小學音樂教學計劃

小學音樂授課計劃小學音樂授課計劃小學音樂授課計劃音樂是一門感情的藝術，在音樂的授課過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。下面是整理的小學音樂授課計劃，希望對大家有所幫助!一、發(fā)聲訓練部分：1、連續(xù)唱好a、i等韻母，漸漸做到音色一致。2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以一致的音色，獲得較自但是優(yōu)美、光明而圓潤的童聲。4、練習連音和非連音的唱法。5、唱好帶復韻母的字，做到正確清楚。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。漸漸認識a---e在五線譜上的地址。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包括大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的差別。三、欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和優(yōu)異的欣賞習慣。在欣賞中感覺音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生快樂的感覺。漸漸領悟旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能鑒別音樂作品中輕快、熱忱、爽朗、優(yōu)美、宏偉、威嚴、幽默等情緒。能感覺進行曲、舞曲、搖籃曲等常有體裁的特點。授課分析：本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的地址。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為此后視唱曲譜打下基礎。第二，本學期所學的歌曲大部分是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生此后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己領悟到強弱的規(guī)律。其他，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期重視讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行依照音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編能力。學生情況分析：本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同樣學生應用不同樣教法，要培養(yǎng)學生專長，即“寬泛培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年紀小，生性爽朗，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。加強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生能夠漸漸加強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提高授課質(zhì)量舉措：1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同樣的學生要注意采用不同樣的授課手法，使學生能夠充發(fā)散展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、講堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、研究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)換學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技術。并注意在講堂上采用必然的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科交流，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多推行，使學生廣闊眼界。教師從中經(jīng)驗。一、教材分析：從教育理念上，重申“以學生發(fā)展為本”過去的教材，經(jīng)常從教師的“教”考慮很多，不論從教材內(nèi)容的構件、授課方法的思路等等都重申以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是成立在“授課中心論”上，重申教師作為教育的主體，學生經(jīng)過教師的教、教授去獲得知識，所以學生經(jīng)常處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，重申學生的學，以學生為本，教材組成員們經(jīng)過學習，認識到要從連續(xù)發(fā)展、平生教育的視角去考慮問題，所以不只是以學生為本，還要重申其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完滿學生的個性。盡人皆知，學生的音樂能力都會因為天生的遺傳要素和后天的教育條件不同樣而形成巨大的差別。我們六年級學生基礎不是很好，所以其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同樣。音樂自己的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹供應了廣闊的舞臺。三、授課任務1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成優(yōu)異習慣，注意咬字、吐字清楚正確，做到有表情唱歌。2、聆聽欣賞優(yōu)異少兒歌曲，初步感覺爽朗、宏偉、優(yōu)美抒情等不同樣歌曲和樂器。3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、悅耳。4、識譜認識屢次記號等以及練習多種節(jié)奏種類。四、授課要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟示智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情味，使身心獲得健康發(fā)展。3、使學生掌握簡略音樂知識和簡單音樂技術，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、認識中外優(yōu)異音樂作品，使學生擁有初步感覺音樂和表現(xiàn)音樂的能力。五、授課重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)立，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫串于向來。1、以審美為中心在整個音樂授課過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的感情來陶冶學生，進而使學生漸漸形成健康的音樂審雅見解、崇高的道德情操以及必要的音樂審美能力。以(音樂)文化為主線過去音樂教材的視角經(jīng)常純真從音樂到音樂，很少從文化的角度去思慮。近來幾年來外國的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經(jīng)過學習，認識到作為一般中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內(nèi)容，把純真的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以，本教材的內(nèi)容重申了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。以(音樂)學科為基點作為一門學科必然有它自己的系統(tǒng)，音樂學科也不例外。從音樂的`諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本市價“一拍”到各樣音符市價;從單拍子到復拍子;從單調(diào)音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡單樂器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過各單元由淺人深地步步張開，讓學生在實踐操作中，漸漸獲得學習音樂必定掌握的簡略音樂基礎知識與基本技術。加強實踐與創(chuàng)立音樂課是實踐性很強的授課活動。之所以這樣說，第一是因為音樂藝術自己所擁有的基本特點所成即：不論是音樂創(chuàng)作，仍是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各樣形式的實踐活動親密有關。其次，就音樂授課活動而言，學生走開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，走開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感覺、體驗、理解、鑒賞音樂。所以，音樂授課活動要特別重視學生的參加和實踐，重視學生感覺、體驗、表現(xiàn)音樂的感情，重視學生感覺、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。加強綜合與浸透音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同樣的層次上。其一，音樂學科中不同樣授課領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術之外的其他有關學科間的相互聯(lián)系。其目的是廣闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思想和抽象思想能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。自然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫串于各個授課環(huán)節(jié)的綜合，而不是有時的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫串于向來興趣是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發(fā)學生的學習興趣、漸漸形成學生對音樂的學習志趣，是促進學生學習音樂的重要保證。在組織音樂授課活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內(nèi)容和感情內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)立性地設計生動爽朗的授課形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。七、授課進度第一周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》2課時第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天>2課時第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞<小放風箏>2課時第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞<說大話>2課時第五周欣賞《梅花三弄》欣賞<蝶戀花>2課時第六周歌曲《陽關三疊》欣賞<漁舟唱晚>2課時第七周欣賞《嘎達梅林》<陽關三疊>2課時第八周歌曲《舉杯祝?！?課時第九周欣賞《上去巔峰望平川》歌曲<愛我中華>2課時第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞<街頭少年>2課時第十一周歌曲《什么結子高又高》欣賞<卡門序曲>2課時第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞<回想>2課時第十三周欣賞《遠航序曲》2課時第十四周欣賞《街頭少年》<老友進行曲>2課時第十五周歌曲《同一首歌》2課時第十六周欣賞《辭別時刻》1課時第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會【對于小學音樂授課計劃】有關：對于小學的音樂授課計劃對于小學音樂的授課計劃對于小學音樂課授課計劃對于小學音樂授課計劃對于小學音樂授課計劃小學音樂音樂授課計劃小學音樂組授課計劃小學音樂老師