《幼兒教育》心得體會(huì)范文七篇

《幼兒教育》心得體會(huì)范文錦集七篇各位教師、家長(zhǎng)大家好！

孩子是家庭的盼望，社會(huì)的將來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育負(fù)有不行推卸的責(zé)任。今日陳教師讓我談?wù)勅绾谓逃⒆?，說(shuō)真的，我也不知道該說(shuō)些什么，在此我談幾點(diǎn)自己的看法，與在座的各位家長(zhǎng)、教師溝通一下。

一、注意培育孩子的自理力量

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對(duì)的。可以讓孩子做一些簡(jiǎn)潔的事情，千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(zhǎng)。我平常讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比方讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被、穿衣服等等。獨(dú)立的力量不是天生的，是必需從小加以培育的。只要她能夠做的肯定要讓她去嘗試。

二、重視孩子的道德培育

父母是孩子的啟蒙教師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的仿照力量很強(qiáng)，當(dāng)你一不當(dāng)心說(shuō)了不該說(shuō)的話或做了不該做的事，小孩子很簡(jiǎn)單效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次，我騎車帶著孩子過(guò)紅綠燈，遇到變燈，我看了看兩邊沒(méi)車剛要闖過(guò)去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說(shuō)了紅燈亮了等一等。媽媽說(shuō)過(guò)闖紅燈太危急。”我抓緊剎車，并向她賠禮：“哦，媽媽錯(cuò)了，媽媽以后再不闖紅燈了，小朋友有錯(cuò)也要改，知道嗎？”她快樂(lè)的說(shuō)：“知道了。”平?？梢杂锰釂?wèn)的方式教育孩子，我認(rèn)為這樣可以增加孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。比方有時(shí)在小區(qū)里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問(wèn)她這樣做是不是對(duì)。得到確定的答復(fù)后我會(huì)告知她怎樣愛(ài)惜環(huán)境。這樣不僅能熬煉孩子的推斷力量同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。

三、要注意開(kāi)頭，要持之以恒，循序漸進(jìn)

俗話說(shuō)的好，萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次做得好，其次次、第三次及以后就簡(jiǎn)單做得好；第一次做錯(cuò)，以后就簡(jiǎn)單做錯(cuò)。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。使幼兒養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣要用上很長(zhǎng)時(shí)間，而養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，卻只需幾分鐘的時(shí)間，甚至更短。

這里我介紹一下：物歸原位習(xí)慣的養(yǎng)成物歸原位可以節(jié)約很多找東西的時(shí)間，也能避開(kāi)養(yǎng)成丟三落四的壞毛病，同時(shí)還能培育孩子自己整理玩具好習(xí)慣，同時(shí)也能對(duì)物品進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類擺放。

1、讓家中物品都有其固定的位置，讓孩子知道這些東西應(yīng)當(dāng)放回到哪里去。

2、常常提示孩子，養(yǎng)成用完?yáng)|西就放回去的習(xí)慣，而大人自己也應(yīng)當(dāng)切實(shí)做到。

3、將孩子的玩具進(jìn)展分類，在箱子或抽屜上貼上標(biāo)簽或照片。等孩子玩過(guò)玩具之后，就可依照類別將玩具放回去。

4、常常和孩子一起整理家中某個(gè)區(qū)域，讓他了解分類的好處，不僅可以提高工作效率，而且可以讓家變得更美觀。

四、重視孩子與人相處

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家象小皇帝象小公主一樣，但是等他們長(zhǎng)大成人，假如還是象在家里一樣，以自我為中心，不考慮他人，不會(huì)關(guān)懷愛(ài)惜別人，不會(huì)忍讓，我想肯定不會(huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。他們最終要生活在社會(huì)上，更多的是與他人交往，所以從小培育孩子關(guān)懷他人，為他人著想，忍讓的心理也是很重要的。在這方面教育，孩子很小時(shí)，我就進(jìn)展嘗試的。我不讓他吃獨(dú)食，再好吃的東西也要與父母家人共享，教育她與小朋友交往時(shí)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)原諒別人的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)忍讓。

以上僅是我個(gè)人的一點(diǎn)想法和體會(huì)，其實(shí)對(duì)于如何教育好孩子，我們也是很迷惘，對(duì)于孩子的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也是不知所措?？蓱z天下父母心，盼望此次溝通可以從中找到解決問(wèn)題的方法。

參天大樹，離不開(kāi)園丁的細(xì)心培育，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)教師們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。三年來(lái)，我的孩子和其他小朋友一起，在幼兒園里度過(guò)了歡樂(lè)的每一天。在教育方面，孩子們?cè)谶@里受到了全面的智力開(kāi)發(fā)和人格塑造；在生活上，全部孩子都能夠得到教師悉心的關(guān)心和照料。幼兒園的生活豐富多彩，教師的教學(xué)方法敏捷多樣，孩子們每天都能學(xué)到新學(xué)問(wèn)，每天都有新變化，作為家長(zhǎng)，我欣喜地看到自己的孩子，從初進(jìn)幼兒園時(shí)的天真無(wú)邪、茫然無(wú)知，到現(xiàn)在的有學(xué)問(wèn)、懂禮貌、能歌善舞，幼小的心靈中孕育著成長(zhǎng)的喜悅和盼望，看到自己的孩子正在安康、活潑、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，這是我感到最歡樂(lè)的一件事。這一切都離不開(kāi)教師辛勤的教育，感謝你們辛苦的工作，感謝你們濃濃的愛(ài)心，感謝你們?nèi)牡耐度耄o孩子帶來(lái)一段豐富多彩的幼兒園生活，為他們的人生道路構(gòu)建了一條絢麗的起跑線。今日，借此時(shí)機(jī)，我真誠(chéng)的向各位教師們說(shuō)一聲：“感謝”“辛苦了”！正是由于你們辛勤的汗水，孩子得以健壯成長(zhǎng)；正是由于你們母親般的胸懷，我們家長(zhǎng)才得以放心！正是由于你們不倦的教導(dǎo)，孩子幼小的心靈中才得以播下探究真理的種子！

最終，祝全體教師工作開(kāi)心、身體安康，祝家長(zhǎng)朋友家庭和諧、幸福安康！

《幼兒教育》心得體會(huì)篇2

一、建立新型師幼互動(dòng)關(guān)系

新《綱要》則較多的使用了“體驗(yàn)感受”“喜愛(ài)”“愿意”等詞語(yǔ)，這既突出了對(duì)幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面進(jìn)展的重視，也表達(dá)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”，“教育活動(dòng)組織與實(shí)施過(guò)程是教師制造性地開(kāi)展工作的過(guò)程”，是“教師運(yùn)用專業(yè)學(xué)問(wèn)端詳教育實(shí)踐，發(fā)覺(jué)、分析、討論、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。

”新型師幼互動(dòng)關(guān)系建立的根底是：教師和幼兒之間建立一種真正的平行的橫向關(guān)系。

只有教師和幼兒在這種真正公平的環(huán)境中，才能有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)地與教師交往，才能形成互動(dòng)關(guān)系。

二、關(guān)愛(ài)、敬重幼兒，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)，為其一生的進(jìn)展打好根底

每一個(gè)教師都必需真誠(chéng)地關(guān)懷和喜愛(ài)幼兒，并且是每一名幼兒。

這是作為專業(yè)教育者必備的，也是專業(yè)教育者與非專業(yè)教育者(如家長(zhǎng))的首要區(qū)分。

被敬重是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。

幼兒無(wú)論怎么不成熟，都是一個(gè)擁有獨(dú)立人格和權(quán)利的主體，他們和成人一樣擁有自己的價(jià)值和尊嚴(yán)、興趣和需求。

以幫忙幼兒充分熟悉自己，熬煉并增加他們的優(yōu)勢(shì)和信念，促進(jìn)每一名幼兒在原有根底上富有共性地進(jìn)展。

新《綱要》自始至終貫徹著“以幼兒進(jìn)展為本”的精神，而且強(qiáng)調(diào)“幼兒園教育是人一生進(jìn)展的根底”。

因此，作為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培育，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、將來(lái)的社會(huì)成員來(lái)培育，對(duì)幼兒一生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠定根底。

三、具備全面、正確了解幼兒和有效組織教育內(nèi)容的力量

教師必需具備正確、全面地了解兒童進(jìn)展的力量。

這是對(duì)幼兒進(jìn)展有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的首要前提。

假如不具備這種力量，就會(huì)不了解或無(wú)視幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)或規(guī)律，易導(dǎo)致教育過(guò)程中的失誤或沖突沖突等，明顯這種教育是失敗的。

教師對(duì)幼兒全面、正確的了解，既可來(lái)自書本學(xué)問(wèn)和聽(tīng)課，更需要來(lái)自于自身工作閱歷的積存，來(lái)自于與幼兒共同生活、交往和教育互動(dòng)這一過(guò)程。

在此過(guò)程中，教師要不斷總結(jié)、反思、改良。

教師還應(yīng)具備有效組織教育內(nèi)容的力量。

過(guò)去，我們總是在找教材、用教材，卻忽視了孩子們真正需要什么，也忽視了所選所用教材的相宜性--即是否適合本班幼兒進(jìn)展的需要。

通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，在選擇教育內(nèi)容上我們有了新的熟悉。

從孩子們的眸子、興趣和需求中找到了孩子們渴求的學(xué)問(wèn)。

這正是一名教育者所需要的“眼光”。

但在實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒的興趣是短暫的，不能更深入地開(kāi)展主題，只能停留在外表。

四、具備創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的力量

教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的、安康的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)布滿關(guān)愛(ài)、暖和、敬重的具有支持性的精神心理環(huán)境，教師要成為幼兒“學(xué)習(xí)和進(jìn)展的支持者、合和引導(dǎo)者”

《綱要》指出，教師要以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度和每一個(gè)孩子交往，關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，同時(shí)留意積極地調(diào)整四周人對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，給幼兒積極、安康、支持、暖和的成長(zhǎng)環(huán)境。

《幼兒教育》心得體會(huì)篇3

我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂(lè)，母子之間有一種永久無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，常常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩嬉戲我還會(huì)耍賴，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂(lè)聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來(lái)，兒子也與我一齊同舞，我們倆常常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧沖突。比方我把兒子弄哭了，說(shuō)話語(yǔ)氣重了，或不講理打了他，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，仔細(xì)地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)了事，他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起，然后親我一口，就什么都化解了。

我覺(jué)得做個(gè)歡樂(lè)的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，但是這個(gè)完善的生命會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不行阻擋的。哪個(gè)母親不情愿看到自我的孩子歡樂(lè)得小眼睛放亮、食欲大增，帶著歡樂(lè)的微笑入夢(mèng)？

兒子小的時(shí)候，我常常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的心情很開(kāi)心，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我有意先爬上樓，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨！小朋友你好?！彼矔?huì)很神氣地說(shuō)：“你好！媽媽阿姨?！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了。

做母親的我常常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每一天要吃許多不情愿吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒適或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說(shuō)：“媽媽你休息吧，我來(lái)干?！彼麜?huì)把自我的房間整理好，有時(shí)搶著要自我洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自我的母親。

《幼兒教育》心得體會(huì)篇4

我叫武頡，是一位師范類的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、安康、社會(huì)這五大領(lǐng)域，和我們平常上課用書的名稱是不一樣的；暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。XX年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)展了對(duì)我們新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有閱歷的教師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和具體講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)展了屢次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)當(dāng)具備的“三

心”——愛(ài)心、急躁、關(guān)懷，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其狀況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指嬉戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用；孔教師的小班數(shù)學(xué)教學(xué)；大五班余教師的音樂(lè)教學(xué)；陳教師的美術(shù)教學(xué)；郭教師的數(shù)學(xué)教學(xué)；小三班余教師的科學(xué)教學(xué)；大三班鄧教師的語(yǔ)言教學(xué)；還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)字活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們具體的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位教師的講解中我學(xué)習(xí)到許多，也體會(huì)到許多。

其中大五班余教師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余教師講得特別具體。

首先從活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)頭，每一點(diǎn)都講得詳具體細(xì)的，在編寫的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時(shí)候應(yīng)看清晰每個(gè)目標(biāo)。

其次從活動(dòng)預(yù)備來(lái)說(shuō)：要依據(jù)內(nèi)容來(lái)預(yù)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清楚地記歌詞與把握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要預(yù)備好其余的教具。

再次，余教師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開(kāi)頭的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，教師你好！”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)嬉戲《找朋友》作為練聲過(guò)程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌連接上今日所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按挨次的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的留意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽(tīng)。在遇到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余教師具體講解，比方：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔馳聲xxxx，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開(kāi)在奔馳的聲音[xxxxx]x[xxxxx]x。在這節(jié)課中余教師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活潑。在上課之前已做好充分的預(yù)備，仔細(xì)的備好課，這樣才能上好一堂課。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有閱歷的教師對(duì)我們的栽培，賜予我們支持和幫忙。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的！

《幼兒教育》心得體會(huì)篇5

孩子是祖國(guó)的明天，是父母的盼望。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，對(duì)幼兒的家庭教育負(fù)有不行推卸的責(zé)任。如何使家庭教育更加有效，時(shí)每位家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。在此我談?wù)剮c(diǎn)自己的看法：

一、多給孩子講故事

喜愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來(lái)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。講故事時(shí)應(yīng)盡量用一般話、用書面語(yǔ)，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中，不斷地適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言。一則故事要重復(fù)講，加強(qiáng)孩子的記憶，孩子會(huì)越聽(tīng)越好玩，再讓孩子復(fù)述講過(guò)的故事。我給女兒買了許多繪本類書籍，那些書有精致的圖畫，有的還是圖畫和文字相結(jié)合，即使孩子不識(shí)字，但是她在圖畫的幫忙下也能看懂，并能敘述。

二、要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多和孩子交談。

可以用提問(wèn)問(wèn)題的方式來(lái)教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增加她的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。比方有時(shí)在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問(wèn)她這樣做是不是對(duì)，得到確定的答復(fù)后，我會(huì)告知她怎樣愛(ài)惜我們的生活環(huán)境。這樣不僅能熬煉孩子的推斷力量，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。

三、要堅(jiān)持自己帶孩子。

我覺(jué)得沒(méi)有特別狀況不要讓老人幫助帶孩子，由于我們作為家長(zhǎng)白天上班，與孩子在一起的時(shí)間原來(lái)就少，假如晚上再不帶她，會(huì)很難了解孩子，所以要利用一切可以的時(shí)間和孩子在一起，要和她交朋友，要敬重他，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把自己也變成小孩，順應(yīng)孩子的喜怒哀樂(lè)，讓她和父母沒(méi)有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。

四、要讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同伴、幫忙別人，讓她學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題。

如當(dāng)在玩嬉戲時(shí)，孩子意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，我們不要急于出面，應(yīng)讓他們自己想方法接解決，并對(duì)他們的打算表示敬重。記得臺(tái)灣聞名營(yíng)銷專家余世雄教師曾說(shuō)道：孩子從幼兒園回家后，不要問(wèn)她吃了什么，喝了什么?由于幼兒園教師不會(huì)單獨(dú)不給我們的孩子吃喝。要問(wèn)她今日在幼兒園幫忙同學(xué)嗎?教師做了哪些事情?有沒(méi)有團(tuán)結(jié)同學(xué)，消失了狀況自己有時(shí)怎么處理的?這段話對(duì)我的啟發(fā)很深刻。

五、培育孩子要頑強(qiáng)。

不要孩子學(xué)到的學(xué)問(wèn)成為口號(hào)，只說(shuō)不做。在孩子遇到困難的.時(shí)候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)。

教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們無(wú)需操之過(guò)急，我們應(yīng)當(dāng)信任孩子、鼓舞孩子，松開(kāi)我們的雙手讓他們自由地飛行，將來(lái)的天空肯定有他們展翅的身影。

《幼兒教育》心得體會(huì)篇6

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象，并且不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。

在日常教學(xué)中，我能依據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的進(jìn)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周規(guī)劃及日規(guī)劃，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)展了討論和實(shí)踐，努力探究孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對(duì)話?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都特別寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于學(xué)問(wèn)的傳授，更注意于培育幼兒的良好品質(zhì)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)根本熟識(shí)數(shù)字表示以及一些最根本的加減計(jì)算法，依據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比擬物體的高矮、長(zhǎng)短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣