初中七年級期中考試后家長會(huì)課件

初中七年級期中考試后家長會(huì)初中七年級期中考試后家長會(huì)初中七年級期中考試后家長會(huì)尊敬的各位家長熱烈歡迎的到來!七年級(8)班全體師生、開學(xué)以來所做的工作1、創(chuàng)建班風(fēng)班紀(jì)——營造健康、積極向上的班風(fēng)班紀(jì),并逐步提升。2、提倡無聲自習(xí)—目的創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考,獨(dú)立解決問題的氛圍,培養(yǎng)思考型、探究型的學(xué)生。3、力爭高效課堂—引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向每一個(gè)45分鐘要效率反問自己:我聽懂了嗎?我會(huì)做題嗎?我能做對嗎?我可以做的更快嗎?語文是中華文化的傳承載體，積淀了幾千年的優(yōu)秀文化和先賢智慧，一直以來都是我國教育體系中的重要內(nèi)容。小學(xué)語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識(shí)和表達(dá)能力的課程，對每個(gè)孩子的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，由于不同學(xué)齡段的學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)方式各不相同，必須做到因材施教和多元化教學(xué)才能吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此，研究并掌握不同學(xué)齡段的課堂教學(xué)技巧對于小學(xué)語文的教學(xué)非常重要。[1]一、我國小學(xué)語文教學(xué)的基本情況新中國成立以來，我國對國民教育非常重視，提出了科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略，全國的教育事業(yè)發(fā)展至今，取得了良好的成績。在現(xiàn)階段，我國實(shí)行的九年義務(wù)教育中小學(xué)教育占據(jù)主要部分，是基礎(chǔ)教育的陣地。眾所周知，小學(xué)教育總共有六個(gè)年級，從一年級到六年級都開設(shè)了語文課程，并且是主要的課程之一。如果按照學(xué)齡段來劃分階段，那么小學(xué)語文的學(xué)習(xí)大致可以劃分為一、二年級的初級階段；三、四年級的中級階段；五、六年級的高級階段。這三個(gè)不同的學(xué)齡階段不僅代表著小學(xué)生的成長進(jìn)步過程，而且呈現(xiàn)出了對教學(xué)技巧的不同需求，需要廣大教職人員重視和行動(dòng)，更好地完成未來人才的培養(yǎng)工作。[2]二、不同學(xué)齡段的課堂教學(xué)技巧分析根據(jù)上文劃分的小學(xué)生不同學(xué)齡階段，在語文教學(xué)過程中，我們必須分析并實(shí)施不同的教學(xué)模式和技巧，讓小學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)語文知識(shí)，讓語文課堂真正活躍起來，在提高語文學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也快樂的成長，這不僅是小學(xué)語文教學(xué)大綱的目標(biāo)，也是國民教育的初衷。1.初級學(xué)齡階段的語文課堂教學(xué)技巧小學(xué)階段的一年級到二年級屬于初級學(xué)齡階段，學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，年齡和智力都處于啟蒙增長階段，在語文學(xué)習(xí)中，小學(xué)生大多還局限在幼兒園的娛樂式氛圍中，學(xué)習(xí)意識(shí)和接受能力都非常薄弱。針對這種學(xué)齡段的實(shí)際情況，教師必須尊重客觀事實(shí)，用愛心和技巧實(shí)施哺育式的課堂教學(xué)。在語文課堂中，教師應(yīng)該用自身的熱情和愛心耐心引導(dǎo)和吸引小學(xué)生的注意力，根據(jù)相關(guān)研究，小學(xué)一、二年級的學(xué)生在課堂中的有效學(xué)習(xí)時(shí)間最多才能持續(xù)十五分鐘，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)規(guī)律，用好課堂開始后的十五分鐘教授新的語文知識(shí)，提前做好教學(xué)計(jì)劃和課堂設(shè)計(jì)，讓所有的學(xué)生都在良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的新知識(shí)。在完成十五分鐘的高效學(xué)習(xí)后，最好通過快樂的學(xué)習(xí)方式，讓小學(xué)生放松和改善狀態(tài)，比如可以通過每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演的方式溫習(xí)一下拼音字母，唱幾首幼兒園時(shí)期就學(xué)過的兒歌等，這種合理的教學(xué)安排不僅能夠高效地完成語文課堂教學(xué)，而且能夠增加他們對語文的熱愛程度，能夠?yàn)楹罄m(xù)的教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。2.中級學(xué)齡階段的語文課堂教學(xué)技巧小學(xué)時(shí)期的中級學(xué)齡段是指三年級和四年級時(shí)期，經(jīng)歷了前面兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，大部分的學(xué)生都適應(yīng)并進(jìn)入了小學(xué)語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，基本都形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)語文也有了一定的基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)熱情還處于形成和鞏固時(shí)期，教師在語文課堂的教學(xué)中必須不停地糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式和消極的學(xué)習(xí)行為。從中級學(xué)齡段的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，這個(gè)階段進(jìn)入了生字和關(guān)聯(lián)詞語的學(xué)習(xí)，并且會(huì)擴(kuò)展到一些簡單的語句理解和表達(dá)。根據(jù)語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在語文課堂的學(xué)習(xí)中，教師除了繼續(xù)堅(jiān)持快樂課堂的授課原則外，還應(yīng)該開展一些多媒體教學(xué)活動(dòng)，用身邊人和身邊事傳授并幫助學(xué)生理解生字的意義，通過熟悉的事物往往能夠最快地讓學(xué)生接受新的知識(shí)。在課堂實(shí)踐中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)齡段的學(xué)生在遣詞造句或者語句表達(dá)時(shí)很容易出現(xiàn)口頭式表達(dá)，毫無修飾和潤色，這既是兒童思維的直觀體現(xiàn)，也是語文學(xué)習(xí)漸進(jìn)的過程，教師應(yīng)該多加引導(dǎo)，列舉一些優(yōu)秀的范例，最好讓同班同學(xué)中成績優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)身示范，激勵(lì)并鼓舞更多同學(xué)用功學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀的語文成績。3.高級學(xué)齡階段的語文課堂教學(xué)技巧小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的高級學(xué)齡段是指五年級和六年級的階段，這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，接受能力和學(xué)習(xí)方式都比較熟悉，并且有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和一些獨(dú)特的想法。在語文課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主觀意識(shí)，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生中良好的觀點(diǎn)和行為，在日常的教學(xué)課堂和校園生活中盡量做到亦師亦友，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。一般而言，在進(jìn)行了前面幾年的語文知識(shí)籌備后，這個(gè)階段的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)都進(jìn)入了駕輕就熟的狀態(tài)，學(xué)習(xí)方式和能力基本具備，但是由于臨近畢業(yè)升學(xué)，而且他們有時(shí)小學(xué)校園中的學(xué)長學(xué)姐，一些同學(xué)難免會(huì)有不良的社會(huì)思維和散漫作風(fēng)，對于這種情況，要想搞好語文教學(xué)，教師必須及時(shí)糾正這些不良的事物，通過談心和溫情感化讓所有的學(xué)生回歸到學(xué)習(xí)的正軌上來，通過創(chuàng)造溫馨的課堂氣氛圓滿地完成小學(xué)階段的語文課堂學(xué)習(xí)。[3]結(jié)語小學(xué)是兒童進(jìn)入知識(shí)殿堂的開始，是培養(yǎng)和形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，也是促進(jìn)他們邏輯思維和智力進(jìn)步的階段。語文作為中華兒女的主流文化，我們必須通過有針對性的教學(xué)技巧實(shí)現(xiàn)不同?W齡段的教學(xué)目標(biāo)，把優(yōu)秀的民族文化傳承給祖國的花朵，讓每一個(gè)小學(xué)生都能學(xué)習(xí)到良好的文化知識(shí)，在不同的學(xué)齡階段都有所收獲和進(jìn)步，健康快樂地成長，最終成長為未來的棟梁之才。一、小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程在教學(xué)過程中注重對學(xué)生記憶能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，鑒于小學(xué)生自身的特點(diǎn)，這種教學(xué)方式不能夠很好的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。下面我們就小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行闡述。需要感性材料的支持。小學(xué)數(shù)學(xué)具有一般數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性和抽象性，由于小學(xué)生的知識(shí)文化水平和對社會(huì)的認(rèn)知能力都非常有效，因此要向?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升就必須要感性材料的支持。這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用生活中比較直觀的材料去進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們更好的理解數(shù)學(xué)中所講的知識(shí)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的基礎(chǔ)課程，主要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字、形狀以及進(jìn)行簡單的加減乘除運(yùn)算等等。長期以來，我國教育一直將數(shù)學(xué)作為主要學(xué)科，花費(fèi)了較多的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生記住數(shù)學(xué)計(jì)算中使用的公式，并且利用公式解決數(shù)學(xué)問題。這種應(yīng)試教育模式極大的限制了學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得非常枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低。另外由于數(shù)學(xué)中所講知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，活潑好動(dòng)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不容易集中其注意力，對知識(shí)的接受能力較差。游戲具有較強(qiáng)的趣味性，據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，游戲占據(jù)了小學(xué)生50%以上的時(shí)間，因此將數(shù)學(xué)知識(shí)跟游戲進(jìn)行融合，讓小學(xué)生在游戲的過程中掌握枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)具有較高的研究價(jià)值。一方面通過游戲改變了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，降低了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；另一方面游戲的娛樂性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、小學(xué)數(shù)學(xué)中引入游戲的基本條件的作用基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，將游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中是非常必要的，但是達(dá)到游戲教學(xué)的目標(biāo)，還需要具備一定的條件，才能夠更好的發(fā)揮游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢。（1）硬件環(huán)境隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，益智游戲的種類和數(shù)量越來越多。所以要向進(jìn)行游戲教學(xué)首先必須要具備一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)設(shè)備，對于一些在線游戲還要能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)操作。目前大部分學(xué)校都建立了自己的機(jī)房能夠滿足教育游戲的應(yīng)用。（2）信息技術(shù)課程的開發(fā)學(xué)生要向完成計(jì)算機(jī)中的游戲，就必須要具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，因此學(xué)校必須要開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，從而為游戲課程的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。（3）政策支持游戲教學(xué)是一種新興的教學(xué)方法，徹底顛覆了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，其注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行一系列的變革，包括小學(xué)課程考核方式的變革。而這些變革的進(jìn)行都離不開國家政策的支持，只有這樣游戲教學(xué)模式才能夠被更多的家長和學(xué)生認(rèn)可，教師在教學(xué)過程中才能夠靈活應(yīng)用，順利實(shí)施，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值。四、教育游戲不同于一般的游戲，它既保持了一般游戲的趣味性，又具有較高的教育價(jià)值，將其引入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有以下幾個(gè)方面的價(jià)值（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育游戲在實(shí)施過程中引入了較強(qiáng)的競爭機(jī)制，學(xué)生可以挑戰(zhàn)自己，也可以跟其他同學(xué)組隊(duì)進(jìn)行比賽，具有較強(qiáng)的趣味性、挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性，能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。如在某個(gè)游戲中，要想進(jìn)入敵人營地就必須要完成其營地前的數(shù)學(xué)魔法陣，為了能夠獲得勝利，學(xué)生會(huì)自動(dòng)去學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí)，將其對游戲的興趣轉(zhuǎn)化到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。（2）能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育過程中，教師需要考慮大部分學(xué)生的接受能力，這樣學(xué)習(xí)程度較差和較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)感到特別不適應(yīng)。如在進(jìn)行面積計(jì)算教學(xué)過程中，教師將游戲分成了兩個(gè)不同的階段，第一個(gè)階段只要求學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)圖形，并且選擇界面中提示的公式進(jìn)行計(jì)算即可；進(jìn)入第二個(gè)階段之后，游戲界面中不會(huì)再提示不同圖像的面積計(jì)算公式，學(xué)生要想獲得勝利就會(huì)主動(dòng)去理解和記憶這些計(jì)算公式。游戲等級的設(shè)置使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性和吸引力，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇不同階段進(jìn)行練習(xí)。五、小學(xué)數(shù)學(xué)中游戲教學(xué)的具體實(shí)施為了更好理解游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，下面我們以單位的換算游戲?yàn)槔M(jìn)行介紹。（1）課程講解在進(jìn)行游戲之前，教師要通過講解讓學(xué)生掌握基本的單位，以及不同單位之間的換算情況。在講課過程中教師可以采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過直觀圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)不同單位以及他們的大小情況。（2）游戲練習(xí)游戲作為教學(xué)的一部分組成部分，能夠起到強(qiáng)化理論的作用。當(dāng)學(xué)生具備一定的認(rèn)知能力后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)入游戲練習(xí)階段。首先教師通過多媒體設(shè)備向?qū)W生講解星空大戰(zhàn)的游戲規(guī)則以及操作方法；然后學(xué)生打開游戲，進(jìn)入試玩階段，對于試玩過程中出現(xiàn)的問題教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生掌握了游戲的規(guī)則以及操作方法之后，正式進(jìn)入游戲教學(xué)階段。六、結(jié)論素質(zhì)教育的實(shí)施，人們對學(xué)生綜合素質(zhì)水平的要求不斷增加，因此教師不斷開展各種類型的教學(xué)改革活動(dòng)，游戲教學(xué)方法也得到了人們的認(rèn)可。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，由于學(xué)生自身認(rèn)知水平的限制，其數(shù)學(xué)思維能力較差，在學(xué)習(xí)過程中感到非?？菰铩⒂螒蛞胄W(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求以及提高其綜合素質(zhì)水平。最后文章以小學(xué)數(shù)學(xué)中單位換算知識(shí)的學(xué)習(xí)為例，介紹了游戲在教學(xué)過程中的具體應(yīng)用?！境踔衅吣昙壠谥锌荚嚭蠹议L會(huì)初中七年級期中考試后家長會(huì)初中七年尊敬的各位家長熱烈歡迎的到來!七年級(8)班全體師生尊敬的各位家長2初中七年級期中考試后家長會(huì)課件3初中七年級期中考試后家長會(huì)課件4初中七年級期中考試后家長會(huì)課件5初中七年級期中考試后家長會(huì)課件6班級單科前五名語文:孟冠男96蘇金坤93李俊偉92宋亞婷91張馨雨91數(shù)學(xué):孟冠男107宋亞婷106雷婉婉100王昊天92盧杰超86英語:雷婉婉115宋亞婷113姜妍杉112孟冠男109王昊天107班級單科前五名7期中考試情況通報(bào)進(jìn)步表揚(yáng):31人(以下為年級進(jìn)步名次)張馨雨68劉黎娜70申庭皓65趙夢佳8白柯26劉世鋒49楊思雨44齊春陽75張傳敖24孟玉9何丹3韓志茹66何小雪77范冉14蘇涵31許亞凡34吳浩杰17劉永森12退步者:需要家長幫助,查找失誤原因的學(xué)生王磊-55張祥冉-108黃鵬-120張智杰86李俊偉37蘇金坤20期中考試情況通報(bào)8存在弱勢學(xué)科的學(xué)生數(shù)學(xué):王博王麗姜妍杉曹鑫浩李俊偉蘇金坤張馨雨王凱陸政天王政劉黎娜趙夢佳劉世鋒黃麗婭陳苗苗楊思雨孟玉何丹曹森張祥冉蘇涵黃鵬英語:彭長征張馨雨張傳敖韓志茹張祥冉存在弱勢學(xué)科的學(xué)生9姓名班名次語文數(shù)學(xué)英語總分年級名張熙璇1107118120345次2曹文君29210711831718劉安康37811511030344周蕊9098114302張奔5939710929956婁雪雅6959310829661劉怡君78410011029470魏潤田8878411328491李文琦98478115277110張文庭108485105274116姓名班名次語文數(shù)學(xué)英語總分年級名10須(1)部分學(xué)生行為習(xí)慣不好,貪玩、好動(dòng)者多,上課坐不住,經(jīng)常影響他人,自控能力差(朱方明張宗屹翟朝陽劉依李順利許亞凡石虎生)(2)加強(qiáng)文明禮儀教育(頭發(fā)、指甲、說臟話、起綽號(hào)(3)吃零食的學(xué)生較多,特別是吃棒棒糖。(4)看課外書,聽Mp3(5)作業(yè)完成不理想(朱方明)(6)出勤須11初中七年級期中考試后家長會(huì)課件12初中七年級期中考試后家長會(huì)課件13初中七年級期中考試后家長會(huì)課件14初中七年級期中考試后家長會(huì)課件15初中七年級期中考試后家長會(huì)課件16初中七年級期中考試后家長會(huì)課件17初中七年級期中考試后家長會(huì)課件18初中七年級期中考試后家長會(huì)課件19初中七年級期中考試后家長會(huì)課件20初中七年級期中考試后家長會(huì)課件2136、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!22初中七年級期中考試后家長會(huì)初中七年級期中考試后家長會(huì)初中七年級期中考試后家長會(huì)尊敬的各位家長熱烈歡迎的到來!七年級(8)班全體師生、開學(xué)以來所做的工作1、創(chuàng)建班風(fēng)班紀(jì)——營造健康、積極向上的班風(fēng)班紀(jì),并逐步提升。2、提倡無聲自習(xí)—目的創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考,獨(dú)立解決問題的氛圍,培養(yǎng)思考型、探究型的學(xué)生。3、力爭高效課堂—引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向每一個(gè)45分鐘要效率反問自己:我聽懂了嗎?我會(huì)做題嗎?我能做對嗎?我可以做的更快嗎?語文是中華文化的傳承載體，積淀了幾千年的優(yōu)秀文化和先賢智慧，一直以來都是我國教育體系中的重要內(nèi)容。小學(xué)語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識(shí)和表達(dá)能力的課程，對每個(gè)孩子的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，由于不同學(xué)齡段的學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)方式各不相同，必須做到因材施教和多元化教學(xué)才能吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此，研究并掌握不同學(xué)齡段的課堂教學(xué)技巧對于小學(xué)語文的教學(xué)非常重要。[1]一、我國小學(xué)語文教學(xué)的基本情況新中國成立以來，我國對國民教育非常重視，提出了科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略，全國的教育事業(yè)發(fā)展至今，取得了良好的成績。在現(xiàn)階段，我國實(shí)行的九年義務(wù)教育中小學(xué)教育占據(jù)主要部分，是基礎(chǔ)教育的陣地。眾所周知，小學(xué)教育總共有六個(gè)年級，從一年級到六年級都開設(shè)了語文課程，并且是主要的課程之一。如果按照學(xué)齡段來劃分階段，那么小學(xué)語文的學(xué)習(xí)大致可以劃分為一、二年級的初級階段；三、四年級的中級階段；五、六年級的高級階段。這三個(gè)不同的學(xué)齡階段不僅代表著小學(xué)生的成長進(jìn)步過程，而且呈現(xiàn)出了對教學(xué)技巧的不同需求，需要廣大教職人員重視和行動(dòng)，更好地完成未來人才的培養(yǎng)工作。[2]二、不同學(xué)齡段的課堂教學(xué)技巧分析根據(jù)上文劃分的小學(xué)生不同學(xué)齡階段，在語文教學(xué)過程中，我們必須分析并實(shí)施不同的教學(xué)模式和技巧，讓小學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)語文知識(shí)，讓語文課堂真正活躍起來，在提高語文學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也快樂的成長，這不僅是小學(xué)語文教學(xué)大綱的目標(biāo)，也是國民教育的初衷。1.初級學(xué)齡階段的語文課堂教學(xué)技巧小學(xué)階段的一年級到二年級屬于初級學(xué)齡階段，學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，年齡和智力都處于啟蒙增長階段，在語文學(xué)習(xí)中，小學(xué)生大多還局限在幼兒園的娛樂式氛圍中，學(xué)習(xí)意識(shí)和接受能力都非常薄弱。針對這種學(xué)齡段的實(shí)際情況，教師必須尊重客觀事實(shí)，用愛心和技巧實(shí)施哺育式的課堂教學(xué)。在語文課堂中，教師應(yīng)該用自身的熱情和愛心耐心引導(dǎo)和吸引小學(xué)生的注意力，根據(jù)相關(guān)研究，小學(xué)一、二年級的學(xué)生在課堂中的有效學(xué)習(xí)時(shí)間最多才能持續(xù)十五分鐘，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)規(guī)律，用好課堂開始后的十五分鐘教授新的語文知識(shí)，提前做好教學(xué)計(jì)劃和課堂設(shè)計(jì)，讓所有的學(xué)生都在良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的新知識(shí)。在完成十五分鐘的高效學(xué)習(xí)后，最好通過快樂的學(xué)習(xí)方式，讓小學(xué)生放松和改善狀態(tài)，比如可以通過每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演的方式溫習(xí)一下拼音字母，唱幾首幼兒園時(shí)期就學(xué)過的兒歌等，這種合理的教學(xué)安排不僅能夠高效地完成語文課堂教學(xué)，而且能夠增加他們對語文的熱愛程度，能夠?yàn)楹罄m(xù)的教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。2.中級學(xué)齡階段的語文課堂教學(xué)技巧小學(xué)時(shí)期的中級學(xué)齡段是指三年級和四年級時(shí)期，經(jīng)歷了前面兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，大部分的學(xué)生都適應(yīng)并進(jìn)入了小學(xué)語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，基本都形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)語文也有了一定的基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)熱情還處于形成和鞏固時(shí)期，教師在語文課堂的教學(xué)中必須不停地糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式和消極的學(xué)習(xí)行為。從中級學(xué)齡段的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，這個(gè)階段進(jìn)入了生字和關(guān)聯(lián)詞語的學(xué)習(xí)，并且會(huì)擴(kuò)展到一些簡單的語句理解和表達(dá)。根據(jù)語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在語文課堂的學(xué)習(xí)中，教師除了繼續(xù)堅(jiān)持快樂課堂的授課原則外，還應(yīng)該開展一些多媒體教學(xué)活動(dòng)，用身邊人和身邊事傳授并幫助學(xué)生理解生字的意義，通過熟悉的事物往往能夠最快地讓學(xué)生接受新的知識(shí)。在課堂實(shí)踐中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)齡段的學(xué)生在遣詞造句或者語句表達(dá)時(shí)很容易出現(xiàn)口頭式表達(dá)，毫無修飾和潤色，這既是兒童思維的直觀體現(xiàn)，也是語文學(xué)習(xí)漸進(jìn)的過程，教師應(yīng)該多加引導(dǎo)，列舉一些優(yōu)秀的范例，最好讓同班同學(xué)中成績優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)身示范，激勵(lì)并鼓舞更多同學(xué)用功學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀的語文成績。3.高級學(xué)齡階段的語文課堂教學(xué)技巧小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的高級學(xué)齡段是指五年級和六年級的階段，這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，接受能力和學(xué)習(xí)方式都比較熟悉，并且有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和一些獨(dú)特的想法。在語文課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主觀意識(shí)，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生中良好的觀點(diǎn)和行為，在日常的教學(xué)課堂和校園生活中盡量做到亦師亦友，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。一般而言，在進(jìn)行了前面幾年的語文知識(shí)籌備后，這個(gè)階段的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)都進(jìn)入了駕輕就熟的狀態(tài)，學(xué)習(xí)方式和能力基本具備，但是由于臨近畢業(yè)升學(xué)，而且他們有時(shí)小學(xué)校園中的學(xué)長學(xué)姐，一些同學(xué)難免會(huì)有不良的社會(huì)思維和散漫作風(fēng)，對于這種情況，要想搞好語文教學(xué)，教師必須及時(shí)糾正這些不良的事物，通過談心和溫情感化讓所有的學(xué)生回歸到學(xué)習(xí)的正軌上來，通過創(chuàng)造溫馨的課堂氣氛圓滿地完成小學(xué)階段的語文課堂學(xué)習(xí)。[3]結(jié)語小學(xué)是兒童進(jìn)入知識(shí)殿堂的開始，是培養(yǎng)和形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，也是促進(jìn)他們邏輯思維和智力進(jìn)步的階段。語文作為中華兒女的主流文化，我們必須通過有針對性的教學(xué)技巧實(shí)現(xiàn)不同?W齡段的教學(xué)目標(biāo)，把優(yōu)秀的民族文化傳承給祖國的花朵，讓每一個(gè)小學(xué)生都能學(xué)習(xí)到良好的文化知識(shí)，在不同的學(xué)齡階段都有所收獲和進(jìn)步，健康快樂地成長，最終成長為未來的棟梁之才。一、小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程在教學(xué)過程中注重對學(xué)生記憶能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，鑒于小學(xué)生自身的特點(diǎn)，這種教學(xué)方式不能夠很好的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。下面我們就小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行闡述。需要感性材料的支持。小學(xué)數(shù)學(xué)具有一般數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性和抽象性，由于小學(xué)生的知識(shí)文化水平和對社會(huì)的認(rèn)知能力都非常有效，因此要向?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升就必須要感性材料的支持。這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用生活中比較直觀的材料去進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們更好的理解數(shù)學(xué)中所講的知識(shí)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的基礎(chǔ)課程，主要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字、形狀以及進(jìn)行簡單的加減乘除運(yùn)算等等。長期以來，我國教育一直將數(shù)學(xué)作為主要學(xué)科，花費(fèi)了較多的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生記住數(shù)學(xué)計(jì)算中使用的公式，并且利用公式解決數(shù)學(xué)問題。這種應(yīng)試教育模式極大的限制了學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得非常枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低。另外由于數(shù)學(xué)中所講知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，活潑好動(dòng)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不容易集中其注意力，對知識(shí)的接受能力較差。游戲具有較強(qiáng)的趣味性，據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，游戲占據(jù)了小學(xué)生50%以上的時(shí)間，因此將數(shù)學(xué)知識(shí)跟游戲進(jìn)行融合，讓小學(xué)生在游戲的過程中掌握枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)具有較高的研究價(jià)值。一方面通過游戲改變了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，降低了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；另一方面游戲的娛樂性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、小學(xué)數(shù)學(xué)中引入游戲的基本條件的作用基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，將游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中是非常必要的，但是達(dá)到游戲教學(xué)的目標(biāo)，還需要具備一定的條件，才能夠更好的發(fā)揮游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢。（1）硬件環(huán)境隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，益智游戲的種類和數(shù)量越來越多。所以要向進(jìn)行游戲教學(xué)首先必須要具備一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)設(shè)備，對于一些在線游戲還要能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)操作。目前大部分學(xué)校都建立了自己的機(jī)房能夠滿足教育游戲的應(yīng)用。（2）信息技術(shù)課程的開發(fā)學(xué)生要向完成計(jì)算機(jī)中的游戲，就必須要具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，因此學(xué)校必須要開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，從而為游戲課程的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。（3）政策支持游戲教學(xué)是一種新興的教學(xué)方法，徹底顛覆了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，其注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行一系列的變革，包括小學(xué)課程考核方式的變革。而這些變革的進(jìn)行都離不開國家政策的支持，只有這樣游戲教學(xué)模式才能夠被更多的家長和學(xué)生認(rèn)可，教師在教學(xué)過程中才能夠靈活應(yīng)用，順利實(shí)施，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值。四、教育游戲不同于一般的游戲，它既保持了一般游戲的趣味性，又具有較高的教育價(jià)值，將其引入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有以下幾個(gè)方面的價(jià)值（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育游戲在實(shí)施過程中引入了較強(qiáng)的競爭機(jī)制，學(xué)生可以挑戰(zhàn)自己，也可以跟其他同學(xué)組隊(duì)進(jìn)行比賽，具有較強(qiáng)的趣味性、挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性，能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。如在某個(gè)游戲中，要想進(jìn)入敵人營地就必須要完成其營地前的數(shù)學(xué)魔法陣，為了能夠獲得勝利，學(xué)生會(huì)自動(dòng)去學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí)，將其對游戲的興趣轉(zhuǎn)化到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。（2）能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育過程中，教師需要考慮大部分學(xué)生的接受能力，這樣學(xué)習(xí)程度較差和較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)感到特別不適應(yīng)。如在進(jìn)行面積計(jì)算教學(xué)過程中，教師將游戲分成了兩個(gè)不同的階段，第一個(gè)階段只要求學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)圖形，并且選擇界面中提示的公式進(jìn)行計(jì)算即可；進(jìn)入第二個(gè)階段之后，游戲界面中不會(huì)再提示不同圖像的面積計(jì)算公式，學(xué)生要想獲得勝利就會(huì)主動(dòng)去理解和記憶這些計(jì)算公式。游戲等級的設(shè)置使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性和吸引力，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇不同階段進(jìn)行練習(xí)。五、小學(xué)數(shù)學(xué)中游戲教學(xué)的具體實(shí)施為了更好理解游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，下面我們以單位的換算游戲?yàn)槔M(jìn)行介紹。（1）課程講解在進(jìn)行游戲之前，教師要通過講解讓學(xué)生掌握基本的單位，以及不同單位之間的換算情況。在講課過程中教師可以采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過直觀圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)不同單位以及他們的大小情況。（2）游戲練習(xí)游戲作為教學(xué)的一部分組成部分，能夠起到強(qiáng)化理論的作用。當(dāng)學(xué)生具備一定的認(rèn)知能力后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)入游戲練習(xí)階段。首先教師通過多媒體設(shè)備向?qū)W生講解星空大戰(zhàn)的游戲規(guī)則以及操作方法；然后學(xué)生打開游戲，進(jìn)入試玩階段，對于試玩過程中出現(xiàn)的問題教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生掌握了游戲的規(guī)則以及操作方法之后，正式進(jìn)入游戲教學(xué)階段。六、結(jié)論素質(zhì)教育的實(shí)施，人們對學(xué)生綜合素質(zhì)水平的要求不斷增加，因此教師不斷開展各種類型的教學(xué)改革活動(dòng)，游戲教學(xué)方法也得到了人們的認(rèn)可。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，由于學(xué)生自身認(rèn)知水平的限制，其數(shù)學(xué)思維能力較差，在學(xué)習(xí)過程中感到非?？菰?。將游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求以及提高其綜合素質(zhì)水平。最后文章以小學(xué)數(shù)學(xué)中單位換算知識(shí)的學(xué)習(xí)為例，介紹了游戲在教學(xué)過程中的具體應(yīng)用?！境踔衅吣昙壠谥锌荚嚭蠹议L會(huì)初中七年級期中考試后家長會(huì)初中七年尊敬的各位家長熱烈歡迎的到來!七年級(8)班全體師生尊敬的各位家長24初中七年級期中考試后家長會(huì)課件25初中七年級期中考試后家長會(huì)課件26初中七年級期中考試后家長會(huì)課件27初中七年級期中考試后家長會(huì)課件28班級單科前五名語文:孟冠男9