高二數學五大主要解題思路

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二數學五大主要解題思路高二這一年，是勞績分化的分水嶺，勞績會形成兩極分化：行那么扶搖直上，不行那么每況愈下。下面給大家共享一些關于（高二數學）五大主要解題思路，夢想對大家有所扶助。

高二數學五大主要解題思路

高考數學解題思想一：函數與方程思想

函數思想是指運用運動變化的觀點，分析和研究數學中的數量關系，通過建立函數關系(或構造函數)運用函數的圖像和性質去分析問題、轉化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數量關系入手，運用數學語言將問題轉化為方程(方程組)或不等式模型(方程、不等式等)去解決問題。利用轉化思想我們還可舉行函數與方程間的相互轉化。

高考數學解題思想二：數形結合思想

中學數學研究的對象可分為兩大片面，一片面是數，一片面是形，但數與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數形結合或形數結合。它既是探索問題解決切入點的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此我們在解答數學題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。

高考數學解題思想三：特殊與一般的思想

用這種思想解選擇題有時更加有效，這是由于一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊處境下也必然成立，根據這一點，我們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想（方法）去探求主觀題的求解策略，也同樣精彩。

高考數學解題思想四：極限思想解題步驟

極限思想解決問題的一般步驟為：(1)對于所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變量;(2)確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量;(3)構造函數(數列)并利用極限計算法那么得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。

高考數學解題思想五：分類議論思想

我們往往會遇到這樣一種處境，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子持續(xù)舉行下去，這是由于被研究的對象包含了多種處境，這就需要對各種處境加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類議論。引起分類議論的理由好多，數學概念本身具有多種情形，數學運算法那么、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類議論。在分類議論解題時，要做到標準統(tǒng)一，不重不漏。

高二數學的（學習方法）

一.列出重要的內容一覽表

首先任何考試都是有一個范圍的，針對學習的內容我們需要列出一個重要學識點和重要方法的大表，同時也便當以后的復習，在這個表中首先要標記出以前做題或者考試練習中經常展現的高頻內容以及一些務必記住的公式或者平日（總結）的結論等，當然也可以標記出目前還沒有搞領會或者感覺困難的片面，便當以后差缺補漏，終究我們面對的考試不是一次兩次，而且更重要的是以后的高考，要提前為高考服務嗎。

二.認準目標把握考試方向

大家知道只要是考試就確定有側重點，確定有命題的方向，哪些學識點會考到選擇題，哪些學識點會涉及解答題，解答題大致會有哪些題目類型會涉及課本哪些章節(jié)要有個大致的把握，我們經常講知己知彼百戰(zhàn)不殆就是這個道理，好多同學往往在平日學習中或者復習中沒有這個概念，不知道考試考什么，更不知道哪些內容重要，甚至解答題，選擇題考那些點都不知道，每天忙繁忙碌的學習，時間精力都花了可就是不見勞績飛漲，其實真正的理由就在于學習沒有目標，學會的內容考試不考，考試考的自己沒有掌管，所以在結果的復習階段確定要回歸到以考試為中心。

可能有些同學會說，考試考什么，我該怎么把握呢?樊瑞軍報告大家兩點：一是課本根基學識對應的根基題型。二是本學識點面向高考胡拓展，其實高中的考試最終都是為了實現高考這一個目標而舉行的。

考試復習確定要講究方式方法，這樣復習的效率才會更高也更明顯。當然針對自己的實際處境，量身制定復習籌劃也很重要

三.有針對性的做練習

數學的考試就是檢驗你的學識應用才能，簡樸的來講就是解題才能，所以重點的練習就不成制止了，當然我們的練習不能脫離課本這個核心，不能盲目做題，要學會選擇，根基好一些的同學可以適當的拔高做一些面向高考的題目。

可能好多同學經常聽老師講以課本為核心復習，但是其實大家對這個概念很模糊，不知道怎么操作，始終感覺課本習題和例題都對比簡樸沒有多大意義，要知道課本中的題目都是用心選出來的，都是具有代表性的，對于課本中的題目不能單純的以會做或求解得到結果為目的，要挖掘把握背后的實質。

四.把握課本合理利用各類參考書

好多同學在復習的時候完全以參考書為核心或者做各類很難的練習題，不但濫用了大量時間，而且效果也不是太好，自己感覺每天收獲很大，可是一到考試就完全不行了，所以建議在結果的復習階段確定要以課本為核心，參考書好多，高中的題目更多，做題永遠沒有止境，至于課本的學習大家可以關凝望頻。

五.充分利用各類測試卷，查缺補漏

一般的期中期末考試目的就是為了察覺缺乏，為下次努力指明方向，所以考試前我們要擅長利用以前做過的題目以及試卷來舉行結果的查缺補漏。

1.錯題梳理，錯題校正，錯題歸類，剖析外觀及深層次理由，查缺補漏。

2.對以往試卷梳理舉行自我分析，掌管學識板塊，解答題卷面，解題思路，個人目標定位等。

六.由近及遠交錯復習

考試的結果階段好多考生往往會按照依次有遠到近的復習，先復習剛開頭學的內容，這樣復習雖然規(guī)律對比明顯，但是高中的內容往往是環(huán)環(huán)相扣的，后面的內容往往會綜合到前面的內容，同時高中的考試根本都是以學識的綜合為考察目標，很少會單純涉及考一個學識點這樣的題目，所以在復習中從后往前交錯復習，有助于將相關內容串聯(lián)綜合在一塊，遇到模糊的內容再往前復習，不但能夠儉約時間而且能夠加深影響。

七.合理取舍

每個考生由于自身學習缺陷，很難在考試中得總分值，所以考生要根據以往考試處境對自身學習舉行合理定位，根據自身處境確定一個預期目標，再根據這個目標舉行合理的復習，適當舍棄一片面目前無法掌管的內容，而將有限的精力和時間花在更輕易達成或者突破的地方，有時候適當的放棄本身就是一種告成。

如何行之有效的復習高二數學

1.明確考點，知曉范圍

無論是哪個年級，什么樣的考試，都會有一個考試范圍，中考和高考那么是考試大綱.無論是哪種處境，考試的內容及范圍都分外重要，它不僅影響你考前復習的工作，還可能直接影響你的考試勞績.

2.地毯式復習，重點突出，各個擊破

要對所考學識點和題型舉行地毯式復習，對每一個學識點和題型舉行再現和記憶，當然這個時間可長可短，因考試的重大程度而抉擇.例如小學生某年級的期中考試，只需花一天到兩天復習上半學期所學的內容;假設是小升初考試或者中考，那么一般要體驗好幾個月的復習，對各類題型舉行過關突破，對重點學識舉行反復復習;假設是高考那么需要一年的時間舉行復習，持續(xù)的時間更長，體驗兩輪甚至三輪復習，方可進入戰(zhàn)場.

期中復習，一般給到同學們的時間是分外有限的，在有限的時間內，同學們需要對所學的內容舉行快速高效的復習.此時，同學們要對重點學識點和典型題型舉行突破過關.例如全等三角形，證明題成為必考題;再如等腰三角形，那等腰三角形的性質成為必考的學識點等.

3.遠離莽撞，提防計算

對于同學們來講，考試最怕的就是莽撞，要么是哪里看錯了，要么是計算錯了，寫錯