2023學年江蘇省鹽城市大豐區(qū)市級名校中考語文全真模擬試卷含答案解析

2023中考語文模擬測試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、測試卷卷上答題無效。一、積累與運用1．下列有關(guān)文學常識和文化常識表述有誤的一項是（）A．古人的名與字往往有意義上的聯(lián)系，如韓愈，字退之；別號往往是自取的，表明個人的情趣，如陶淵明自號“五柳先生”。B．《小石潭記》、《醉翁亭記》、《記承天寺夜游》、《登飛來峰》這幾篇作品的作者都被列入了“唐宋八大家”之中。C．清代是我國小說發(fā)展的鼎盛時期，如有以三國紛爭為題材的長篇白話小說《三國演義》，有長篇諷刺小說《儒林外史》，有古代小說的頂峰之作《紅樓夢》。D．菲利普夫婦和胡屠戶分別是小說《我的叔叔于勒》和《范進中舉》中的人物，他們雖然國別和時代不同，但都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變”的特點。2．《水滸傳》中人物與故事情節(jié)搭配不正確的一項是()A．武松-景陽岡打虎B．楊志-汴京城賣刀C．魯智深-沂嶺殺四虎D．林沖-誤入白虎堂3．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．純粹鐫刻貿(mào)然神彩奕奕B．拖沓敦實偵緝顛沛流離C．戮穿捷報斟酌出類拔萃D．屏障彌蔓搖曳雕梁畫棟4．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）A．鄙?。╞ǐ）狹隘（yì）澄澈（chéng）叱咤風云（zhà）B．襤褸（lán）旁騖（wù）箴言（zhēn）紛至沓來（tà）C．蒞臨（lì）教誨（huǐ）矜持（jīn）咄咄逼人（dō）D．慫恿（cóng）雋永（juàn）嫵媚（fǔ）奄奄一息（yǎn）5．填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪幕绊懭说乃季S方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實的社會里，；；。這樣，人方能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①6．按要求完成下列小題2019年3月，國務(wù)院下發(fā)了《生活垃圾分類制度實施方案》，將垃圾分類從宣傳性政策變?yōu)椴糠謭龊舷碌膹娭菩哉?。本報訊（記者吳斌）為進一步倡導垃圾分類的重要性，充分調(diào)動廣大居民參與垃圾分類的積極性，12月10日，泰興鎮(zhèn)婦聯(lián)、綜合執(zhí)法大隊聯(lián)合在議團村開展生活垃圾分類宣傳活動?；顒蝇F(xiàn)場，工作人員為過往群眾發(fā)放生活垃圾分類宣傳單并進行詳細講解，同時設(shè)置了生活垃圾分類投放現(xiàn)場培訓點，實地指導群眾按照分類標準正確投放。此次活動共發(fā)放宣傳單50余份，現(xiàn)場收集可回收物、有害垃圾及其他垃圾共5.2斤，充分調(diào)動了群眾的參與積極性。請為上面的新聞擬寫標題（調(diào)查研究）泰興某小區(qū)為積極推進垃圾分類工作，進行了“市民垃圾分類意識和行為”的隨機調(diào)查，統(tǒng)計如下表：調(diào)查內(nèi)容青年中年老年你了解垃圾分類相關(guān)知識嗎？93.7%78.2%68.8%你認為垃圾分類有必要嗎？80.5%73.3%55.6%你開始垃圾分類了嗎？40.5%35.6%45.3%（2）請概括圖表中獲得的主要信息：①②（出謀劃策）小區(qū)物業(yè)的徐經(jīng)理需要張貼標語宣傳“垃圾分類”，糾結(jié)于選擇A句還是B句，請對他談?wù)勀愕目捶ā．自覺垃圾分類，否則嚴懲不貸！B．垃圾分類，讓每個垃圾都有自己的家！7．填空。⑴安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，_______________?（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）⑵_______________，而死于安樂也（《<孟子>兩章》）⑶零落成泥碾作塵，_______________。（陸游《卜算子·詠梅》）8．名著閱讀我父親讀過兩年書，認識一些字，足夠記賬之用。我母親完全不識字。兩人都是農(nóng)民家庭出身。我是家里的“讀書人”。我熟讀經(jīng)書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，特別是關(guān)于造反的故事。我很小的時候，盡管老師嚴加防范，還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐》《三國》和《西游記》。這位老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。我常常在學堂里讀這些書，老師走過來的時候就用一本正經(jīng)書遮住。大多數(shù)同學也都是這樣做的。許多故事，我們幾乎背得出，而且反復討論了許多次。關(guān)于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我們互相講述。我認為這些書大概對我影響很大，因為是在容易接受的年齡里讀的。選段出自______（作者）的《___________》。你認為青少年應(yīng)該怎樣讀書？請聯(lián)系少年毛澤東的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。__________________________________________二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。題揚州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。注：寫這首詩時，作者的弟弟患眼病寄居揚州禪智寺，杜牧攜眼醫(yī)前往揚州。按唐制，作者因假逾百日而離職。1．古詩很講究煉字，請選取這首詩中“青苔滿階砌”的“滿”，簡析其表達效果。2．這首詩的尾聯(lián)運用了襯托手法，請結(jié)合詩句具體分析，并說說本詩反映了詩人怎樣的心境。10．文言文閱讀劉氏善舉劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有怨言。母誠之，曰:“與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事?！蹦缸淙?，劉家大火，屋舍衣物殆盡。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也。時劉兒方悟母之善舉也。①殆盡:幾乎全部燒光。1．解釋下列加點的詞語。晝則疾耕作于田間于:_________________時劉兒方悟母之善舉也悟:_________________2．把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋。3．我們從這個故事中得到什么啟示?11．議論文閱讀母語是教育的起點①尼采曾經(jīng)指出：母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”，良好的訓練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”；教師應(yīng)當使學生從少年時代起就嚴肅地對待母語，“對語言感到敬畏”，最好還“對語言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見解。②教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學會了思考、表達和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓練打下基礎(chǔ)的。認真對待語言，力求準確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴肅態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。③如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風度來自平時最一絲不茍的訓練和自我訓練，語言上的良好作風也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習慣罷了。④一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是向德語經(jīng)典作家、而是從媒體那里學習母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標記”。如果尼采生活在今天這個網(wǎng)絡(luò)時代，真不知他會作何感想。我本人認為，網(wǎng)絡(luò)語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語文往往是急就章，因此可能導致兩個后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習氣，成為錯別字和語病的重災(zāi)區(qū)。⑤所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語學習的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語文。1．本文的中心論點是（）A．教育是心智成長的過程。B．文化是一種教養(yǎng)。C．母語是教育的起點。D．各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)。2．下列對文本信息理解不正確的一項是（）A．作者堅決否定了網(wǎng)絡(luò)語文學習母語的做法，并指出了網(wǎng)絡(luò)語文的缺點及危害。B．第②段中畫線的句子運用了比喻論證的方法，形象地論述了母語在心智成長過程中的重要作用。C．作者號召我們要擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，母語學習的范本應(yīng)該是民族的經(jīng)典作品。D．作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊。3．文章第③段和第④段能否調(diào)換順序，為什么？12．文學作品閱讀搗亂的用品萊?柯拉柯夫斯基果醬煎餅有非常不良的性格，膽小怕事，卻又愛耍花招，還不懷好意，耍出許多出人意料的詭計，破壞人的情緒。因而，狄托感到有些輕松，因為他注意到煎餅見他臉色不好而生氣，進而離開了盤子，從屋里逃走。李娜進來，見盤子空了，又驚奇又氣惱?！暗彝校阍趺窗鸭屣灦汲粤?，一點兒也不給我留？”“我一個也沒吃。”狄托說著，跑出門追煎餅。他向煎餅撲去，煎餅發(fā)出吱吱吱的聲音從他手里溜走。東奔西跑窮追半小時后，狄托抓住了大部分煎餅。他把它們?nèi)谝露道?，得意洋洋地跑回家。怒氣未消的李娜正等著他。他掏出煎餅，衣服上全是果醬。李娜看著他，害怕得很?！暗彝?，”她說，“你一身衣服都毀了！”“是你讓我去追趕煎餅的?！薄澳銉粽f瞎話，”李娜叫起來。“你是在商店買的煎餅，現(xiàn)在又告訴我這是自己出去散步的煎餅?！薄安恍拍阕约簡枂柤屣?。”煎餅知道事情的原由，故意說是狄托剛才在點心鋪子里買的。其他的煎餅也說出同樣的故事。狄托十分憤怒?！袄钅?，你總不會更相信那些煎餅吧！這些煎餅全會撒謊！”“你才撒謊呢！”李娜大叫，“煎餅怎么會胡謅出這種故事來？！”狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托想和它談?wù)?。可是他剛擰開口，牙膏就吱的一聲涌了出來。狄托嚇了一跳；李娜也進了洗漱間，一見擠出來的牙膏就沉下臉來?！暗彝?，你又?；ㄕ辛耸遣皇?？”“沒有啊，是牙膏自己鉆出來的?！毖栏嘀ㄖㄍ弁鄣恼f正是狄托把它擠出來的。“狄托，你真是不知悔改呀?！崩钅日f得很難過。從此以后，一切東西都串通起來和狄托作對，竭力破壞他的名譽。他剛上床，枕頭就裂開，雞毛落在李娜剛做好的果醬上。枕頭抱怨說，是狄托故意撕破的。釘子叫囂說是狄托把它硬拔下來。褲子和外衣上的紐扣開始溜走，藏在找不著的地方，即使有留下來，也是為了向李娜打小報告……狄托這才明白，生活就是和物品的沉重斗爭，而且這場斗爭沒有希望得勝，因為李娜永遠也不會信任他，而只是相信物品。狄托目睹了物品的耍滑搗亂，但李娜在場時，各種物品全都又安靜又守規(guī)矩，似乎是把李娜當成莫逆之交。狄托身上的東西也開始和他作對。頭發(fā)從頭頂?shù)粝?，可李娜硬說狄托想當光頭。他的心跳越來越弱，可是他卻不能和心臟達成諒解。一只耳朵變大、走形，可李娜說狄托讓人改造耳朵，是為了惹她生氣。狄托想：“要是我能變成一個物件，或許就能向李娜揭示出物品的居心險惡，或許能夠教育其他物品，讓它們不要耍陰謀?！庇谑堑彝凶兂梢粋€配有果醬的煎餅，跳進盤子。它先對其他煎餅演說一番，竭力讓它們感到羞愧?？墒沁@些煎餅立即識破它是一個冒牌分子，不愿聽他訓話。狄托教唆煎餅從盤子里跳出來，把果醬掛在李娜的外套上；他希望至少用這種辦法可以讓李娜相信各種物品的歹毒?？墒沁@些煎餅根本就不想聽他的話，竟乖乖地讓李娜吃了下去。狄托終于明白：物品都在和他斗爭，卻不想和李娜斗。它們對李娜很友好，允許她隨意擺布。對他則是兇狠得出奇，什么勸說也不奏效。他領(lǐng)悟到，物品是既不能教育、也不能改變的，只能對它們嚴厲、強硬，迫使它們聽話。狄托把煎餅切成小塊扔進垃圾箱，又把牙膏擠在下水道里，把紐扣揪下來?？墒?，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應(yīng)。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。狄托認輸，并聲明承認自己被打敗。根據(jù)那野蠻時代的規(guī)矩，敗者成為勝者之奴隸，狄托因此受到物品的奴役。因此，在李娜把果醬煎餅放在桌上又去廚房時，狄托一動不動觀望著煎餅。煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出來，又露出狡黠的微笑走出房間。萊謝克·柯拉柯夫斯基（LeszekKolakowski），20世紀波蘭著名的哲學家、哲學史和宗教史學家，也是作家和翻譯家，享有國際聲譽。1．根據(jù)童話內(nèi)容，完成下表。狄托用品抓回逃走的煎餅煎餅逃離屋子，被抓回后撒謊（1）_____互相串通與狄托作對，破壞狄托名譽變成煎餅，教育其他物品識破冒牌分子，不愿聽從狄托的訓話對物品實施暴行（2）_______認輸，聲明自己被打敗奴役狄托2．批注?賞析語言：品讀第⑤段、第25段中畫波浪線的句子，任選一句寫批注。3．圖解?人物關(guān)系：理清人物關(guān)系是讀懂故事的重要一步，圖解人物關(guān)系是一種直觀又個性的解讀方法。請根據(jù)你的理解，畫出狄托、李娜、物品三者之間的關(guān)系圖，并作簡要說明。4．比較?內(nèi)容：取舍某文學雜志編輯這篇童話時，刪除了文中劃線的三段文字，你是否贊同？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的理解。5．探究?童話主題：請結(jié)合文章內(nèi)容，分析狄托被物品打敗的原因。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。人工智能時代，天氣如何預(yù)報①天氣預(yù)報的發(fā)展，經(jīng)歷了從定性預(yù)報、描述性預(yù)報向數(shù)字化、網(wǎng)格化預(yù)報的過程。比如，我國氣象部門原來發(fā)布的城鎮(zhèn)天氣預(yù)報，內(nèi)容只包括2400多個城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風速風向預(yù)報，頻次也只是一天三次，預(yù)報的時間精度和空間精度不夠高。②2012年，國家氣象中心推出了一個新的預(yù)報產(chǎn)品，即大城市精細化預(yù)報，該產(chǎn)品把全國省會城市，計劃單列市24小時內(nèi)的天氣預(yù)報進行細化，每6小時開展一次預(yù)報，降水量可以預(yù)報到毫米。但即便這樣也不夠精細，不能滿足各行業(yè)及公眾的需求。③于是，“網(wǎng)格預(yù)報”這一概念被引進到我國的精細化預(yù)報業(yè)務(wù)中。如何理解它呢？可以這樣比喻，就像地球上的經(jīng)緯網(wǎng)一樣，我們可以把中國以及每個城市所在的區(qū)域分解成許多個5公里×5公里甚至1公里×1公里的網(wǎng)格，而公眾就是生活在這樣的一個個網(wǎng)格中，每個網(wǎng)格中的天氣情況也會有所差異。與原來的定點預(yù)報相比，它在空間上更加精細，也更具針對性。拿北京的預(yù)報來說，原來的預(yù)報只是以南郊觀象臺這一個點的氣溫、降水等來代表整個城市的天氣情況，但通過開展網(wǎng)格化預(yù)報，北京的天氣不再由一個定點來反映，針對北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報可以精細地反映在整座城市每個不同的網(wǎng)格之中。網(wǎng)格化預(yù)報的精細程度不僅體現(xiàn)在空間上，還反映在可以每天以更高頻次更新和發(fā)布上。原來一天的天氣預(yù)報只會涉及一種天氣現(xiàn)象，現(xiàn)在網(wǎng)格化預(yù)報可以做到全國范圍內(nèi)逐3小時預(yù)報。隨時隨地，公眾都能了解到自己當前所處的網(wǎng)格未來是什么樣的天氣，能夠清楚地了解氣溫、降水、風等多個基本氣象要素。除了對陸地上的網(wǎng)格進行預(yù)報外，氣象部門還將我國的責任海區(qū)劃分為多個10公里×10公里的網(wǎng)格，并進行海上能見度、海上大風等要素的精細化預(yù)報。④在原先的預(yù)報產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風和天氣現(xiàn)象這三個要素。而當前的陸地和海洋預(yù)報產(chǎn)品就已細化到四大類18個氣象要素。第一類是基本要素，即氣溫、降水、降水相態(tài)、風、云量、相對濕度等。以前，12小時的預(yù)報中就只反映一個要素值，現(xiàn)在有了更精細的逐3小時預(yù)報，可以反映不同時段的要素值。第二類是環(huán)境氣象要素，包含霧、霾、沙塵暴、能見度等。第三類是災(zāi)害性天氣要素，包含短時強降水、雷暴、雷暴大風、冰等強對流天氣預(yù)報。第四類是海上氣象要素，在產(chǎn)品中具體體現(xiàn)為海上大風、海上能見度、海上天氣現(xiàn)象等預(yù)報。⑤與以前的天氣預(yù)報相比，網(wǎng)格預(yù)報是精細定量的數(shù)字化預(yù)報。在方便公眾獲取更精準更精細的天氣預(yù)報之余，還將有助于預(yù)報員開展高影響天氣預(yù)報和氣象災(zāi)害風險預(yù)報預(yù)警，同時基于精細的智能網(wǎng)格預(yù)報開展的地質(zhì)災(zāi)害、暴雨洪澇、高溫干旱等影響預(yù)報準確率也會大大提高。⑥未來，氣象部門還將發(fā)展結(jié)合物理機理與數(shù)值預(yù)報大數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用的智能預(yù)報技術(shù)。一方面，基于數(shù)值預(yù)報機理的數(shù)理統(tǒng)計形成復雜預(yù)報模型、預(yù)報方法；另一方面，通過基于氣象大數(shù)據(jù)的挖掘萃取、機器學習等，人工智能將與天氣預(yù)報更深入地結(jié)合。⑦人工智能對預(yù)報提出了挑戰(zhàn)，但也給人類帶來機遇。擊敗世界圍棋排名第一人柯潔的“阿爾法狗”發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)脫離了靠大量棋譜來“喂養(yǎng)”的階段，憑深度學習就能不斷進步。氣象與圍棋都有所不同，圍棋雖然內(nèi)部機理比較復雜但規(guī)則相對簡單，而氣象是個更為復雜的系統(tǒng)，受影響的因素太多。比如降雨，即便水汽、濕度條件都滿足了，但大氣沒有拾升水汽無法凝結(jié)，空氣中沒有“凝結(jié)核”，雨滴也不會長大掉落地面。因此，“智能”并不意味著預(yù)報員在這一過程中毫無“用武之地”。預(yù)報員的優(yōu)勢在于豐富的經(jīng)驗和對關(guān)鍵天氣形勢的把握，在智能預(yù)報發(fā)展過程中，預(yù)報員多年的預(yù)報經(jīng)驗可以用來“喂養(yǎng)”機器和模型。在災(zāi)害天氣過程的預(yù)報服務(wù)中，預(yù)報員仍將發(fā)揮關(guān)鍵作用。1．下列說法與原文意思相符的一項是（）A．我國氣象部門原來發(fā)布的城鎮(zhèn)天氣預(yù)報，時間精度和空間精度不夠高。內(nèi)容只包括2400個城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風向預(yù)報，頻次只是一天三次。B．2012年，大城市精細化預(yù)報可以把全國各地24小時內(nèi)的天氣預(yù)報進行細化，每6小時預(yù)報一次，降水量預(yù)報到毫米?；緷M足各行業(yè)及公眾的需求。C．在原先的預(yù)報產(chǎn)品中，只涉及氣溫、風和天氣現(xiàn)象這三個要素，當前的陸地和海洋預(yù)報產(chǎn)品就已細化到18個氣象要素。D．第⑦段加點的“喂養(yǎng)”是指預(yù)報員對智能工具無法做出準確判斷的天氣進行具體分析和把握，并對智能預(yù)報的不足加以補充和完善。2．下列說法正確的一項是（）A．文章主要介紹了人工智能時代網(wǎng)格預(yù)報天氣的發(fā)展趨勢。B．第③段簡介“網(wǎng)格預(yù)報”時，以北京預(yù)報為例，使說明更淺顯易懂，具體清晰。C．第④段主要用了列數(shù)字和作對比、分類的說明方法，突出原先預(yù)報產(chǎn)品的單一。D．第⑦段將“阿爾法狗”與“智能預(yù)報”作比較，突出了“智能預(yù)報”的美好前景。3．請你球據(jù)上文有關(guān)知識，結(jié)合下面時鏈接材料，分析智能預(yù)報的優(yōu)勢和發(fā)展的趨勢。中央氣象臺天氣預(yù)報技術(shù)研發(fā)室副主任代刊說：“我們正在探索將人工智能技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)格預(yù)報業(yè)務(wù)，通過與清華大學合作，采用分布式深度學習框架、時空記憶深度循環(huán)網(wǎng)絡(luò)算法，雷達外推預(yù)報準確率較之以往平均提升40%?！比?、語言表述14．按照要求，完成下面的題目。①站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠；楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒采菊……②他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨波逐流,；縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,也要仰天長嘯，；縱然一生清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,。③在一番選擇中,帝王將相成其千古文章,賢士遷客成其蓋世偉業(yè).第①句有一處標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。__________________________________________________________將下面的語句分別填在第②句的橫線上。（只填序號）A．這是高雅的選擇B．這是執(zhí)著的選擇C．這是豪壯的選擇第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________四、寫作15．閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。據(jù)報載，美國有個富翁規(guī)定還在讀小學五年級的兒子，每周必須謀生一次。每當那天早晨，富翁親自駕車幾十公里，把兒子送到鬧市區(qū)，趕兒子下車，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車接回兒子。盡管往返所耗油費遠遠超過兒子一天的生活費，但富翁卻樂此不疲。

2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累與運用1、C【答案解析】

《三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，不是白話小說。作者是元末明初的著名小說家羅貫中。C項關(guān)于《三國演義》的表述有誤。2、C【答案解析】

C項有誤，應(yīng)是：李逵沂嶺殺四虎。3、B【答案解析】

B詞語中沒有錯別字。A神采奕奕。C戳穿。D彌漫。4、B【答案解析】

B加點字的讀音全都正確。A狹隘（ài）。C教誨（huì），咄咄逼人（duō）。D慫恿（cǒng），嫵媚（wǔ）。5、D【答案解析】

思路一：結(jié)合橫線后語句“這樣，人方能實現(xiàn)從‘小我’向‘大我’的轉(zhuǎn)變”分析：由己及人，前面語句的順序為“尊重自己、尊重別人、尊重自然”。排序為：②③①，選D。思路二：結(jié)合“文化影響人的思維方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系?！狈治觯叭说乃季S方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味”；“行為習慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德”；“人與世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序為：②③①，選D。6、（1）【關(guān)注新聞】泰興鎮(zhèn)開展生活垃圾分類宣傳活動（2）【調(diào)查研究】青年人垃圾分類意識強，但老年人行動落實更好。市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升?！境鲋\劃策】選A，理由：語氣比較強硬，用嚴厲的措辭強調(diào)了垃圾分類受到規(guī)則、法律的約束，更有利于垃圾分類制度的推行，同時與“部分場合下的強制性政策”的要求相吻合。選B，理由：用擬人修辭，語氣柔和，委婉，“家”的表達既形象又貼切，更容易達到宣傳的效果?！敬鸢附馕觥?/p>

（1）本題考查學生擬寫新聞標題的能力。給新聞擬寫標題其實質(zhì)就是對新聞導語的高度概括與歸納。因此，只要快速而準確地找出新聞話語材料中的導語句（或段），再在此基礎(chǔ)上，篩選出有效的要點（或關(guān)鍵）信息，即什么人發(fā)生了什么事，既要簡明扼要，又要抓住主要內(nèi)容。本題根據(jù)“12月10日，泰興鎮(zhèn)婦聯(lián)、綜合執(zhí)法大隊聯(lián)合在議團村開展生活垃圾分類宣傳活動?！备爬纯?。（2）本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要讀懂題干，明確答題要求，從題干中捕捉有效信息，獲得解題要領(lǐng)，然后閱讀圖表，應(yīng)讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)，不局限于某一點或某一面，不放過圖表中的任何一個細節(jié)，進行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維。還要及時篩選信息，努力尋找信息點，從圖表中提取有效信息，找準分析“問題”和解決“問題”的切入點，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，最后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字。對比分析數(shù)據(jù)“你了解垃圾分類相關(guān)知識嗎？青年93.7%中年78.2%老年68.8%”“你認為垃圾分類有必要嗎？80.5%、73.3%、55.6%”可知：青年人垃圾分類意識強，但老年人行動落實更好。市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。（3）表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求準確作答。②合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。選擇A或B均可，從語氣、表達效果等方面寫出理由。答案不唯一。7、⑴風雨不動安如山；⑵然后知生于憂患；⑶只有香如故?！敬鸢附馕觥繙y試卷分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類測試卷屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題根據(jù)識記詩文作答即可。點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、（1）斯諾《紅星照耀中國》（2）結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，圍繞讀書對個人成長，對國家發(fā)展等方面的影響去談，言之成理，語句通順即可?！敬鸢附馕觥?/p>

（1）文段出自《紅星照耀中國》斯諾采訪毛澤東時，毛澤東說的讀書經(jīng)歷。（2）開放性測試卷，答案不唯一，言之成理即可。如，讀書筆記的實際用處在讀書的時候很多很多，需要你自己去慢慢體會，總之自己做讀書筆記絕對不會虧待你的！在讀書的過程中，遇到有趣的、有疑問的、重要的等等地方就記錄下來。以備份查閱。在讀書的過程中有自己結(jié)合已有的知識而總結(jié)出來的結(jié)論的，一定要記錄下自己是如何導出這個結(jié)論的；做讀書筆記，也可以等你看完一整章節(jié)的時候憑借回憶來做筆記；當你無事所做的時間段超過五分鐘的情境就是你的碎片時間了，其實細細算來，如果能夠好好利用碎片時間所完成的讀書進度是遠大于你的固定讀書時間的。二、閱讀9、1．“滿”字寫石階上青苔之盛，側(cè)面表現(xiàn)來人之稀，烘托了氣氛之冷清。2．末句寫“歌吹”，是以樂襯哀，用熱鬧的揚州來作陪襯，以揚州的歌舞喧鬧、市井繁華來反襯禪智寺的靜寂落寞，這首詩含蓄地表達了作者的身世感慨與凄涼情懷，突出了詩人孤獨凄清和失落的心境?！敬鸢附馕觥?．測試卷分析：本題考查學生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物?！迸_階長滿青苔，則行人罕至；“滿”字寫出了臺階上青苔之密，間接地寫出了來人稀少，渲染了環(huán)境的空寂凄清。2．測試卷分析：考查襯托手法的運用。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，根據(jù)詩人對景物的描寫，體會詩人的心境。末句的“歌吹”都是寫聲寫動，目的是以動襯靜，以聲襯靜，以樂襯哀，這種對照和反襯，更突出了詩人孤獨凄清和有所失落的心境。10、1．（1）介詞，在（2）明白，醒悟2．大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋。3．劉氏平時幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。告訴我們:幫助別人也是幫自己?！敬鸢附馕觥?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，“給”：給予?！拔颉保好靼?，醒悟。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。伐：砍。3．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！秳⑹仙婆e》為一篇歌頌助人為樂精神的文章。劉氏無私幫助別人，兒子開始不理解，最后劉家兒子“方悟”，他明白了對別人做好事，別人也會回報自己的道理。給我們的啟示：幫助別人也是幫自己。多給別人做好事，當自己有困難時，別人也會來幫助你。人都有需要幫助的時候，其實，助人為樂是一件善事。這樣才是“我為人人，人人為我”。【答案點睛】參考譯文(有一個)姓劉的人,是某一個鄉(xiāng)里的寡婦,養(yǎng)育(有)一個孩子。她白天在田間努力耕作,晚上點著蠟燭在織機上紡織,整年都像這樣。鄰居中有窮國的人,劉氏就用糧食救濟他們，偶爾有沒有衣服穿的人,劉氏就把自己的衣服贈送給他們。鄉(xiāng)里的人都稱贊她善良。然而她的孩子不理解,心里有怨言,母親告誠他,說:“和別人相處要善良,是做人的根本,誰沒有緊急的事情呢?”母親(指劉氏)死后三年,劉家遭遇大火,房屋衣物幾乎全部被燒光大家不僅給他衣物,并且為他砍樹建造房屋,這都是感念劉氏的恩情!這時劉氏的孩子才明白母親的友善的行為。11、1．C2．A3．不能調(diào)換。文章第②段和第③段分別從母語是心智成長最重要的環(huán)境之一及母語是教養(yǎng)的基本功兩個方面，論證了文章的中心論點“母語是教育的起點”；而第④段指出網(wǎng)絡(luò)語文的弊端，論述了應(yīng)該選擇民族經(jīng)典作品作為母語學習的范本；論證過程遵循從為什么到怎么樣的邏輯順序/論證過程遵循從分析問題到解決問題的論證過程，層層遞進，調(diào)換之后邏輯混亂，所以不能調(diào)換?！敬鸢附馕觥?．尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點，故選C。2．A“堅決否定”錯誤，語氣太絕對。3．議論文語言要求準確嚴密，文段一般不能調(diào)換，理由一般是，按照時間順序、邏輯順序來寫的，或者與上下文相照應(yīng)。第③段論證“母語就是教養(yǎng)的基本功”，而第④段指出網(wǎng)絡(luò)語文的弊端及導致的后果，兩段之間是由淺入深的邏輯順序?qū)訉舆f進，所以不能調(diào)換。12、1．找同盟伙伴相助漠視狄托暴行2．（1）運用擬聲詞，生動地表現(xiàn)了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。（2）“一個接一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。（（結(jié)合富有表現(xiàn)力的詞語如“吱吱吱”“溜走”或“一個接一個”“慢慢”“又”加以分析；心理分析正確；體現(xiàn)了童話語言特點等。3．示例：關(guān)系圖：說明：1代表物品，2代表李娜，3代表狄托，圖2圖3均在圖1內(nèi)。李娜與狄托雖是夫妻，但她只相信物品，與狄托隔閡較深；物品對李娜很友好，對狄托卻不友善，各種物品串通起來與狄托作對。最后，狄托不堪物品的搗亂與李娜的不信任，被物品奴役。4．示例：我贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂，與上文煎餅的搗亂性質(zhì)相似，內(nèi)容類同，所以，刪除這三段文字，結(jié)構(gòu)更緊湊，行文更簡潔。5．示例：果醬煎餅使出種種招數(shù)，故意與狄托搗亂；其他物品串通起來與狄托作對，破壞狄托名譽，導致李娜與狄托兩人矛盾深化，李娜越來越不相信狄托，只相信物品，狄托陷入孤立無援的境地，最終徹底敗給物品。作者以這樣離奇的故事，向人們展現(xiàn)人如何被物化，物如何統(tǒng)治人，從而告訴人們?nèi)吮晃锘怯捎谌伺c人之間的隔閡與不信任。能促進讀者深入思考如何更好地處理人與物之間的關(guān)系，在科技高度發(fā)達、物欲橫流的當今時代，有著較強的現(xiàn)實教育意義?！敬鸢附馕觥?．要求學生通讀文本，找到具體的答題區(qū)間。結(jié)合其內(nèi)容回答即可。（1）處結(jié)合“狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托想和它談?wù)劇！钡贸觯簺Q定找個同盟伙伴幫幫他；（2）處結(jié)合“可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應(yīng)。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的?！钡贸觯簩λ谋┬袥]有任何反應(yīng)。2．賞析句子一般從修辭方法，寫作手法，遣詞造句等角度入手。二句任選一句即可。然后結(jié)合語境分析。結(jié)合“煎餅發(fā)出吱吱吱的聲音從他手里溜走?！狈治觯\用了“吱吱吱”擬聲詞，生動地表現(xiàn)了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。結(jié)合“煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出來，又露出狡黠的微笑走出房間?！狈治觯梢詮脑~語“一個接一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。也可以從“爬”“露”“走”等動詞分析，運用了動作描寫，生動形象的寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。3．要求學生首先找出三者的關(guān)系，物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越不信任，狄托很無奈；然后劃出關(guān)系圖并作出說明即可。如：關(guān)系圖說明：在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越不信任，狄托很無奈；物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；各種物品串通起來，一直與狄托作對。4．要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。然后結(jié)合劃線句的內(nèi)容，從文本結(jié)構(gòu)上，內(nèi)容上分析其作用。結(jié)合其作用表明自己的態(tài)度。如：我不贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂；這些內(nèi)容有助于讀者了解狄托在處理他與物品關(guān)系時的努力，能讓讀者更清晰地感受到狄托與物品的艱巨斗爭，能進一步表現(xiàn)李娜對狄托的不信任，有助于表現(xiàn)文章主題；這三段文字，使童話情節(jié)銜接自然。5．要求學生仔細閱讀文本。分析原因要從物品，李娜，狄托三者分析別分析。物品：果醬煎餅使出種種招數(shù)，故意與狄托搗亂；其他物品串通起來與狄托作對，破壞狄托名譽，導致李娜與狄托兩人矛盾深化；李娜：越來越不相信狄托，只相信物品；狄托：領(lǐng)悟到，物品是既不能教育、也不能改變的，只能對它們嚴厲、強硬，迫使它們聽話。狄托把煎餅切成小塊扔進垃圾箱，又把牙膏擠在下水道里，把紐扣揪下來。可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應(yīng)。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。加上李娜的不信任，陷入孤立無援的境地，最終徹底敗給物品。從而告訴人們?nèi)吮晃锘怯捎谌伺c人之間的隔閡與不信任。13、1．D2．B3．（1）智能預(yù)報的優(yōu)勢：時間精度和空間精度高；可以提供更為細致和豐富的預(yù)報內(nèi)容；預(yù)報準確率大大提高。（2）發(fā)展的趨勢：因為氣象是復雜的系統(tǒng)，受影響的因素太多，還需要向經(jīng)驗豐富的預(yù)報員深度學習，并繼續(xù)探索將人工智能技術(shù)如何應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)預(yù)報業(yè)務(wù)。【答案解析】1．測試卷分析：A.原句是“內(nèi)容包括2400多個城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風速風向預(yù)報”，去掉“多”字后，失去了說明語言的準確性；B.依據(jù)“但即便這樣也不夠精細，不能滿足各行業(yè)及公眾的需求”可知，“基本滿足各行業(yè)及公眾的需求”的說法是錯誤的；C.依據(jù)“在原先的預(yù)報產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風和天氣現(xiàn)象這三個要素”可知，選項C表述為“只涉及氣溫、風和天氣現(xiàn)象這三個要素”，是不正確的。D正確。故答案為D。2．測試卷分析：A項，文章主要介紹了人工智能時代，網(wǎng)格預(yù)報天氣的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)；B項，正確；C項，第④段主要用了列數(shù)字和作比較、分類別的說明方法，突出了當前預(yù)報產(chǎn)品中氣象要素的豐富多樣；D項，第⑦段以“阿爾法狗”與“智能預(yù)報”作比較，突出了“智能預(yù)報”面臨的挑戰(zhàn)，不是“美好前景”。故答案為B。3．測試卷分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。文章第5段“網(wǎng)格預(yù)報是精細定量的數(shù)字化預(yù)報。在方便公眾獲取更精準更精細的天氣預(yù)報之余，還將有助于預(yù)報員開展高影響天氣預(yù)