2022年小班集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

2022年小班集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo)：.在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。.學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：L教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇枴⑿√枺┑募~扣若干。.學(xué)具：幼兒人手一份同上的鈕扣。.衣服形狀的圖卡一張。—分類操作盤幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。.出示各種鈕扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的鈕扣?（鈕扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)鈕扣的特征。.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色鈕扣。指歌》認(rèn)識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們互相團(tuán)結(jié)，互相匡助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《認(rèn)識小手》，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每一個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心,互相尊重?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、做手指套一個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、《五指歌》碟片及磁帶?；顒?dòng)過程：開始部份師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。1、出示全家福照片問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成為了兩個(gè)家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?（邊說邊戴上手指套）（伸出雙手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)擺布手的大拇指食指中指無名指小指）他們兩家人非常友好互相匡助幫我們做了好多事（做神奇狀）小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么（作傾聽狀）奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎？2、師：（伸出大拇指）爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學(xué)說大拇指）（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!（幼兒學(xué)說食指）（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧（學(xué)說中指）（伸出無名指）給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思量狀）姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，（學(xué)說無名指）（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學(xué)說小指）3、游戲：玩手指師：小朋友現(xiàn)在手指都惟獨(dú)自己的名字了他們可高興了，無非他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。（1）教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么？如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指“彎下去”或者“站起來”練習(xí)手指的靈便性。4、歌表演《五指歌》師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？⑴教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。⑵邊唱邊示范動(dòng)作表演。(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。(4)分角色表演。幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。結(jié)束部份利用幻燈片匡助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法?；顒?dòng)延伸：1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。幻燈片提示：不要用刀子或者剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。4、我們大家都有一雙手，那末手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))活動(dòng)反思手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護(hù)手的知識和能力，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力?；顒?dòng)結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一位合格的中班小朋友。這次活動(dòng)給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。2022年小班集體活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識顏色：紅、黃、綠。2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圣誕爺爺帽子2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖?；顒?dòng)過程：1、歡迎圣誕爺爺師：小朋友們看誰來啦?與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物。2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?（糖果）師：有些什么顏色的糖果啊?（出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃、綠②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。3、游戲：顏色分類①每一個(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。②看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。（幼兒一起參預(yù)糾正沒放對的糖果。）4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實(shí)物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。5、結(jié)束小班集體活動(dòng)方案（二）1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊?；顒?dòng)過程1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來匡助你吧!”⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?、大家來洗澡。⑴娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或者動(dòng)作來表達(dá)。⑵娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來干什么?（看圖片洗澡用品）⑶在前奏部份教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦一”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每一個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒尾隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。⑷請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。3、香寶寶來了。⑴在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？⑵表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒“香極了”小班集體活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo):1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。2、掌握正確的漱口方法。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水?；顒?dòng)過程：一、請客吃芝麻糖今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎？二、送禮物照鏡子瞧，熊媽媽還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?（鏡子）我們來照一照，你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢？三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手摹仿）個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作集體聽口令做動(dòng)作。五、漱口請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。小班集體活動(dòng)方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、引起孩子子細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。3、建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開成人。4、鼓勵(lì)幼兒斗膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆鈕扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把鈕扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)鈕扣，用鈕扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的鈕扣，所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫鈕扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個(gè)鈕扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形鈕扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形鈕扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！雹诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、??；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的鈕扣總類繁多，于是對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨(dú)兩個(gè)鈕扣進(jìn)行比較，進(jìn)而出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。）3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的鈕扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的鈕扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的鈕扣都找到好朋友。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視活動(dòng)過程：一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿式）互動(dòng)問題：1、畫面上有什么？2、它們怎么了?小鴨子為什么哭？3、其它的鴨子是怎樣做的？教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒斗膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。2、給幼兒思量的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思量的余地和時(shí)間。二、討論講述（分組討論）互動(dòng)問題:1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對于孩子們的討論教師要子細(xì)傾聽，并賦予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參預(yù)到其中一組，使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或者建議。三、學(xué)說兒歌（集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)）互動(dòng)問題：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒子細(xì)傾聽。3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。教育要求：1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒斗膽表演。四、總結(jié)（集體討論）互動(dòng)問題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對？2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體味談?wù)劇?、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。小班集體活動(dòng)方案（五）（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。3、鼓勵(lì)幼兒參預(yù)歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”活動(dòng)過程:1、引入活動(dòng)T：“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）T：“今天布娃娃要上幼兒園了!”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）T：“你們看，布娃娃在干什么啊?”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）2、學(xué)新歌T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）T：“布娃娃高興的唱起了歌堵B唱了什么?”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）（二）活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）T;“我們一起上幼兒園吧以教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊?”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）T：哪你們就去找自己的好朋友吧哪你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）三、自由分類活動(dòng)。1.為自己的一份鈕扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。—分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對鈕扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化）活動(dòng)延伸：.課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。小班集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、引起孩子子細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。3、建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開成人。4、鼓勵(lì)幼兒斗膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視活動(dòng)過程：一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿式）互動(dòng)問題：1、畫面上有什么？2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？3、其它的鴨子是怎樣做的？教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒斗膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。2、給幼兒思量的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思量的余地和時(shí)間。二、討論講述（分組討論）互動(dòng)問題:1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對于孩子們的討論教師要子細(xì)傾聽，并賦予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參預(yù)到其中一組，使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或者建議。三、學(xué)說兒歌（集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)）互動(dòng)問題：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒子細(xì)傾聽。3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。教育要求：1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒斗膽表演。四、總結(jié)（集體討論）互動(dòng)問題:1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對？2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體味談?wù)劇?、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。小班集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演活動(dòng)過程:一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？二、聽教師講故事一遍，提問:1、老公公叫誰來幫忙了?（老奶奶）2、老奶奶叫誰來幫忙了?（小