2019年高校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》考試模擬試卷及答案(七)

2019年高校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》考試模擬試卷及答案（七）一、單項選擇題：每小題有四個選項，請選擇正確的答案并將正確答案的代碼填入括號內(nèi)。（本題共20小題，每小題1.5分，共30分）我國近代第一所國立大學(xué)是于1898年設(shè)立的（）A.京師同文館 B.京師大學(xué)堂 C.天津西學(xué)學(xué)堂 D.通藝學(xué)堂2.202.20世紀初，美國威斯康星大學(xué)校長（）提出著名的“威斯康星思想”，明確地把服務(wù)社會作為大學(xué)的重要職能之一。C.克拉克?克爾A.范?海斯B.紐曼洪堡人力資本理論說明了（）教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用制約作用C.政治對教育的制約作用“威斯康D.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用終身教育成為一種影響廣泛而深遠的教育理念，始于20世紀60年代，其代表性的人物是法國成人教育家（）A.保羅?郎格郎 B .耶克斯利C.休伯曼 D .里士滿教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起 （）A.強制作用 B .輔助作用

C.主導(dǎo)作用C.主導(dǎo)作用D．中介作用（）是高校校園文化最鮮明的特色，這是由高校的任務(wù)和使命決定的A.超前性 B .圖雅性C.創(chuàng)新性 D .多樣性為解決教育與社會生活脫離、教育與兒童生活脫離、理論與實踐脫離的三種弊端，提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會”和“從做中學(xué)”的主張的是（）A.學(xué)”的主張的是（）A.杜威 BC.福祿貝爾 D8.學(xué)生評價的功能包括診斷功能、A.管理功能 BC.選拔功能．蒙臺梭利．克伯屈導(dǎo)向功能、發(fā)展功能和 （ ）．價值判斷D．促進功能教育目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的發(fā)展，這屬于（）的教育目的觀。A.個人本位 B .人格本位C.文化本位 D .生活本位恰當?shù)匕芽蒲幸虢虒W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索問題與進行科學(xué)研究的能力，使之掌握科學(xué)研究的基本方法，養(yǎng)成科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。該高等教育教學(xué)原則是（）C.少而精原則A.理論聯(lián)系實際 B.C.少而精原則.因材施教與統(tǒng)一要求

高等教育過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的方面是（）A.學(xué)生之間的關(guān)系 B .領(lǐng)導(dǎo)與下屬C.師生關(guān)系 D .教師與家長課程最基本、最重要的功能是（）A.文化功能 B .政治功能C.育人功能 D .經(jīng)濟功能衡量高等教育規(guī)模與速度的重要指標是高等教育的毛入學(xué)率。毛入學(xué)率超過 50%，表明該國的高等教育進入（ ）階段。大眾教育義務(wù)教育）B.大眾教育義務(wù)教育）B.容易造成教學(xué)秩序混亂不利于教師發(fā)揮特長C.普及教育 D.學(xué)分制的主要缺點之一是（A.不利于學(xué)生發(fā)揮特長C.靈活性 D.在教學(xué)過程中進行的評價，是為引導(dǎo)教學(xué)過程正確地進行而對學(xué)生學(xué)習結(jié)果和教師教學(xué)效果采取的評價是（）A.診斷性評價 B.過程性評價C.終結(jié)性評價 D. 準備性評價高等教育的（）是指不同學(xué)科領(lǐng)域高等教育的構(gòu)成狀態(tài)，反映了社會分工的橫斷面。A.地域結(jié)構(gòu)B.管理體制結(jié)構(gòu)C.層次結(jié)構(gòu)D.科類結(jié)構(gòu)屬于中央集權(quán)型高等教育管理體制結(jié)構(gòu)的國家是（）

B.法國、俄羅斯美國、英國B.法國、俄羅斯美國、英國）B.“三級管理，以省D.“三級管理，以國C.日本、英國D.我國高等教育的領(lǐng)導(dǎo)體制是（A.“兩級管理，以省級為主”的體制級為主”C.“兩級管理，以國家為主”的體制家為主”（）是教師在課堂上形成一種問題情境，啟發(fā)學(xué)生自己去探索、尋找答案，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性的一種方法。A.講授法 B.問題教學(xué)法C.討論法 D.個性化教學(xué)法對教學(xué)活動現(xiàn)實的或潛在的價值作出判斷的過程叫做（）A教學(xué)檢查 B教學(xué)總結(jié)C教學(xué)設(shè)計 D教學(xué)評價二、多項選擇題：在每小題的四個備選答案中選出正確答案并將正確答案的代碼填入括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。（本題共10小題，每小題2分，共20分）高等教育促進經(jīng)濟發(fā)展的功能主要表現(xiàn)在（）A.高等教育促進經(jīng)濟增長 B.高等教育通過生產(chǎn)和再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，促進經(jīng)濟的發(fā)展C.高等教育能夠產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益 D.高等教育本身就是一項巨大的產(chǎn)業(yè)教育的兩種基本功能是（）A.教育促進人的發(fā)展 B. 教育促進經(jīng)濟的發(fā)展C.教育促進人口素質(zhì)的提高 D.教育促進社會的發(fā)展高等教育目的的作用主要表現(xiàn)在（）A.導(dǎo)向作用 B. 調(diào)控作用C.評價作用 D. 激勵作用實現(xiàn)高等教育目的的途徑包括（）A.德育是實現(xiàn)高等教育目的的方向保證 B. 智育是實現(xiàn)高等教育目的的手段C.體育是實現(xiàn)高等教育目的的生理基礎(chǔ) D. 美育是實現(xiàn)高等教育目的的動力支持素質(zhì)教育的全面發(fā)展觀包括（）A.面向全體學(xué)生 B.全面發(fā)展學(xué)生C.教師和學(xué)生共同成長 D.倡導(dǎo)學(xué)生的主動發(fā)展學(xué)制建立的依據(jù)主要包括以下幾方面因素（）A.社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平 B.社會政治制度C.受教育者的年齡特征和發(fā)展水平 D.學(xué)生家長的要求高等學(xué)校校園文化的基本特征包括（）A.創(chuàng)新性 B. 超前性C.高雅性 D. 多樣性高校教師的任務(wù)主要包括（）A.教書育人 B. 從事科研工作C.為社會服務(wù)D.C.為社會服務(wù)高等學(xué)校教學(xué)過程的主要特點（）A.認識已知和探索未知的統(tǒng)一 B.認識世界和改造世界的統(tǒng)一C.專業(yè)性和綜合性的統(tǒng)一 D. 個體認識社會化和社會認識個體化的統(tǒng)一課堂討論法的主要優(yōu)點有（）有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力有利于學(xué)生將書本知識與實際結(jié)合起來有利于培養(yǎng)學(xué)生人際交流技巧，提高書面和口頭表達能力D.有利于教師及時完成教學(xué)任務(wù)三、判斷題：判斷對錯，對的請在題后的括號內(nèi)打，，錯的請在題后的括號內(nèi)打X（本題共20小題，每小題1.5分，共30分）V ） 1. 歐洲中世紀大學(xué)最初教育均為單科，后逐步完善為文、法、醫(yī)、神四大學(xué)科。V ） 2. 經(jīng)濟發(fā)展對高等教育發(fā)展起著決定的作用。X ） 3. 高等教育的層次結(jié)構(gòu)在很大程度上是由國民經(jīng)濟的技術(shù)結(jié)構(gòu)所決定，反映了社會分工的橫斷面。V ） 4. 教育外部關(guān)系規(guī)律即為教育必須受一定社會的經(jīng)濟、政治、文化等所制約，并對一定社會的經(jīng)濟、政治、文化等的發(fā)展起作用。V）5.在我國當前的高等教育大眾化時期，最要緊的是樹立發(fā)展的質(zhì)量觀、多樣化的質(zhì)量觀、整體性的質(zhì)量觀、特色化的質(zhì)量觀。X ）6.世界各國高等學(xué)校學(xué)制系統(tǒng)，一般來說，有中等專業(yè)學(xué)校、 初級學(xué)院或短期大學(xué)、大學(xué)和獨立的專業(yè)學(xué)院以及研究生院等四種層次水平不同的院校。V）7.根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》及其暫行實施辦法，中國學(xué)位的分級與高等教育的不同階段相聯(lián)系，設(shè)學(xué)士、碩士和博士三級學(xué)位。V ）8.我國高校教師的職務(wù)認定和職務(wù)設(shè)置包括助教、講師、副教授和教授四級。X ）9.布盧姆指出，， 隱性課程不能很好地達到某些教學(xué)目標（特別是在品質(zhì)、習慣、態(tài)度方面），因此與顯性課程的明確目標相比無法長久保持。V ） 10. 大學(xué)生自我意識的矛盾轉(zhuǎn)化不斷進行，且漸趨穩(wěn)定。V ） 11. 課程在教育活動中始終處于基礎(chǔ)和核心的地位。X ） 12. 高等學(xué)校的科學(xué)研究是提高師資水平的唯一途徑。V）13.高等學(xué)校的教學(xué)過程是一個由多種因素構(gòu)成的有機整體，它主要由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法四種因素構(gòu)成，缺少哪一方面都無法構(gòu)成系統(tǒng)的教學(xué)過程。V）14.終結(jié)性評價又稱結(jié)果評價，是在某一相對完整的教學(xué)階段結(jié)束后對整個教學(xué)目標實現(xiàn)的程度做出結(jié)論的評價。X ）15.高校去行政化就是取消高校及校長行政級別。V）16.提高質(zhì)量是高等教育的生命線。（）V ）17.《高等教育法》規(guī)定：“高等學(xué)校自批準設(shè)立之日起取得法人資格?！保╒）X）18.教育方針就是教育目的，教育目的就是教育方針。（ ）V）19.從廣義來說，課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗。（ ）X）20.本科大學(xué)生未經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，不用要求他們寫畢業(yè)論文。四、案例分析題：本題為不定項選擇題，每小題有一個或多個答案，請選擇正確答案并將正確答案的代碼填入括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。（共兩大題，每大題設(shè) 4小題，每小題 2.5分，共20分）從2002年開始，我國部分高校邁出了教師聘任制度的新步伐。2004年，武漢大學(xué)有 17名副教授被學(xué)校學(xué)位評定委員會遴選為博士生導(dǎo)師，這是該校歷史上首批擔任博導(dǎo)的副教授。2005年，北京市發(fā)出《北京市屬市管高等學(xué)校教師植物聘任制實施意見（試行）》規(guī)定，今后33所市屬市管高校和成人高校，將取消教授、副教授等頭銜終身制，全面實行教師聘任制和全員聘任合同制。從2005年11月起，華中師大通過對在職教師進行考核，共聘教授 260名、副教授463名；27名教師未聘上原職，其中包括 25名正、副教授，2名講師，占教師總數(shù)的 2%；同時，該校 29名長期不在崗、出國逾期和正在調(diào)離的正、副教授也被解聘?，F(xiàn)在，根據(jù)以上材料請你回答以下幾個問題。（1）高等學(xué)校教師聘任制度的核心內(nèi)涵包括（）A.能進能出B.能上能下C.優(yōu)勝劣汰 D.來去自由2）高校教師崗位設(shè)置應(yīng)遵循的基本原則包括（

A.系統(tǒng)原則B.A.系統(tǒng)原則B.整體效應(yīng)原則最低崗位數(shù)量原則D.動態(tài)性原則（3）高等學(xué)校實行教師聘任制，以下說法正確的是（ ）高等學(xué)校教師聘任應(yīng)當遵循雙方平等自愿的原則高等學(xué)校教師聘任應(yīng)該是由高等學(xué)校校長與受聘者簽訂聘任合同C.聘任期滿后，教師本人無權(quán)決定是否續(xù)聘高校有權(quán)對其履行崗位職責的情況進行監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制，對不能正確履行職責的教師可以緩聘或解聘（4）高校教師來源的構(gòu)成情況是指（ ）A.專業(yè)結(jié)構(gòu) B.學(xué)緣結(jié)構(gòu)C.學(xué)歷結(jié)構(gòu) D.職務(wù)結(jié)構(gòu)2.兩位教師，一位從教多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但為人嚴厲，尤其是對學(xué)生動輒訓(xùn)斥，不茍言笑，過分地強調(diào)“師道尊嚴”，在學(xué)生中雖有威信卻缺乏親和力，對學(xué)生的微小過失也常常不顧其尊嚴而嚴辭苛責，學(xué)生因此而消沉抑郁、自暴自棄；另一位教師剛剛畢業(yè)不久，雖教學(xué)經(jīng)驗不足，卻能以人為本尊重學(xué)生，能和同學(xué)們打成一片，似是一個兄長或朋友。對同學(xué)總是鼓勵肯定的多，對于犯錯誤的同學(xué)從不當著全班同學(xué)的面點名批評，充分考慮到他們的自尊心與心理承受力，遇到問題召開班會討論解決，在大討論中培養(yǎng)同學(xué)們的正確的人生觀與價值觀，此外，他還利用課后時間進行班級或小組之間的體育競賽活動，既增進了同學(xué)們的集體榮譽感，又促進了他們之間的團結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生們因此能夠團結(jié)協(xié)作，樂觀向上?，F(xiàn)在，根據(jù)以上材料請你回答以下幾個問題。（1）高等教育過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的方面是 （ ）A.學(xué)生之間的關(guān)系 B .領(lǐng)導(dǎo)與下屬C.師生關(guān)系 D .教師與家長（2）高校師生關(guān)系主要表現(xiàn)為以下幾種形式（ ）A.工作關(guān)系 B.情感關(guān)系C.道德倫理關(guān)系D. 法律關(guān)系（3）高校教師的任務(wù)主要有以下幾點（）。A.培養(yǎng)高級專門人才，即教書育人 B.開展科學(xué)研究C.為社會服務(wù) C.為人類創(chuàng)造精神財富（4）教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是（）A.教材 B.教師C.學(xué)生 D. 教學(xué)原則答案1、單項選擇題（共20小題，每小題1.5分，共30分）1.B2.A3.A4.A5.C 6.C7.A8.D9.A 10.B11.C 12.C 13.C 14.B 15.B 16.D 17.B

18.A19.A20.B二、多項選擇題（共10小題，每小題 2分，共20分）1.ABCD 2.AD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABD6.ABC