人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件

1、始祖鳥是

進(jìn)化到

的過渡類型。2、生物進(jìn)化的總體趨勢是：由

到

。由

到

；由

到

。

3、研究生物進(jìn)化的主要證據(jù)是

，重要方法是

。4、越是高等的生物出現(xiàn)的地層越

，越是簡單低等的生物出現(xiàn)的地層越

。爬行類鳥類簡單復(fù)雜低等高等水生陸生化石比較法淺深復(fù)習(xí)鞏固1、始祖鳥是進(jìn)化到第三節(jié)生物進(jìn)化的原因福州八中鰲峰初中陳柯倚第七單元生物的遺傳和變異第三節(jié)生物進(jìn)化的原因福州八中鰲峰初中陳柯倚第七魚石螈還原圖矛尾魚魚石螈還原圖矛尾魚人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件這里有幾只樺尺蠖？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？這里有幾只樺尺蠖？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？長滿地衣的樹干上的樺尺蠖（淺色個體占多數(shù)）黑褐色樹干上的樺尺蠖（深色個體占多數(shù)）1850年考察1950年考察這種變化的原因是什么？長滿地衣的樹干上的樺尺蠖（淺色個體占多數(shù)）黑褐色樹干上的樺尺引起曼徹斯特兩種樺尺蛾數(shù)量變化的原因是什么？

被污染的環(huán)境，使得淺色型樺尺蠖容易被鳥類捕食而處于選擇劣勢，黑色型樺尺蠖具有保護(hù)色而處于選擇優(yōu)勢。引起曼徹斯特兩種樺尺蛾數(shù)量變化的原因是什么？樺尺蠖的變異對它的生存和繁衍來說是有利的還是有害的？為什么？樺尺蠖的變異對它的生存和繁衍來說是有利的還是夏天的雷鳥冬天的雷鳥夏天的雷鳥冬天的雷鳥泥土上的蛙落葉上的蛙泥土上的蛙落葉上的蛙綠葉上的蛙枯葉上的蛙綠葉上的蛙枯葉上的蛙動物體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護(hù)色你能舉出一些動物保護(hù)色的例子嗎?保護(hù)色有什么作用?動物體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為草叢中的鳥草叢中的虎草叢中的鳥草叢中的虎我像樹葉嗎？我像樹葉嗎？這是花嗎？這是花嗎？我在哪兒？我在哪兒？考考你的眼力考考你的眼力這些保護(hù)色是怎樣形成的呢？這些保護(hù)色是怎樣形成的呢？模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過程模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過程生物保護(hù)色的形成與環(huán)境有關(guān)。模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過程2、做出假設(shè)：1、提出問題：保護(hù)色是如何形成的呢？生物保護(hù)色的形成與環(huán)境有關(guān)。模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過程21．六人一組，各組員統(tǒng)一聽從組長的指揮。2．彩紙顏色必須單一，每小組所選顏色不同（彩色應(yīng)多樣化，但其中之一與彩紙的顏色一致）。3．做實(shí)驗時一定要把自己想象成“捕食者”，在選取彩色小紙片時，不要事先觀察小紙片的位置，一定不要特意尋找某一種顏色的小紙片。4．要及時記錄小紙片的數(shù)量，并進(jìn)行分析。5．分析探究后面的討論題。溫馨提示3、制定計劃1．六人一組，各組員統(tǒng)一聽從組長的指揮。溫馨提示3、制定計劃4、實(shí)施計劃

小組合作：

6人一組組長：組織、發(fā)令，記錄每代開始數(shù)和幸存者數(shù)督察：監(jiān)督、補(bǔ)充幸存者后代（每個幸存者產(chǎn)生3個后代）捕食者4人：（要隨機(jī)捕食，每代捕食15次，每次捕食1個。獵物：小紙片）4、實(shí)施計劃小組合作：6人一組分析數(shù)據(jù)

第一代第二代第三代第四代第五代紙片顏色開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目紅20

黃20

紫20

綠20

分析數(shù)據(jù)第一代第二代第三代第四代第五代紙片顏色開始數(shù)目幸存5、討論和交流:1、第一代和第五代中，哪種顏色的棋子“幸存者”最多？這與紙片的顏色有什么關(guān)系？2、第一代和第五代之間有什么變化？3、通過上面的模擬實(shí)驗，你能推測保護(hù)色的形成過程嗎？從中你能簡單分析生物進(jìn)化的原因嗎？5、討論和交流:1、第一代和第五代中，哪種顏色的棋子“幸存者6、得出結(jié)論：

保護(hù)色的形成過程是與周圍環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果。

6、得出結(jié)論：保護(hù)色的形成過程是與周圍環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果。過度繁殖過度繁殖生存斗爭是生物進(jìn)化的動力生存斗爭是生物進(jìn)化的動力生物進(jìn)化的過程生物進(jìn)化的過程

長頸鹿的長脖子是怎么來的？長頸鹿的長長頸鹿的進(jìn)化示意圖自然選擇長頸鹿的進(jìn)化示意圖自然選擇

概念：在生存競爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程。自然選擇生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷地進(jìn)化。概念：自然選擇生物通過遺傳、變異和自然選擇自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容：過度繁殖生存斗爭遺傳和變異適者生存自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容：原雞遺傳和變異人工不斷選擇(符合人類需要的生存下來)

新的物種人工馴養(yǎng)原雞人工馴養(yǎng)比較人工選擇和自然選擇選擇因素結(jié)果速度人工選擇自然選擇人類滿足人類自然條件保留對生物有利的性狀較快漫長比較人工選擇和自然選擇選擇因素結(jié)果速度人工選擇自然選擇人類滿人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件貝格爾號艦在航行貝格爾號艦在航行貝格爾號航行路線貝格爾號航行路線人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件3.某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后療效逐漸降低，其根本原因是（）

A、病毒接觸藥物以后，慢慢產(chǎn)生抗藥性

B、病毒為了適應(yīng)環(huán)境產(chǎn)生了抗藥性

C、藥物對病毒的抗藥性變異進(jìn)行了定向的選擇

D、后來的藥量減少，產(chǎn)生抗藥性變異。C鞏固練習(xí)：3.某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后C鞏固練習(xí)：此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請與我聯(lián)系刪除！感謝你的觀看！44此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！441、始祖鳥是

進(jìn)化到

的過渡類型。2、生物進(jìn)化的總體趨勢是：由

到

。由

到

；由

到

。

3、研究生物進(jìn)化的主要證據(jù)是

，重要方法是

。4、越是高等的生物出現(xiàn)的地層越

，越是簡單低等的生物出現(xiàn)的地層越

。爬行類鳥類簡單復(fù)雜低等高等水生陸生化石比較法淺深復(fù)習(xí)鞏固1、始祖鳥是進(jìn)化到第三節(jié)生物進(jìn)化的原因福州八中鰲峰初中陳柯倚第七單元生物的遺傳和變異第三節(jié)生物進(jìn)化的原因福州八中鰲峰初中陳柯倚第七魚石螈還原圖矛尾魚魚石螈還原圖矛尾魚人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件這里有幾只樺尺蠖？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？這里有幾只樺尺蠖？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？長滿地衣的樹干上的樺尺蠖（淺色個體占多數(shù)）黑褐色樹干上的樺尺蠖（深色個體占多數(shù)）1850年考察1950年考察這種變化的原因是什么？長滿地衣的樹干上的樺尺蠖（淺色個體占多數(shù)）黑褐色樹干上的樺尺引起曼徹斯特兩種樺尺蛾數(shù)量變化的原因是什么？

被污染的環(huán)境，使得淺色型樺尺蠖容易被鳥類捕食而處于選擇劣勢，黑色型樺尺蠖具有保護(hù)色而處于選擇優(yōu)勢。引起曼徹斯特兩種樺尺蛾數(shù)量變化的原因是什么？樺尺蠖的變異對它的生存和繁衍來說是有利的還是有害的？為什么？樺尺蠖的變異對它的生存和繁衍來說是有利的還是夏天的雷鳥冬天的雷鳥夏天的雷鳥冬天的雷鳥泥土上的蛙落葉上的蛙泥土上的蛙落葉上的蛙綠葉上的蛙枯葉上的蛙綠葉上的蛙枯葉上的蛙動物體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護(hù)色你能舉出一些動物保護(hù)色的例子嗎?保護(hù)色有什么作用?動物體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為草叢中的鳥草叢中的虎草叢中的鳥草叢中的虎我像樹葉嗎？我像樹葉嗎？這是花嗎？這是花嗎？我在哪兒？我在哪兒？考考你的眼力考考你的眼力這些保護(hù)色是怎樣形成的呢？這些保護(hù)色是怎樣形成的呢？模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過程模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過程生物保護(hù)色的形成與環(huán)境有關(guān)。模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過程2、做出假設(shè)：1、提出問題：保護(hù)色是如何形成的呢？生物保護(hù)色的形成與環(huán)境有關(guān)。模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過程21．六人一組，各組員統(tǒng)一聽從組長的指揮。2．彩紙顏色必須單一，每小組所選顏色不同（彩色應(yīng)多樣化，但其中之一與彩紙的顏色一致）。3．做實(shí)驗時一定要把自己想象成“捕食者”，在選取彩色小紙片時，不要事先觀察小紙片的位置，一定不要特意尋找某一種顏色的小紙片。4．要及時記錄小紙片的數(shù)量，并進(jìn)行分析。5．分析探究后面的討論題。溫馨提示3、制定計劃1．六人一組，各組員統(tǒng)一聽從組長的指揮。溫馨提示3、制定計劃4、實(shí)施計劃

小組合作：

6人一組組長：組織、發(fā)令，記錄每代開始數(shù)和幸存者數(shù)督察：監(jiān)督、補(bǔ)充幸存者后代（每個幸存者產(chǎn)生3個后代）捕食者4人：（要隨機(jī)捕食，每代捕食15次，每次捕食1個。獵物：小紙片）4、實(shí)施計劃小組合作：6人一組分析數(shù)據(jù)

第一代第二代第三代第四代第五代紙片顏色開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目紅20

黃20

紫20

綠20

分析數(shù)據(jù)第一代第二代第三代第四代第五代紙片顏色開始數(shù)目幸存5、討論和交流:1、第一代和第五代中，哪種顏色的棋子“幸存者”最多？這與紙片的顏色有什么關(guān)系？2、第一代和第五代之間有什么變化？3、通過上面的模擬實(shí)驗，你能推測保護(hù)色的形成過程嗎？從中你能簡單分析生物進(jìn)化的原因嗎？5、討論和交流:1、第一代和第五代中，哪種顏色的棋子“幸存者6、得出結(jié)論：

保護(hù)色的形成過程是與周圍環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果。

6、得出結(jié)論：保護(hù)色的形成過程是與周圍環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果。過度繁殖過度繁殖生存斗爭是生物進(jìn)化的動力生存斗爭是生物進(jìn)化的動力生物進(jìn)化的過程生物進(jìn)化的過程

長頸鹿的長脖子是怎么來的？長頸鹿的長長頸鹿的進(jìn)化示意圖自然選擇長頸鹿的進(jìn)化示意圖自然選擇

概念：在生存競爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程。自然選擇生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷地進(jìn)化。概念：自然選擇生物通過遺傳、變異和自然選擇自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容：過度繁殖生存斗爭遺傳和變異適者生存自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容：原雞遺傳和變異人工不斷選擇(符合人類需要的生存下來)

新的物種人工馴養(yǎng)原雞人工馴養(yǎng)比較人工選擇和自然選擇選擇因素結(jié)果速度人工選擇自然選擇人類滿足人類自然條件保留對生物有利的性狀較快漫長比較人工選擇和自然選擇選擇因素結(jié)果速度人工選擇自然選擇人類滿人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件貝格爾號艦在航行貝格爾號艦在航行貝格爾號航行路線貝格爾號航行路線人教版八年級下冊生物進(jìn)化的原因課件人教版八年級下冊生物進(jìn)