知識(shí)寫作手法及作用

-.z寫作手法及作用一：擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，事物人格化，從而到達(dá)形象生動(dòng)的效果。二：比喻手法形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。三：夸手法突出人或事物的特征，提醒本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。四：象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。五：比照手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題〔具體〕。六：襯托〔側(cè)面襯托〕手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。七：挖苦手法運(yùn)用比喻、夸等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)展揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。八：欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成比照，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。九：前后照應(yīng)〔首尾照應(yīng)〕使情節(jié)完整、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。常見修辭手法及作用常見的修辭手法有比喻、比較、借代、夸、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問?！?〕比喻它是一種具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻清楚喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為：甲〔本體〕如〔喻詞：像、似、假設(shè)、猶、好似、仿佛〕乙〔喻體〕。暗喻的形式可簡縮為：甲是〔喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作〕乙。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如：燕雀安知鴻鵠之志！作用：能將表達(dá)的容說得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹?！?〕借代不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來代替，如以局部代全體；用具體代抽象；用特征代文體；用專名代通稱等。作用：可引入聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。如：不拿群眾一針一線?！惨会樢痪€代群眾的一切財(cái)產(chǎn)〕不要大鍋飯。〔“大鍋飯〞代抽象的“平均主義〞〕花白胡子坐在墻角里吸旱煙。〔花白胡子是以特征代本體〕千萬個(gè)雷鋒活潑在祖國上。〔“雷鋒〞以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想〕〔3〕比較把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭手法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。作用：使具體事物人格化、語言生動(dòng)、形象。如：①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴?！矓M物〕②蠟炬成灰淚始干?！矓M人〕〔4〕夸對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等做擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭手法。作用：提醒事物的本質(zhì)，襯托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。如：①白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！病叭д扫暈閿U(kuò)大夸〕②芝麻粒兒大的事，不必放在心上?！病爸ヂ榱菏强s小夸〞〕〔5〕比照是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并加以比較的方法。作用：能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?〕對(duì)偶用構(gòu)造一樣或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。如：①滿招損，謙受益。②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。③欲窮千里目，更上一層樓?！擦魉畬?duì)〕④望長城外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔〔扇面對(duì)〕〔7〕排比把容相關(guān)，構(gòu)造一樣或相似、語氣一致的幾個(gè)〔一般要三個(gè)或三個(gè)以上〕短語或句子連用的方法。作用：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化思想容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。如：但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣的兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之沉著。〔8〕反復(fù)根據(jù)表達(dá)需要是同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。如：①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！②敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡?！?〕反語即通常所說的“說反話〞——實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士〞從此可以不必“驚詫莫名〞，只請(qǐng)放心瓜分就是了?！?0〕反問使用疑問句的形式來表達(dá)確定的意思，因此，不需要答復(fù)。作用：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎.〔?裝在套子里的人?〕〔11〕設(shè)問為了突出所說的容，把它用問話的形式表示出來。作用是提醒人們注意、引起思考、突出*些容。如：這七人端的是誰.不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公勝、唐、三阮。設(shè)問是自問自答的。此外，教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有：引用、雙關(guān)、頂針〔或稱“聯(lián)珠〞〕、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。語文常識(shí)第一局部二種語言類型:口語、書面語。二種論證方式：立論，駁論。二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。二中說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——襯托人物心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫——交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。第二局部三種感情色彩：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物〔根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物〕情節(jié)〔開端/開展/高潮/結(jié)局〕環(huán)境〔自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。〕議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。議論文構(gòu)造三局部：提出問題〔引論〕、分析問題〔本論〕、解決問題〔結(jié)論〕。三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。第三局部四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證。句子的四種用途：述句、疑問句、祈使句、感慨句。小說情節(jié)四局部：開端、開展、高潮、結(jié)局。記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。引號(hào)的四種用法：①表引用②表挖苦或否認(rèn)③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出第四局部五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)第五局部六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④概括←→具體⑤局部←→整體⑥主要←→次要記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)