yīng)當怎樣愛自己的學生呢?同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關(guān)懷和協(xié)助。還要抽時間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)剛好處理，處理時方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。

愛學生，還表此時此刻教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，敬重學生的人格，了解學生的特性，堅信學生，關(guān)懷學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，我們要采納不同的教育方法，因材施教。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順當進展，使學生能安康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，到達最正確的效果。教師假如能夠賜予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個勝利的教育者。

二、走進孩子的心靈，做學生的良師益友

聞名教育家魏書生說過：老師應(yīng)具備進入學生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。教師要善待、關(guān)愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們教師就應(yīng)當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地締造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。

在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把教師的指責看作是對自己的愛惜，把教師的表揚看作是對自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為標準轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛學生、關(guān)懷學生、愛惜學生，富于憐憫心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

三、制定切實可行的目標，增加集體的凝合力。

目標就是方向，有了方向才有動力。班主任教師可以依據(jù)學校工作和本班的實際狀況，擬定全班在學問、實力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以幸免盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，協(xié)助和鼓舞每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。

比方，對于初一年級剛?cè)胫袑W的孩子，我們首先要做的就是協(xié)助他們適應(yīng)校內(nèi)生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣造就孩子們愛惜環(huán)境，團結(jié)同學，講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標，提高學生的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要依據(jù)中學生的年齡與心理特征來制定，目標必需要有鼓勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失學生們的信念。

四、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，因為班會是造就學生文明行為習慣、安康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進展情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學生的踴躍性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學生形成踴躍、安康的心理狀態(tài)。

五、班主任應(yīng)當有精深的專業(yè)學問和淵博的相關(guān)學科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)學問。它表此時此刻兩個方面，精通和知新。一方面是對已駕馭的學問到達濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲得新的學問。精通就是對所教學科要駕馭其根本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會作用，駕馭重點、難點，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)學生的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知充溢渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充溢自己，完善自己的學問構(gòu)造。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學科老師，因為越是課講的好，業(yè)務(wù)實力強的教師對學生的影響就越大，越簡單受到學生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于我們來說沒有過時。

學會科學管理班級工作，做一個時尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;歡樂工作，享受教育;理解人性，順性而為。工作必須要有記錄，一切以學生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，假如沒有記錄那將是悲慘的。所以，我們以后開展了班級活動后要剛好記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的根底。

我們的效勞對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必需勤學習，多思索，多溝通，多反思。以上我這次學習的一點心得體會，盼望得到教師們的指責、指正。

2022班主任培訓心得體會(最新)篇5

周末我參與了全國名班主任經(jīng)歷溝通會，有幸傾聽了聞名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕、萬平三位教師的精彩講座，我學到了許多許多，在學習中我對新時期的班主任工作有了更進一步的相識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓學習完畢后，我的感想很深，學校供應(yīng)的這樣的時機很難得，也很珍貴。

以前就知道班主任應(yīng)當是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過班主任工作室學習和參與培訓,我深深的意識到班主任應(yīng)當做到：

班主任要深化班級，了解每個學生，堅信每個學生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜愛那些學習成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當通過教育和造就，使每個學生都能成才、勝利。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不同等的，教師是肯定權(quán)威的，學生對教師必需聽從的，這種專制造就出來的學生雖然守紀、聽從，但缺乏主動性、締造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喊民主同等的師生關(guān)系，班主任要確立班級的主體是學生、師生共同管理班級的理念，要敬重學生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)當多聽聽學生的看法，進展廣泛的民主選舉。

班主任要擅長從學生實際啟程，著眼于開展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中熬煉，學生才會成長。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例尤其是丁榕教師的班級管理案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著許多和案例中一樣的狀況，比方處理罵人、打架現(xiàn)象、問題學生、班規(guī)的制定、競賽或考試失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)當不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

在學習中，我意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進展深思，不行以草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長就做得特別好，經(jīng)常寫班級隨筆，擅長總結(jié)班級管理工作，還著書立說，值得我們學習。

在課改的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種沖突和各種困難的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采納講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達育人效果。

(一)要學會奇妙的運用表揚和指責，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少指責，但并不是說不指責，而是說要會指責，才能使學生更快的成進步步。班主任在運用指責時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你全部的教育是徒勞的?！币虼嗽趯W生進展思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學習案例中所說的既須要雨露的滋潤，也須要暴雨的洗禮;既須要澆水施肥，也須要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術(shù)地指責。而參照自己平常的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，留意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在指責中要把握指責的根本原那么：老師指責學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是指責，而是不公正的指責;指責的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。指責中也要選擇適合的指責方法，還要選擇指責的時機和場合，努力讓表揚與指責的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上標準嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)懷，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在學習過程中，我看到案例中勝利的經(jīng)歷中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么外表上對老師是尊敬的，而實際卻沒能到達自己所做工作的預想效果的緣由，因此在今后的工作中我應(yīng)當嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。

實踐出真知!堅信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所協(xié)助。我將接著努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并歡樂著----我喜愛班主任工作!

2022班主任培訓心得體會(最新)篇6

由于工作支配，本學期我沒能如其他新晉老師一樣成為初一級的一名班主任，如隔岸觀火而不能沖鋒陷陣，令我深深缺憾，因為我清晰班主任工作是一個學校核心競爭力的保證，是教學質(zhì)量的保證，是根底教育的最前線。

今年我校提出的建立東華新平臺戰(zhàn)略，是提升我校核心競爭力的重大決策，明確將德育管理列為我校核心競爭力的重要組成。毋庸置疑，在這個戰(zhàn)略布局的實施中，班主任將成為事關(guān)成敗的關(guān)鍵。因此有幸參與班主任培訓的我從第一次起先就深知培訓是為了明天戰(zhàn)斗在最前線，打贏關(guān)鍵戰(zhàn)役。

通過閱讀《班主任兵法》、《魏書生班主任工作漫談》等書籍，加上跟隨老班主任的所見所感，我相識到班主任工作是管理更是德育。總結(jié)起來我認為，當好班主任要做到天聽假設(shè)雷、神目如電、春風化雨。

天聽假設(shè)雷

我們的管理對象是孩子，孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡潔，他們有著很多不為人知的小隱私，并且會在教師面前竭力掩飾自己真實一面，天聽假設(shè)雷，就是要求我們能夠包涵的去傾聽孩子們的想法，甚至有些想法會激怒我們，但我們也要如蒼天般包涵電閃雷鳴，班主任只有具備高深莫測、乾綱獨斷的包涵力和魄力，才能給孩子以震撼，才能讓他們堅信你，進而服你。我們也只有首先要求自己天聽假設(shè)雷，才能真正的全面的了解我們孩子為詳細的管理、教育工作打下根底。

神目如電

孩子們總會摸索班主任的虛實，他們也在不停的找尋應(yīng)對班主任的方法，作為班主任必須要給孩子們一種高深莫測的感覺，才能使他們對于班主任有愛好，這一點很關(guān)鍵，只有師生間存在相互了解的愛好，才能保證彼此溝通的效率，但是在溝通的過程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法，同時也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小手段。這是個考驗，有時過多的言語訓斥遠不如一個真實的眼神更具備“殺傷力”，當孩子們感到?jīng)]有什么能夠瞞的過班主任時，他們只有選擇遵守班主任的要求。

春風化雨

春風化雨是班主任工作最重要的原那么根底，我們的一切行為不管雷鳴閃電還是春風細雨，目的都是出于對孩子深厚的愛，當我們用嚴格的要求保證了秩序之后，更須要將我們的愛用恰當?shù)姆绞铰膬A注在孩子們身上，讓他們在管理之下感到愛的暖和和滋潤，從而促發(fā)他們自己內(nèi)心去愛別人。確實，保證班級的紀律和秩序花費了我們太多的精力，然而不管對哪一個孩子不管他紀律好壞，成果優(yōu)劣都應(yīng)當出于愛的目的去感化他，春風化雨的教育，既是手段又是目的，讓孩子學會真、善、美。

通過班主任工組的培訓和學習我深深體會到班主任既是管理者，更是德育導師，管理上天聽假設(shè)雷、神目如電，樹立威信，確保效果;德育上春風化雨、細致愛護，傳遞愛心。我堅信靠著對孩子深厚的愛，依靠大張旗鼓的管理風格，我必須會勝任班主任工作，為提升東華核心競爭力奉獻自己的力氣。

2022班主任培訓心得體會(最新)篇7

班主任在我們的教育中是一個不行缺少的角色。班主任的開展也是一個特別重要而緊迫的問題。所以我們有必要謹慎學習并進展正規(guī)的班主任培訓，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建立具有非常重要的意義。通過多種途徑，采納有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)開展。

通過學習清晰的相識到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù)。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理安康與班主任的角色有著親近的聯(lián)系。要加強學生的心理安康教育，造就學生堅忍不拔的意志，艱辛奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會生活的實力，都須要班主任教師造就按部就班。”平常在教學中不斷的因事因人進展灌輸，進展教育。讓我們真正相識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任，除了要教會學生書本上的學問外，還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。參照自己平常所作的班主任工作，感受頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。

一、班主任要做班級建立的主導者。

班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進展思想教育，一個班集體假如長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝合力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，局部學生的壞習慣還會影響四周學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氣氛，終歸學習是學生到學校的主要目的，班主任應(yīng)當時常嘉獎學習好的學生，鼓舞有上進心的學生，協(xié)助后進生，使班上的全部學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習踴躍性，鼓舞學生多讀課外書，拓展學問面。同時要對學生進展必要的思想品德教育，使學生學會敬重，學會感恩，學會珍惜，幸免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的開展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有的逐步實施，采納一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

二、班主任要會愛每一個學生。

沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師，假如老師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不酷愛教育事業(yè)又不酷愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完備的老師?！睈蹖W生是老師的職責，又是我們從事教育工作的前提。班主任是老師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上表達的最為突出。只有真心地去愛每個學生，才會換來學生對老師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛教師，而且是喚起學生對學習的、對生活的愛，以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生，更要把他們當摯友。

我教育學生的宗旨是：首先要學會做人，學習再好假如品質(zhì)不好，稱不上是好學生;學習好品德好才是好學生。那些根底差的同學，假如學習盡力了，即使學習不怎么好，只要品德好，也是好學生。

眾所周知，愛優(yōu)等生是很簡單做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧，因為根底差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，無法輔導他，父親又常年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去催促他，指導他完成作業(yè)，堅信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱忱地協(xié)助他，我也時時提示他，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了。

我堅信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛全部的學生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙境界。

三、班主任對班級管理要專心

作為老師對待學生，首先要有愛心，許多老師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比擬多，好學生成果優(yōu)異，須要提高，差生學習實力差，須要協(xié)助，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起教師的留意，但不行否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為教師對班上的孩子應(yīng)當同等對待，讓每一位學生都得到關(guān)注，不無視任何一個學生。

老師的一舉一動、一言一行都干脆對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！蹦闩瓮愕膶W生成為踴躍向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面開展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不行能有教育。”老師要做到愛而有度，嚴而有格。

通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的相識和理解,也使我更清晰地相識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不簡單的事。我深知在21世紀的今日，隨著社會對造就人才要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表才學識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

做為班主任要有將愛進展究竟的精神，只有愛學生的教師才會收獲學生的愛，愛就是要寬容，面對天真得意的孩子有時的小缺點，須要寬容處必須要寬容。其次，我們班主任除了衣著妝扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到教師是得意的，親切的，熱忱的。例如，可以有意識了解學生中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都盼望自己能是一個有魅力的人，人不必須要長的漂亮，但是必須要有魅力。

這次培訓還讓我知道，做為教師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來造就教育學生。讓家長，教師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學生學會在社會中生存。“成長比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批須要教育須要呵護的學生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。須要有耐性，有毅力做好自己的班主任工作。

2022班主任培訓心得體會(最新)篇8

本學期我參與了班主任培訓班的學習。