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第二節(jié) 師生之間第一課時(shí) 師生間也會(huì)有矛盾一選擇題1.師生之間產(chǎn)生隔閡的重要原因是( )師生角色的差異看問題的立場(chǎng)不同C.作為學(xué)生在學(xué)校生活中都難免會(huì)受到老師的批評(píng)D.地位的不同師生之間的交往有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些矛盾,這主要是由于下列因素造成的()①師生角色的差異 ②師生之間存在利益上的沖突 ③師生看問題的立場(chǎng)和視角的分歧 ④師生的地位不同A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④3、和諧的師生關(guān)系可以讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂,下列對(duì)師生之間關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是()①由于角色、地位不同,師生之間也會(huì)產(chǎn)生矛盾②由于看問題的立場(chǎng)和視角不同,師生之間也會(huì)產(chǎn)生分歧③老師什么都懂,又關(guān)愛學(xué)生,師生之間不會(huì)有矛盾④老師的心像天平,對(duì)任何同學(xué)都一視同仁,不會(huì)有偏見A、①②B、③④C、①③D、②③師生關(guān)系是學(xué)校教育活動(dòng)中最重要、最基本的人際關(guān)系。師生之間的關(guān)系是()①一種利益關(guān)系 ②朋友之間的關(guān)系 ③教和學(xué)的關(guān)系 ④鄰里之間的關(guān)系A(chǔ).③ B. ②③ C. ③④ D. ②④5.和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是(
)①尊師愛生
②求同存異
③教學(xué)相長(zhǎng)
④共同提高A.①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④在新一輪課程改革以來,以學(xué)生為本,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體的理念深入到每一個(gè)老師的心理。一種人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系正在逐步形成。這種新型師生關(guān)系是建立在()民主平等的基礎(chǔ)上教師地位不斷提高的基礎(chǔ)上C.一切以學(xué)生為核心的基礎(chǔ)上D.學(xué)校良好的硬件設(shè)施基礎(chǔ)上我們與老師產(chǎn)生隔閡和矛盾是因?yàn)槭艿嚼蠋煹呐u(píng)或委屈。我們對(duì)待老師的批評(píng)或委屈正確的應(yīng)該是( )當(dāng)場(chǎng)與老師爭(zhēng)吵,說他冤枉好人,沒有資格當(dāng)老師氣沖沖地離開教室或者辦公室C.對(duì)老師不理不睬D.事后心平氣和地與老師交流和溝通數(shù)學(xué)課上,小伍在認(rèn)真聽課,鄰桌傳來一張紙條,約他課后去打網(wǎng)球,小伍將紙條還給同學(xué),并小聲說:“上課不要這樣?!鼻『帽粩?shù)學(xué)老師看見,老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)了小伍,他覺得很委屈。據(jù)此回答5—6題。小伍想給老師說明情況,假如你是小伍的朋友,你認(rèn)為他應(yīng)該()①把握與老師溝通的時(shí)間和場(chǎng)合②注意和老師交談的方式,語(yǔ)氣平和③在課堂上與老師理論④主動(dòng)找老師交談,態(tài)度要誠(chéng)懇A.①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④9.對(duì)于老師在課堂上狠狠地批評(píng)了小伍, 下列認(rèn)識(shí)正確的是( )①老師及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤是正確的, 其出發(fā)點(diǎn)是好的 ②老師批評(píng)學(xué)生是應(yīng)該的,不過要注意場(chǎng)合和方式 ③老師的批評(píng)是正確的,因?yàn)槔蠋熓遣粫?huì)犯錯(cuò)誤的 ④老師這樣做是不對(duì)的,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上有自己的自由A.①② B. ①③ C. ③④ D. ①④從2007年開始,我國(guó)開始試行免費(fèi)師范生教育,意在全社會(huì)樹立尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。作為中學(xué)生來說,尊重老師,最重要的是()聽從老師的教誨尊重老師的勞動(dòng)C.接受老師的批評(píng)D.與老師坦誠(chéng)交流李東堅(jiān)持將好朋友王輝考試作弊的事告訴老師,是因?yàn)槔顤|懂得,友誼需要()忠誠(chéng)去播種熱情去澆灌C.諒解去護(hù)理D.原則去培養(yǎng)當(dāng)我們被老師誤會(huì),受到委屈后,要與老師坦誠(chéng)交流?!疤拐\(chéng)”二字的關(guān)鍵是( )誠(chéng),誠(chéng)意、誠(chéng)懇、真誠(chéng)人與人之間的相互理解和信任C.與老師交談時(shí),語(yǔ)氣要平和D.學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師有錯(cuò)誤或缺點(diǎn)時(shí),要直接指出來在我國(guó),班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多。一個(gè)老師帶幾十個(gè)學(xué)生,難免會(huì)對(duì)某些學(xué)生有所忽視。當(dāng)自己感覺被老師忽視的時(shí)候,應(yīng)該()①主動(dòng)找老師溝通,引起老師的重視②對(duì)老師懷恨在心,故意調(diào)皮搗蛋③在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向老師展示自己的特長(zhǎng),證明自己并不是可有可無的④找好朋友傾訴,合理宣泄自己的煩惱A.②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③小輝在日記中寫道:“過去語(yǔ)文老師對(duì)我好,我愿意聽他的課,學(xué)習(xí)有信心,有奔頭,覺得不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師,語(yǔ)文成績(jī)也在班上名列前茅??墒窃谝粓?chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我,讓我既怕他又怨他。從此,他講課我不愛聽,也不注意聽,語(yǔ)文成績(jī)直線下降?!边@一事例說明師生之間有了不和諧的音符會(huì)給我們?cè)斐傻淖钪苯拥挠绊懯牵ǎ┦ヅc老師交流的機(jī)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)C.導(dǎo)致老師離開教學(xué)崗位D.影響我們的身體健康二問答題馬明與張平是好朋友。有一次,馬明對(duì)著張平說了許多語(yǔ)文老師的壞話和隱私,并揚(yáng)言要“傳播”出去,張平嚴(yán)肅地“警告”了馬明。馬明感到張平不理解自己,遂與張平大吵了一頓。馬明回到家中和父母也說起了此事,父母把他教訓(xùn)了一頓:“天天在學(xué)校不把學(xué)習(xí)搞好,管這些閑事有什么用!”頓時(shí)馬明陷入了茫然。結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助馬明解決心中的困惑,并談?wù)剰闹械玫降膯⑹尽?6、肖烈是班里的“小紅人”,他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好,而且興趣廣泛,特長(zhǎng)也很多,深得眾多老師的喜歡。由于和一些老師無話不談,久而久之,見了一些年輕老師他就顯得很隨便,經(jīng)常直呼老師的姓名。(1)你認(rèn)為肖烈的做法妥當(dāng)嗎?為什么?(2)你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處?17、我們與老師共同生活在學(xué)校中,需要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中,同學(xué)們對(duì)師生間的關(guān)系存在著種種認(rèn)識(shí)。甲同學(xué):某些老師的課講得實(shí)在是乏味,我根本聽不進(jìn)去,真想逃課??!乙同學(xué):我有許多話想和老師說,又不知從何說起。丙同學(xué):我希望能夠和老師成為朋友,又覺得與老師有段距離。丁同學(xué):有時(shí)候,我想指出老師講課中的一些錯(cuò)誤, 但是又不敢開口。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),幫助這些同學(xué)解決困惑,以融洽師生關(guān)系。第二課時(shí) 學(xué)會(huì)與老師溝通一選擇題1.現(xiàn)代社會(huì)的基本交往準(zhǔn)則是( )A.尊重他人B.尊重社會(huì)C.尊重自然界D.尊重社會(huì)制度2.尊重老師,是(
)①尊重老師的人格
②尊重老師說的每一句話
③尊重和理解老師的勞動(dòng) ④尊重老師做的每一件事A.①② B. ①④ C. ③④ D. ①③作為學(xué)生如果對(duì)老師有意見,可以通過合適的方式向老師提出,誠(chéng)懇表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下列屬于合適的方式有()①把握時(shí)機(jī) ②語(yǔ)氣平和 ③不注意時(shí)間和地點(diǎn) ④坦誠(chéng)相待注意方式A.①②③④ B. ①②④⑤ C. ①②③⑤ D. ②③④⑤
⑤李老師因患感冒住進(jìn)了醫(yī)院,班上的同學(xué)拿出自己的零花錢,給李老師買了一束鮮花,并送上全班同學(xué)是祝福:“祝李老師早日康復(fù)!”這是同學(xué)們( )尊重老師的表現(xiàn)討好老師的表現(xiàn)愛因斯坦說過:“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?!边@啟示我們()①只要是教師,都會(huì)得到學(xué)生的尊敬②教師要想贏得學(xué)生的尊敬必須要有高尚的品德③教師要想贏得學(xué)生的尊敬必須要有淵博的知識(shí)④有德有才,一定得從事教師這個(gè)職業(yè)A.①② B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④6.一次老師筆誤,在黑板上寫錯(cuò)了字,你的正確做法是 ( )A.當(dāng)眾叫嚷讓老師改正 B. 和同學(xué)們背后議論老師C.以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V老師,讓其改正 D. 不予理睬老師關(guān)心學(xué)生,學(xué)生也應(yīng)關(guān)心老師。學(xué)生關(guān)心老師是與老師主動(dòng)溝通的有效方式,你認(rèn)為關(guān)心老師的方式是()①老師生病,主動(dòng)慰問②發(fā)現(xiàn)老師有了困難,力能所及給予幫助③老師有了錯(cuò)誤,想法幫助掩蓋 ④老師有了煩心事,想法給予寬慰A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④斯大林曾經(jīng)說過:“教師是人類靈魂的工程師?!睂?duì)這句話理解錯(cuò)誤的是 ( )教師非常偉大,我們要尊重教師教師都是人類道德的“偽君子”C.教師不僅傳授人類文明知識(shí),而且是道德的“化身”D.教師,是文明的締造者和傳播者9.下列能體現(xiàn)正確對(duì)待老師和批評(píng)的是 ( )我的畫竟然沒有被選上,老師真沒眼光,我簡(jiǎn)直氣瘋了老師竟然不選我的作文做范文,我再也不認(rèn)真寫作了C.老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲,但也是對(duì)我的愛護(hù)D.老師今天對(duì)我的批評(píng)太過分了!我就要在課堂上頂撞他一次,老師找班長(zhǎng)談話,問班上同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)有什么建議,其實(shí)同學(xué)們對(duì)老師上課語(yǔ)速過快意見挺大的,但班長(zhǎng)怕老師聽了會(huì)生氣,便說同學(xué)們非常喜歡您的課,沒有任何意見。如果是你,該如何回答( )您的課太好了,同學(xué)們十分喜歡,沒有意見同學(xué)們以您上課的語(yǔ)速過快意見很大的C.還可以,沒意見D.您的課十分生動(dòng),如果語(yǔ)速更慢一點(diǎn)的話就更精彩了11.下列同學(xué)的做法中,屬于尊重老師的是( )小明認(rèn)為美術(shù)史副科,因此對(duì)美術(shù)老師不理不睬小王覺得數(shù)學(xué)太難學(xué)了,因此在上課時(shí)打瞌睡C.曉林每次向老師請(qǐng)教問題后,都會(huì)說聲“謝謝”D.小莉總是把老師的批評(píng)當(dāng)耳邊風(fēng),并經(jīng)常頂撞老師12.“老師說的都是正確的”這一說法( )是正確的,因?yàn)槔蠋熃巧痔厥猓荒艹鲥e(cuò)是錯(cuò)誤的,因?yàn)槔蠋煵⒉欢际钦J(rèn)真負(fù)責(zé)的溫家寶總理說過:“??要在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚?!毕铝袑儆谀隳軌蜃龅降淖饚熤亟痰谋憩F(xiàn)有()①請(qǐng)老師到餐館吃飯 ②在教師節(jié)來臨之際,親手制作一張賀卡送給老師 ③遵守課堂紀(jì)律,聽從老師的教誨 ④努力提高教師待遇,保證義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)A.①④ B. ②③ C. ①②④ D. ③④胡錦濤主席到烏魯木齊市第66中學(xué)視察,在“疆內(nèi)初中班”的黑板上為同學(xué)們題詞“培育之恩,終身難忘”。我們應(yīng)該牢記主席的諄諄教導(dǎo),在今天努力做到()①知師.信師.愛師.敬師②尊重老師,關(guān)心老師③主動(dòng)與老師溝通交往,坦誠(chéng)交流④以感恩之心絕對(duì)聽從老師的一切教誨A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④冰心說,我說的(師生關(guān)系)既不是“尊師”,也不是“愛生”,我覺得“師”和“生”應(yīng)當(dāng)是相互尊重、相互關(guān)愛的朋友。這句話體現(xiàn)了( )學(xué)生對(duì)老師的尊重老師對(duì)學(xué)生的理解C.友善的師生關(guān)系D.平等的師生關(guān)系二問答題據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道,江蘇省金壇市城南小學(xué)52歲的女教師殷雪梅30年如一日,在小學(xué)教師崗位上默默耕耘,無私奉獻(xiàn),最終用生命詮釋了對(duì)學(xué)生的疼愛,對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。 2018年3月3日中午,殷老師在學(xué)校門前,面對(duì)飛駛而來的汽車,張開雙臂,奮力將正走在馬路中央的6名學(xué)生推到路旁,學(xué)生獲救了,這位“歐陽(yáng)海式”的好教師在醫(yī)院昏迷五天后離開了人世。⑴上述材料說明了什么?⑵作為學(xué)生,你覺得怎樣尊重老師?17.材料一:2018年9月9日,胡錦濤總書記在慶祝第 27個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體表彰大會(huì)上指出, 教師是人類文明的傳承者。 尊師重教是重視教育的必然要求,是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。要進(jìn)一步在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚, 把廣大教師的積極性、 主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好的發(fā)揮出來。材料二:趙巖把作業(yè)落在家里,當(dāng)數(shù)學(xué)老師向他要作業(yè)時(shí),他如實(shí)告訴了老師??衫蠋熣f:“誰(shuí)知道你說的是不是實(shí)話,不是沒有完成作業(yè)吧?”當(dāng)時(shí)趙巖委屈極了。 從此以后,他再也不愿搭理數(shù)學(xué)老師了。閱讀上述材料,思考并回答下列問題:(1)為什么在全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚?(2)趙巖同學(xué)應(yīng)該如何去緩解與老師的緊張關(guān)系呢?(3)作為學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣做到尊重教師?第二節(jié) 師生之間第一課時(shí) 堂過手:1.C2.D3.A 4.B5.C6.A7.D8.C9.A10.B11.B12.A13.B14.B馬明應(yīng)等到雙方都冷靜下來后去與張平坦誠(chéng)交流,把自己的想法用平靜的語(yǔ)氣告知張平,這樣來化解矛盾,維持雙方的友誼;馬明應(yīng)在媽媽冷靜后與她溝通,并多體諒、理解媽媽的用心,用真誠(chéng)去化解親子矛盾,去跨越代溝。啟示:①親子之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾,子女應(yīng)該多與父母溝通來化解矛盾,融洽親子關(guān)系。②師生關(guān)系是學(xué)校生活中最主要的人際關(guān)系,學(xué)生應(yīng)做到尊重老師,與老師坦誠(chéng)交流。③生活中需要友誼,朋友之間需相互尊重,通過交流、關(guān)愛、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)來增進(jìn)友誼。(1)①不妥當(dāng)。②尊重他人是現(xiàn)代社會(huì)的基本交往準(zhǔn)則,尊重老師則是師生交往的起點(diǎn)。在與老師交往的過程中,我們首先要做到的就是尊重老師的人格,這就要求我們不能放肆,勿失分寸。平等交往、與老師關(guān)系好,決不意味著我們可以直呼老師的姓名等行為。(2)與老師交往,需要掌握一些正確的方法:要尊重老師的人格和勞動(dòng);主動(dòng)與老師溝通;正確看待老師的批評(píng),原諒老師的過錯(cuò)等。要解決上述問題,我們必須學(xué)會(huì)與老師相處、溝通。①學(xué)會(huì)尊重老師。一方面,要尊重老師的人格,另一方面要尊重老師的勞動(dòng)。②主動(dòng)與老師坦誠(chéng)交流。老師面對(duì)眾多的學(xué)生,很難體察到每個(gè)學(xué)生的需要。所以,我們要主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想 .感情上的交流,傾訴心中的煩惱,以得到老師更多的理解和幫助,使自己快樂地學(xué)習(xí),更快地進(jìn)步。③人無完人,老師的知識(shí)、閱歷也有局限,在教學(xué)中也難免出現(xiàn)差錯(cuò)、存在不足。在這種情況下,我們可以發(fā)表自己的意見,也可以指出老師的過錯(cuò),但是態(tài)度要誠(chéng)懇,方式要恰當(dāng)。第二課時(shí) 1.A2.D3.B4.D 5.B6.C7.C8.B9.C10.D11.C12.D13B14.A15.D⑴①教師是平凡的,他們默默無聞,身站三尺講臺(tái),兢兢業(yè)業(yè)立足自己的本職工作;②教師是偉大的,他們無微不至地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),教給學(xué)生以知識(shí)的本領(lǐng);③
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