學習服裝的色彩搭配教案

人教版七年級下冊第六課——服裝的色彩搭配教案越溪初中：張正瓊【教材分析】通過課件（明星們的服裝搭配）。引導學生認識在不同場合穿著得體，能夠結(jié)合個人情況進行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。讓學生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學生學會運用各種色彩元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學習這節(jié)課，結(jié)合學生實際，學生將了解服裝設(shè)計知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學設(shè)計多以學生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合，便于學生基礎(chǔ)知識的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學科教育的顯著區(qū)別。造型技能對他們是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，選擇從色彩的搭配為主，涉及到款式和面料概括性的介紹其常識，色彩搭配則作為重點處理，并輔以作業(yè)練習強化，可以較大提高學生的自信和學習的積極性?！窘虒W目標】1、知識目標：色彩應用于服裝的一般規(guī)律。服裝色彩的搭配規(guī)律。2、能力目標：（1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學生收集信息，整理信息能力。（1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學生收集信息，整理信息能力。（3）培養(yǎng)學生交流、合作、自主和探究學習和評價的能力。3、情感目標：（1）增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學生正確的審美觀，鼓勵大家熱愛美、會美、身心健康的中學生?！緦W習重點、難點】1以學生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合.2、培養(yǎng)學生的觀察、分析、評論、設(shè)計和審美能力。【教學準備】導學案、課件、色彩工具一套【教學過程】一、情境導入創(chuàng)設(shè)情境，自然導入教師揭題：時代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因為它是無聲的語言，是也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。二、講授新課過程一：1、我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學們來評一評他們時尚的時裝吧。出示幻燈片，由學生直觀欣賞并做出選擇。學生討論（略）需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進行分析、搭配。（1）.不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。2、師生互動：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。3、歸納總結(jié)：、協(xié)調(diào)色的搭配。A有色彩搭配（同類色、臨近色、對比色）找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對比色搭配。B無色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配、對比色搭配的方法.4過程二：1、學生欣賞明星們的服裝后的體會是什么？2、同學們體會出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？3、學生歸納總結(jié)：、整體和諧，風格統(tǒng)一。 帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。、美觀與功能統(tǒng)一。不同季節(jié) 不同場合 不同職業(yè)過程三：1、服裝搭配有什么小技巧嗎？學生談一談運用幻燈片的形式，讓學生來給模特搭配服裝。三、活動實踐練一練：播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）.學生運用老師畫的人物圖，現(xiàn)場給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個小組完成的效果好。四、班內(nèi)展評：學生評價，教師點評。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對外界友善的表示。思考：奇裝異服該不該穿？中學生應該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時尚，不但有損）三、教師總結(jié)時代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對五花八門的服裝，同學們不要求奇、求怪、求