(部編版三年級上冊)課內(nèi)閱讀訓練

部編版必考內(nèi)容課內(nèi)閱讀訓練(部編版三年級上冊)課內(nèi)閱讀1：秋天的雨(節(jié)選)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。．“五彩繽紛”這個詞語的近義詞有 、 等。我能通過選文中的 、 、 、 、 、 、 等詞語來體會出這個詞語的意思是 ．用“ ”畫出選文中的中心句。．把下列比喻句補充完整。秋天的田野像 。像一枚枚郵票。4．選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？參考答案：(一)1.五光十色 色彩斑斕 黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白顏色多種多樣秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。金色的海洋 楓葉說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！課內(nèi)閱讀2：小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，飛走了。1．選文中有兩個“看”字，第一個“看”表示 ( )；第二個“看”表示 ( )。A.鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言B.鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友2．聯(lián)系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心里一定在想： 唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心里一定在想： ．我們應該學習鳥兒 ( )的品質(zhì)。(多項選擇)A.珍惜友情.舍己為人C.信守承諾參考答案：.BA.（1）樹朋友，我終于找你了。 （2）樹朋友，我唱的歌好聽嗎？.AC課內(nèi)閱讀3:過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭?。"椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！?木板現(xiàn)在由（ ）變成（ ）。A.椅子B.手推車.用“ ”畫出椅子心理描寫的句子。.椅子最大的愿望是什么？參考答案：1.BA.我真是老了 要是我能躺下，那一定會很好。.能躺下.它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。課內(nèi)閱讀4:在牛肚子里旅行（節(jié)選）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你說這些對我有什么用呢？"紅頭悲哀地說?！爱斎挥杏?。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。.讀劃線句子的意思是：只要不進入,就。.從選文中找出青頭鼓勵紅頭的句子。參考答案：.第四個胃一定能出來.紅頭！不要怕，你會出來的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。.它咬住牙不讓自己失去知覺。課內(nèi)閱讀5：青頭大吃一驚，它一下子（ ）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給 （ ）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌 （ ）起來大聲（ ）：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”．把動詞填到合適的括號中。摔蹦喊爬．根據(jù)句子意思寫出相應的詞語。形容對發(fā)生的事感到十分意外。( )．從青頭行動和語言的句子，感受青頭 ( )的品質(zhì)。A.只為個人安危著想B.為了朋友不顧個人安危概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰怎么樣”和“誰干什么”的方式概括，有結果的話還可以說清結果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。參考答案：.蹦摔爬喊.大吃一驚3.B青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險的辦法。課內(nèi)閱讀6：奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性?。。@段話的中心句是第 句話。這句話在段中的作用是 ( )A.承上啟下B.概括和總述C.歸納和總結2．“誘人”的意思是 。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是： 3．從最后一句話中，我們可以體會到螞蟻們有 ( )。(多項選擇)A.堅強的毅力B.嚴格的紀律C.大公無私參考答案：.一B.對人有吸引力。抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水.AB課內(nèi)閱讀7：“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！倍惶旌螅夏鸽u從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”．“小小的聲音”是 發(fā)出的。．故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗和生活知識，我猜到老屋應該會覺得 3．我們從選文中可以體會到( )。A.老屋的默默奉獻和樂于助人的精神B.老屋勇于獻身的精神參考答案：老母雞很煩，不斷地被別人打擾A課內(nèi)閱讀 8：總也倒不了的老屋 (節(jié)選)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問。“沒有吶，沒有吶?！毙≈┲胍贿吤χa網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”老屋想，這倒有意思得很。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。．以上選段是 和 的對話。．小蜘蛛織網(wǎng)是用來干什么的？．老屋倒了嗎？用原文句子回答。參考答案：老屋小蜘蛛捕捉蟲子來吃老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事吶。課內(nèi)閱讀9：后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么( )美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮( )。它還有一張紅色的長嘴。．在括號里寫上帶點詞語的近義詞。．文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？(用“ ”畫出來)．從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？非常美麗它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮作者很喜歡這只小鳥。課內(nèi)閱讀10：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。．找出文中描寫時間的詞語： 、 、 。．用橫線畫出文中的一個比喻句。我們可以看出句中把 比作了 。．草地變成金色，是因為( )，草地變成綠色，是因為( )。A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了B.草地上蒲公英的花瓣都張開了參考答案：很早中午傍晚原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花 手掌3.BA課內(nèi)閱讀11：金色的草地 (節(jié)選)有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并 ( )金色的，( )綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。．在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。．聯(lián)系上下文解釋詞語，再造一個句子。觀察造句 ．在文中找到一個比喻句，用“ ”畫出來，這句話是把 比作 。4．草地的顏色為什么會變化？參考答案：不是而是細察事物的現(xiàn)象、動向。我們要學會細心觀察事物。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花 手掌原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。課內(nèi)閱讀12：我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。．把表示顏色的詞語畫上橫線。(不重復)．照樣子寫詞語。來來往往 ．本段主要寫了廣東的一座 ( )。第四句寫了( )和( )。第五句寫了天空的( )和( )。參考答案：藍棕色銀白色白色灰色高高興興 許許多多開開心心海濱小城 機帆船軍艦海鷗云朵課內(nèi)閱讀13：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。．這段話寫出了小興安嶺 (季節(jié))的景色，這時候小興安嶺的特點是 ．用“ ”畫出文中的比喻句，這句話是把 比作 。．“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到( )A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢利劍太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。利劍A課內(nèi)閱讀14：美麗的小興安嶺 (節(jié)選)夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。TOC\o"1-5"\h\z．本段中“宿舍”一詞中的“舍”讀作 ( )。在“舍得”一詞中“舍”讀作 ( )。．我能寫一寫。藍藍的 乳白色的 美麗的 ．“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的”，一個“封”字表現(xiàn)了 ( )A.樹木太多，擋住了人們的道路。B.樹木枝葉繁茂，又密又厚的樣子。4．“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到 ( )A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：(一)1.sheshe2.天空濃霧小興安嶺3.B4.A課內(nèi)閱讀15：風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的 ，有不一樣的 ；不一樣 ，有不一樣的 當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。．把選文內(nèi)容補充完整。．選文介紹的是大自然 的聲音。．選文向我們介紹了兩種聲音，當 拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當 吹起，合奏出雄壯的樂曲。．選文的中心句是： 。參考答案；.樹葉聲音季節(jié)音樂.風.微風狂風.風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。課內(nèi)閱讀16: 大自然的聲音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。 （ ），一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林, 樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：（ ），河流潺潺地流向大海，（ ）。從一首輕快的山中小曲，（ ）。.按課文內(nèi)容填空，在文中括號里寫序號。①大海嘩啦啦地洶涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波瀾壯闊的海洋大合唱.文中畫橫線的詞語是寫的聲音的詞。.本段中心句是第句。參考答案：.②③①④.雨水3.■內(nèi)閱讀17：“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁矗俊蔽殷@愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。.“我知道父親此時也最快活”?！按藭r”指的是什么？.選文中的哪句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，用“ ''畫出來。.鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？.從父親的解釋中，我們可以看出父親對鳥.為什么“我真高興，父親不是獵人”？參考答案：.群鳥齊鳴的時候。.我知道父親此時也最快活。.黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。.非常熟悉和喜愛。.因為父親知道鳥的弱點，但他愛鳥，不可能去打鳥。課內(nèi)閱讀18：我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。。x文第三段寫了刺猬偷棗的過程，請從中找出描寫刺猬偷棗動作的詞語，寫在下面。．選文中，作者一開始稱刺猬是“那個家伙”，后來變成“小東西”，從中作者對刺猬的情感變化是怎樣的？．試著用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。參考答案：歸攏、打了一個滾兒、扎、馱著、跑去了作者對刺猬的情感是由討厭到喜歡。選文具體寫了刺猬偷棗的過程。課內(nèi)閱讀19：司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。．給下面加點的字注音。足跌沒水中( )眾皆棄去( )．解釋下面加點字的意思。與群兒戲于庭 ( ) (2)眾皆棄去( )(3)光持石擊甕破之( )．根據(jù)這個故事用自己的話概括司馬光的特點，并說說你從他身上學到了什么？參考答案：.mojie.(1)庭院(2)全，都(3)拿.機智、遇事沉著冷靜。我從司馬光身上學到面對問題要打破常規(guī)，尋找解決辦法。面對困難既要機智，又要采取行動。課內(nèi)閱讀20：英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。．寫出下面詞語的反義詞。猶豫一一（ ） 鎮(zhèn)定一一（ ）.同學們一共給英子鼓了一次掌。第一次掌聲是為而響起，第二次是為 而再次響起。.英子為什么猶豫？又為什么流淚？.同學們前后兩次掌聲分別表達了什么？參考答案：.果斷緊張.兩鼓勵英子贊賞英子.“猶豫”是害怕同學們嘲笑她，“流淚”是她被同學們感動了。.第一次是鼓勵，第二次是贊賞。課內(nèi)閱讀21:掌聲（節(jié)選）從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說： “我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！? “同學們并沒有歧視我”指的是■.