閩教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7ChristmasPartA說(shuō)課稿

Unit7ChristmasPartA授課稿一、說(shuō)教材本課是閩教版第三冊(cè)，第七單元PartA部分內(nèi)容，本課圍繞慶賀西方最重要的節(jié)日，圣誕節(jié)這一話題張開各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)。本課主要學(xué)習(xí)句型Whatpresentsdoyouwant?學(xué)生在已學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入應(yīng)用該句型表達(dá)。同時(shí)也為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)西方文化，與第八單元中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)比較，加深學(xué)生對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。二、說(shuō)學(xué)生四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)，已有了必定的語(yǔ)言基礎(chǔ),腦筋較靈便,思想活躍,積極性高，參加意識(shí)強(qiáng)，因此我在授課過(guò)程中注意了保持其積極性,參加性,同時(shí)培養(yǎng)他們思想的深刻性和靈便性。三、說(shuō)學(xué)法經(jīng)過(guò)英語(yǔ)導(dǎo)讀法,精講巧練,由淺入深,次序漸進(jìn)地深入授課內(nèi)容。張開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。利用多媒體輔助授課,從視,聽,說(shuō)等方面使學(xué)生獲取鍛煉,在快樂(lè),輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。四、授課目的及依照依照授課大綱及現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)授課素質(zhì)教育的要求,確立以下授課目的:語(yǔ)言知識(shí)1.學(xué)習(xí)單詞：Christmas,robot,tree。學(xué)習(xí)句型：Whatpresentsdoyouwant?Iwanta....?學(xué)唱歌曲：AMerryChristmas!學(xué)習(xí)字母組合ow的兩個(gè)基本讀音。功能：咨詢，表達(dá)喜好，描述圣誕節(jié)風(fēng)俗。語(yǔ)言能力1.能依照實(shí)物或圖片說(shuō)出：aChristmastree,aChristmascard,arobot。2.能使用What?doyouwant?句型征詢對(duì)方的央求。1能朗誦含ow的單詞，并歸納ow的讀音。重、難點(diǎn)剖析授課重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞：Christmas,robot,tree.學(xué)習(xí)句型：Whatpresentsdoyouwant?Iwanta?.授課難點(diǎn)1.能依照實(shí)物或圖片說(shuō)出：aChristmastree,aChristmascard,arobot。2.能使用What?doyouwant?句型征詢對(duì)方的央求。五、說(shuō)授課過(guò)程Step1WarmingupGreetingsFreetalkGoodmorning.Ilikenoodles.Doyoulikenoodles/potatoes/tomatoes??Ilikemypresents.Doyoulikeyourpresents?教師出示禮物盒，復(fù)習(xí)單詞present及其復(fù)數(shù)形式presents。【設(shè)計(jì)妄圖：與學(xué)生自由講話，復(fù)習(xí)學(xué)生的語(yǔ)言舊知，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為課文的學(xué)習(xí)做鋪墊。】Step2Revision1.游戲—What’sinthebox?游戲規(guī)則：教師將部分已學(xué)過(guò)的可作為禮物的物品或圖片，放入一個(gè)禮物盒中，請(qǐng)學(xué)生猜盒中的禮物，以此復(fù)習(xí)單詞，如：computer,football,sweater,violin,pen,pencil,ruler,crayon,bag等。22.欣賞歌曲：AMerryChristmas!教師播放歌曲，并出示一些圣誕節(jié)物品，如圣誕帽、圣誕賀卡等，引導(dǎo)學(xué)生理解這首歌曲的意思。3.揭露并板書課題：Unit7ChristmasPartA【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)實(shí)物直接表現(xiàn)，便于學(xué)生清楚的記憶，而且把所學(xué)融入句中?！縎tep3Presentation（一）詞匯授課授課單詞Christmas。（1）教師介紹圣誕節(jié)，如：時(shí)間：December25,代表人物：Santa,風(fēng)俗習(xí)慣：exchangepresents,sendChristmascards等。（2）教師出示單詞卡片Christmas，示范發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)字母t不發(fā)音，今后用起落調(diào)朗誦。（3）教師指向課題Christmas，學(xué)生識(shí)字，告訴學(xué)生節(jié)日名稱的首字母要大寫。2.授課詞組aChristmastree和aChristmascard。（1）教師出示圣誕樹的圖片說(shuō)：“Look!AChristmastree!It’sbeautiful!”由詞組aChristmastree，引出tree授課。教師示范朗誦tree，請(qǐng)學(xué)生觀察教師的嘴型，特別重申【i:】的正確發(fā)音，迅速交替出示詞組卡片agreentree,ayellowtree,aChristmastree等，請(qǐng)學(xué)生朗誦。2）出示單詞卡片three和tree，差異three和tree的音和形。（3）復(fù)習(xí)字母組合ee的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出已學(xué)過(guò)的含有字母組合ee且讀成【i:】的單詞，如：sheep,green,queen,three等。（4）出示圖片授課aChristmascard。拓展學(xué)習(xí)abirthdaycard,aNewYearcard，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：It’sabeautiful（birthday/NewYear/Christmas）card.【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)圖片導(dǎo)入新詞學(xué)習(xí)，教師示范發(fā)音，浸透語(yǔ)音授課。】3（二）句型授課1.教師說(shuō)：“ChristmasisabigholidayintheUSA.HowdoesSallyspendChristmas?Let’shavealook.”2.翻開課本第50頁(yè)，教師播放課文授課光盤，學(xué)生認(rèn)真聽。教師問(wèn)學(xué)生：“WhenisChristmas?Canyoutellme?”學(xué)生可以用漢語(yǔ)回答。教師出示12月份的日歷，用紅筆圈出25號(hào)，板書句子Christmasiscoming.并授課。游戲—搖頭擺尾游戲規(guī)則：全班同學(xué)跟著教師的指令，搖頭擺尾地說(shuō)句子。當(dāng)教師立正時(shí)，全班要起立說(shuō)句子。教師獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小組。2.教師說(shuō)：“Christmasiscoming.WhatpresentsdoesSally/Ben/Katewant?Whatpresentsdotheywant?”再次播放錄音給學(xué)生聽，今后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)話中的三種禮物，引出新詞robot的授課。（1）教師出示單詞卡片robot，示范發(fā)音，提示學(xué)生注意字母o的不同樣樣發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生一邊模擬機(jī)器人的動(dòng)作一邊讀robot。（2）游戲—禁止動(dòng)。游戲規(guī)則：全班同學(xué)一起邊用起落調(diào)朗誦robot，邊做機(jī)器人的動(dòng)作。當(dāng)教師讀降調(diào)的時(shí)候，必定將動(dòng)作“定格”下來(lái)，教師夸耀及時(shí)“定格”的同學(xué)。4.教師戴上圣誕節(jié)的帽子，說(shuō)：“Hello,kids.I’mSanta.Christmasiscoming.Ihavemanypresentsforyou.Whatpresentsdoyouwant?”板書：Whatpresentsdoyouwant?教師背上禮物袋，全班屢次說(shuō)句子Whatpresentsdoyouwant?教師在某位學(xué)生眼前停住，引導(dǎo)該學(xué)生用Iwanta?.來(lái)回答。游戲—夢(mèng)想成真。游戲規(guī)則：教師將部分學(xué)過(guò)可作為禮物的圖片和今天所學(xué)的aChristmastree,aChristmascard,robot等卡片放入袋中，引導(dǎo)全班同學(xué)一起問(wèn)：“Whatpresentsdoyouwa4nt?”學(xué)生A回答：“Iwanta?.”若是學(xué)生A抽中的正是他／她所說(shuō)的禮物的圖片，教師要獎(jiǎng)勵(lì)他／她兩顆星，未抽中的話，可獎(jiǎng)勵(lì)一顆星?！驹O(shè)計(jì)妄圖：在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中合時(shí)表現(xiàn)短語(yǔ)、句型，做到詞—詞組—句型的親密結(jié)合與活學(xué)活用，防備單一的授課模式?！浚ㄈ┱n文授課教師播放課文錄音，學(xué)生逐句模擬跟讀。2.教師請(qǐng)一位學(xué)生扮演圣誕老人，完成課本第51頁(yè)的Lookandsay.部分。3.學(xué)唱歌曲：AMerryChristmas!1）再次欣賞歌曲：AMerryChristmas!2）出示wish和merry單詞卡片，初步授課。3）全班翻開課本第54頁(yè)，教師播放歌曲錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。（四）語(yǔ)音授課1.教師出示window和yellow的單詞卡片，屢次朗誦，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)ow的讀音【u】，試一試聽音拼讀出slow,row,low,bowl等新詞，或出示這幾個(gè)新詞請(qǐng)學(xué)生試一試?yán)收b。游戲—循聲尋跡。游戲規(guī)則：教師將window,yellow,slow,row,low,bowl等單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩位學(xué)生登臺(tái)來(lái)，教師讀詞，學(xué)生搶單詞卡片。教師獎(jiǎng)勵(lì)拿到正確單詞卡片最多的學(xué)生。2.用同樣方法歸納出新詞cow,how中ow的讀音【?u】，試一試聽音拼讀出bow,now,wow,pow,owl等新詞，或出示這幾個(gè)新詞請(qǐng)學(xué)生試一試?yán)收b。游戲—手拉手。游戲規(guī)則：教師請(qǐng)六位學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們當(dāng)面站好，將單詞卡片window,yellow,cow,how,now,slow發(fā)給他們，要求他們將單詞卡放在胸前。教師舉起自己手中的單詞卡片window，全班齊讀，拿著單詞卡片yellow和slow的學(xué)生要迅速走過(guò)去，與手持window卡片的學(xué)生手拉手。教師更換卡片，游戲連續(xù)。教師獎(jiǎng)勵(lì)正確反應(yīng)的學(xué)生。5【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)屢次跟讀，讓學(xué)生感悟單詞的發(fā)音，試讀新的單詞牢固授課?！縎tep4Extension綜合活動(dòng)：禮物大派送教師顯現(xiàn)以下情境：ChristmasDay,Children’sDay,NewYear’sDay,abirthdayparty。出示一些schoolthings,clothes,food類圖片，將學(xué)生分成四人或六人一小組，選擇一個(gè)話題，在小組中張開對(duì)話活動(dòng)：A：?iscoming.Whatpresentsdoyou