幼兒園教務(wù)處主任自評報告范文與幼兒園教學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯編

幼兒園教務(wù)處主任自評報告范文與幼兒園教學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯編幼兒園教務(wù)處主任自評報告范文自?評報?告?本人?小虎，現(xiàn)?為?xxx幼兒?園教?務(wù)處?主任?。?XX?年十一?月通?過教?育局?考核?被評?為市?幼教?學(xué)科?帶頭?人。?轉(zhuǎn)眼?間一?年過?去了?，在?園領(lǐng)?導(dǎo)的?正確?領(lǐng)導(dǎo)?下，?在全?園同?事的?支持?合作?中，?我較?好的?完成?了XX??年的各?項工?作?任務(wù)，?現(xiàn)評?價如?下：?XX??年我被?派任?到xxx?幼兒?園鉆?石園?擔(dān)任?教學(xué)?園長?助理?一職?，上?半?年兼任?xx班班?主任?，下?半年?承擔(dān)?了蒙?氏班?和奧?數(shù)班?的教?學(xué)任?務(wù)。?作為?學(xué)科?帶頭?人本?人堅?決支?持園?領(lǐng)導(dǎo)?的發(fā)?展創(chuàng)?新辦?園思?路，?能積?極的?投入?到幼?兒園?的發(fā)?展事?業(yè)之?中，?出謀?出力?，認(rèn)?真學(xué)?習(xí)了?《幼?兒園?教育?指導(dǎo)?綱要?》《?幼兒?園工?作規(guī)?程》?，積?極參?與教?研課?程，?多次?參加?園內(nèi)?外的?各項?活動?，并?取得?了可?喜的?成績?。?一、?踏實?做好?本職?工作?，盡?心完?成教?學(xué)職?責(zé):?在擔(dān)?任班主?任期?間，?開班?時只?有5?個小?朋友?，我?通過?多次?的家?長?開放活?動，?幼兒?展示?活動?，到?學(xué)期?結(jié)束?時全?班小?朋友?增加?到21??人，我?為蒙?氏班?每為?孩子?建立?了?個人?成長?檔案?，?將其?在園?的表?現(xiàn)，?活動?情?況，成?長過?程都?記錄?在案?，每?個孩?子每?周都?有一?篇觀?察記?錄，?如實?反?映了孩?子的?各項?能力?的發(fā)?展，?受到?家長?一致?肯定?。?六一?兒童?節(jié)?肖雅?第1 頁共8 頁瑜市?長和?趙湘?珍書?記到?鉆石?園慰?問小?朋友?，蒙?班幼?兒還?進行?了精?彩的?蒙氏?工作?展示?。?經(jīng)過?一學(xué)?期的?學(xué)習(xí)?，兩?個班?幼兒?的數(shù)?學(xué)邏?輯思?維、?數(shù)理?概念?、計?算能?力等?有了?明顯?的提?高，?在學(xué)?期末?的成?績展?示會?上，?與平?行班?幼兒?比較?優(yōu)勢?凸現(xiàn)?，得?到了?家長?的一?致肯?定。??XX?年5?月，我?積極?參加?教學(xué)?研究?，設(shè)?計的?主題?探究?活動?《走?近土?著》?獲荷?塘區(qū)?一等?獎，?市調(diào)?教課?一等?獎，?并作?為示?范課?在省?級教?研活?動中?開放?。?二、?以教?研促?進自?身發(fā)?展，?努力?成為?學(xué)?習(xí)型?、教?研型?、反?思型??教師?作為?學(xué)科?帶頭?人，?我力?求使?自己?成為?教?研型?教?師，?X?X年我?園進?行了?省級?課題?幼?兒多?元智?能開?發(fā)研?究?，作?為課?題組?成員?，我?大量?的?學(xué)習(xí)了?相關(guān)?的書?籍、?資料?、積?極的?參與?討論?、?XX?年1?2月，?我園?的課?題?通過盛?市級?專家?組的?評議?順利?開題?。?作為?教學(xué)?園長?助理?，我?積極?配合?教學(xué)?園長?的工?作，?為教?學(xué)新?思路?出謀?劃策?，有?目的?、有?計劃?的對?老師?進行?工作?檢查?，隨?堂聽?課、?點?評、多?次組?織老?師們?的教?研業(yè)?務(wù)培?訓(xùn)，?請專?家上?門講?座，?和老?師一?起?交流經(jīng)?驗，?在園?內(nèi)舉?行的?觀摩?活動?中多?次開?展了?示范?觀摩?，與?老師?們?一起探?討最?新教?育觀?點和?最好?的教?育方?法。?暑假?期間?我參?加了?蒙特?梭?俐教學(xué)?培訓(xùn)?和幼?兒奧?林匹?克數(shù)?學(xué)教?學(xué)培?訓(xùn)，?從知?識技?能和?教學(xué)?方法?上?給自己?進行?了充?電。?三?、發(fā)?揮自?己特?長，?展示?自我?風(fēng)采?六?一兒?童節(jié)?我?配合?舞蹈?老師?劉軍?，一?起組?織排?練幼?兒舞?蹈《?我的?夢》?獲區(qū)?一等?獎，?市一?等獎?。?六一?兒童?節(jié)?兩園?一起?承辦?了?周周?樂?第2 頁共8 頁文藝?晚會?，作?為主?持人?、節(jié)?目策?劃者?及表?演者?，我?積極?的投?入到?各項?工作?之中?，?周周?樂?晚會?獲得?了圓?滿的?成功?。?X?X年11??月幼兒?園工?會組?織了?爭?做幼?兒園?有心?人?的演?講比?賽，?我?通過初?賽，?復(fù)賽?，決?賽獲?得一?等獎?的好?成績?。XX??年兩園?舉行?了?新春?聯(lián)?誼會?，我?再次?作為?主持?人、?節(jié)目?策劃?者、?表演?者積?極的?參與?配合?各項?工作?，聯(lián)?誼會?邀請?了市?教育?局各?級領(lǐng)?導(dǎo)參?加，?我的?工作?也得?到大?家的?一致?好評?。?四?、作?好模?范作?用，?帶動?青年?教師?共同?進步?幼?兒園?一直?都有?一?幫一?的?優(yōu)良?傳統(tǒng)?，XX??年我也?帶了?兩位?徒?弟?，一?位是?現(xiàn)任?蒙班?班主?任的?賴冰?老師?，一?位是?現(xiàn)任?奧數(shù)?班班?主任?的?文梅老?師，?她們?兩位?老師?都很?年輕?，對?待工?作認(rèn)?真負(fù)?責(zé)，?但作?為年?輕?老師缺?乏教?學(xué)經(jīng)?驗，?于是?我跟?她們?之間?開展?了多?種互?動活?動，?如?上示?范課?、觀?摩活?動、?隨堂?聽課?、跟?班跟?蹤記?錄、?參與?班級?活動?等?，兩?位?老師現(xiàn)?在都?有了?不同?程度?的進?步，?喜愛華老師?在XX??年5?月參加?荷塘?區(qū)調(diào)?教課?獲二?等獎?，文?梅老?師由?于工?作突?出，?X?X年小?學(xué)期?被選?為年?級組?長。?現(xiàn)在?她們?兩個?班的?工作?都開?展得?非常?好，?家長?也給?予了?一致?的肯?定和?好評?。?回顧?X?X年，?本人?在教?學(xué)能?力，?管理?能力?上都?得到?了許?多鍛?煉和?提?高，工?作中?也取?得了?一些?成績?，但?我知?道工?作中?仍存?在許?多不?足之?處，?作為?學(xué)科?帶頭?人，?今后?將更?加努?力工?作，?爭取?更好?的起?到示?范帶?頭的?作用?。?第3 頁共8 頁幼兒園教學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)次本學(xué)期，我園以三個代表重要思想為指導(dǎo)，以打造公信教育為宗旨，以二期課改為抓手，以幼兒新健康教育課題為引領(lǐng)，以教研組實踐研討為教學(xué)陣地，開展了教研、科研、師培等工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、加強師訓(xùn)，不斷更新教師教育觀和發(fā)展觀，提高教師專業(yè)素養(yǎng)開學(xué)初，我們對老師現(xiàn)狀作調(diào)研，根據(jù)每位教師的長處和自我發(fā)展愿望，完善分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，實施分層培養(yǎng)。主要分中層干部和骨干教師、發(fā)展中的教師和新教師三個梯隊，大教研組長分管教師兩周一次的教科研實踐；年級組長帶領(lǐng)大家開展新課程案例、教案等研究，做好資料積累，并及時發(fā)布組內(nèi)活動信息；學(xué)科帶頭人、骨干教師帶教新教師和青年教師，每人有自己的研究課題，每年有一篇理論文章發(fā)表在區(qū)級以上刊物上，并對全園教師作專題講座，每學(xué)期上一次有質(zhì)量的公開展示活動；發(fā)展中的老師自主拜師，提供機會讓其外出參加各類培訓(xùn)和進修，回園進行信息反饋，爭取每年有 1-2篇文章發(fā)表在園級以上刊物上；新教師則通過拜師結(jié)對在師傅帶領(lǐng)下，認(rèn)真完成幼兒園教育任務(wù)和班主任工作 根據(jù)教師需要，我園又開展了新一輪的園本培訓(xùn)，在教育局牽手精神引領(lǐng)下，我們分別與南翔、桃園、方太等十多所幼兒園牽手，通過牽手儀式，讓本園一部分骨干教師帶教姐妹園老師和實習(xí)生，每周一次共同研討半日活動、參加教研活動、聆聽專家、教師講座等；并與上海示范園牽手結(jié)對，通過每月互動的交流、探討區(qū)角活動，互相學(xué)習(xí)、取長補短，實施優(yōu)質(zhì)資源共享，在增進彼此友誼的同時，促進橫向和縱向的教育能力的提升和綜合素質(zhì)的第4 頁共8 頁提高。我們繼續(xù)以專家講座引領(lǐng)、半日活動評優(yōu)、教研組實踐探討、園際班主任工作交流、拜師結(jié)對等多種形式，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和反思，學(xué)會用文字形式記錄、總結(jié)和編輯，提高教師教學(xué)能力和理論水平；并下任務(wù)、壓擔(dān)子，使全體教師個個登臺亮相，全方位地促使教職工在自己原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展，一部分教師逐步形成個人教學(xué)特長為了改善教師辦公條件，我們幼兒園購置了數(shù)碼攝象機，為每班購置了數(shù)碼機，為每位教師配備了 U盤，學(xué)校電腦全部寬帶上網(wǎng)，方便了教師現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用，我們用激勵機制支持、鼓勵教師參與業(yè)余學(xué)歷進修等學(xué)習(xí)，為每位教師訂一份教育報刊書籍，并在教工之家投放大量專業(yè)和教育書刊，讓教師隨時借閱學(xué)習(xí)；我們還開展了《細(xì)節(jié)決定成敗》、《沒有任何借口》等優(yōu)秀書籍的園內(nèi)、閱讀活動，營造愛讀書，讀好書 的氛圍,豐富教師的精神生活，開拓教師的眼界。本學(xué)期，有一位教師被評為區(qū)新長征突擊手，一位教師被評為區(qū)科研先進個人，三位教師參加區(qū)教學(xué)評優(yōu)分獲特等獎和二、三等獎，三位教師論文獲區(qū)科研成果二、三等獎。二、以幼兒新健康教育為研究重點，以教研組和年級組為實踐陣地，以研促教，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量 開學(xué)初，我們調(diào)整、完善了幼兒園科研室教研組教師個體三級科研網(wǎng)絡(luò)，幼兒園以新健康教育為研究重點，與上級教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)，并通過階段資料積累，申報區(qū)級課題，同時，結(jié)合幼兒園研究重點，年級組和每位教師根據(jù)幼兒發(fā)展情況和教育專長設(shè)立子課題和專題，通過動態(tài)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動的開展、幼兒思維培養(yǎng)、幼小銜接工作第5 頁共8 頁等方面探索，分項落實，逐步構(gòu)建幼兒園的特色教育在新健康教育研究課題落實中，我們利用生活大背景，挖掘多方資源，以教研組作為主要實踐陣地，全面實施新課程，通過兩周一次大教研組和年級組活動，深入學(xué)習(xí)《課程指南》試行稿，有序地開展課堂教學(xué)研究。在研討中我們通過目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計和教師的回應(yīng)為切入口，不斷和教師切磋碰撞，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，使教師不斷關(guān)注幼兒，學(xué)會觀察幼兒，尋找回應(yīng)幼兒的策略，促進幼兒健康、快樂地成長。為了迎接市一級幼兒園的復(fù)驗，我們進一步樹立教師保教并重意識，對于不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為上選擇不同的側(cè)重點，實施一日活動中整合教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。行政、保健醫(yī)生加強幼兒巡回觀察與教師指導(dǎo)，日常教學(xué)常規(guī)的檢查、評比保教結(jié)合，使保教工作和教工月考核直接掛鉤。我們還定期邀請專家和上級領(lǐng)導(dǎo)，來園看隨堂活動，對幼兒園的科研、教學(xué)、管理作指導(dǎo)和幫助，另一方面，我們注重資料積累，根據(jù)教研、科研、師培、特色、常規(guī)工作等幾大塊面，進行了資料匯總和整理，使教育留痕，為以后工作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)提高促進著幼兒發(fā)展，本學(xué)期，舞蹈《金鑰匙》獲首屆上海市幼兒歌舞電視展研優(yōu)秀表演獎、區(qū)藝術(shù)月比賽表演一等獎，三位幼兒獲區(qū)藝術(shù)月繪畫比賽一等獎，六位幼兒獲市科技繪畫比賽三等獎、區(qū)二、三等獎，兩位幼兒在市真彩杯繪畫表演中獲獎，一位幼兒獲市幼兒編講故事比賽三等獎。學(xué)期結(jié)束之際，每位大班幼兒自主參與節(jié)目、自制道具海報，開展了內(nèi)容豐富、生動活潑的大班畢業(yè)典禮，受到了社區(qū)、家長和其他弟弟妹妹的熱烈掌聲。第6 頁共8 頁三、抓好常規(guī)教育工作，為家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高社會公信度幼兒園工作需要細(xì)水長流，因此我們注重加強常規(guī)教育工作管理：首先，對不同教師提出不同備課和教養(yǎng)筆記等書寫要求，不定期地進行抽查，如配合語言文字工作，積極開展啄木鳥活動，消滅錯字不規(guī)范字；其次經(jīng)常深入班級，聽隨堂課，與教師交流，了解老師和幼兒的具體情況，便于自己及時反思調(diào)整下一階段工作；再則，結(jié)合教育局開展的教師評優(yōu)等活動和幼兒園發(fā)展需要，園內(nèi)開展系列工作評比、抽查：幼兒早操律動評比、區(qū)角材料評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)抽查、評比，課題實踐交流、半日活動評優(yōu)、研究專題交流、主題資料展評比與抽查結(jié)果與月考核直接掛鉤，不斷激發(fā)教師的工作積極性；我們還做好一日三巡工作，及時與教師溝通，以不斷穩(wěn)定和完善教育教學(xué)工作。為了在原來的家長工作上提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，本學(xué)期，我園在上海學(xué)前教育網(wǎng)建立了校園教育信息平臺，開展計算機對各班級幼兒各種信息和檔案資料的儲存、傳遞，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會各界開展宣傳和交流。教師們積極參與，設(shè)立了各具特色的自己班級信息站，并及更新站點內(nèi)容信息，受到了家長的熱烈歡迎。我們不斷完善學(xué)前教育信息平臺建設(shè)，增加了語言文字宣傳、支部建設(shè)、教師風(fēng)采、園所像冊等內(nèi)容，每月動態(tài)地調(diào)整信息和資料，通過互動式教育，促進學(xué)校與家長的溝通、交流，共同協(xié)作開展好幼兒教育，使網(wǎng)站成為與家長溝通互動的一小塊陣地。除此，我們繼續(xù)辦好每季一刊的家園小報、每月一期的櫥窗展示、每周一換的家長園地，每一階段互相交流聯(lián)系的家園聯(lián)系冊，使家長時時了解教育信息和幼兒情況，理解教師的工作，進一步支持幼兒園教育。為了讓教育走進社區(qū)，讓社區(qū)支持教育，我們努力增進第7 頁共8 頁幼兒園與周邊地區(qū)、社會的聯(lián)系，各班建立了社區(qū)服務(wù)中隊，定期為社區(qū)老人服務(wù)，為社區(qū)老人帶去快樂，我們還支持教師結(jié)合主題把課堂搬