安徽省安慶市重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2023年中考語文模試卷含答案解析

2023中考語文模擬測試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在測試卷卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在測試卷卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．暈船/頭暈混濁/混水摸魚累及無辜/日積月累B．書卷/證券號召/昭告天下瑕不掩瑜/不言而喻C．處理/好處潛伏/潛移默化發(fā)揚(yáng)光大/間不容發(fā)D．憎惡/增加喪禮/垂頭喪氣引經(jīng)據(jù)典/前倨后恭2．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①這樣才能體現(xiàn)出一個(gè)有古今文化的社會(huì)主義中國園林。②文物與風(fēng)景區(qū)園林相結(jié)合，文物賴以保存，園林借以豐富多采、兩者相輔相成，不矛盾而統(tǒng)一。③我國名勝也好，園林也好，為什么能這樣勾引無數(shù)中外游人，百看不厭呢？④我曾提過風(fēng)景區(qū)或園林有文物古跡，可豐富其文化內(nèi)容，使游人產(chǎn)生更多的興會(huì)、聯(lián)想，不僅僅是到此一游，吃飯喝水而已。⑤風(fēng)景洵美，固然是重要原因，但還有個(gè)重要因素，即其中有文化、有歷史。A．③②①⑤④ B．③⑤④②① C．②④③⑤① D．②①③④⑤3．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．九級1班班長小娜學(xué)習(xí)好，工作好，人品好，在班級同學(xué)中德高望重。B．進(jìn)入九年級以來，我們班的好多同學(xué)都比以前更加苦心孤詣的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)的成績都有不同程度的提高。C．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時(shí)間也算長的了，應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。D．在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。4．依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（），你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；，你盡可品評自娛，把玩深嘗。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④5．結(jié)合語境，選出下列語段中字音、字形全對的一項(xiàng)是（）生命于我們,只是滄海一sù()，然而卻承載()了太多的情非得已。聚散離合,痛苦歡笑,花開花謝,四季輪回,都寫滿了生活的痕跡；春的和煦,夏的熾()烈,秋的豐碩,冬的凜冽,都演yì（）成了人生路上旖旎的風(fēng)景。A．粟zàichì繹B．栗zàichì義C．粟zàizhì繹D．栗zàichì義6．根據(jù)語境完成任務(wù)。近日，一種被網(wǎng)友稱為神仙操作的夸人服務(wù)——“夸夸群”走紅網(wǎng)絡(luò)。不論大事小事，說什么都會(huì)被夸，只有你想不到的，沒有群友夸不出的。在電商平臺上，只要搜索“夸夸群”，就會(huì)跳出各種主打私人訂制的夸人服務(wù)。一般情況下，超過100人的大群定價(jià)5分鐘50元，購買服務(wù)后，服務(wù)對象便會(huì)被拉進(jìn)一個(gè)群里，群里人會(huì)從各個(gè)方面對服務(wù)對象進(jìn)行夸贊。下面是關(guān)于“夸夸群”的幾個(gè)截圖。對“夸夸群”你怎么看？請發(fā)表你的意見。要求有觀點(diǎn)，有理由，有條理。不少于100字。7．古詩文默寫。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。________________，______________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）前不見古人，________________。念天地之悠悠，________________?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）何處望神州？____________________。千古興亡多少事，悠悠，__________________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）《答謝中書書》中描寫傍晚景色的句子是：“_______________，___________________”。蘇軾在《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）一詞中，借明月對遠(yuǎn)隔千里的胞弟表達(dá)思念和祝愿的句子是：_________________，__________________！8．《儒林外史》為我們描繪了一幅儒林群丑圖，儒林眾生丑相畢現(xiàn)，請選擇相應(yīng)的人名填入表格。嚴(yán)貢生王惠匡超人牛浦郎人物丑相丑行①恬不知恥自夸，誤用“先儒”，釀成笑話。②以掌舵人吃了自己昂貴的藥（云片糕）為由，訛船家的船錢。③慕他人之功名，冒名頂替，招搖撞騙。④被任命為南昌知府，南贛道臺，后投降寧王叛軍。二、閱讀9．閱讀下面兩首唐詩，完成小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。賦得暮雨送李曹韋應(yīng)物楚江①微雨里，建業(yè)②暮鐘時(shí)。漠漠③帆來重，冥冥鳥去遲。海門④深不見，浦樹⑤遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲⑥。①楚江：長江。②建業(yè)：今江蘇省南京市。③漠漠：水氣密布的樣子。④海門：長江入海處，在今江蘇省海門縣。⑤浦樹：水邊的樹。⑥散絲；雨絲。1．下列對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲詩是一首充滿著詩情畫意的送別詩，首聯(lián)“橫”字勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫了白水的動(dòng)態(tài)，雖未見“送別”二字，其筆端卻分明飽含著依依惜別之情。B．甲詩頸聯(lián)兩句對仗很工整，巧妙地用“浮云”“落日”作比，浮云飄忽隱喻游子漂泊不定，落日緩緩隱喻故人依依惜別之情，生動(dòng)形象地傳達(dá)出了游子意、故人情。C．乙詩是一首暮雨中的送別詩。首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分，詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。D．乙詩頸聯(lián)寫天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹卻顯得十分滋潤。境界開朗，寫出了作者與友人依依惜別之情，感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀。2．乙詩的頷聯(lián)歷來為人所稱道，請結(jié)合詩句賞析“漠漠帆來重”一句中“重”字的表達(dá)效果。3．請結(jié)合詩句簡要分析兩首詩尾聯(lián)抒情方式的不同之處。10．閱讀文言文后完成習(xí)題。獻(xiàn)之字子敬，少有盛名，而高邁不羈，雖閑居終日，容止①不殆②，風(fēng)流為一時(shí)之冠。嘗與兄徽之、操之俱詣謝安，二兄多言俗事，獻(xiàn)之寒溫而已。既出，客問安王氏兄弟優(yōu)劣，安曰：小者佳。客問其故，安曰：吉人③之辭寡，以其少言，故知之。嘗與徽之共在一室，忽然火發(fā)，徽之遽走，不遑取履，而獻(xiàn)之神色恬然，徐呼左右扶出。夜臥齋中，而有偷人入其室，盜物都盡。獻(xiàn)之徐曰：偷兒，青氈我家舊物，可特置之。群偷驚走。工草隸，善丹青。七八歲時(shí)學(xué)書，羲之密從后掣其筆，不得，嘆曰：此兒后當(dāng)復(fù)有大名！嘗書壁為方丈大字，羲之甚以為能，觀者數(shù)百人?；笢貒L使書扇筆誤落因畫作烏駁④犢牛甚妙。①容止：容貌舉止。②殆：懈怠。③吉人：這里指優(yōu)秀的人。④烏駁：黑色。1．解釋下列字的意思。俱詣謝安詣：客問其故故：徐呼左右扶出徐：羲之密從后掣其筆密：2．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。吉人之辭寡，以其少言，故知之。3．用“／”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷3處）桓溫嘗使書扇筆誤落因畫作烏駁犢牛甚妙。4．文章第(2)段主要寫了王獻(xiàn)之在書畫方面的成就，寫了哪些事情，請用自己的語言簡要概括。5．文中的獻(xiàn)之、徽之就是王子敬、王子猷，結(jié)合下面鏈接的《人琴俱亡》，說說你更欣賞誰，為什么？王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：何以都不聞消息？此已喪矣。語時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：子敬子敬，人琴俱亡。因慟絕良久，月余亦卒。11．閱讀下面文章，完成小題。讀書之“見”趙暢①讀書的關(guān)鍵，并非在于你能說出多少種意義，而在于你以怎樣的姿態(tài)去讀，你投入了多少，又收獲了多少。依我之見，讀書須有“見”，亦即每個(gè)人讀書時(shí)，應(yīng)致力于擁有屬于自我的知識與智慧、眼光與胸懷。否則，讀再多的書充其量亦不過是“兩腳書柜”而已。②讀書之要，首先在于增長“識見”?！白R見”，即知識與見聞。它可以通過口耳相傳獲得，但主要的途徑靠讀書。即使在微博、微信、網(wǎng)頁、文摘等信息隨時(shí)隨處可見的今天，我們也不能放棄讀書。唯有讀書，才能縮短時(shí)空，將前人的知識和見聞轉(zhuǎn)換為每個(gè)讀書人自我的“識見”。但是讀書時(shí)也應(yīng)注意，淺顯庸俗的所謂的“新潮”書、“暢銷”書永遠(yuǎn)替代不了經(jīng)典書。同時(shí)還要注意的是，如果讀書范圍過于狹小，也不能開闊視野、增長“識見”。③讀書得有“主見”。也就是說，讀書人不能人云亦云，步人后塵，將自己禁錮在作者夯筑的知識、情感、思想的圍墻里。記得哲人說過：讀書時(shí)不可存有己見，讀書后不可喪失己見。讀書，我們先得把作者的思想和意念讀懂弄通，進(jìn)入書的深層邃境，靠近其核心、本質(zhì)與靈魂，觸摸到作者的心靈輪廓。在此基礎(chǔ)上，我們須“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，表達(dá)自己的真情實(shí)感。書是“死”的，人是活的，讀者只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，聯(lián)系自己的實(shí)際反躬自求而不隨意遷就，才能有自己的見地。這般讀書，也才有意義。④讀書亦須有“灼見”。也就是說對于所讀之書要有一種透徹的見解，或者說要有一種獨(dú)到的見解。比如，對于古書上讀到的“開卷有益”，有人提出質(zhì)疑；如果不加選擇、不加思考地“開卷”，就未必有益。像這樣在讀書時(shí)能從新角度提出問題，用新思路分析問題，用新方法解決問題，這不僅利于消化讀書的內(nèi)容，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，更利于培養(yǎng)自我的創(chuàng)造性思維。⑤讀書還得有“預(yù)見”。一本書，一篇文章，往往是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映，其中定然包孕了作者的喜怒哀樂，是非好惡。讀者不僅要把握作者的傾向，更要透過作者的表達(dá)發(fā)現(xiàn)由此帶來的有益的思想激蕩、觀念交鋒，并預(yù)見其作用軌跡。想起鄉(xiāng)賢王充，其《論衡》站在批判者的立場上抨擊時(shí)代弊端，作為異端邪說其時(shí)根本不可能出版?？删驮凇墩摵狻烦蓵?50余年后，東漢大知識分子蔡邕讀到了《論衡》，從中發(fā)現(xiàn)了樸素唯物主義的光芒，并預(yù)見到其改造和推動(dòng)社會(huì)的力量。成了《論衡》的傳播者，二人都青史留名?？梢姡x書既成就作者、亦同時(shí)成就讀者乃至成就社會(huì)。此為預(yù)見之功。⑥讀書的過程，是一個(gè)主觀能動(dòng)、富于創(chuàng)造性、增“見”長“識”的過程，只有掌握了讀書的要訣，我們才能在蜿蜒的溪流中尋找桃源夢境，并在每一轉(zhuǎn)折之間碰逢豁然開朗的意韻，找尋到“宛在水中央”的“伊人”。1．選文的中心論點(diǎn)是什么？2．選文③④段，能否調(diào)換順序，為什么？3．用簡潔的語言概括選文第④段的論證思路。4．選文第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？12．閱讀《格列佛游記》片段，完成下列小題。不過，時(shí)隔不久我就得到了一次為皇帝陛下效勞的機(jī)會(huì)，至少我當(dāng)時(shí)認(rèn)為我是立了一大功。一天半夜，突然有幾百人在我門口呼喊把我驚醒了，由于突然被驚醒，我心里有些恐懼。我聽到有人不停地喊“布爾格蘭姆”！有幾位朝廷大臣從人群中擠了過來，懇請我立刻趕到宮中去。原來是一位女侍官不小心，看傳奇小說時(shí)睡著了，以致皇后的寢宮失火。我趕忙爬了起來，這時(shí)已有命令讓眾人給我讓開道路，又因?yàn)檫@是一個(gè)月明之夜，所以我一路小心趕到宮中，一個(gè)人也沒有踏傷。我看他們已在寢宮周圍把梯子和水桶之物都準(zhǔn)備好了，只是水源離這兒還有一段距離。這些木桶只有大針箍那么大小，可憐的人們以最快的速度把一桶接一桶的水遞給我，但火勢太猛，無濟(jì)于事。本來我可以用我的上衣很容易地將火撲滅，不幸的是匆忙之中只穿一件皮背心就跑出來了。事情很慘，看來已毫無希望。要不是忽然我想出了一條妙計(jì)（這種時(shí)候并不多），這么一座富麗堂皇的宮殿是肯定要燒成平地了。前一天晚上我喝了大量的一種名叫“格力姆格瑞姆”的美酒（不來夫斯庫人管它叫“福祿奈克”，但比我們的酒更好一點(diǎn)），這酒有很好的利尿作用。也很湊巧，我一次小便都還沒有解過呢。我靠火焰很近，又在忙著將火撲滅，身上一吸熱，酒就開始發(fā)生作用而變成尿了。我狠狠地撒了一泡，撒的也正是地方，結(jié)果三分鐘火就整個(gè)兒被澆滅了，花了多少年心血建成的其他皇家建筑也終于免遭毀滅，被救了下來。天已亮了，我沒等皇帝向我道謝就回到了自己的家，因?yàn)殡m說我立了一大奇功，但說不準(zhǔn)皇帝對我這種立功的方式很反感。根據(jù)這個(gè)國家的基本法令，任何人不管其地位如何，如果在皇宮區(qū)內(nèi)小便，一律處死。不過皇帝給我的一則通知又使我稍稍感到了一些寬慰，他說他會(huì)向司法部下令赦我無罪的，只是我沒能拿到赦免證書。有人私下里告訴我，皇后對我的所作所為極其痛恨，她已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地搬到皇宮的另一邊去了。她堅(jiān)決不讓修復(fù)那被毀的寢宮，她再也不會(huì)去住了，在幾個(gè)心腹面前，她發(fā)誓一定要報(bào)復(fù)我。1．請概括這段故事的主要內(nèi)容。2．格列佛用什么方法撲滅了王后寢宮的大火？大火撲滅后，皇帝和王后對格列佛的救火行為分別持怎樣的態(tài)度？3．格列佛在小人國立了功，可是為什么他后來在小人國失寵乃至要被殺死？13．閱讀下面的文章，完成下列小題。只收一個(gè)臺的收音機(jī)章校中①我的母親是個(gè)沒有固定工作的小鎮(zhèn)婦女。她雖然一字不識，但她熱愛文化人，尊重文化人。父親病逝后，母親就用她一生的辛勞供養(yǎng)著我們讀書，其艱難竭蹶可想而知。②春夏季節(jié)母親去鎮(zhèn)醬菜廠做豆制品，她推著磨磨豆子，走著轉(zhuǎn)著，為掙一塊錢每天都把自己累得精疲力竭的。在秋冬的日子里，母親去附近的一個(gè)農(nóng)場做摘棉工，因是多勞多得，為多劃一塊成熟的棉田，為多掙一分錢，她披星戴月，頂著寒風(fēng)，忍著凍疼，在茫茫棉田里埋頭收拾棉花。母親的手掌粗大粗糙，手背青筋暴突，唯有中指戴著一個(gè)頂針，才表明那是女人的手。③那年為響應(yīng)政府號召，我中學(xué)一畢業(yè)就被鎮(zhèn)政府敲鑼打鼓地送到附近的生產(chǎn)大隊(duì)“接受貧下中農(nóng)再教育”。一時(shí)間家里只剩下母親和弟弟，雖然生活的負(fù)擔(dān)減輕了些許，但母親的日子依然數(shù)米而炊。④終于，中斷的高考制度恢復(fù)了。我開始復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備參加高考。但在經(jīng)歷了三年的知青生涯后，中學(xué)的各門功課都已荒廢，尤其是英語單詞已基本還給了過去的老師。當(dāng)我看到其他知青紛紛購買收音機(jī)，跟著廣播英語講座復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我的心就像被小貓抓了一樣，心煩意亂，因?yàn)槲覜]有錢購買一臺收音機(jī)。⑤這天母親從鎮(zhèn)里來到我下放的地方，給我送來了肥皂、牙膏等日用品，恰讓她看見同宿舍的一個(gè)知青正趴在床上，捧著收音機(jī)，一邊聽一邊嘴里發(fā)出唧唧哇哇的聲音，便就問：“他在聽什么？”我低聲回答：“他在跟著收音機(jī)復(fù)習(xí)外語呢。”母親沉默良久，而后“哦”了一聲就走了。⑥不想就在第二天上午，母親又來到我們下放的小屋，喜悅著神秘著把我拉到屋外的一棵槐樹下：“娃呀，媽也給你買了臺收音機(jī)?！闭f著，她從懷里掏出一個(gè)小包包遞到我面前。那小包包，是用她的藍(lán)花頭巾緊緊裹著的。我疑惑著小心翼翼地打開還有著母親體溫的小包包，一臺肥皂盒樣大小的袖珍收音機(jī)便呈現(xiàn)在我的眼前。這是一款“華山”牌小收音機(jī)，藍(lán)色外殼，玲瓏精致，拿在手上好似拿著一塊藍(lán)寶石，那靜謐的光澤令人喜愛不已。我想這臺收音機(jī)價(jià)格不菲，怕要用40元錢才能買得到。⑦我問：“媽，哪來的錢？”“耳環(huán)換的。”“耳環(huán)？”像雷轟電掣，使我呆如木樁樣定在了那里。片刻，我的心便翻江倒海起來。母親的耳環(huán)可是她視若珍寶的愛物啊，因?yàn)槟鞘峭馄排R終時(shí)送給她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年過節(jié)或是走親戚時(shí)才認(rèn)認(rèn)真真地戴上它。我揩了一下濕潤的眼睛，迫不及待地打開收音機(jī)，調(diào)試來調(diào)試去，卻只收到一個(gè)廣播電臺，其它臺根本收不到，更不要說收聽英語講座了。再打開后蓋我便傻了眼，那些電阻電容二級管等零件都是歪歪斜斜地插在電路版上，一看就知道這是一臺人工組裝的收音機(jī)。一股憤懣之情頓時(shí)涌上我的心頭：一臺組裝收音機(jī)竟然換走了母親的一對金耳環(huán)?、嗟俏遗酥浦?，輕聲問道：“媽，從哪換的？”“地?cái)偵?。”我本想換回耳環(huán)，卻聽說是從地?cái)偵辖灰椎模@然是不可能的了。母親見我沉吟不語就擔(dān)心起來，她指著那收音機(jī)問：“怎么啦？它能幫你復(fù)習(xí)外國話嗎？”面對母親花花白白的頭發(fā)，和那滿懷期望的眼睛，我把疼痛的淚水吞進(jìn)肚子里，使勁點(diǎn)著頭說：“媽，能，它能！”⑨我暗下決心，決不辜負(fù)母親，讓她那濃烈厚重的愛，敦促我苦學(xué)不已，自強(qiáng)不息。后來，當(dāng)我將紅色的“入學(xué)通知書”呈送給母親看時(shí)，母親流下了幸福的淚水，笑著說“好，耳環(huán)沒有白費(fèi)！”⑩參加工作后，我用平生第一次積蓄為母親買了一副嶄新的金耳環(huán)。那臺收音機(jī)，依然被母親的藍(lán)花頭巾包裹著，一直被我當(dāng)做人生的寶物放置在書櫥珍藏著。當(dāng)然，只收一個(gè)廣播臺的真相，我一直沒有告訴母親，直到她去世也沒有。?這之后，我常?；靡娔赣H穿著青藍(lán)色衣服，扎著蘭花頭巾，肩著大籮筐，埋頭于一片開了花的棉田中，好似一幅永不褪色的油畫。我就想：那陽光普照的綠色棉田，是不是我寫給母親的詩歌？那風(fēng)中擺動(dòng)的銀色棉花，是不是我母親飄拂的白發(fā)？1．結(jié)合全文看，文章標(biāo)題有什么作用？2．從全文來看，文章第⑦段劃線句子運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？3．體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。喜悅著神秘著把我拉到屋外的一棵槐樹下：“娃呀，媽也給你買了臺收音機(jī)?！闭f著，她從懷里掏出一個(gè)小包包遞到我面前。那小包包，是用她的藍(lán)花頭巾緊緊裹著的。4．母親說“耳環(huán)沒有白費(fèi)”，你認(rèn)為這臺收音機(jī)對“我”的高考有無發(fā)揮作用？5．文章結(jié)尾畫橫線句有什么表達(dá)效果？試著再續(xù)寫一句，與其句式、內(nèi)容一致。三、語言表述14．請為以下新聞擬寫標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）日前，青海省柴達(dá)木枸杞、烏蘭茶卡羊、湟中蠶豆、大通雞腿蔥、民和羊肉、互助蔥花土雞、樂都綠蘿卜等7個(gè)農(nóng)產(chǎn)品獲得國家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記證書，正式被列入我國農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志保護(hù)行列。至此，青海全省獲得國家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記保護(hù)的農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)達(dá)到14個(gè)。標(biāo)題：___________________________四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。有人說，我們每個(gè)人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補(bǔ)足它；也有人說，伸出我們的手來，五個(gè)手指長短不一，貢獻(xiàn)也不一樣?？戳松鲜鑫淖郑阌性鯓拥母形蚧蛩伎?？請寫一篇600至800字的文章。①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、B【答案解析】

A.暈船（yùn）/頭暈（yūn）、混濁（hùn）/混水摸魚（hún）、累及無辜（lěi）/日積月累（lěi）；B.書卷（juàn）/證券（quàn）、號召（zhào）/昭告天下（zhāo）、瑕不掩瑜（yú）/不言而喻（yù）；C.處理（chǔ）/好處（chù）、潛伏（qián）/潛移默化（qián）、發(fā)揚(yáng)光大（f?。?間不容發(fā)（fà）；D.憎惡（zēng）/增加（zēng）、喪禮（sāng）/垂頭喪氣（sàng）、引經(jīng)據(jù)典（jù）/前倨后恭（jù）。B項(xiàng)，讀音都不同。2、B【答案解析】

要求學(xué)生通讀句子，可知語段講的是我國的名勝和園林。③作為首句提出了“為什么能這樣勾引無數(shù)中外游人，百看不厭呢？”的問題。然后分析原因，⑤是總寫原因，即文化原因和歷史原因。④句是文化原因，②句是歷史原因。①句是總結(jié)語。排序應(yīng)為：③⑤④②①。故選B。3、C【答案解析】

A.德高望重：道德高尚，名望很大。用錯(cuò)對象。B.苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所到達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。只能作謂語。C.一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。使用正確。D.小題大做：比喻把小事當(dāng)作大事來辦，有不值得這樣做或有意擴(kuò)大事態(tài)的意思。望文生義。故選C。4、B【答案解析】

考查句子的銜接與連貫。根據(jù)后一句來判斷句子即可。“呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”要對應(yīng)①句，“花——花香”，很容易判斷出答案B項(xiàng)正確。5、A【答案解析】此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。“滄海一粟”意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。注意區(qū)分“粟”與“栗”的區(qū)別?！拜d”是一個(gè)多音字，此處應(yīng)該讀四聲。故選A。6、角度：可從從夸夸群有益于情緒宣泄、心理疏導(dǎo)的角度評論；可對夸夸群不同求夸內(nèi)容背后的動(dòng)機(jī)加以評述：可就夸人者的語言風(fēng)格加以評述；可就收費(fèi)夸夸群現(xiàn)象評述?？蓡我唤嵌茸h論，也可多角度綜合評議?！敬鸢附馕觥?/p>

此題考查的是語言表達(dá)能力。闡述時(shí)有觀點(diǎn)，有理由，語句通順即可。例如，我們可以結(jié)合“夸夸群”的作用來談：它能進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有助于宣泄情緒等。也可對于求夸者進(jìn)行評論等。據(jù)此理解作答。7、（1）窈窕淑女君子好逑（2）后不見來者獨(dú)愴然而涕下（3）滿眼風(fēng)光北固樓不盡長江滾滾來（4）夕日欲頹沉鱗競躍（5）但愿人長久千里共嬋娟【答案解析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“窈窕、逑、愴、涕、頹、競、嬋娟”的書寫。8、①匡超人②嚴(yán)貢生③牛浦郎④王惠【答案解析】

本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《儒林外史》有關(guān)的文學(xué)常識。①“恬不知恥自夸，誤用‘先儒’，釀成笑話”虛偽狡詐、迂腐辛辣的士林丑惡之人的代表認(rèn)為是匡超人。②“訛船家的船錢”的是嚴(yán)貢生。③“冒名頂替，招搖撞騙”是牛浦郎。④“投降寧王叛軍”的是王惠。二、閱讀9、1．D2．重，沉重。既寫出了船帆為雨所濕顯得重而滯的實(shí)景，又表現(xiàn)了惜別時(shí)的沉重心情，情景交融，渲染了深深的離愁別恨。3．李詩結(jié)尾借助自己和友人揮手分別，兩匹馬似有無限不舍之情而蕭蕭長鳴的動(dòng)人場景，間接傳達(dá)出送別友人的不舍之情。韋詩尾聯(lián)直抒胸臆，無限的離愁別緒使淚水和雨絲交融在一起沾濕衣襟?！敬鸢附馕觥?．D對詩歌的賞析不正確。乙詩頸聯(lián)渲染了一種迷蒙暗淡的氛圍，海門不見，浦樹含滋，境界迷蒙，極為邈遠(yuǎn)。此情此景更是詩人心中之感受，表達(dá)出對友人的懷戀和擔(dān)憂。2．本題考查對詩歌句子的賞析能力，考生作答時(shí)，可以從語言、表達(dá)技巧、情感抒發(fā)等角度考慮。詩歌的頷聯(lián)“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”兩句意思是“雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯(cuò)暗鳥兒飛得遲緩”，從景物狀態(tài)看，有動(dòng)，有靜，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)：帆來鳥去為動(dòng)，但帆重猶不能進(jìn)，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。由此可見，這“遲”、“重”二字用意精深，化動(dòng)為靜，寫出了帆重猶不能進(jìn)，鳥遲似不振翅的情形，而一切景語皆情語，作者借這景物描寫來表現(xiàn)離別之時(shí)心情的沉重與不舍。同時(shí)，作者還用“漠漠”“冥冥”這兩個(gè)疊詞來渲染昏暗沉重的氛圍，來烘托出自己沉重的心境?？忌鞔饡r(shí)，要結(jié)合詩句具體內(nèi)容進(jìn)行賞析，并分點(diǎn)作答。3．本題考查對詩歌的抒情方式的鑒賞能力，采用的是兩首詩對比鑒賞的題型。這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀指定詩句，分別結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行分析，然后通過對比得出答案。抒情方式分為直接抒情和間接抒情，《送友人》尾聯(lián)為“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，意思是此刻揮手離去，我耳邊只聽到離群之馬的哀鳴，采用的是間接抒情的方式。詩人沒有直接寫自己對友人的不舍之情，而是借助兩匹馬之間的依依不舍表達(dá)自己與友人的不舍?！啊顿x得暮雨送李胄》尾聯(lián)為“相送情無限，沾襟比散絲”，意思是送別老朋友我情深無限，沾襟淚水象江面的雨絲。采用了直抒胸臆的方式，“情無限”，淚水“沾襟”，直接抒發(fā)出自己無限的離愁別緒。10、1．（1）拜訪（2）原因（3）慢慢地（4）暗中2．優(yōu)秀的人說話少，因?yàn)樗f話少，就知道他的優(yōu)秀了。3．桓溫嘗使書扇／筆誤落／因畫作烏駁犢牛／甚妙。4．①握筆力量大，王羲之奪筆失??；②幾百人圍觀他寫在墻上的字；③將錯(cuò)就錯(cuò)，將筆誤畫成了牛。5．示例：欣賞王子敬不露聲色，淡定從容；欣賞王子猷對弟弟的兄弟之情至真至誠等。（只要符合原文意思均可）【答案解析】1．本題考查對文言詞語的理解。先要大到了解全文的內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。本題注意“故”是“原因”，“密”解釋為“暗中”。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：吉人：優(yōu)秀的人。故：所以。3．本題考查劃分語句節(jié)奏。在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。這句話意思是“桓溫曾經(jīng)他畫扇面，他不小心下錯(cuò)了筆，就順著墨跡花了一條黑色的小牛，十分巧妙?！睋?jù)此可斷句為：桓溫嘗使書扇／筆誤落／因畫作烏駁犢牛／甚妙。4．本題考查學(xué)生對選文的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的性格特點(diǎn)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來進(jìn)行分析。結(jié)合文章二段內(nèi)容“羲之密從后掣其筆，不得，嘆曰：此兒后當(dāng)復(fù)有大名！”可知他握筆力量大，王羲之奪筆失敗?！皣L書壁為方丈大字，羲之甚以為能，觀者數(shù)百人”分析可得：幾百人圍觀他寫在墻上的字?！盎笢貒L使書扇，筆誤落，因畫作烏駁犢牛，甚妙?！笨煞治觯瑢㈠e(cuò)就錯(cuò)，將筆誤畫成了牛。5．本題考查對人物形象的個(gè)性化分析。王獻(xiàn)之與兄徽之拜見謝安，王獻(xiàn)之寡言少語；房內(nèi)突然失火，王獻(xiàn)之從容應(yīng)對；（3）小偷入室行竊，王獻(xiàn)之一語驚盜賊。（4）王獻(xiàn)之在扇面上寫字，筆落錯(cuò)地方，就著墨跡畫成母牛。這些事情表現(xiàn)出了王獻(xiàn)之臨危不亂、沉穩(wěn)大氣、淡定從容、靈活應(yīng)變、機(jī)智聰明的品質(zhì)。如喜歡王獻(xiàn)之，可從這幾個(gè)方面作答。子猷先前“了不悲”，“都不哭”，是強(qiáng)抑悲傷，因?yàn)樗灾约阂膊痪糜谌耸溃侥菚r(shí)，就將和弟弟在九泉之下相見了。后來卻“慟絕良久”，是因?yàn)橐姷降艿堋叭饲倬阃觥钡谋瘺鼍车?，再也壓抑不住悲傷。哭與不哭，都表示對弟弟深切的悼念。如喜歡他，可從他的淡定從容、兄弟之情方面談?wù)?。翻譯：王獻(xiàn)之字子敬。很小的時(shí)候就有很大的名氣，超然灑脫，即使終日在家閑居，舉止容貌也不懈殆，他的風(fēng)流灑脫成為當(dāng)時(shí)之冠。在他幾歲大的時(shí)候，曾經(jīng)看門人玩樗蒱，說：“南風(fēng)不競?！保ㄟ@局不行了）門人說：“這小孩是管中窺豹，時(shí)見一斑?！保ㄗI笑他見識不廣，隨口亂說）王獻(xiàn)之生氣地說：“遠(yuǎn)的人有愧于荀奉倩，近的人有愧于劉真長?！庇谑蔷头饕露チ?。他曾經(jīng)和王徽之、王操之一起拜訪謝安，兩個(gè)哥哥都說一些生活瑣事，王獻(xiàn)之只是和謝安寒暄幾句。出去之后，有人問謝安，王氏兄弟誰優(yōu)誰差，謝安說，小的那個(gè)好。客人問為什么？謝安說:“優(yōu)秀的人說話少，因?yàn)樗f話少，就知道他的優(yōu)秀了?！庇幸淮危醌I(xiàn)之和王徽之在一個(gè)房子里，家里失火。王徽之嚇得鞋也顧不得穿，逃了出去。王獻(xiàn)之面色不變，被仆人扶著走了出來。有一天半夜，王獻(xiàn)之睡在書齋里，家里來了個(gè)小偷，把東西都快偷光了。王獻(xiàn)之發(fā)現(xiàn)后，慢慢說：“偷兒，那青氈是我家祖?zhèn)鞯?，就把它留下吧?！毙⊥当粐樑芰恕Ｍ醌I(xiàn)之善于寫隸書，也很會(huì)畫畫。王羲之偷偷跟在他后面，想要[趁其不備，在他手中]奪走他的筆，但是失敗了，嘆息說，“這個(gè)人以后一定會(huì)有很大名氣！”王獻(xiàn)之曾經(jīng)在墻上寫一丈見方的大字，王羲之認(rèn)為他非常出色，有幾百人圍觀他寫字?；笢卦?jīng)他畫扇面，他不小心下錯(cuò)了筆，就順著墨跡花了一條黑色的小牛，十分巧妙。鏈接材料：王子猷、王子敬都病重，子敬先去世了。王子猷問手下的人：“為什么總聽不到（子敬的）消息?這（一定）是他已經(jīng)死了?！彼f話時(shí)完全不悲傷。就要坐轎子來去看望喪事，一路上竟沒有哭。子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在停放尸體的床鋪上，拿過子敬的琴來彈，弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊子敬，你人和琴都死了!”于是痛哭了很久，幾乎要昏死過去。過了一個(gè)多月，（子猷）也去世了。11、1．讀書須有“見”或每個(gè)人讀書時(shí)，應(yīng)致力于擁有屬于自我的知識與智慧、眼光與胸懷。2．不能。第③段闡述了讀書要有主見，第④段闡述讀書要有“灼見”，兩段內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能互換位置。3．首先提出讀書亦須有“灼見”的觀點(diǎn)，接著舉對“開卷有益”提出質(zhì)疑的事例論證本段觀點(diǎn)，最后總結(jié)讀書須有“灼見”“的意義。4．舉例論證方法。舉了蔡邕預(yù)見到《論衡》的力量并將其傳播的事例，具體有力地論證了讀書得有“預(yù)見“的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。【答案解析】1．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。2．議論文的語言要準(zhǔn)確嚴(yán)密，文段之間講究邏輯性，先看這兩個(gè)段落與前面段落之間有沒有照應(yīng)的關(guān)系，如果沒有，再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系，比如從時(shí)間上、邏輯上等，分析后即可作答。第③段論述讀書得有“主見”。第④段論述讀書亦須有“灼見”，先有“主見”再有“灼見”，“亦”的“也”的意思，表明兩句之間是遞進(jìn)關(guān)系，故而不能調(diào)換。3．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文第④段首先提出“④讀書亦須有‘灼見’?！钡姆终擖c(diǎn)，接著闡述含義；然后舉例論證；最后總結(jié)出讀書須有“灼見”“的意義。4．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第⑤段舉東漢大知識分子蔡邕的例子，運(yùn)用舉例論證，結(jié)合文段內(nèi)容，具體有力地論證了此段的分論點(diǎn)：讀書得有“預(yù)見”，增強(qiáng)了說服力。12、1．在小人國，一天夜里王后的寢宮失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火撲滅，誰知卻讓王后大為惱火。2．后宮失火，格列佛情急之下撒泡尿熄滅大火。皇帝決定赦免格列佛，皇后很憤怒，發(fā)誓要報(bào)復(fù)格列佛。3．格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使皇帝很不高興。這時(shí)，皇后寢宮失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火撲滅，誰知卻讓皇后大為惱火。于是，小人國君臣合伙除掉格列佛。【答案解析】1．考查對文章主要內(nèi)容的概括。通讀全文，整體感知，回想一下故事的來龍去脈，然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可。本文的主要人物是格列佛，事件是格列佛在小人國，皇后的寢宮失火，他想出了一條妙計(jì)，撒了一泡尿把火撲滅，結(jié)果是王后大為惱火。2．考查對句子的理解。解答此題，從段中不難找到句子“要不是忽然我想出了一條妙計(jì)（這種時(shí)候并不多），這么一座富麗堂皇的宮殿是肯定要燒成平地了?！铱炕鹧婧芙衷诿χ鴮⒒饟錅?，身上一吸熱，酒就開始發(fā)生作用而變成尿了。我狠狠地撒了一泡，撒的也正是地方，結(jié)果三分鐘火就整個(gè)兒被澆滅了?！备爬ǔ龅谝粏?。第二問根據(jù)“他說他會(huì)向司法部下令赦我無罪的”“皇后對我的所作所為極其痛恨”，很好回答。3．考查對文中重要人物及其相關(guān)的故事情節(jié)的記憶。結(jié)合名著的前后文的介紹，格列佛不同意國王滅掉不來斯古國的命令，失去國王的恩寵；格列佛小便滅了皇宮的大火，皇后以為恥；海軍和財(cái)政大臣因嫉妒恨懷疑格列佛，他們一起以叛國罪彈劾格列佛。13、1．（1）收音機(jī)是文章的敘事線索。（2）交代文章的寫作內(nèi)容。（3）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣2．插敘。補(bǔ)充交代了母親耳環(huán)的貴重，我受到的震撼之大，突出了母親對我做出的犧牲之大，突出了文章的中心；為下文“我”發(fā)現(xiàn)媽媽被騙后的氣憤及我的發(fā)奮努力學(xué)習(xí)做了鋪墊；使行文有起伏，避免了平鋪直敘。3．運(yùn)用“拉”“掏”“裹”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了母親買這臺收音機(jī)的激動(dòng)和對它的珍惜。生動(dòng)表現(xiàn)了母親對我無私的愛。4．沒有白費(fèi)，雖然這臺收音機(jī)對我的英語學(xué)習(xí)沒有幫助，但它是母愛的體現(xiàn)，它時(shí)刻激勵(lì)我發(fā)奮讀書，回報(bào)母親。所以說它對我考上大學(xué)發(fā)揮了巨大的作用。5．示例：那空氣中氤氳的樸素氣息，是不是母親給予我的愛的味道？【答案解析】1．要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合“只收一個(gè)臺的收音機(jī)”分析，交代文章的寫作內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；收音機(jī)是文章的敘事線索。2．要求學(xué)生掌握插敘的一般作用。其作用為：插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合“片刻，我的心便翻江倒海起來。母親的耳環(huán)可是她視若珍寶的愛物啊，因?yàn)槟鞘峭馄排R終時(shí)送給她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年過節(jié)或是走親戚時(shí)才認(rèn)認(rèn)真真地戴上它。”具體分析，補(bǔ)充交代了母親耳環(huán)的貴重，我受到的震撼之大，突出了母親對我做出的犧牲之大，突出了文章的中心；為下文“我”發(fā)現(xiàn)媽媽被騙后的氣憤及我的發(fā)奮努力學(xué)習(xí)做了鋪墊；使行文有起伏，避免了平鋪直敘。3．要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“拉”“掏”“裹”這幾個(gè)動(dòng)詞分析，運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法。生動(dòng)形象的寫出了母親買這臺收音機(jī)的激動(dòng)和對它的珍惜。表達(dá)了母親對我無私的愛。4．要求學(xué)生結(jié)合上下文內(nèi)容分析即可。結(jié)合“我暗下決心，決不辜負(fù)母親，讓她那濃烈厚重的愛，敦促我苦學(xué)不已，自強(qiáng)不息。后來，當(dāng)我將紅色的‘入學(xué)通知書’呈送給母親看時(shí)，母親流下了幸福的淚”分析，沒有白費(fèi)，雖然這臺收音機(jī)對我的英語學(xué)習(xí)沒有幫助，但它是母愛的體現(xiàn)，它時(shí)刻激勵(lì)我發(fā)奮讀書，回報(bào)母親。所以說它對我考上大學(xué)發(fā)揮了巨大的作用。5．仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。連用兩個(gè)句子設(shè)置疑問，啟發(fā)讀者思考的同時(shí)，表達(dá)了作者對母親強(qiáng)烈地的贊頌與思念之情。運(yùn)用“那……，是不是……？”的句式，表達(dá)情感一致或更進(jìn)一層即可。三、語言表述14、青海省地標(biāo)產(chǎn)品總數(shù)達(dá)14個(gè)【答案解析】本題考查學(xué)生對消息內(nèi)容的概括能力。在答題時(shí)，要緊扣新聞的每一句話，提取關(guān)鍵詞，然后準(zhǔn)確、精煉的概括主要內(nèi)容。根據(jù)提示語“至此”即可找出本文的答案：青海全省獲得國家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記保護(hù)的農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)達(dá)到14個(gè)。四、寫作15、短板不是用來補(bǔ)足的，而是用來敬畏的有個(gè)著名的木桶效應(yīng)，大意是：一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個(gè)組織的水平。因此，整個(gè)社會(huì)與我們每個(gè)人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補(bǔ)足它。我們小時(shí)候，受的教育是：我們一定要德智體美勞全面發(fā)展。然而長大后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)不是這樣的，全面發(fā)展有可能是全面的平庸，畢竟像達(dá)芬奇那樣的天才并不太多。俗話常說：“人生是一趟單行線”“人生沒有回頭車”。哲學(xué)的終極思考也恰恰是我們?nèi)松娜罄Щ螅何沂钦l？我要去哪里？我該怎么去？因此我覺得，真正的短板不是用來補(bǔ)足的，而是用來敬畏的。就木桶本身而言，有短板怎