（精心整理）初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

揚(yáng)州市江都區(qū)@@中學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》九年級(jí)物理教案2013.9制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈［設(shè)計(jì)意圖］制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。［教學(xué)目標(biāo)］1．會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。3．通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］1．電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。［教具和學(xué)具］教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。［課前準(zhǔn)備］為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。［教學(xué)過(guò)程］教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)一、引入（5分鐘）我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)?。觀察?？梢詫蓚€(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮?？梢灾谱饕粋€(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗?？梢灾谱饕粋€(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。學(xué)生能過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱(chēng)和具有的功能決定下來(lái)。決定產(chǎn)品名稱(chēng)和應(yīng)具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？設(shè)計(jì)你的電路圖。對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。這個(gè)阻值的大小你如何確定？此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問(wèn)題？提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖?？梢栽陔娐防锎?lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮?。用電壓表測(cè)出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。接在干路上。展示其電路圖。我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。同級(jí)學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。在電路的設(shè)計(jì)中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。三、交流與評(píng)價(jià)（10分鐘）要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng)新的地方。要求每組課后寫(xiě)出作品功能使用說(shuō)明。介紹作品：例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。例2：我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。自行車(chē)中的物理知識(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中探究自行車(chē)的構(gòu)造和它對(duì)應(yīng)的物理原理。2、將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。3、讓學(xué)生親身參與，將枯燥的知識(shí)傳授變?yōu)橛腥さ木C合實(shí)踐。4、結(jié)合自行車(chē)的構(gòu)造和交通案例，進(jìn)行安全教育。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：找出自行車(chē)中有害摩擦和有益摩擦。找出自行車(chē)中的壓強(qiáng)。難點(diǎn)：找出自行車(chē)中的壓強(qiáng)。引入新課師：眾所周知，中國(guó)是世界上自行車(chē)擁有量最多的國(guó)家，是公認(rèn)的“自行車(chē)王國(guó)”。作為一種最普及最方便的代步工具，它與我們的生活息息相關(guān)。就我們中學(xué)生而言，也與自行車(chē)結(jié)下了不解之緣。說(shuō)起騎車(chē)，或許我們都會(huì)，但要系統(tǒng)、詳盡地解釋其中的物理知識(shí)，未必人人都能夠做到。為了明確這些問(wèn)題，也為了更好地將物理知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，我們選擇此課題作為本節(jié)綜合實(shí)踐課的課題。當(dāng)然，自行車(chē)中的物理知識(shí)很多，我們不可能面面俱到，本節(jié)課重點(diǎn)針對(duì)我們初二物理所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，現(xiàn)在同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本和開(kāi)動(dòng)腦筋，讓我們一起進(jìn)入探索之旅。教學(xué)過(guò)程認(rèn)識(shí)自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)師：觀察自行車(chē)，說(shuō)說(shuō)其結(jié)構(gòu)。生：（1）車(chē)把、前叉、前輪、前軸和后軸、后輪組成執(zhí)行部分，起導(dǎo)向和行駛的作用。（2）腳蹬、中軸、鏈條、飛輪等部件組成傳動(dòng)部分，推動(dòng)車(chē)子前進(jìn)。（3）前后閘部件組成控制部分，騎行者可以隨時(shí)操控車(chē)閘，使行駛的自行車(chē)減速或停止。這三部分通過(guò)車(chē)架連接，形成一個(gè)整體。師：請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示，并做示范動(dòng)作。生：部分同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示。二、認(rèn)識(shí)自行車(chē)中的摩擦（1）增大有益的摩擦師：自行車(chē)中的摩擦很多，有的是有益摩擦，有的是有害摩擦，比如：輪胎表面的粗糙不平、橡膠緊套車(chē)把、剎車(chē)系統(tǒng)等等都是有益摩擦，同學(xué)們找一找并感受一下。生：同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示，并做示范動(dòng)作，教師在旁邊引導(dǎo)為輔，并找出更多的有益摩擦。要求：學(xué)生能具體指出它的對(duì)應(yīng)部件，并說(shuō)明它的物理原理（2）減小有害的摩擦師：有害摩擦葉很多比如：車(chē)輪設(shè)計(jì)成圓形、各轉(zhuǎn)動(dòng)部件都要加注潤(rùn)滑油等等，請(qǐng)同學(xué)們找出更多的有害摩擦并說(shuō)明它的物理原理。生：現(xiàn)場(chǎng)演示，并做示范動(dòng)作，找出有害摩擦，并說(shuō)明原理，找出解決方案。三、認(rèn)識(shí)自行車(chē)中的壓強(qiáng)師：行車(chē)中包含了許多物理知識(shí)，壓強(qiáng)就在自行車(chē)中有很多應(yīng)用和防止，比如：車(chē)座為何設(shè)計(jì)成寬大的形狀？螺絲和螺栓之間為何要增加墊片？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們找出更多的這方面知識(shí)。（這個(gè)問(wèn)題比較難，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，根據(jù)情況要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）生：幾位同學(xué)一組，互相討論認(rèn)識(shí)自行車(chē)中的壓強(qiáng)，并說(shuō)明原理。四、結(jié)合自行車(chē)的構(gòu)造和交通案例，進(jìn)行安全教育師：請(qǐng)同學(xué)們找出自行車(chē)中有關(guān)行駛安全的部件設(shè)計(jì)生：前后車(chē)架和腳踏板上的反光鏡、車(chē)鈴、輪胎上的限載標(biāo)志等等。師：結(jié)合交通案例、法規(guī)讓同學(xué)們指出自已平時(shí)騎車(chē)中的不安全因素以及改正的措施。生：分組討論。五、學(xué)生親身參與的實(shí)踐活動(dòng)提供一些必需的工具，讓學(xué)生分組比賽裝卸自行車(chē)的前后輪等一些簡(jiǎn)單的部件，將枯燥的知識(shí)傳授變?yōu)橛腥さ木C合實(shí)踐。六、師生總結(jié)老師相信通過(guò)這次實(shí)踐，同學(xué)們一定會(huì)對(duì)自行車(chē)的構(gòu)造和原理有了更深的了解，對(duì)學(xué)習(xí)物理有了更大的興趣。同學(xué)們，物理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，只要你們?nèi)チ粜纳钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有物理的痕跡，當(dāng)你們把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去的時(shí)候，你們會(huì)感到很快樂(lè)，學(xué)習(xí)也就更有動(dòng)力了。最后，祝同學(xué)們學(xué)有所成！制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。形成初步的設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)擬訂科學(xué)探究的計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。過(guò)程與方法：通過(guò)交流提高書(shū)面和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)、聽(tīng)取意見(jiàn)和評(píng)價(jià)他人的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)敢于動(dòng)手、樂(lè)于創(chuàng)新的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作組合的簡(jiǎn)單機(jī)械新課教學(xué)：教師引導(dǎo)導(dǎo)入師：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，我們了解了一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單機(jī)械的工作原理及使用方法。為了能夠?qū)W以致用，下面我們一起來(lái)做個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)并制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。實(shí)踐應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀部分的內(nèi)容。了解簡(jiǎn)單機(jī)械的發(fā)展史。提問(wèn)：吊車(chē)實(shí)質(zhì)上是應(yīng)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？你能簡(jiǎn)述一下它的工作原理嗎？探究：絞車(chē)運(yùn)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械的組合？你能簡(jiǎn)述一下它的工作原理嗎？提問(wèn)：你還知道現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方應(yīng)用了簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)？實(shí)踐操作1.要求學(xué)生自行探究、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。出示評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：達(dá)到活動(dòng)的基本要求的程度模型設(shè)計(jì)新穎提升相同質(zhì)量的物體時(shí)的省力情況和機(jī)械效率模型制作的工藝水平活動(dòng)成果展示2.學(xué)生小組合作，自由探究出示活動(dòng)評(píng)價(jià)表格：提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用哪些簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行組合？需要用到哪些器材？畫(huà)出設(shè)計(jì)方案圖。自行設(shè)計(jì)表格，測(cè)出用該機(jī)械提升重物所需的拉力與物重之比以及機(jī)械效率。班上展示各組的工作成果。根據(jù)全班擬定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為各組的表現(xiàn)打分。討論：說(shuō)一說(shuō)你們小組的設(shè)計(jì)思路，你們制作的機(jī)械模型有什么特點(diǎn)？還存在什么問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方？作業(yè)布置：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械制作水果電池科技實(shí)踐活動(dòng)科技實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)課程組織形態(tài)。讓學(xué)生從熟悉的周?chē)钪羞x取有關(guān)內(nèi)容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)興趣，練習(xí)方法，進(jìn)行科學(xué)方法啟蒙。依據(jù)我校的現(xiàn)實(shí)條件和學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)（具有一定的初中物理學(xué)電學(xué)基礎(chǔ)），本著充分挖掘?qū)W校、家庭和社區(qū)的各種教育資源，進(jìn)行切合實(shí)際的青少年科學(xué)技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，以下就是某次制作水果電池科技實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)告材料?！緦?shí)踐目的】1、請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)電池的種類(lèi)、應(yīng)用、危害、和制作方面的相關(guān)材料；2、讓學(xué)生關(guān)心日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象。將不同水果或蔬菜作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，測(cè)量電壓，了解它們可當(dāng)做電池的現(xiàn)象。3、課內(nèi)外結(jié)合，通過(guò)對(duì)周?chē)钍澜绗F(xiàn)象或事件積極探索，主動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新、動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)實(shí)踐能力。

【器材準(zhǔn)備】1、關(guān)于電池的種類(lèi)、應(yīng)用、危害、和制作方面的相關(guān)資料；2、水果（柑橘、蘋(píng)果、獼猴桃、土豆、蕃茄、蔬菜等）、銅條（2CM×4.5CM）、鋅條或鎂條（2CM×4.5CM）、鉛筆芯（3-5CM）、電壓表（準(zhǔn)確到0.01V）、小電珠（額定電壓2.5V）、砂紙、電烙鐵、松香、焊錫、導(dǎo)線若干、鱷魚(yú)夾2只。3、教師用：萬(wàn)用表、電子表、小起子【實(shí)踐過(guò)程】1.學(xué)生交流對(duì)電池的認(rèn)識(shí)學(xué)生C談電池的種類(lèi)：。目前我國(guó)市場(chǎng)上每年大約銷(xiāo)售７０億只電池；所使用的電池種類(lèi)也越來(lái)越多，如鉛酸蓄電池、堿錳干電池、堿性干電池和鎳氫電池、鋅銀電池、鋰電池、鎘-氧化銀電池、鋅-氧化汞電池、燃料電池、鈉硫電池、固體電解質(zhì)電池、熱激活電池、水激活電池等等。我國(guó)電池生產(chǎn)的主要產(chǎn)品是鋅錳電池和鎘鎳電池。學(xué)生S談?dòng)嘘P(guān)電池的應(yīng)用領(lǐng)域：（1）日常生活中：手電筒，電子表，電動(dòng)玩具，電視機(jī)、VCD、DVD、空調(diào)器等電器的遙控器等一般用干電池和紐扣電池；（2）隨身聽(tīng)，復(fù)讀機(jī)，手機(jī)中的可充電電池；（3）電動(dòng)車(chē)、汽車(chē)、摩托車(chē)中的蓄電池等。（4）用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如航空航天中的氫氧燃燒電池。2.學(xué)生制作柑橘電池的實(shí)踐步驟1）.磨焊用砂紙將各種金屬、導(dǎo)線接頭、鉛筆芯（石墨）等磨亮去銹；并將一些導(dǎo)線焊接到金屬條、鉛筆芯上。2）.滾壓先用手掌把一只柑橘在桌面上滾壓以破壞其內(nèi)部組織。用力要適當(dāng)，既要達(dá)到破壞其內(nèi)部組織的目的，又不要讓柑橘表皮破損以至于汁液滲透出來(lái)。學(xué)生們可以相互交流滾壓時(shí)的用力感受。

3）.插條將銅條和鋅條平行插入柑橘中深約3CM左右,兩金屬條平行間距小于5mm為宜。插入動(dòng)作要慢一些，以避免柑橘汁液大量溢出（插金屬條時(shí)以斜插入為好）。4）.連接將電子表串聯(lián)入學(xué)生做好的電池中，讓學(xué)生們觀察電子表的工作情況。現(xiàn)象：有的小組的水果電池，使電子表略有數(shù)字閃爍，時(shí)有時(shí)無(wú)；而有的小組所制電池，電子表根本不工作。5）.探究教師：請(qǐng)大家想一想，電子表數(shù)字時(shí)有時(shí)無(wú)，或根本不工作的原因是什么？學(xué)生代表：原因可能是：電子表本身有損壞或極性接反；導(dǎo)線焊接不牢或電路中有斷路發(fā)生；電壓不足……（培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維）學(xué)生：是電壓不足。電子表的工作電壓一般要1.5V左右。用電壓表測(cè)出讓電子表數(shù)字時(shí)有時(shí)無(wú)的電池，電壓是0.92V；而電子表不工作的供電水果電池電壓只有0.53V。（培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新、動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)實(shí)踐能力。）學(xué)生：那么我們可以用串聯(lián)電池的方法來(lái)解決電壓不足問(wèn)題。

于是學(xué)生們很興奮地進(jìn)行實(shí)踐，果然發(fā)現(xiàn)用兩到三只柑橘電池串聯(lián)作供電電源后，電子表正常工作起來(lái)。大家頓時(shí)情緒激動(dòng)起來(lái)。在這個(gè)探究過(guò)程中，是以質(zhì)疑、研究、發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的本質(zhì)或規(guī)律為目的的活動(dòng)。在參與過(guò)程中產(chǎn)生體驗(yàn)、感悟、最終內(nèi)化的結(jié)果。教師在實(shí)踐過(guò)程中安排好相關(guān)的情景與有意義的探究活動(dòng)，組織學(xué)生參與其中，親歷過(guò)程。自主地、充分地開(kāi)展活動(dòng)，才能達(dá)到既學(xué)知識(shí)與技能，又培養(yǎng)智能與情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙。6）.應(yīng)用用學(xué)生制作的其它水果或蔬菜電池，給小燈泡供電。觀察并記錄小燈泡的發(fā)光情況和所串聯(lián)的不同種電池的節(jié)數(shù)。（如同學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小燈泡能較正常的發(fā)光，柑橘電池要12個(gè)左右串聯(lián)；蘋(píng)果電池要15個(gè)左右串聯(lián)）。7）.提高教師可以鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)：用不同的金屬條作電極的水果電池，比較各種金屬間電極極性有些什么變化。這樣做的目的是改變科技實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，為形成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的科技實(shí)踐能力作準(zhǔn)備。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教室，帶著更多的問(wèn)題走出教室。教師并不以知識(shí)的傳授為目的、加重問(wèn)題的深度，而是探求解決問(wèn)題的方法，特別是以形成自己獨(dú)立解決問(wèn)題的見(jiàn)解為目的。教師的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索情境，讓學(xué)生從課堂上激起的學(xué)習(xí)興趣延續(xù)到課外，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂、走出課本，探索生活中的物理知識(shí)【實(shí)踐思考】1.選好科技實(shí)踐課題。盡可能來(lái)源于學(xué)生的生活，從他們"熟視無(wú)睹"習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又緊密與科學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，并確立與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系密切的課題。如果相當(dāng)陌生，會(huì)因難度太大難于親手實(shí)踐失去興趣而不了了之。另外，科技實(shí)踐活動(dòng)要有意選擇一些具有人文精神的課題來(lái)研究。2.充分考慮現(xiàn)實(shí)條件。學(xué)校、家庭的相關(guān)教育科技資源。3.形式上要開(kāi)放。成員自主組合，營(yíng)造寬松、自由的氛圍，小組討論與班集體討論相結(jié)合，從"認(rèn)真聽(tīng)講"的模式中走出來(lái)，利用課余時(shí)間，主動(dòng)收集資料、親手實(shí)踐與調(diào)查。時(shí)間上可分散與集中相結(jié)合，不宜過(guò)長(zhǎng)。組裝直流電動(dòng)機(jī)一.實(shí)踐目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造、工作原理及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維能力二.教學(xué)用具：能量轉(zhuǎn)化裝置一套、U型磁鐵、電源、導(dǎo)軌、金屬棒、線圈、鐵架臺(tái)、導(dǎo)線、各種電動(dòng)機(jī)的模型、電風(fēng)扇三.教學(xué)難、重點(diǎn)：電動(dòng)能的工作原理四.教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)與講述五.教學(xué)過(guò)程：在介紹電動(dòng)機(jī)的知識(shí)之前，我們先來(lái)講講有關(guān)能量的知識(shí)由能量轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)引入課題1.電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)～電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能2.小燈泡發(fā)光～電能轉(zhuǎn)化成光能和內(nèi)能3.喇叭發(fā)聲～電能轉(zhuǎn)化成聲能4.發(fā)電機(jī)使燈發(fā)光～機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能又轉(zhuǎn)化成光能和內(nèi)能5.磁鐵通電后吸引鐵板～電能轉(zhuǎn)化成磁能能量是不能創(chuàng)造的只能是轉(zhuǎn)化而來(lái)或轉(zhuǎn)移而來(lái)。那么電動(dòng)機(jī)之所以可以轉(zhuǎn)化是獲得了能量即機(jī)械能。它的能量就是由電流具有的電能轉(zhuǎn)化而來(lái)的。電風(fēng)扇通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？介紹實(shí)驗(yàn)裝置1.靜止在導(dǎo)軌上的銅棒通電后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?2.變換磁場(chǎng)的方向,觀察銅棒的運(yùn)動(dòng)方向.3.改變電路中的電流的方向,觀察銅棒的運(yùn)動(dòng)方向有什么變化?1.銅棒為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)?2.銅棒的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)槭裁窗l(fā)生改變?3.能否將水平運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)動(dòng)?通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力發(fā)生運(yùn)動(dòng)（力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變）能否讓通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)?介紹實(shí)驗(yàn)裝置將導(dǎo)線做成線圈放在磁場(chǎng)通電線圈在磁場(chǎng)中發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)1.工作原理:通電線圈在磁場(chǎng)中發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)2.電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的裝置.3.應(yīng)用:由實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生的思考,拓展學(xué)生的知識(shí)面自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)實(shí)踐目標(biāo)：1.提高學(xué)生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力2.讓學(xué)生采用莫爾斯電碼進(jìn)行實(shí)際的操作給你一個(gè)電池組、兩只燈泡、兩個(gè)開(kāi)關(guān)和部分導(dǎo)線．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D的虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)電路，使甲、乙兩同學(xué)分別在自己一方按下開(kāi)關(guān)，對(duì)方一側(cè)的燈泡就會(huì)發(fā)光；

（2）按照設(shè)計(jì)，在圖b中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接圖a的電路；

（3）該電路作為“自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)”使用，采用莫爾斯電碼（如圖c），用點(diǎn)（開(kāi)關(guān)接通時(shí)間較短）劃（開(kāi)關(guān)接通時(shí)間較長(zhǎng)）組合來(lái)表示數(shù)字，若與對(duì)方約定的電報(bào)密碼中有“合（2893）”、“主（3703）”、“作（6541）”、“自（2156）”等，甲給乙發(fā)來(lái)的電報(bào)記錄為“”，其譯文為“”兩字．

太陽(yáng)能的利用與探究一、活動(dòng)背景：當(dāng)前，全國(guó)上下正在積極建設(shè)和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)、創(chuàng)新性社會(huì)的進(jìn)程中，能源的合理開(kāi)發(fā)利用、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關(guān)注的重點(diǎn)、建設(shè)的關(guān)鍵。因?yàn)?，能源?wèn)題是當(dāng)今世界上困擾人類(lèi)發(fā)展的重大問(wèn)題之一。傳統(tǒng)的燃料能源正在一天天減少，環(huán)境對(duì)人類(lèi)造成的危害日益突出。全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能夠改變?nèi)祟?lèi)的能源結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。因此，從小加強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源合理利用的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究，其作用巨大，意義深遠(yuǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.經(jīng)歷太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)利用的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程，探究其原理，懂得合理、科學(xué)使用太陽(yáng)能的方法以及重要意義。2.加強(qiáng)對(duì)我國(guó)能源資源的利用情況和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)對(duì)能源利用技術(shù)等高科技發(fā)展信息的了解。3.在動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐中，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能利用的器具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神；4.體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。幫助學(xué)生樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、科學(xué)意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。三、活動(dòng)過(guò)程㈠、準(zhǔn)備活動(dòng)：搜集資料信息1.學(xué)生到閱覽室、圖書(shū)館或通過(guò)上網(wǎng)查閱太陽(yáng)能能源的相關(guān)資料，了解太陽(yáng)能這一新型能源的開(kāi)發(fā)和利用情況。（如人類(lèi)利用太陽(yáng)能的歷史；太陽(yáng)能利用發(fā)展史；太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)等等）2.學(xué)生向家長(zhǎng)和安裝太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，并做好訪問(wèn)咨詢中太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄。（如太陽(yáng)能無(wú)污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，減少了對(duì)環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽(yáng)能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等）3.歸納整理收集到的信息資料。㈡、學(xué)習(xí)活動(dòng)：實(shí)踐探究原理1.以小組為單位，交流、討論收集到的信息，進(jìn)行太陽(yáng)能裝置及使用方法的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。2.多媒體演示太陽(yáng)能家用集熱設(shè)備裝置，進(jìn)一步探究其科學(xué)原理，掌握有關(guān)知識(shí)方法。3.師生共同歸納家用太陽(yáng)能設(shè)備和一些小型太陽(yáng)能儀器設(shè)備的優(yōu)缺點(diǎn)及使用改進(jìn)方法。（如太陽(yáng)能受夜間和陰雨氣候的影響，這是利用太陽(yáng)能所遇到的最大限制，但隨著科技的進(jìn)步，這種限制正在逐步縮小。目前，一般家庭太陽(yáng)能熱水器，都有儲(chǔ)熱槽儲(chǔ)存熱水，高級(jí)一點(diǎn)的儲(chǔ)熱裝置，即使連續(xù)一二天陰雨，仍能使用前日儲(chǔ)存的熱水。還用固體儲(chǔ)熱和化學(xué)儲(chǔ)熱法。家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單一，應(yīng)引進(jìn)廣、電轉(zhuǎn)換技術(shù)，開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能解決建筑物的取暖等；還要進(jìn)一步提高太陽(yáng)能的利用效率和解決冬菊利用太陽(yáng)能的技術(shù)問(wèn)題，提高整個(gè)熱水系統(tǒng)的效率等等）。㈢、操作活動(dòng)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作1.科學(xué)幻想：創(chuàng)想太陽(yáng)能裝置的未來(lái)發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)未來(lái)太陽(yáng)能儀器設(shè)備設(shè)計(jì)，在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中，提高發(fā)展創(chuàng)新能力、審美能力。2.小組介紹：創(chuàng)想設(shè)計(jì)的作品可以是制作模型，也可以繪制設(shè)計(jì)圖，講解設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理等。最后通過(guò)各自的介紹交流，評(píng)選出參加班際交流的作品。3.班際交流：各小組代表介紹各自作品的設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理。4.公正評(píng)選：進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)，給每件作品打分（滿分5分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①裝置注重環(huán)保，不污染空氣，節(jié)約能源。②裝置的造價(jià)是否昂貴，是否有一定的經(jīng)濟(jì)效益。③符合大眾觀念，符合實(shí)際生活的需要，能走進(jìn)千家萬(wàn)戶。④裝置設(shè)計(jì)理念心，科學(xué)性強(qiáng)。⑤作品名稱(chēng)是否有創(chuàng)意，有特色。5.各抒己見(jiàn)：你對(duì)哪件作品印象最深刻，說(shuō)說(shuō)理由。㈣、拓展延伸：關(guān)注科技發(fā)展1.你還知道哪些利用太陽(yáng)能的新興裝置、儀器和家用、工業(yè)用的產(chǎn)品，你了解她們的工作原理嗎？（讓學(xué)生了解的科技信息一一介紹，開(kāi)闊大家視野，增加學(xué)生知識(shí)面，知道科學(xué)技術(shù)、能源利用方面的最新發(fā)展趨向和水平）教師收集信息介紹：例如太陽(yáng)屋、利用太陽(yáng)能養(yǎng)豬、太陽(yáng)能保鮮集裝箱、太陽(yáng)能空調(diào)熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能受機(jī)、太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能汽車(chē)、太陽(yáng)能發(fā)電；2008北京奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)時(shí)，奧運(yùn)場(chǎng)館外墻將貼上太陽(yáng)能電池，場(chǎng)館周?chē)?0%至90%的路燈將利用太陽(yáng)能技術(shù)供電；而奧運(yùn)會(huì)90%的洗浴熱水來(lái)自太陽(yáng)能集熱技術(shù)；神州5號(hào)載人衛(wèi)星也運(yùn)用了太陽(yáng)能發(fā)電裝置等等。工作原理舉例：利用太陽(yáng)能發(fā)電的裝置及方法是一種新穎的利用太陽(yáng)能速動(dòng)空氣發(fā)電，是利用太陽(yáng)光能加熱空氣，使空氣氣流加速，使裝置內(nèi)部空氣產(chǎn)生永久不息的持續(xù)性的氣流推動(dòng)發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電，它能實(shí)現(xiàn)大容量，高效率及低成本的發(fā)電，可建造數(shù)千千瓦至數(shù)萬(wàn)千瓦的電廠。具有經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全等等特點(diǎn)，其主要原料是來(lái)自大自然中取之不盡用之不竭的太陽(yáng)光能及空氣。表明本發(fā)明可以取代活力、水力、核能發(fā)電，對(duì)保護(hù)環(huán)境有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。自制密度計(jì)一.目的：觀察密度計(jì)在不同液體中漂浮的情況。二.原理：物體漂浮在液面上，受到的浮力和重力相等，當(dāng)液體密度不同時(shí)密度計(jì)排開(kāi)液體體積的多少不同，浮出液面的高度不等，利用這一道理，可測(cè)量液體的密度。三.材料：一支帶有橡皮頭的鉛筆、圖釘、水、鹽水、食用油、燒杯、密度計(jì)。四.簡(jiǎn)圖：五.制作及實(shí)驗(yàn)方法：1.在橡皮頭上沿鉛筆的軸向上按上一個(gè)圖釘，然后放在水中，讓鉛筆豎直浮在水面。2.把它放在水、食油和鹽水中，在木棒與液面接觸處分別劃一條細(xì)橫線。3.比較三種液體密度的大小。4.將所制密度計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)密度計(jì)同時(shí)放在密度不同的多種液體中，按照標(biāo)準(zhǔn)密度計(jì)示值，在空?qǐng)A珠筆芯上與液面相平的位置劃線并注上相應(yīng)密度值。第一種：用較小的玻璃瓶，內(nèi)裝適量砂子，在瓶口處插上一支小竹簽，瓶口與竹簽之間套著氣門(mén)心以保持瓶口密封。在小竹簽上標(biāo)上相應(yīng)密度值，即可做成一只顯示冷、熱水密度差別的靈敏密度計(jì)第二種：取一根表面涂蠟的細(xì)木棍，在棍的一端繞上適量的鐵絲，使它能夠豎直地浮在液體（不能是強(qiáng)堿或強(qiáng)酸溶液）中。在細(xì)木棍上標(biāo)上相應(yīng)密度值，即可制成一個(gè)簡(jiǎn)單密度計(jì)。第三種：用硬紙粘成一個(gè)長(zhǎng)紙筒，下端裝上一段圓柱形鐵塊，封住下端，浸透石蠟，使其不透水。在長(zhǎng)紙筒上標(biāo)定相應(yīng)密度值，在小塑料瓶?jī)?nèi)裝適量細(xì)沙，用氣門(mén)芯把空筆芯與小塑料瓶連接在一起．反復(fù)調(diào)節(jié)瓶中細(xì)沙量，裝置漂浮時(shí)，使筆芯在水面露出一半．即制成可以顯示鹽水和清水密度微小差別的靈敏密度計(jì)．將牙膏皮尾部打開(kāi)，取下蓋，用圓棍把牙膏皮從里面撐開(kāi)鼓圓，成為一個(gè)長(zhǎng)圓筒，將里面的剩余牙膏沖洗干凈。擰上牙膏皮蓋，點(diǎn)燃蠟燭，從尾部滴幾滴蠟到牙膏皮里。滴入的蠟一是防漏水，二是保證牙膏皮豎直放在液面上時(shí)重心在下，比較穩(wěn)定。在牙膏皮筒上豎直粘貼一小紙條，然后放入水中，記下水面刻度線。再依次將牙膏皮放入汽油、煤油與氯仿中，記下刻度線。在密度表中查出不同液體的密度，分別在每個(gè)刻度線上，標(biāo)明它們的密度值。密度值全標(biāo)定之后，在紙條面上貼一透明膠布既可以清晰地讀數(shù)，也可以保護(hù)有刻度的紙不再打濕。方法一，在四季潤(rùn)喉片藥瓶中放入一標(biāo)準(zhǔn)刻度的紙條，加入一定的配重，并用瓶塞塞好，把瓶放入水中觀察藥瓶漂浮的情況，適當(dāng)調(diào)節(jié)配重的多少，使藥瓶浮于水面的位置恰在某一刻度線位置，這一刻度線就是1.000，再把藥瓶放在密度不同的其他液體中，記下藥瓶漂浮的位置，就可制成密度計(jì)(如圖2)方法二，找一支塑料圓珠筆桿除去掛鉤，用蠟燭油把鉤口封死，在筆桿中裝入適量的配重也能制成密度計(jì)，刻度方法同方法一。方法三，找粗細(xì)均勻截面形狀相同的木棒一根，在一端釘一大鐵釘，鐵釘上纏一些鐵絲也能制成密度計(jì)，刻度方法同方法一。方法四，用鉛筆自制密度計(jì)，在鉛筆一端纏繞數(shù)圈細(xì)鐵絲，使其能在水中直立，刻下此時(shí)水面在鉛筆桿的位置，即制成簡(jiǎn)易密度計(jì)，將此“密度計(jì)放到煤油中，若油面高于刻度線，表明ρ油<ρ水，放到濃食鹽水中，若液面低于刻度線，表明ρ油<ρ鹽水。若有條件再利用密度不同的已知液體如上法多刻制幾條刻度線，使用就更方便了制作密度計(jì)的步驟：（1）將螺帽擰在鉛筆的下端。（2）在鉛筆上面用刻度尺和小刀劃上刻度線并標(biāo)上刻度值。注意刻度線上疏下密，刻度值上小下大。（3）將制好的密度計(jì)放到裝有水的杯子中觀察是否漂浮和豎直，進(jìn)行修正，等等。但在修正時(shí)不好增減螺帽的重量。我們換用鐵絲，保險(xiǎn)絲等就好多了。自制密度計(jì)，要在木棍的一端繞上保險(xiǎn)絲，目的是使密度計(jì)能豎直浮在液體中。沒(méi)有保險(xiǎn)絲或銅絲，在木棍下端的軸心按入一個(gè)圖釘，也能使木棍豎直地浮在液體中。如果找不到均勻的木棍，用一支帶有橡皮頭的鉛筆來(lái)代替也可以。在橡皮頭上沿鉛筆的軸向按上一個(gè)圖釘，然后放在清水中，可以看到鉛筆豎直浮在水面。在鉛筆與水面按觸處劃一條細(xì)橫線，這就是水的密度的刻度，一個(gè)簡(jiǎn)易的密度計(jì)就制成了。把它放在食油或鹽水中，就可比較出三種液體密度的大小。但在修正時(shí)不好增減釘子的重量，這種替換也只能是再?zèng)]法時(shí)用。探究材料的隔聲性能一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.依據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)噪聲染對(duì)環(huán)境的危害，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.經(jīng)歷探究材料隔聲性能的過(guò)程，認(rèn)識(shí)影響材料隔聲性能的因素，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的思想和方法。二、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)1.環(huán)境污染是指人類(lèi)直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類(lèi)的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。環(huán)境污染包括：水污染、大氣污染、__________、放射性污染等。2.降低噪聲污染的主要途徑有：（1）在_______控制，（2）在___________控制，（3）在_______控制；控制噪聲污染的措施有“以聲消聲”、_______等。3.比較材料的隔聲性能–影響材料隔聲性能的因素有哪些？（小組合作）（1）準(zhǔn)備器材：鬧鐘、音樂(lè)片、錄音機(jī)、手機(jī)等（聲源），布料、報(bào)紙、泡沫塑料、碎木屑等（隔聲材料）。（聲源僅選一種，隔聲材料任選三種以上。動(dòng)手做）（2）感受材料的隔聲性能：擰緊發(fā)條，聆聽(tīng)鬧鐘指針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的“嚓嚓”聲，確定聲音的響度。（讓聽(tīng)音者逐漸遠(yuǎn)離聲源，直到聽(tīng)不到為止。以聽(tīng)音者此時(shí)到聲源的距離作為確定聲音響度的依據(jù)–轉(zhuǎn)化法）（3）比較布料和報(bào)紙的隔聲性能：分別用布料和報(bào)紙將鬧鐘包裹起來(lái)，阻隔鬧鐘聲音的傳出，測(cè)定布料和報(bào)紙的隔聲性能。采用同樣的方法比較其它材料的隔聲性能。（4）探究同種材料的隔聲性能：分別用厚、薄布料將鬧鐘包裹起來(lái)，阻隔鬧鐘聲音的傳出，測(cè)定布料的厚薄對(duì)隔聲性能的影響。采用同樣的方法比較其它因素對(duì)隔聲性能的影響。（5）收集數(shù)據(jù)的表格。不同材料的隔聲性能：隔聲材料聽(tīng)不到聲音距離影響材料隔聲性能的因素：隔聲性能的因素聽(tīng)不到聲音距離（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論-數(shù)據(jù)處理。①___________________________________________________________________②___________________________________________________________________4.閱讀材料-隔音材料的選擇中空玻璃是由兩層或多層平板玻璃構(gòu)成，四周用高強(qiáng)度氣密性好的復(fù)合粘劑將兩片或多片玻璃與鋁合金框或橡皮條粘合密封玻璃之間留出空間，沖入惰性氣體以獲取優(yōu)良的隔熱隔音性能。由于玻璃間內(nèi)封存的空氣或氣體傳熱性能差，能產(chǎn)生優(yōu)越的隔音效果。中空玻璃還可以在夾層放入不同的窗花，做出特殊的裝飾效果。夾層玻璃是在兩片或多片玻璃之間夾上ＰＶＢ中間膜。ＰＶＢ中間膜能減少穿透玻璃的噪音數(shù)量，降低噪音分貝，達(dá)到隔音效果。例如用ＳＡｆｌｅｘＰＶＢ塑料中間膜制成的夾層玻璃能有效地阻隔常見(jiàn)的1000–2000Hz的吻合噪聲。吸音裝飾板是把吸音和裝飾結(jié)合起來(lái)的新型建材，具有優(yōu)異的吸音性能并有阻燃防火作用。一般都備有多種顏色及圖案裝飾布可供選擇，有些產(chǎn)品還可根據(jù)設(shè)計(jì)要求加工成各種形狀吸音體。三、合作交流（8min）1.學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題有哪些？準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，動(dòng)手做。實(shí)驗(yàn)小組間存在相互干擾。2.歸納總結(jié)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)？概念：噪聲污染、材料的隔聲性能。規(guī)律：材料的隔聲性能與其結(jié)構(gòu)、組成特點(diǎn)有關(guān)。影響材料隔聲性能的因素有：厚薄、密度等。四、析疑解難1.需要展示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有哪些？互動(dòng)。2.學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。轉(zhuǎn)化、控制變量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與處理。聲源的選取。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.白天聽(tīng)不到機(jī)械手表指針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的“嚓嚓”聲，夜晚便能聽(tīng)到。此現(xiàn)象表明影響人耳聽(tīng)力的因素有A.環(huán)境噪聲B.聲音響度C.發(fā)聲時(shí)間D.光照強(qiáng)弱2.如圖1所示，將響鈴的鬧鐘放在鞋盒里，周?chē)畛洳煌母袈暡牧?，蓋上盒蓋，相隔一定的距離聽(tīng)鬧鈴聲的強(qiáng)弱，可用來(lái)探究圖1A.材料隔聲性能B.聲源振動(dòng)特性圖1C.鬧鐘響鈴性能D.人耳朵的聽(tīng)力3.與衣服、報(bào)紙、塑料袋相比，泡沫塑料、棉絮具有較好的隔聲性能。比較這些材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)容易發(fā)現(xiàn)，隔聲性能好的材料具有________、________的特點(diǎn)，自然界里的雪是天然的隔聲材料。六、課外學(xué)習(xí)1.小明同學(xué)住在繁華的鬧市中心，夜深了街道上車(chē)輛的喇叭聲、小販的叫賣(mài)聲仍不絕于耳，噪聲污染嚴(yán)重。小明想制作一個(gè)防噪聲的耳罩，通過(guò)比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，來(lái)選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物。準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測(cè)的材料外，還有音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是___________________；小明將聲源放進(jìn)鞋盒，在其四周塞滿待測(cè)填充材料。設(shè)計(jì)了以下A、B兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是__________方案。A.站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。B.一邊聽(tīng)