第二單元綜合性學(xué)習(xí)《天下國(guó)家》教案 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

《綜合性學(xué)習(xí)：天下國(guó)家》教學(xué)方案【教學(xué)目標(biāo)】1.積累有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞、故事、名言、經(jīng)典歌詞，培養(yǎng)講述能力和朗誦能力。2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)檢索、搜集、分類(lèi)整理和研讀資料，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。3.深刻理解“天下國(guó)家”的豐富內(nèi)涵，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.積累有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞、故事、名言、經(jīng)典歌詞，培養(yǎng)講述能力和朗誦能力。2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)檢索、搜集、分類(lèi)整理和研讀資料，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】深刻理解“天下國(guó)家”的豐富內(nèi)涵，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們從光未然的《黃河頌》里領(lǐng)略了黃河磅礴激昂的氣勢(shì)和中華民族的英雄氣概，從陸定一的《老山界》里讀到了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志和樂(lè)觀的精神，從端木蕻良的《土地的誓言》里聽(tīng)到了作者發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)家鄉(xiāng)土地的眷念和熱愛(ài)之情，從北朝的樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》中看到了巾幗英雄代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的颯爽英姿。從古至今，每個(gè)人都對(duì)自己的祖國(guó)有著近乎本能的熱愛(ài)，“天下國(guó)家”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲！愛(ài)國(guó)的方式多種多樣，今天我們就一起走進(jìn)“天下國(guó)家”拜會(huì)英雄人物，賞讀愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，品味愛(ài)國(guó)名言，共談家國(guó)天下。設(shè)計(jì)意圖：從小結(jié)單元課文開(kāi)始導(dǎo)入，旨在創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)習(xí)從單元內(nèi)容自然延伸和拓展到綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，達(dá)到溫故而知新、融會(huì)貫通的故事。二、活動(dòng)展示（一）激發(fā)心志：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)過(guò)渡：“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名字，愛(ài)國(guó)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士以愛(ài)國(guó)為崇高之志，以報(bào)國(guó)為終身之責(zé)。在國(guó)家危急存亡之時(shí)，他們敢于挺身而出、奉獻(xiàn)生命；在祖國(guó)建設(shè)蓬勃發(fā)展之際，他們義無(wú)反顧、付出心血；在人類(lèi)文明大廈的崛起和拔節(jié)中，他們發(fā)揮才智、敢于創(chuàng)造；在國(guó)際舞臺(tái)上和世界的各個(gè)角落，他們不忘初心、心系祖國(guó)。將你搜集整理的愛(ài)國(guó)故事，講給大家聽(tīng)，與同學(xué)們分享你的感受。1.成果展示愛(ài)國(guó)人物故事預(yù)設(shè)1：辛棄疾：奮起抗敵顯英勇辛棄疾，南宋官員、將領(lǐng)、文學(xué)家、豪放派詞人。紹興三十一年，金主完顏亮大舉南侵，在其后方的漢族人民由于不堪金人嚴(yán)苛的壓榨，奮起反抗。二十一歲的辛棄疾也聚集了兩千人，參加了由耿京領(lǐng)導(dǎo)的一支聲勢(shì)浩大的起義軍，并擔(dān)任掌書(shū)記，主管文書(shū)，參與機(jī)密。當(dāng)金人內(nèi)部矛盾爆發(fā)，完顏亮在前線(xiàn)為部下所殺，金軍向北撤退時(shí)，辛棄疾于紹興三十二年奉命南下與南宋朝廷聯(lián)絡(luò)。在他完成使命歸來(lái)的途中，聽(tīng)到耿京被叛徒張安國(guó)所殺、義軍潰散的消息，便率領(lǐng)五十多人襲擊幾萬(wàn)人的敵營(yíng)，把叛徒擒拿帶回建康，交給南宋朝廷處決。其驚人的勇敢、果斷令人欽佩。在起義軍中的英勇表現(xiàn)，使辛棄疾名重一時(shí)。步入仕途后，曾寫(xiě)了不少有關(guān)抗金北伐的建議，如《美芹十論》《九議》等，但朝廷卻反應(yīng)冷淡。辛棄疾一生以恢復(fù)為志，以功業(yè)自許，卻命運(yùn)多舛，壯志難酬。但他始終沒(méi)有動(dòng)搖恢復(fù)中原的信念，而是把滿(mǎn)腔激情和對(duì)國(guó)家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂(yōu)慮，全部寄寓于詞作之中。愛(ài)國(guó)人物故事預(yù)設(shè)2：茅以升：造橋炸橋皆因愛(ài)國(guó)1933年，出于浙贛鐵路興建的需要，錢(qián)塘江必須要架設(shè)一座大橋。在當(dāng)時(shí)，這是一件十分困難的事情，幾乎辦不到。這時(shí)有人想起了橋梁專(zhuān)家茅以升。在浙江省的邀請(qǐng)下，茅以升辭去所有的教職工作，擔(dān)任了錢(qián)塘江橋工委會(huì)主任委員、錢(qián)塘江橋工程處處長(zhǎng)職務(wù)，邀請(qǐng)了康奈爾大學(xué)同學(xué)羅英任總工程師，熱火朝天地干了起來(lái)。在茅以升的帶領(lǐng)下，工程技術(shù)人員克服了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，保證了進(jìn)程。僅僅用了兩年半的時(shí)間，就到了收尾的階段。當(dāng)時(shí)淞滬抗戰(zhàn)正在吃緊，日軍飛機(jī)經(jīng)常來(lái)轟炸。盡管十分危險(xiǎn)，但茅以升仍帶領(lǐng)建橋的工人們冒著敵人炸彈爆炸的塵煙，夜以繼日地加速趕工。1937年9月26日，大橋順利完工，極大地方便了抗日軍用物資的運(yùn)輸。沒(méi)想到短短幾月之后，南京派人傳達(dá)了政府的指示，要求炸毀錢(qián)塘江大橋。因?yàn)槿绻贾莶槐?，錢(qián)塘江大橋就等于是給日本人造的了。就在大橋被炸毀的這天晚上，茅以升立下誓言：“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復(fù)?！彼麕ьI(lǐng)著橋工處的所有人員迅速撤離，有關(guān)大橋建設(shè)的14箱重要圖表、文卷、相片一并帶走。在輾轉(zhuǎn)途中，茅以升舍棄了很多家什，卻將這些珍貴的資料盡數(shù)保存下來(lái)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，在茅以升的帶領(lǐng)下，1948年3月錢(qián)塘江大橋修復(fù)完成。2.活動(dòng)小結(jié)從同學(xué)們的分享中，我們了解到了更多的英雄豪杰。聆聽(tīng)同學(xué)們的講述時(shí)，我們?yōu)樗麄兊挠⒂率论E而熱淚盈眶，為他們的熱血豪情而心潮澎湃，更為他們的愛(ài)國(guó)深情而肅然起敬。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)聆聽(tīng)愛(ài)國(guó)故事，體會(huì)到了愛(ài)國(guó)精神，也激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)熱情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)生前期活動(dòng)成果的展示，輔以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族英雄的景仰和熱愛(ài)。同時(shí)，學(xué)生可通過(guò)不同的視角，相互借鑒、彼此參照，使講述個(gè)性化，這樣既可以鍛煉口才，又可以張揚(yáng)個(gè)性，從而提高學(xué)生的口頭講述能力。（二）陶冶心靈：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)過(guò)渡：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，愛(ài)國(guó)，是詩(shī)歌常見(jiàn)的主題。古往今來(lái)，詩(shī)人們以詩(shī)詞的形式，歌詠?zhàn)鎳?guó)的大好河山，贊頌愛(ài)國(guó)的歷史人物，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)個(gè)人的報(bào)國(guó)之志。愛(ài)國(guó)情懷成為這些詩(shī)作最感動(dòng)人、最振奮人的旋律。在這里，讓我們誦讀經(jīng)典，傳唱經(jīng)典，表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)心，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情！1.成果展示詩(shī)歌朗誦預(yù)設(shè)1：春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。教師點(diǎn)撥：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)安城的景象和百姓的生存狀況，抒發(fā)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己之情。朗誦者語(yǔ)速適當(dāng)、情感充沛。詩(shī)歌朗誦預(yù)設(shè)2：破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！教師點(diǎn)撥：詞人通過(guò)“吹角連營(yíng)”“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的軍營(yíng)生活場(chǎng)景和戰(zhàn)馬飛馳、弓響如霹靂的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，表現(xiàn)作者的壯志豪情。最后“可憐白發(fā)生”抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。朗誦者語(yǔ)速適當(dāng)、情感充沛。詩(shī)歌朗誦預(yù)設(shè)3：我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……教師點(diǎn)撥：這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，襯托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心。朗誦者語(yǔ)速適當(dāng)、情感充沛、動(dòng)人心弦。2.合作探究（1）探究任務(wù)詩(shī)歌朗誦都有哪些技巧？（2）探究過(guò)程①小組成員根據(jù)個(gè)人朗誦經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。②指定一位同學(xué)記錄整理，形成小組結(jié)論。③推舉一位同學(xué)，作為小組代表進(jìn)行展示。（3）成果展示①代詩(shī)人傾吐心聲：了解時(shí)代背景，充分醞釀情感，強(qiáng)化語(yǔ)言節(jié)奏，傾吐詩(shī)人心聲。②將受眾引入詩(shī)境：樹(shù)立內(nèi)心視像，如同身臨其境，為使形象鮮明，進(jìn)行語(yǔ)調(diào)加工。③表達(dá)詩(shī)意在深層：挖掘潛在含意，進(jìn)行心理補(bǔ)充，根據(jù)內(nèi)心獨(dú)白，確定語(yǔ)氣。④為詩(shī)句配樂(lè)歌詠：詠出神韻氣勢(shì)，潤(rùn)澤聽(tīng)眾心靈，展示韻腳節(jié)律，如同配樂(lè)歌詠。3.活動(dòng)小結(jié)同學(xué)們的朗誦，語(yǔ)速適當(dāng)、情感充沛，將詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵表達(dá)了出來(lái)，真切感人。也通過(guò)同學(xué)們的分享，我們可以感受到不同時(shí)代的詩(shī)歌帶給我們的詩(shī)歌之美。雖然時(shí)代不同，但詩(shī)歌中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情是一脈相承，亙古不變。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦展示，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，旨在引導(dǎo)學(xué)生體味詩(shī)詞名句本身包含的家國(guó)情懷，感悟民族文化使命，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。（三）啟發(fā)心智：愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)過(guò)渡：無(wú)論是在鄉(xiāng)野草原，還是在異國(guó)他鄉(xiāng)，那些或簡(jiǎn)潔、或感人的名言警句總是代表了每個(gè)中華兒女最真的愛(ài)國(guó)心，構(gòu)成了每個(gè)中華兒女共有的故土眷戀。請(qǐng)將你們的小組成果展示給大家吧！1.成果展示課件展示示范案例，學(xué)生展示小組成果。預(yù)設(shè)1：一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。盡管個(gè)人的力量是渺小的，盡管生命是短暫的，但是為了拯救國(guó)難，“我”卻甘愿死一萬(wàn)次?！耙弧迸c“萬(wàn)”的強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地表達(dá)了自己的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情，誠(chéng)可謂擲地有聲。預(yù)設(shè)2：保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。（顧炎武）這句話(huà)的意思是對(duì)國(guó)家的興盛與衰亡的大事，每一個(gè)普通百姓都有責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該有一種民族責(zé)任感和歷史使命感，都應(yīng)該為社會(huì)的和諧和民族的復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而不應(yīng)為了一己私利，無(wú)視國(guó)家、民族的利益。預(yù)設(shè)3：唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯迅）這句話(huà)告訴我們民族精神是一個(gè)民族最深厚的力量之源，是民族的魂。弘揚(yáng)民族精神對(duì)于我們民族的生存和發(fā)展有不可替代的作用。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神，才能自立于世界民族之林。這句話(huà)鼓舞著我們要迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難。2.活動(dòng)小結(jié)從同學(xué)們的分享中，我們感受到了這些名言警句中蘊(yùn)含的深厚情感。這些愛(ài)國(guó)名言，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感恩，或抒發(fā)對(duì)故土的思念，或闡述愛(ài)國(guó)精神的實(shí)質(zhì)，或思索個(gè)人與國(guó)家休戚相關(guān)的命運(yùn)，雖然都是“只言片語(yǔ)”，卻因其語(yǔ)言精練，頗具思辨色彩，而更顯情思雋永，精警動(dòng)人。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生抄錄名言警句，并分析理解和認(rèn)識(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生用心靈的真實(shí)體驗(yàn)去賞析，抄錄和賞析的過(guò)程就是感悟民族文化和積蓄民族文化使命的過(guò)程，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。課堂小結(jié)1.同學(xué)們，這次活動(dòng)，我們通過(guò)分工合作等方式，搜集整理了完成任務(wù)所需的愛(ài)國(guó)故事、詩(shī)詞、名言等資料，鍛煉了大家的綜合表達(dá)能力、搜集信息的能力、組織策劃能力?！凹沂亲钚?guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家”，家國(guó)情懷是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。民族的興旺，要靠每一個(gè)有愛(ài)國(guó)之心的人去奉獻(xiàn)