2022年呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

第16頁共16頁2022年呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)2022年呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)撰寫人：___________日期：___________2022年呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)___學(xué)年度第一學(xué)期指導(dǎo)思想：以“___”重要思想為指導(dǎo)，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面開展”的辦學(xué)理念，堅持“依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色立?！钡霓k學(xué)思路，堅持科學(xué)開展觀，夯實(shí)科研根底，創(chuàng)新科研機(jī)制，培育科研特色，進(jìn)步科研質(zhì)效，貼近教學(xué)實(shí)際，以不同層次的課題研究為抓手，大膽理論優(yōu)化的課堂教學(xué)形式，從而為課堂教學(xué)效益的進(jìn)步提供有力的理論支撐，發(fā)揮教科研在學(xué)校教育開展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)改革、改善教育工作管理、促進(jìn)老師專業(yè)開展、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用。主要工作：一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)力度，落實(shí)師資培訓(xùn)工作1、堅持全員培訓(xùn)，進(jìn)展科研理論學(xué)習(xí)，做到人人有筆記，有學(xué)習(xí)心得，不斷進(jìn)步老師的科研程度。2、為促動老師不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處、工會與教科組結(jié)合___，對老師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展考核。3、堅持科研培訓(xùn)落到實(shí)處，理論與實(shí)際相結(jié)合，選派局部骨干老師、課題組成員參加市、旗教育科研培訓(xùn)，探究研究素質(zhì)教育的最新形式。4、積極配合教務(wù)處對新老師進(jìn)展有方案、系統(tǒng)全面的校本培訓(xùn)；將“師徒結(jié)對”工作落到實(shí)處，配合教務(wù)處、政教處舉辦了“以老帶新以新促老和諧共進(jìn)。二、將課題研究變?yōu)樾袆友芯?、課題的產(chǎn)生“由下而上”。讓老師將教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題及產(chǎn)生的困惑找出來，填寫意向性研究課題表，明確個人研究方向，教科室根據(jù)老師申報的研究課題，梳理出有代表性的問題，集中形成課題，并結(jié)合學(xué)校情況將課題進(jìn)展分類編組，分為教學(xué)、德育、心理三類，并邀請專家對課題進(jìn)展論證指導(dǎo)。2、積極開展我校“___”規(guī)劃課題的后續(xù)研究以及“__五”課題的申報工作，認(rèn)真制定學(xué)期教科研工作方案，積極協(xié)助聘請專家到我校舉辦講座并指導(dǎo)教育科研工作，催促各課題組制定研究方案并施行研究，進(jìn)一步對我校市級課題進(jìn)展總結(jié)反思，認(rèn)真規(guī)劃好“__五”課題前期的準(zhǔn)備工作并屢次___召開課題組長聯(lián)絡(luò)會議和課題研究進(jìn)展報告會。3、加強(qiáng)課題的過程管理，開學(xué)制訂科研方案，及時召開科研例會，學(xué)期完畢上交研究過程資料和階段性成果并召開研究進(jìn)展報告會。三、建立鼓勵機(jī)制，促使老師由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)化為鼓勵廣闊老師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎勵制度，及時搜集課題成果材料，認(rèn)真考核老師教科研資料，認(rèn)真___學(xué)期末的“優(yōu)秀課題組”、“先進(jìn)教科研個人”的評比獎勵工作。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動成果均有獎勵措施。促使老師經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)歷、考慮課程改革，進(jìn)展教育創(chuàng)新，進(jìn)步教學(xué)理論才能及教育理論程度，努力成為科研型老師。___年___月呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)___學(xué)年度第一學(xué)期呼和鎮(zhèn)中學(xué)___年___月第二篇：呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)___學(xué)年度指導(dǎo)思想：以“___”重要思想為指導(dǎo)，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面開展”的辦學(xué)理念，堅持“依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色立校”的辦學(xué)思路，堅持科學(xué)開展觀，夯實(shí)科研根底，創(chuàng)新科研機(jī)制，培育科研特色，進(jìn)步科研質(zhì)效，貼近教學(xué)實(shí)際，以不同層次的課題研究為抓手，大膽理論優(yōu)化的課堂教學(xué)形式，從而為課堂教學(xué)效益的進(jìn)步提供有力的理論支撐，發(fā)揮教科研在學(xué)校教育開展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)改革、改善教育工作管理、促進(jìn)老師專業(yè)開展、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用。主要工作：一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)力度，落實(shí)師資培訓(xùn)工作1、堅持全員培訓(xùn)，進(jìn)展科研理論學(xué)習(xí)，做到人人有筆記，有學(xué)習(xí)心得，不斷進(jìn)步老師的科研程度。2、為促動老師不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處、工會與教科組結(jié)合___，對老師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展考核。3、堅持科研培訓(xùn)落到實(shí)處，理論與實(shí)際相結(jié)合，選派局部骨干老師、課題組成員參加市、旗教育科研培訓(xùn)，探究研究素質(zhì)教育的最新形式。4、積極配合教務(wù)處對新老師進(jìn)展有方案、系統(tǒng)全面的校本培訓(xùn)；將“師徒結(jié)對”工作落到實(shí)處，配合教務(wù)處、政教處舉辦了“以老帶新以新促老和諧共進(jìn)。二、將課題研究變?yōu)樾袆友芯?、課題的產(chǎn)生“由下而上”。讓老師將教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題及產(chǎn)生的困惑找出來，填寫意向性研究課題表，明確個人研究方向，教科室根據(jù)老師申報的研究課題，梳理出有代表性的問題，集中形成課題，并結(jié)合學(xué)校情況將課題進(jìn)展分類編組，分為教學(xué)、德育、心理三類，并邀請專家對課題進(jìn)展論證指導(dǎo)。2、積極開展我校“___”規(guī)劃課題的后續(xù)研究以及“__五”課題的申報工作，認(rèn)真制定學(xué)期教科研工作方案，積極協(xié)助聘請專家到我校舉辦講座并指導(dǎo)教育科研工作，催促各課題組制定研究方案并施行研究，進(jìn)一步對我校市級課題進(jìn)展總結(jié)反思，認(rèn)真規(guī)劃好“__五”課題前期的準(zhǔn)備工作并屢次___召開課題組長聯(lián)絡(luò)會議和課題研究進(jìn)展報告會。3、加強(qiáng)課題的過程管理，開學(xué)制訂科研方案，及時召開科研例會，學(xué)期完畢上交研究過程資料和階段性成果并召開研究進(jìn)展報告會。三、建立鼓勵機(jī)制，促使老師由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)化為鼓勵廣闊老師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎勵制度，及時搜集課題成果材料，認(rèn)真考核老師教科研資料，認(rèn)真___學(xué)期末的“優(yōu)秀課題組”、“先進(jìn)教科研個人”的評比獎勵工作。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動成果均有獎勵措施。促使老師經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)歷、考慮課程改革，進(jìn)展教育創(chuàng)新，進(jìn)步教學(xué)理論才能及教育理論程度，努力成為科研型老師。___年___月___日呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)___學(xué)年度___年___月___日呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)___學(xué)年度第一學(xué)期___.1第三篇：淄角鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)淄角鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興?！彼枷耄孕抡n程改革為重點(diǎn)，以課題實(shí)驗(yàn)研究為切入點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實(shí)推進(jìn)新課改，提升老師的教科研才能，促進(jìn)學(xué)生全面開展，進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的詳細(xì)工作總結(jié)如下。一、注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)校注重課程理念的學(xué)習(xí)，在宏觀上對課程施行有較高的理論把握。引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔___－___年〕》、《___版課程標(biāo)準(zhǔn)》等綱領(lǐng)性文件。在新課程施行中，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思路、學(xué)校規(guī)劃、工作方案。學(xué)校注重新課程理念的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，老師們在尊重學(xué)生、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體方面記錄了相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校___老師對課改中有爭議或感到困惑的問題進(jìn)展交流討論。二、標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，打造高效課堂學(xué)校以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，通過___備課、教學(xué)案例分析^p、課堂教學(xué)展示、聚集教學(xué)反思等活動，標(biāo)準(zhǔn)課堂，進(jìn)步教學(xué)效率。學(xué)校以教學(xué)常規(guī)活動月為打破口，標(biāo)準(zhǔn)老師的儀表、標(biāo)準(zhǔn)老師的備課、標(biāo)準(zhǔn)老師的課堂。學(xué)校制定了科學(xué)的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)月活動中，要請教研組成員全員聽課、全員評課，力求每節(jié)課都是好課，堅決杜絕不合格課。在聽課評課的根底上，每個教研組推選兩名老師參加學(xué)?！案咝дn堂”評選，學(xué)校___“評課專家”對參賽老師的課堂教學(xué)進(jìn)展評審，最后推選出兩名老師執(zhí)教值得全校老師學(xué)習(xí)、觀摩的課堂教學(xué)，以此促進(jìn)老師教學(xué)理念與教學(xué)程度的提升，從而有效地提升老師教書育人的程度。三、創(chuàng)新完善教學(xué)，探究課堂形式圍繞構(gòu)建高效課堂，結(jié)合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，借鑒外地經(jīng)歷，探究出“一二三”課堂教學(xué)形式，在教學(xué)中開場推廣?！耙弧笔墙虒W(xué)目的，要求授課老師在授課前，在吃透教材的根底上理清該課程的知識體系，并明確各知識點(diǎn)及其所要到達(dá)的教學(xué)目的?！岸笔菍W(xué)案導(dǎo)學(xué)和小組合作兩種教學(xué)思想?！皩?dǎo)學(xué)案”的編寫要課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分理解學(xué)情，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，到達(dá)動態(tài)〔范本〕生成，從而全面完成教學(xué)目的。小組合作是老師有指導(dǎo)地使用小組教學(xué)，通過學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)、合作，使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最大化?！叭笔钦n堂教學(xué)形式大體分為三個大的環(huán)節(jié)：自主探究、精講點(diǎn)撥、反應(yīng)訓(xùn)練?！白灾魈骄俊杯h(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、探究，參與到各學(xué)習(xí)小組中去，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展檢查、指導(dǎo)、催促，___每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。“精講點(diǎn)撥”環(huán)節(jié)是老師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根底上，以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生分析^p疑難問題。“反應(yīng)訓(xùn)練”是指老師指導(dǎo)學(xué)生通過當(dāng)堂訓(xùn)練穩(wěn)固知識，形成才能，完成學(xué)習(xí)目的。四、開展課題研究，深化教學(xué)改革課題研究有助于促進(jìn)老師專業(yè)成長，有利于促使老師形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，有利于培養(yǎng)老師勤于考慮、擅長鉆研的科研意識。是一條探究減負(fù)高效的新路子，能促進(jìn)老師更新教育觀念。本學(xué)期學(xué)校積極___老師深化課題研究，在數(shù)學(xué)組“有效課堂教學(xué)”課題和英語組“四位一體教學(xué)”課題結(jié)題的根底上，我校又申報了“留守兒童的教育問題”這一市級課題和“個性化作業(yè)設(shè)置”“學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)”兩個縣級課題。回憶所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績只是昨天的句號，明天的開展才是永久的主題，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效開展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍，我們雖然獲得了一定成效，但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)“科研興校，科研立?！钡哪康?，我們那么是任重道遠(yuǎn)，有待于在理論中努力探究、勇于理論，不斷進(jìn)步我們的程度，為我區(qū)的這一遠(yuǎn)大宏偉的目的而奮力前進(jìn)。淄角鎮(zhèn)中學(xué)___年___月第四篇：中學(xué)教科研工作總結(jié)教科研工作總結(jié)教育科研是學(xué)校工作的重要組成局部，也是學(xué)校將來開展的潛在動力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程施行，而課程施行的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體老師的教科研才能素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，獲得了點(diǎn)滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。一、營造學(xué)校科研氣氛，進(jìn)步老師科研積極性〔1〕加強(qiáng)老師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過?！凹偃缒阆胱尷蠋煹膭趧涌梢越o老師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！崩蠋煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改良教育理論，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)?！?〕克制老師的畏難情緒。通常，不少老師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比擬高深，中學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)老師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使老師克制了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來?！?〕強(qiáng)化老師的反思意識?！对~典》有云：“反思是考慮過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)歷+反思”。教育科研工作就是讓老師對自己的教育理論和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)展反思，擅長從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探究的習(xí)慣，不斷地改良自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在理論過程中，要求老師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了老師反思意識與才能的開展。二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氣氛我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)開展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣闊老師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)展教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體老師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氣氛。三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，進(jìn)步老師科研才能為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來，走出去”的方法，為老師提供學(xué)習(xí)的平臺。從而使廣闊老師進(jìn)一步進(jìn)步了認(rèn)識、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵老師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)歷，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)歷，并在學(xué)校做專題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)歷和方法及時傳遞給其他老師，以點(diǎn)帶面進(jìn)步教科研才能。通過以上途徑，落實(shí)對老師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使老師自覺地將教育理論與科研理論結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)理論中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的考慮，不斷提升研究程度，為深化進(jìn)展教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的根底。四、課堂理論，教后反思，用行動研究提升學(xué)校教科研工作的目的是進(jìn)步課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵開展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)?！岸囝愋汀⒍嗲?、分層次開展學(xué)生個性特長”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在理論中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)老師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，結(jié)實(shí)確立效勞意識，為老師成長效勞，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步效勞。五、科研與教研相結(jié)合，進(jìn)步教科研實(shí)效1、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)效勞，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動中，我們非常強(qiáng)___師應(yīng)該成為研究的主體，老師應(yīng)增強(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和理論反思的習(xí)慣，不斷進(jìn)步研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的才能，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、老師自身專業(yè)成長融為一體。2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探究充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下進(jìn)步教研活動的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員___備課全體老師參加聽課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體老師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究程度的教科研隊。建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氣氛。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評估、鼓勵機(jī)制，建立與教育開展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、施行、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面進(jìn)步我校的教育科研程度，為推動教育開展作出新的奉獻(xiàn)。第五篇：中學(xué)教科研總結(jié)中學(xué)教科研總結(jié)本學(xué)期，我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內(nèi)涵開展之路，著力培養(yǎng)優(yōu)秀老師群體，不斷壯大科研型老師隊伍，積極開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)相長，把教科研與教育理論相結(jié)合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進(jìn)取，不斷進(jìn)步教科研程度。一、重視學(xué)習(xí)，進(jìn)步教科研工作的才能1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的理論程度。我校在開展課題研究過程中，認(rèn)真___老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教科研理論知識，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合.通過名師授課、聽講座、讀雜志等多種形式讓每位老師獲取更多的理論知識，并寫出自己的學(xué)習(xí)心得，學(xué)校每月進(jìn)展檢查，逐步建立了“專家引領(lǐng)、同伴互助、理論反思、行為跟進(jìn)”的研訓(xùn)形式。引導(dǎo)老師樂于學(xué)習(xí)，勤于反思，擅長進(jìn)步，做到了“全員參與，共同進(jìn)步，人人有課題，組組有特色，”同時，學(xué)校___老師在校園網(wǎng)上創(chuàng)立博客，在網(wǎng)上開展學(xué)術(shù)沙龍活動，我校___%老師建立了自己的教育博客，并堅持撰寫博文，而且內(nèi)容豐富多彩.博客的建立為老師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，整體進(jìn)步了老師的科研才能。其次，學(xué)校還注重老師外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校共派出老師到___、枝江、荊州等地學(xué)習(xí)達(dá)___多人次，外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)到達(dá)___多元。學(xué)習(xí)返校后，要求老師認(rèn)真寫好一份心得體會，并在課題組內(nèi)及全體老師會上交流，帶頭上研究課、匯報課。讓每位老師汲取先進(jìn)的教學(xué)方法。以到達(dá)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。二、過程落實(shí)，力請教科研工作的實(shí)效1、注重過程落實(shí)?！惨弧硨W(xué)校將每周二、三、四定為科研活動日，為課題研究創(chuàng)設(shè)了一個良好的平臺，要求課題組成員集中研討，交流。對每次活動都要精心___，真正落實(shí)“五有三保證”的活動要求?！拔逵小奔蠢蠋焻⒓涌蒲谢顒幼龅接袉栴}、有專題、有中心發(fā)言人，有課題研究、有地點(diǎn)，“三保證”即時間保證、人員保證、實(shí)效保證，每次活動，教科室派人做好活動記錄.通過抓好“五有三保證”的落實(shí)，學(xué)校的教科研活動扎實(shí)有效，有力地推動科研工作向前開展?！捕嘲凑辗桨?，開展研究。每學(xué)期，各課題組采取“一學(xué)一寫、二上二評、一講一思”的研究形式向前推進(jìn)。即：一學(xué)是指學(xué)習(xí)理論知識；一寫是指寫教學(xué)設(shè)計；二