初中語文人教八年級上冊群文(上課)課件

文聚學(xué)校李成容登高只為那一抹情思詩歌的意象與情感1.通過查字典或有關(guān)資料，初步了解詩句的意思，大致理解詩中描述的情景。

2.了解意象在詩歌中所起的作用3.學(xué)會從意象入手把握詩歌情感學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是意象？在文學(xué)作品中，作者想要表達(dá)的情感，又不想直接表達(dá)的時候就用一些景物、物品等表達(dá)，這些景物、物品就叫做意象。作者及寫作背景介紹：

王安石（1021—1086)字介甫，號半山。北宋著名的政治家，思想家，當(dāng)過宰相。在北宋神宗皇帝支持下實(shí)行改革，歷史上叫做“王安石變法”。王安石又是文學(xué)家，詩和散文都寫得很好。唐宋八大家之一。

1050年夏天，王安石在浙江鄞縣做知縣，任滿以后回江西臨川故鄉(xiāng)，途經(jīng)杭州時，登臨杭州西湖飛來峰，有感而發(fā)，寫下這首七絕。此時年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實(shí)行新法的前奏。這一年王安石正好三十歲。寫作背景杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外飄零，寫這首詩時已是第八個年頭了，3年后病死在出蜀途中。這首詩是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）時寫的。此時“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭奪地盤，國家仍是一片混亂；再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺的。作者簡介

晏殊(991－1055)，字同叔，臨川（今屬江西）人。七歲能文，十四歲以神童召試，賜同進(jìn)士出身。宋仁宗時官至同平章事兼樞密使，范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。卒謚元獻(xiàn)。他一生富貴優(yōu)游，所作多吟成于舞榭歌臺、花前月下，而筆調(diào)閑婉，理致深蘊(yùn)，音律諧適，詞語雅麗，為當(dāng)時詞壇耆宿。有《珠玉詞》。找出《登飛來峰》的意象，思考：如何理解這些意象？浮云：困難挫折障礙；奸邪之臣最高層：千尋塔的最高層：政治上的最高層

作者的情感

？為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無所畏懼的進(jìn)取精神找出《登高》的意象，思考：如何理解這些意象？猿鳴：聽到叫聲感到非常悲涼飛鳥：在空中盤旋，說明她無處停息，比喻孤獨(dú)無依落木：落葉飄零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也已走到了生命的晚秋長江：一瀉千里，比喻時間的流逝作者的情感

？憂國憂民,為國家破亡憂心如焚找出《蝶戀花》的意象，思考：如何理解這些意象？菊（愁煙）}烘托人物的哀愁蘭（泣露）燕（雙飛）：反襯主人公的孤獨(dú)月亮：月亮無情反襯人有情（月圓人不圓

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碧樹（凋）：孤寂凄苦