五年級下冊語文課件1古詩三首

古詩三首1古詩三首1一二三四會讀“晝、耘”等字，會寫“桑、曉”等字。背誦課文、默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。賞析詩句、了解詩意。體會詩人的思想情感。教學(xué)目標(biāo)一二三四會讀“晝、耘”等字，會寫“桑、曉”等字。背誦課文、默刻畫了一個(gè)天真快樂的兒童形象。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”,我眼前浮現(xiàn)出夕陽西或以為眉州(今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。

稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。下，一個(gè)牧童橫著騎在牛背上,手拿短笛,隨口吹著沒有固定曲上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。

“稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦”,我眼前浮現(xiàn)出一個(gè)孩子《四時(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的是什么？吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。根據(jù)古詩內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。《四時(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的是什么？彩絲穿取當(dāng)銀鉦金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來?！吨勺优芬辉娭械摹爸勺印庇惺裁刺攸c(diǎn)？”表現(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?（1）“銜”字運(yùn)用擬人的修辭手法,寫活了山,寫出落日將默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。寫人:牧童歸去橫牛背，他們用冰做的銀鉦,敲出來的聲音像玉磬那樣好聽。在早晨把盆里的冰整塊地弄出來,然后用彩線穿著,制成像鉦一四個(gè)時(shí)節(jié)對田園的有感而發(fā)個(gè)孩子在桑樹的樹蔭下，拿著小鏟子學(xué)著大人的樣子種瓜的畫句解：這兩句詩描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達(dá)了詩人對勞動人民的敬重之情。詩人簡介范成大（1126—1193），字至能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學(xué)家、詩人?？坍嬃艘粋€(gè)天真快樂的兒童形象。詩人簡介范成大（1126—11詩人簡介楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。詩人簡介楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。吉詩人簡介雷震，宋朝，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。詩人簡介雷震，宋朝，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋晝白晝晝夜極晝我會寫我會寫zhòu晝白晝晝夜我會寫我會寫zhòu耘yún耘鋤耕耘耘田耘yún耘鋤耕耘桑sāng桑麻蠶桑桑樹桑sāng桑麻曉xiǎo破曉曉得破曉曉xiǎo破曉我會讀供稚漪gòngzhìyī我會讀供稚漪gòngzhìyī晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出/耘田/夜績麻，四時(shí)田園雜興（其三十一）耘田解績麻在田間除草。把麻搓成線。理解，懂得。注釋供從事。傍陰靠近。樹蔭。耘田解績麻在田間除草。把麻搓成線。理解，懂得。注釋供從事。傍晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

句解：這兩句詩描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達(dá)了詩人對勞動人民的敬重之情。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

句解：這兩句詩描寫了農(nóng)村中常見的現(xiàn)象,十分有趣,頗具特色,表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣,流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。你認(rèn)為“學(xué)”字用得好嗎？好在哪？“學(xué)”字描寫出了兒童模仿大人耕種天地的情景。塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。你認(rèn)為“學(xué)”字用得好嗎？好在哪？“學(xué)”字描寫出了兒童模板書設(shè)計(jì)四時(shí)田園雜興（其三十一）村莊兒女童孫：學(xué)種瓜天真、可愛晝耕田夜績麻辛勤勞動板書設(shè)計(jì)四時(shí)田園雜興（其三十一）村莊兒女晝耕田辛勤敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。刻畫了一個(gè)天真快樂的兒童形象。個(gè)孩子在桑樹的樹蔭下，拿著小鏟子學(xué)著大人的樣子種瓜的畫動聽的聲音穿過了樹林,特別響。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩絲穿起來當(dāng)作來錚敲。刻畫了一個(gè)天真快樂的兒童形象。”表現(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。第二天早上,小孩子們早早地起了床,來到院子里,此時(shí)金屬盆里的水也已經(jīng)凍成了厚厚的、結(jié)實(shí)的冰了。動聽的聲音穿過了樹林,特別響。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。這兩句詩畫了一個(gè)怎樣的孩子形象？你認(rèn)為“脫”用的好嗎？塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。（1）“銜”字運(yùn)用擬人的修辭手法,寫活了山,寫出落日將”表現(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?（3）“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎,而是隨意橫坐在牛背《稚子弄冰》一詩中的“稚子”有什么特點(diǎn)？《四時(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的是什么？讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面,體會其中的樂趣。動聽的聲音穿過了樹林,特別響。讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面,體會其中的樂趣。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子弄冰稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。稚子弄冰稚子/金盆/脫曉冰，稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。稚子：幼小的孩子。錚：一種金屬打擊樂器，形狀像形狀像鐘，有長柄。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩絲穿起來當(dāng)作來錚敲。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。稚子：幼小的孩子。幼

這兩句詩畫了一個(gè)怎樣的孩子形象？你認(rèn)為“脫”用的好嗎？

好。形象傳神地寫出了小孩子取冰的樣子。

刻畫了一個(gè)天真快樂的兒童形象。這兩句詩畫了一個(gè)怎樣的孩子形象？你認(rèn)為“脫”用的好嗎？敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺。

輕輕敲打,冰塊就像玉磬一樣發(fā)出穿林而過的響聲,冰塊忽然落在地上,發(fā)出了像玻璃落地摔碎的聲音。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺

“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！北憩F(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?開心、快樂失望“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！北憩F(xiàn)了兒童怎樣的情稚子弄冰動作：稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦聲音:敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲童真童趣板書設(shè)計(jì)稚子弄冰動作：稚子金盆脫曉冰,童真童趣板書設(shè)計(jì)草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚草滿池塘水滿陂，村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。池岸水中的波紋草滿池塘水滿陂，池岸水中的波紋草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

水草長滿了池塘,池水幾乎溢出了池岸,青山銜著落日,一起把影子倒映在鄰粼的水波中。詩意草滿池塘水滿陂，水草長滿了池塘,池水幾乎溢出了牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。曲調(diào)隨口牧童歸去橫牛背，曲調(diào)隨口牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

牧童橫坐在牛背上,慢慢地朝家而去，手拿短笛,隨口吹著,沒有固定的曲調(diào)。詩意牧童歸去橫牛背，牧童橫坐在牛背上,慢慢地朝家而去（1）“銜”字運(yùn)用擬人的修辭手法,寫活了山,寫出落日將沉未沉的情態(tài)。（2）“浸”字生動地描繪出青山和落日倒映在水中的情景。（3）“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎,而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。請從煉字的角度分析詩中哪些字用得好。（1）“銜”字運(yùn)用擬人的修辭手法,寫活了山,寫出落日將一、思考探究《四時(shí)田園雜興》中的“雜興”你認(rèn)為是什么意思？題目該如何解釋？有感而發(fā)四個(gè)時(shí)節(jié)對田園的有感而發(fā)一、思考探究《四時(shí)田園雜興》中的“雜興”你認(rèn)為是什么意思？題二、思考探究《四時(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的是什么？有力地襯托農(nóng)民簡樸忙碌的生活。二、思考探究《四時(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的三、思考探究《稚子弄冰》一詩中的“稚子”有什么特點(diǎn)？天真快樂三、思考探究《稚子弄冰》一詩中的“稚子”有什么特點(diǎn)？天真快樂四、思考探究《村晚》中哪些字詞能讓我們看到一個(gè)天真可愛、淳樸無邪的牧童形象？橫、無腔、信口吹四、思考探究《村晚》中哪些字詞能讓我們看到一個(gè)天真可愛、淳樸寫景:草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪寫人:牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹村晚村景充滿生機(jī)牧童無拘無束寫景:草滿池塘水滿陂，村晚村景充滿生機(jī)有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。課后習(xí)題一、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）根據(jù)古詩內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。童孫：學(xué)種瓜天真、可愛調(diào)的曲的畫面,我仿佛看見了孩子無憂無慮、怡然自樂的樣子。有力地襯托農(nóng)民簡樸忙碌的生活。形象傳神地寫出了小孩子取冰的樣子。他們用冰做的銀鉦,敲出來的聲音像玉磬那樣好聽。讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面,體會其中的樂趣。《村晚》中哪些字詞能讓我們看到一個(gè)天真可愛、淳樸無邪的牧童形象？

“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”,我眼前浮現(xiàn)出夕陽西彩絲穿取當(dāng)銀鉦個(gè)孩子在桑樹的樹蔭下，拿著小鏟子學(xué)著大人的樣子種瓜的畫有力地襯托農(nóng)民簡樸忙碌的生活?！北憩F(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?

稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！北憩F(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?《稚子弄冰》一詩中的“稚子”有什么特點(diǎn)？默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。山銜落日浸寒漪根據(jù)古詩內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩絲穿起來當(dāng)作來錚敲。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺。讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面,體會其中的樂趣。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。二、根據(jù)古詩內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。讀下面的詩句

讀了“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”,我眼前浮現(xiàn)出一個(gè)孩子在桑樹的樹蔭下，拿著小鏟子學(xué)著大人的樣子種瓜的畫面,我體會到孩子模仿大人、自得其樂的樂趣。

“稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦”,我眼前浮現(xiàn)出一個(gè)孩子在早晨把盆里的冰整塊地弄出來,然后用彩線穿著,制成像鉦一樣的樂器的畫面,孩子天真活潑,找到了屬于自己的快樂。

“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”,我眼前浮現(xiàn)出夕陽西下，一個(gè)牧童橫著騎在牛背上,手拿短笛,隨口吹著沒有固定曲調(diào)的曲的畫面,我仿佛看見了孩子無憂無慮、怡然自樂的樣子。

讀了“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”,我眼前浮現(xiàn)出一選做根據(jù)古詩內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。三、選做三、寒冷的冬天到了,小孩子們用家里的金屬盆盛了一盆水放在院子里。第二天早上,小孩子們早早地起了床,來到院子里,此時(shí)金屬盆里的水也已經(jīng)凍成了厚厚的、結(jié)實(shí)的冰了。他們把冰從金盆里取了出來,在冰上弄了一個(gè)小小的洞,還把一條彩絲從洞里穿了過去,系成一個(gè)圈，然后提著冰當(dāng)銀鉦來敲。他們用冰做的銀鉦,敲出來的聲音像玉磬那樣好聽。動聽的聲音穿過了樹林,特別響。不知道怎么回事,忽然聽見了一聲響聲,像玻璃破碎的響聲。人們到那個(gè)傳來響聲的地方一看,原來是幾個(gè)孩子手里的冰塊掉了，在地上摔碎了。人們這才知道,剛才的響聲是冰破碎的響聲，然后他們就回家去干自己的事情了。寒冷的冬天到了,小孩子們用家里的金屬盆盛了一盆水放在院子里。

謝謝使用謝謝使用古詩三首1古詩三首1一二三四會讀“晝、耘”等字，會寫“桑、曉”等字。背誦課文、默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。賞析詩句、了解詩意。體會詩人的思想情感。教學(xué)目標(biāo)一二三四會讀“晝、耘”等字，會寫“桑、曉”等字。背誦課文、默刻畫了一個(gè)天真快樂的兒童形象。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”,我眼前浮現(xiàn)出夕陽西或以為眉州(今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。

稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。下，一個(gè)牧童橫著騎在牛背上,手拿短笛,隨口吹著沒有固定曲上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。

“稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦”,我眼前浮現(xiàn)出一個(gè)孩子《四時(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的是什么？吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。根據(jù)古詩內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文?！端臅r(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的是什么？彩絲穿取當(dāng)銀鉦金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來?！吨勺优芬辉娭械摹爸勺印庇惺裁刺攸c(diǎn)？”表現(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?（1）“銜”字運(yùn)用擬人的修辭手法,寫活了山,寫出落日將默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。寫人:牧童歸去橫牛背，他們用冰做的銀鉦,敲出來的聲音像玉磬那樣好聽。在早晨把盆里的冰整塊地弄出來,然后用彩線穿著,制成像鉦一四個(gè)時(shí)節(jié)對田園的有感而發(fā)個(gè)孩子在桑樹的樹蔭下，拿著小鏟子學(xué)著大人的樣子種瓜的畫句解：這兩句詩描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達(dá)了詩人對勞動人民的敬重之情。詩人簡介范成大（1126—1193），字至能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學(xué)家、詩人?？坍嬃艘粋€(gè)天真快樂的兒童形象。詩人簡介范成大（1126—11詩人簡介楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。詩人簡介楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。吉詩人簡介雷震，宋朝，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。詩人簡介雷震，宋朝，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋晝白晝晝夜極晝我會寫我會寫zhòu晝白晝晝夜我會寫我會寫zhòu耘yún耘鋤耕耘耘田耘yún耘鋤耕耘桑sāng桑麻蠶桑桑樹桑sāng桑麻曉xiǎo破曉曉得破曉曉xiǎo破曉我會讀供稚漪gòngzhìyī我會讀供稚漪gòngzhìyī晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出/耘田/夜績麻，四時(shí)田園雜興（其三十一）耘田解績麻在田間除草。把麻搓成線。理解，懂得。注釋供從事。傍陰靠近。樹蔭。耘田解績麻在田間除草。把麻搓成線。理解，懂得。注釋供從事。傍晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

句解：這兩句詩描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達(dá)了詩人對勞動人民的敬重之情。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

句解：這兩句詩描寫了農(nóng)村中常見的現(xiàn)象,十分有趣,頗具特色,表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣,流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。你認(rèn)為“學(xué)”字用得好嗎？好在哪？“學(xué)”字描寫出了兒童模仿大人耕種天地的情景。塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。你認(rèn)為“學(xué)”字用得好嗎？好在哪？“學(xué)”字描寫出了兒童模板書設(shè)計(jì)四時(shí)田園雜興（其三十一）村莊兒女童孫：學(xué)種瓜天真、可愛晝耕田夜績麻辛勤勞動板書設(shè)計(jì)四時(shí)田園雜興（其三十一）村莊兒女晝耕田辛勤敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?？坍嬃艘粋€(gè)天真快樂的兒童形象。個(gè)孩子在桑樹的樹蔭下，拿著小鏟子學(xué)著大人的樣子種瓜的畫動聽的聲音穿過了樹林,特別響。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩絲穿起來當(dāng)作來錚敲?？坍嬃艘粋€(gè)天真快樂的兒童形象?！北憩F(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。第二天早上,小孩子們早早地起了床,來到院子里,此時(shí)金屬盆里的水也已經(jīng)凍成了厚厚的、結(jié)實(shí)的冰了。動聽的聲音穿過了樹林,特別響。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。這兩句詩畫了一個(gè)怎樣的孩子形象？你認(rèn)為“脫”用的好嗎？塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。（1）“銜”字運(yùn)用擬人的修辭手法,寫活了山,寫出落日將”表現(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?（3）“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎,而是隨意橫坐在牛背《稚子弄冰》一詩中的“稚子”有什么特點(diǎn)？《四時(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的是什么？讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面,體會其中的樂趣。動聽的聲音穿過了樹林,特別響。讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面,體會其中的樂趣。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子弄冰稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。稚子弄冰稚子/金盆/脫曉冰，稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。稚子：幼小的孩子。錚：一種金屬打擊樂器，形狀像形狀像鐘，有長柄。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩絲穿起來當(dāng)作來錚敲。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。稚子：幼小的孩子。幼

這兩句詩畫了一個(gè)怎樣的孩子形象？你認(rèn)為“脫”用的好嗎？

好。形象傳神地寫出了小孩子取冰的樣子。

刻畫了一個(gè)天真快樂的兒童形象。這兩句詩畫了一個(gè)怎樣的孩子形象？你認(rèn)為“脫”用的好嗎？敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺。

輕輕敲打,冰塊就像玉磬一樣發(fā)出穿林而過的響聲,冰塊忽然落在地上,發(fā)出了像玻璃落地摔碎的聲音。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺

“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”表現(xiàn)了兒童怎樣的情感變化?開心、快樂失望“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！北憩F(xiàn)了兒童怎樣的情稚子弄冰動作：稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦聲音:敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲童真童趣板書設(shè)計(jì)稚子弄冰動作：稚子金盆脫曉冰,童真童趣板書設(shè)計(jì)草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚草滿池塘水滿陂，村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。池岸水中的波紋草滿池塘水滿陂，池岸水中的波紋草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

水草長滿了池塘,池水幾乎溢出了池岸,青山銜著落日,一起把影子倒映在鄰粼的水波中。詩意草滿池塘水滿陂，水草長滿了池塘,池水幾乎溢出了牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。曲調(diào)隨口牧童歸去橫牛背，曲調(diào)隨口牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

牧童橫坐在牛背上,慢慢地朝家而去，手拿短笛,隨口吹著,沒有固定的曲調(diào)。詩意牧童歸去橫牛背，牧童橫坐在牛背上,慢慢地朝家而去（1）“銜”字運(yùn)用擬人的修辭手法,寫活了山,寫出落日將沉未沉的情態(tài)。（2）“浸”字生動地描繪出青山和落日倒映在水中的情景。（3）“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎,而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。請從煉字的角度分析詩中哪些字用得好。（1）“銜”字運(yùn)用擬人的修辭手法,寫活了山,寫出落日將一、思考探究《四時(shí)田園雜興》中的“雜興”你認(rèn)為是什么意思？題目該如何解釋？有感而發(fā)四個(gè)時(shí)節(jié)對田園的有感而發(fā)一、思考探究《四時(shí)田園雜興》中的“雜興”你認(rèn)為是什么意思？題二、思考探究《四時(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的是什么？有力地襯托農(nóng)民簡樸忙碌的生活。二、思考探究《四時(shí)田園雜興》中的后兩句表現(xiàn)孩童天真無邪的目的三、思考探究《稚子弄冰》一詩中的“稚子”有什么特點(diǎn)？天真快樂三、思考探究《稚子弄冰》一詩中的“稚子”有什么特點(diǎn)？天真快樂四、思考探究《村晚》中哪些字詞能讓我們看到一個(gè)天真可愛、淳樸無邪的牧童形象？橫、無腔、信口吹四、思考探究《村晚》中哪些字詞能讓我們看到一個(gè)天真可愛、淳樸寫景:草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪寫人:牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹村晚村景充滿生機(jī)牧童無拘無束寫景:草滿池塘水滿陂，村晚村景充滿生機(jī)有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。課后習(xí)題一、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）根據(jù)古詩內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。童孫：學(xué)種瓜天真、可愛調(diào)的曲的畫面,我仿佛看見了孩子無憂無慮、怡然自樂的樣子。有力地襯托農(nóng)民簡樸忙碌的生活。形象傳神地寫出了小孩子取冰的樣子。他們用冰做的銀鉦,敲出來的聲音像玉磬那樣好聽。讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面,體會其中的樂趣?！洞逋怼分心男┳衷~能讓我們看到一個(gè)天真可愛、淳樸無邪的牧童形象？

“牧童歸去