四年級(jí)音樂(lè)全

PAGEPAGE30四年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教材分析本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《跳起來(lái)》、《少年的歌》《水鄉(xiāng)》、《童年的音樂(lè)》、《風(fēng)景如畫(huà)》、《回聲》、《向往》《歡樂(lè)的秧歌》。其中歌曲有《大家跳起來(lái)》、《土風(fēng)舞》、《小小少年》、《我是少年阿凡提》、《采菱》、《癩蛤蟆和小青蛙》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽(yáng)》、《小紙船的夢(mèng)》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型聆聽(tīng)使用人課題第一課跳起來(lái)課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容新疆舞曲第二號(hào)、那不勒斯舞曲、小步舞曲教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生感受新疆民族音樂(lè)的特色2.欣賞那不勒斯舞曲，認(rèn)識(shí)不同種類的西洋銅管樂(lè)器3.了解巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的思想感情2.辨別不同樂(lè)器的不同音色教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一部分新疆舞曲第二號(hào)導(dǎo)入通過(guò)介紹新疆的風(fēng)土民情導(dǎo)入新疆舞曲作曲家簡(jiǎn)介分部分聆聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲中新疆風(fēng)格的音樂(lè)元素完整聆聽(tīng)第二部分那不勒斯舞曲一、介紹西洋銅管樂(lè)器，包括形狀、音色和演奏方法二、欣賞那不勒斯舞曲判斷主演奏樂(lè)器樂(lè)曲介紹熟悉旋律、正確排序進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)體會(huì)速度變化第三部分小步舞曲介紹巴赫介紹小步舞曲欣賞歌曲指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受學(xué)唱歌曲采用不同形式演唱第四部分課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型演唱使用人課題第一課跳起來(lái)課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我們大家跳起來(lái)、土風(fēng)舞教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)歌曲我們大家跳起來(lái)中高雅的旋律和明快的節(jié)奏2.感受歌曲土風(fēng)舞表達(dá)的歡樂(lè)情緒3.掌握頓音和切分音教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠演唱歌曲2.掌握頓音和切分音教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一部分我們大家跳起來(lái)一、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)二、欣賞小步舞曲三、學(xué)唱歌譜四、讀歌詞五、學(xué)唱歌詞六、跟音樂(lè)唱歌詞第二部分土風(fēng)舞一、介紹歌曲背景二、師拍節(jié)奏，學(xué)生模仿三、師講解節(jié)奏四、學(xué)生用“啦”模唱節(jié)奏五、學(xué)唱歌詞六、跟著錄音學(xué)唱整首歌曲七、師生，生生之間采取不同形式演唱歌曲第三部分課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型聆聽(tīng)、演唱使用人課題第二課少年的歌課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小小少年、牧羊姑娘教學(xué)目標(biāo)欣賞歡快的小小少年，學(xué)唱歌曲學(xué)會(huì)二聲部合唱，唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞歡快的小小少年，學(xué)會(huì)二聲部合唱，唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)共鳴1.跟學(xué)生討論日程生活中的煩惱2.鼓勵(lì)學(xué)生要以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)煩惱，以此引出歌曲小小少年二、介紹歌曲背景源自于電影主題歌，主要是歌頌小主人公海因切的樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的精神三、欣賞全曲，體會(huì)歌曲中的感情四、朗讀歌詞五、教唱歌曲師有感情的示范演唱教師慢速范唱學(xué)生慢速跟唱再次多遍演唱，讓學(xué)生熟悉歌曲六、跟著音樂(lè)演唱七、指導(dǎo)學(xué)生注意聆聽(tīng)歌曲中的二聲部合唱八、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱二聲部九、完整演唱歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型聆聽(tīng)、演唱使用人課題第二課少年的歌課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容牧羊姑娘、我是少年阿凡提教學(xué)目標(biāo)1.欣賞牧羊姑娘，體會(huì)歌曲中的悲傷情緒2.能演唱歌曲我是少年阿凡提，并能用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏3.通過(guò)對(duì)比欣賞，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.欣賞牧羊姑娘，體會(huì)歌曲中的悲傷情緒2.能演唱歌曲我是少年阿凡提，并能用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏3.通過(guò)對(duì)比欣賞，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一部分牧羊姑娘一、靜聽(tīng)音樂(lè)二、學(xué)生說(shuō)一下大體的感受三、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，感受悲傷的感情第二部分我是少年阿凡提一、介紹新疆傳奇人物阿凡提，是勇敢與智慧的化身，同時(shí)又很詼諧幽默二、初聽(tīng)全曲，讓學(xué)生感受歌曲中表現(xiàn)出的勇敢，快樂(lè)，詼諧，幽默三、再次聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的新疆元素和作曲時(shí)所使用的樂(lè)器四、介紹樂(lè)器鈴鼓和冬不拉四、教師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱節(jié)奏五、學(xué)唱歌詞六、跟著錄音學(xué)唱整首歌曲七、師生，生生之間采取不同形式演唱歌曲第三部分課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型聆聽(tīng)使用人課題第三課水鄉(xiāng)課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容洪湖水，浪打浪水鄉(xiāng)船歌教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生感受歌劇音樂(lè)和浙江民歌2.掌握倚音、波音、三連音的唱法3.體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.感受歌劇音樂(lè)和浙江民歌2.掌握倚音、波音、三連音的唱法教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一部分洪湖水，浪打浪介紹歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)音樂(lè)風(fēng)格簡(jiǎn)介選聽(tīng)唱段洪湖水，浪打浪簡(jiǎn)介聆聽(tīng)歌曲，講解歌曲中出現(xiàn)的倚音、波音、三連音復(fù)聽(tīng)歌曲，提醒學(xué)生注意歌曲中出現(xiàn)的倚音、波音、三連音第二部分水鄉(xiāng)船歌一、介紹江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景和船上勞作生活的特點(diǎn)二、欣賞歌曲1.讓學(xué)生注意歌曲中體現(xiàn)的江南風(fēng)格2.體會(huì)優(yōu)美的旋律，感受歌曲情緒3.學(xué)生可隨著音樂(lè)小聲哼唱第三部分課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型演唱使用人課題第三課水鄉(xiāng)課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容采菱癩蛤蟆和小青蛙教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)歌曲明快的節(jié)奏2.感受歌曲的歡樂(lè)情緒3.掌握DS反復(fù)記號(hào)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能夠演唱歌曲掌握DS反復(fù)記號(hào)教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一部分采菱一、介紹江浙地區(qū)的一種食物菱角，和傳統(tǒng)的農(nóng)事活動(dòng)采菱二、欣賞歌曲1.讓學(xué)生注意吐字和行腔上的江南風(fēng)格2.體會(huì)優(yōu)美的旋律，感受歌曲情緒三、學(xué)唱歌曲四、講解DS反復(fù)記號(hào)四、跟唱歌曲，注意DS反復(fù)記號(hào)第二部分癩蛤蟆和小青蛙一、師拍節(jié)奏，學(xué)生模仿二、師講解節(jié)奏四、學(xué)生用“啦”模唱節(jié)奏五、學(xué)唱歌詞六、跟著錄音學(xué)唱整首歌曲七、師生，生生之間采取不同形式演唱歌曲第三部分課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型聆聽(tīng)使用人課題第四課童年的音樂(lè)課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容彼得與狼教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解西洋樂(lè)器單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)等2.聽(tīng)辨不同樂(lè)器的不同音色所代表的不同角色3.體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的故事情節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)生了解西洋樂(lè)器單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)等2.聽(tīng)辨不同樂(lè)器的不同音色所代表的不同角色3.體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的故事情節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、介紹童話故事彼得與狼二、介紹西洋樂(lè)器包括單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)等，包括它們的形狀、音色和演奏方法三、聽(tīng)辨以上樂(lè)器的不同音色四、讓學(xué)生根據(jù)不同音色猜測(cè)哪種樂(lè)器代表哪個(gè)角色五、初次欣賞樂(lè)曲引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨不同樂(lè)器的不同音色所代表的不同角色六、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分析音樂(lè)情境七、再次聽(tīng)音樂(lè)，完成連線題第三部分課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型演唱使用人課題第四課童年的音樂(lè)課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容白樺林好地方、紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo)1.感受外國(guó)兒童的童年生活2.學(xué)唱歌曲3.掌握力度記號(hào)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲2.掌握力度記號(hào)教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)共鳴1.跟學(xué)生聊一下無(wú)憂無(wú)慮的童年生活2.告訴學(xué)生要珍惜童年時(shí)的美好時(shí)光，做些有意義的事情，值得將來(lái)回憶二、介紹歌曲背景白樺林好地方是一首加拿大歌曲紅蜻蜓是一首日本歌曲三、欣賞全曲，體會(huì)兩首歌曲不同的風(fēng)格四、講解力度符號(hào)五、復(fù)聽(tīng)歌曲，注意力度符號(hào)六、朗讀歌詞七、教唱歌曲1.師有感情的示范演唱2.教師慢速范唱3.學(xué)生慢速跟唱4.再次多遍演唱，讓學(xué)生熟悉歌曲六、跟著音樂(lè)完整演唱板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型聆聽(tīng)使用人課題第五課風(fēng)景如畫(huà)課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容森林的歌聲、我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解吉他、小提琴、笛子等樂(lè)器2.聽(tīng)辨不同樂(lè)器的不同音色3.體會(huì)不同節(jié)奏所代表的不同事物4.掌握獨(dú)唱、合唱等不同的演唱形式5.感受高低音教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)生了解吉他、小提琴、笛子等樂(lè)器2.聽(tīng)辨不同樂(lè)器的不同音色3.體會(huì)不同節(jié)奏所代表的不同事物4.掌握獨(dú)唱、合唱等不同的演唱形式教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、介紹樂(lè)器包括吉他、小提琴、笛子等，包括它們的形狀、音色和演奏方法二、聽(tīng)辨以上樂(lè)器的不同音色三、教師給出幾種不同的動(dòng)物，幾種不同的節(jié)奏，并進(jìn)行演奏，讓學(xué)生聽(tīng)出不同的節(jié)奏代表著不同的動(dòng)物五、初次欣賞樂(lè)曲1.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨不同樂(lè)器的不同音色2.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨不同節(jié)奏代表著不同的動(dòng)物六、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分析音樂(lè)情境七、講解獨(dú)唱，合唱等多種演唱形式八、初次欣賞樂(lè)曲1.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨不同的演唱形式2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不同的演唱形式帶來(lái)的不同感受九、講解高音與低音十、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，感受高低音課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.03主備人欒海淋課型演唱使用人課題第五課風(fēng)景如畫(huà)課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容西風(fēng)的話、小溪流水響叮咚教學(xué)目標(biāo)1.用自然舒展的嗓音來(lái)歌唱2.學(xué)吹豎笛教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.用自然舒展的嗓音來(lái)歌唱2.學(xué)吹豎笛教學(xué)準(zhǔn)備CD或錄音帶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)共鳴1.跟學(xué)生聊一下一年四季的美好時(shí)光，讓學(xué)生各自談?wù)撘幌伦约合矚g的季節(jié)，以及特點(diǎn)2.告訴學(xué)生要珍惜童年時(shí)的美好時(shí)光，做些有意義的事情，值得將來(lái)回憶三、欣賞歌曲，體會(huì)兩首歌曲不同的風(fēng)格四、朗讀歌詞七、教唱歌曲1.師有感情的示范演唱2.教師慢速范唱3.學(xué)生慢速跟唱4.再次多遍演唱，讓學(xué)生熟悉歌曲六、跟著音樂(lè)完整演唱七、介紹豎笛的使用方法，吹奏本節(jié)課所學(xué)歌曲課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.3主備人欒海淋課型新授使用人課題種太陽(yáng)課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、

裝飾音的唱法；2、

引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；3、

附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；教學(xué)準(zhǔn)備電子琴多媒體圖片教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、

欣賞與感受，導(dǎo)入課題1、

師彈奏歌曲《搖籃曲》，學(xué)生合唱。師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。師：是的，搖籃曲，只有媽媽的愛(ài)是最偉大的，最無(wú)私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《搖籃曲》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。2、

學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片：師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過(guò)沒(méi)有？有哪位能朗誦一下這首詩(shī)？師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼種太陽(yáng)，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。二、

學(xué)習(xí)新課（播放歌曲）1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。6、師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？三、表演歌曲讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.3主備人欒海淋課型新授使用人課題回聲課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《羊腸小道》《回聲》演唱《友誼的回聲》發(fā)聲練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓學(xué)生在音樂(lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇，用甜美的聲音去演唱樂(lè)曲。3、在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“F”“P”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如的運(yùn)用到歌曲的表演中。4、通過(guò)學(xué)唱《友誼的回聲》，鼓勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“F”“P”了解“很強(qiáng)”“很弱”

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？那現(xiàn)在老師就給你們講一個(gè)，一定讓你們不虛此行，故事的名字叫《小兔子淘淘》。淘淘是一只調(diào)皮的小兔子，他總是不能和別人友好相處，沒(méi)有一個(gè)朋友。一天，淘淘一個(gè)人來(lái)到大山里玩，結(jié)果發(fā)生了一件可怕的事情……大家請(qǐng)看。（播放視頻）淘淘遇到的這種現(xiàn)象叫什么呢？（板書(shū)：回聲）2、師：回聲是一種自然現(xiàn)象，當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物(如山谷)時(shí)，它會(huì)彈回來(lái)，我們會(huì)再聽(tīng)到這個(gè)聲音．這種反射回來(lái)的聲音稱為回聲?；芈暫臀覀儼l(fā)出的聲音相比，有什么不同呢？（大、?。┰谝魳?lè)中聲音的大小，我們一般稱為“強(qiáng)”“弱”師講解：“ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。引申：老師給他們各添上個(gè)朋友“ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。（課件演示）3、下面我和大家一起模仿一下“回聲”好嗎？老師是發(fā)聲源，你們來(lái)表現(xiàn)回聲。（師喊“奧”，生表現(xiàn)回聲，師指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)）（大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，現(xiàn)在我們?yōu)榛芈暭由闲珊脝?？?、師邊彈琴邊唱，生跟琴模唱（聽(tīng)旋律）來(lái)，聽(tīng)?zhēng)煟轰撉傺葑啵倌３?、師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！尤其是加入旋律后，聲音就更動(dòng)聽(tīng)了。二、寓教于樂(lè)熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。1、剛才同學(xué)們的演唱將回聲表現(xiàn)的惟妙惟肖，今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于回聲的歌曲，（板題）關(guān)于友誼，你想說(shuō)些什么？（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)友誼的理解）大家對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)確實(shí)有見(jiàn)地，那么真正的友誼是怎樣的呢？相信學(xué)完這首歌曲你一定會(huì)有所啟示。（初聽(tīng)歌曲，熟悉旋律）2、再次聆聽(tīng)，思考：樂(lè)曲中哪部分旋律是我們剛才唱過(guò)的，模仿回聲的效果的？3、學(xué)唱這一部分，認(rèn)識(shí)切分音，前半拍休止。（板書(shū)）4、前面這部分會(huì)唱嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)范唱吧。（播放歌曲）5、小組內(nèi)唱一唱，師巡視。（唱旋律）6、美麗的湖水，山谷的倒影，兩個(gè)小伙伴在游山玩水，享受著兩人之間的純正友誼，歌詞寫得多美呀！讓我們來(lái)熱情的讀讀歌詞吧。7、跟著錄音齊唱歌曲，唱的不準(zhǔn)的地方，跟琴唱準(zhǔn)。8、樂(lè)曲中說(shuō)到友誼的回聲是人間最美的回聲，我們要用什么樣的聲音表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？（讓學(xué)生去說(shuō)）看歌曲的要求。歌曲的速度是怎樣的呢？（中速）結(jié)束句上面標(biāo)有“漸慢”兩個(gè)字，我們唱的時(shí)候還應(yīng)漸漸慢下來(lái)直到結(jié)束。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.3主備人欒海淋課型新授使用人課題向往課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《乘著歌聲的翅膀》《火車托卡塔》演唱《種太陽(yáng)》《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)目標(biāo)在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“F”“P”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如的運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)聆聽(tīng)和表演歌曲《乘著歌聲的翅膀》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇，用甜美的聲音去演唱樂(lè)曲教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、

欣賞與感受，導(dǎo)入課題1、

師彈奏歌曲《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生合唱。師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。師：是的，小紙船的夢(mèng)，只有剛才我們唱的這首《小紙船的夢(mèng)》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼種太陽(yáng)，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《種太陽(yáng)》。二、

學(xué)習(xí)新課（播放歌曲）1、師彈琴范唱歌曲《種太陽(yáng)》2、介紹《種太陽(yáng)》的作者：作曲李冰雪3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《種太陽(yáng)》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《種太陽(yáng)》。4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種太陽(yáng)》。5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《種太陽(yáng)》。6、師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思中冊(cè)中心學(xué)校集體備課（課時(shí)備課）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)時(shí)間：2015.3主備人欒海淋課型新授使用人課題歡樂(lè)秧歌課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容欣賞《打棗》教學(xué)目標(biāo)1．感受樂(lè)曲歡快、風(fēng)趣的情緒，并能聯(lián)想爺爺和小孫女打棗的情景、特別是樂(lè)曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。2．能分辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)嗩吶，能初步分辨嗩吶的音色。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1.談話導(dǎo)人（1）老師提問(wèn)：同學(xué)們都知道，音樂(lè)除了聲樂(lè)演唱形式外還有器樂(lè)的演奏形式，器樂(lè)演奏形式就是指用各種樂(lè)器獨(dú)奏、重奏、齊奏、合奏等。你們都知道哪些樂(lè)器，以及用這些樂(lè)器演奏的樂(lè)曲呢？（2）老師小結(jié)：我們以前聽(tīng)過(guò)由木琴演奏的《我愛(ài)北