關(guān)于小班教案模板8篇

PAGEPAGE20關(guān)于小班教案模板8篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。小班教案篇1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，體會人物形象。2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐富詞匯：難為情、幫忙、真能干。3、喜歡聽故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：故事書，投影儀小河馬、青蛙的貼絨圖片（要能看出大小比例）活動過程：一、出示小河馬圍著飯兜兜的貼絨圖片，談話引出故事主人公。提問：這是誰呀？它圍著飯兜兜要干什么？猜猜它自己會吃飯嗎，誰會來幫助它？二、教師逐頁出示故事邊講解邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、第一幅圖。師：畫面中有誰？每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么？它自己在干嘛？小青蛙看見了會怎么說？小青蛙為什么要笑話小河馬？你覺得小河馬這樣做對嗎？為什么？（教師完整講述本頁內(nèi)容）2、第二幅圖。師：有一天河馬媽媽有事出門了，小河馬吃飯了嗎？它怎么樣了？小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。小青蛙讓小河馬干什么？小河馬是怎樣做的?3、第三幅圖。師：小河馬這下吃飯了嗎？是怎樣吃的？小青蛙看見小河馬自己吃飯會對小河馬說些什么？4、第四幅圖。師：這時候誰回來了？媽媽看見寶寶自己吃飯會說什么？5、師：你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是自己吃飯的小河馬？三、討論：小朋友要怎樣吃飯。（自己吃，不挑食）四、教師有表情的完整講述故事一邊，有對話的地方可以啟發(fā)幼兒同自己一起講述。五、小結(jié):小朋友長大了，也要自己吃飯，不讓爸爸媽媽和老師喂飯。不挑食，吃飯香，才能長得健健康康！活動延伸與建議：1、在幼兒園吃飯時，鼓勵幼兒自己吃飯。不挑食，不貪玩，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。2、提供頭飾幼兒進(jìn)行故事表演。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。小班教案篇2一、目標(biāo)1．初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。3．激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。二、準(zhǔn)備漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。三、過程(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)1．講解游戲規(guī)則幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動器具。2．幼兒游戲(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)1．出示漢字“黃”和“藍(lán)”初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)2．游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)(1)講解游戲規(guī)則人手一個計(jì)算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。(2)幼兒游戲師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的X”(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)1．講解游戲規(guī)則顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運(yùn)動器具上。2．幼兒游戲。3．游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對應(yīng)正確。四、提示與建議此活動在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動器具，在自然的場景中教學(xué)。小班教案篇3活動目標(biāo)１、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂?；顒訙?zhǔn)備1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。2、每個幼兒一個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、心形、三角形)?；顒舆^程一、探索活動教師：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?1、請幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓勵幼兒充分猜想。2、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。3、與猜想進(jìn)行對照來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。二、探索活動1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?幼兒操作觀察。(共有七種顏色)2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。結(jié)論：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。三、探索活動1、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說心形就是用“”表示，三角形就用“△”表示，長方形就用“口”表示，要求把每個幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。3、長方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。4幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。5、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。6、各組交換用具分別嘗試。得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。七彩樂園小班教案篇二：小班美術(shù)活動教案小班美術(shù)活動教案《彩色的雨》設(shè)計(jì)意圖：幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。活動準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景?；顒舆^程：一．故事導(dǎo)入。1.給幼兒講述故事《下雨了》。2出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘二．繪畫雨點(diǎn)。1、啟發(fā)談話，引起興趣教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。2、操作演示，引出內(nèi)容（1）演示討論，共同參與A、油畫棒演示畫長直線雨.嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）（2）激發(fā)興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)(1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。(2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。）能否添加自己喜歡的東西。四、以兒歌方法結(jié)束活動。幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。（小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況?；顒臃此迹罕敬位顒颖救擞晒适聦?dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。小班教案篇4設(shè)計(jì)意圖：生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點(diǎn)?？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”?；顒又校易層變和ㄟ^玩“推箱子”的游戲，親身體驗(yàn)推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗(yàn)的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用?；顒咏Y(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。目標(biāo)：1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會滾動的。2.了解輪子在生活中的作用。3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過帶輪子的玩具。2.材料準(zhǔn)備和場地布置：(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍(lán)箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點(diǎn)線。(3)各種帶輪子的物品。過程：一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動1.自主選擇輪子玩。師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?師()：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因1.使用有輪子的和沒輪子的箱進(jìn)行游戲。(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子的作用。)師：剛才哪幾組小朋友先到達(dá)終點(diǎn)?哪幾組小朋友后到達(dá)終點(diǎn)的?師：你推箱子時有什么感覺?為什么會快?為什么會慢?哪種箱子更加省力?為什么會省力?(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)師()：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗(yàn)帶輪子的箱子省力的感覺。(教師可引導(dǎo)先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺。)三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途1.尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的.用途。師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗(yàn)輪子的廣泛運(yùn)用。師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。師()：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。四、結(jié)束活動教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進(jìn)一步體驗(yàn)輪子帶來的方便。小班教案篇5【活動目標(biāo)】1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。2、感受玩拖拉玩具的樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80cm長的繩子若干。2、瓶內(nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個。【活動過程】1、導(dǎo)入手指游戲小朋友們，今天和老師一起來變魔術(shù)好嗎？（好）一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；兩個手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；五個手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚，啊嗚，啊嗚。我的手指頭變變變，變成小拳頭藏起來。2、出示豆子飲料瓶，探究玩法。藏好了嗎？（藏好了）現(xiàn)在老師施加魔法，看，變出了什么？（飲料瓶）這個飲料瓶和你見過的一樣嗎？（里面有豆子）是個裝有小豆子的飲料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩嗎？（想）你想怎樣玩？（搖一搖、滾一滾……）小朋友的玩法可真多，老師這里還有一種玩法。在瓶口系上繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，看他會跟著我走，跑，跳，還能發(fā)出好聽的聲音，變成了一個有趣的拖拉玩具。你想玩一玩嗎？（想）找兩名幼兒玩一下。大家都想玩，可是只有一個，怎么辦呢？（輪流玩）小朋友想的辦法真好，我們可以輪流玩，我們也可以自己動手做一個拖拉玩具，這樣我們就可以一起玩了，好嗎？（好）3、教師展示拖拉玩具的做法。我們怎樣來做拖拉玩具呢？可以讓一個小朋友先說一下。你說的真棒，看，先拿來一個空飲料瓶，打開瓶蓋，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都裝完了，擰上瓶蓋，把繩子打一個小結(jié)，記在瓶口，我的拖拉玩具做好了。4、幼兒自己動手嘗試制作玩具。我的玩具做好了，請小朋友也動手做一個吧。（小朋友自己選一個飲料瓶）先練習(xí)擰瓶蓋，來，我們一起擰瓶蓋，擰開了嗎？（擰開了）。好了，現(xiàn)在開始做玩具了，幼兒自己操作，教師觀察指導(dǎo)。教給孩子系繩子的方法，盡量讓孩子自己完成。5、玩拖拉玩具。我們的玩具做好了，讓我們一起來玩一玩吧。幼兒說說自己的玩法并展示。（注意安全）6、活動結(jié)束小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，現(xiàn)在我們出發(fā)吧!小班教案篇6活動目標(biāo)：1、通過活動讓幼兒感知生活中事物大小變化的有趣現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒在韻律活動中運(yùn)用身體動作不表現(xiàn)大小的變化現(xiàn)象，體驗(yàn)活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊各種變化的現(xiàn)象，以及初步的科學(xué)探究興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、天線寶寶玩偶四個，大小標(biāo)記圖；電視機(jī)，自制錄像（玉米制成爆米花的過程）2、皮球、氣球（癟、充足氣各一個），玉米、爆米花，米、飯，干豆子、浸胖的豆子?；顒舆^程：1、以天線寶寶來和我們小二班的小朋友做游戲，引出變化的現(xiàn)象。①師：“叮叮要和我們玩什么呢？”出示癟氣球和皮球。并以變魔術(shù)的方式出示充氣后的氣球和皮球，邊演唱歌曲邊引出。讓幼兒說猜猜是怎么變大的？并示范吹氣球。讓幼兒了解球充氣會膨脹變大。②用身體動作來表現(xiàn)球由小到大的變化，并配以歌曲。2、“迪西”給小朋友帶來了什么游戲？①出示玉米，看這是什么？它能變成什么呀？讓幼兒來猜猜看?！翱纯?，迪西會把玉米變成什么？”邊唱歌曲邊出示爆米花。讓幼兒猜猜玉米是怎么變成爆米花的。再看錄像。了解玉米加熱后會膨脹變大，成爆米花。②跟著演唱歌曲，并說說還有什么也會加熱后變大？（如：米可以做成飯）米粒也變大了。3、“啦啦“給我們帶來了它的發(fā)現(xiàn)。豆子放了水中浸泡會怎樣？讓孩子們說說，干豆子放入水中浸泡會變大的，還會發(fā)芽成為小豆芽。同上以歌曲形式讓幼兒來演示。4、“小波”他和我們做游戲了。①出示大、小標(biāo)記讓幼兒說說上面是什么。如：→，是讓幼兒用動作表示由小變大。想想什么東西會由小變大的，并唱唱。反之→，是由大變小。如氣球皮球漏氣了會由大變小。②幼兒游戲，邊唱邊用身體動作來表現(xiàn)，5、結(jié)束，天線寶寶要回寶寶樂園了，我們和他們再見吧。延伸活動：請小朋友在自己周圍去找找，還有什么是由小變大的，等下次“天線寶寶”來我們班做游戲時，我們告訴他們。小班教案篇7活動名稱：我眼中的路活動目標(biāo)：1、在談?wù)撀返淖兓?，感知自己家鄉(xiāng)的變化，越變越美。2、在操作實(shí)踐中，進(jìn)一步學(xué)會合作協(xié)商?；顒訙?zhǔn)備：1、調(diào)查表（注：尋找一條必需右變化的路）2、錄像一段3、提供各種操作材料（各類廢舊盒子、積木、KT板等）活動過程：一、我熟悉的路師：誰來介紹一下你調(diào)查的那條熟