小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》教案范例-_第1頁(yè)
小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》教案范例-_第2頁(yè)
小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》教案范例-_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

學(xué)?？茖W(xué)六班級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀看身邊的生命世界》教案范例學(xué)?？茖W(xué)六班級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀看身邊的生命世界》優(yōu)秀教案范例科學(xué)概念：1、生物都是由細(xì)胞組成的。2、生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。3、細(xì)胞是生物最根本的構(gòu)造單位，也是生物最根本的功能單位。過(guò)程與方法：1、觀看幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。2、畫(huà)圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。3、閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、生疏到細(xì)致觀看、詳盡記錄的重要性。2、進(jìn)展觀看爭(zhēng)辯生物細(xì)胞的愛(ài)好。3、懂得由于工具的改良，人們才能觀看到很多自然界的隱秘。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真觀看并用畫(huà)圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)真細(xì)致觀看、記錄。【教學(xué)預(yù)備】分組試驗(yàn)器材：幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。老師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、生物細(xì)胞的觀看1、師：上節(jié)課我們觀看了洋蔥表皮，發(fā)覺(jué)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)細(xì)（在黑板上張貼洋蔥表皮細(xì)胞的手繪圖片，盡量細(xì)致，用于給生物不同部位的構(gòu)造，看看在顯微鏡下我們能發(fā)覺(jué)些什么。2A43、各組將所畫(huà)的細(xì)胞張貼在黑板上。4、假如先畫(huà)完的組時(shí)間充裕，可與其它組交換觀看用的裝片，以觀看更多種類(lèi)的生物細(xì)胞。5、溝通我們的發(fā)覺(jué)看發(fā)覺(jué)。先讓同學(xué)自由地表達(dá)在顯微鏡下觀看到的發(fā)覺(jué)。生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀 16頁(yè)資料。二、細(xì)胞的作用1、師：不同的細(xì)胞對(duì)于生命體有什么意義呢?221163、集體溝通，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論