小公雞和小鴨子2課件

5小公雞和小鴨子5小公雞和小鴨子小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件1.本文是中年級學(xué)生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越時空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，對于掌握學(xué)習(xí)古文的方法，為打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。3.為他們進一步了解祖國文化做好鋪墊，并對其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。

4.學(xué)生初識古文，初步了解古文的學(xué)習(xí)方法，剛剛讀出古文的一點味道來，一定有一種意猶未盡的感覺。這個時候引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既能滿足學(xué)生的求知欲望，又能考查一下學(xué)生是否能夠體會到語言的精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品更加吸引人，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過人物的外貌、語言、動作、心理等方面進行描寫，突出人物的特點，同時在寫作過程中要求學(xué)生融入自己的情感。6.月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡。7.齊讀句子。我們找到了！春天的眼慢慢張開，早開的野花隨風(fēng)搖曳，向過往的人們傳遞春的信息。1.本文是中年級學(xué)生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開5小公雞和小鴨子5小公雞和小鴨子小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》PPT課件人教部編版1《小公雞和小鴨子》P小公雞和小鴨子2課件小公雞和小鴨子2課件1.本文是中年級學(xué)生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越時空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，對于掌握學(xué)習(xí)古文的方法，為打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。3.為他們進一步了解祖國文化做好鋪墊，并對其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。

4.學(xué)生初識古文，初步了解古文的學(xué)習(xí)方法，剛剛讀出古文的一點味道來，一定有一種意猶未盡的感覺。這個時候引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既能滿足學(xué)生的求知欲望，又能考查一下學(xué)生是否能夠體會到語言的精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品