解析：浙江省紹興市柯橋區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2021學(xué)年第一學(xué)期七年級期終學(xué)業(yè)評價調(diào)測試卷語文試題

卷（考試時間：120分鐘滿分：100分）

（答案一律寫在答題卷上）2021年，魯迅誕辰140周年。學(xué)?！拔膶W(xué)部落”社團開展主題活動，邀你參與?！緭褚挥岩酝小繖M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）.根據(jù)語境和拼音填寫漢字。魯迅，原名周樹人。他清醒而又熱chCn,讓億萬中國人煥發(fā)出p6ng勃的生命力。直到今天，他不只是作為文學(xué)家出現(xiàn)在我們的語文課本上，更是作為思想家在我們民族多災(zāi)多難又不斷動蕩和變革的歷史坐標系上midn延。他的書ji予我們的不僅是文學(xué)的章法和技巧，更是精神和心靈的滋養(yǎng)。（選自《紹興傳：鑒湖越臺名土鄉(xiāng)》）【答案】 ①.忱 ②.蓬 ③?綿 ④.給【解析】【詳解】①熱忱：讀音為，rechen；意思為，熱衷、熱誠；②蓬勃：讀音為，pdngb6；意思為，繁榮而旺盛的樣子；③綿延：讀音為，mianyan；意思為，延續(xù)不斷的樣子：④給予：讀音為，jiyfi：意思為，給。.結(jié)合閱讀積累，把合適的詩句填入下面空格。以詩為友吧！詩中有景，去領(lǐng)略“水何澹澹，①”的大海（曹操《觀滄?！罚?；去品味“②，小橋流水人家，③”的溫情與荒涼（馬致遠《天凈沙?秋思》）。詩中有情，一句“④,⑤”讓后人仿佛也聽到了那凄涼幽怨的笛聲，蔓延的鄉(xiāng)愁（李益《夜上受降城聞笛》）。詩中有志，年老的詩人，僵臥孤村，但不自哀，“⑥”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》），拳拳愛國之心，歷久彌新。詩中有理，“⑦,⑧"（王灣《次北固山下》），告訴我們雖在凜冬，暖春將至，一切都會好起來的?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.枯藤老樹昏鴉③.古道西風(fēng)瘦馬④.不知何處吹蘆管⑤.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥.尚思為國戍輪臺⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年【解析】【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“竦峙、枯藤、昏鴉、瘦、蘆管、望、戍、殘夜”等字詞容易寫錯。閱讀以下材料，完成下面小題。材料一】子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（選自《論語?學(xué)而》）曾子日：“君子以文會友，以友輔仁。”（選自《論語?顏淵》）【材料二】馬異異，睦州人也。興元元年禮部侍郎鮑防下進士第二人。牛與皇甫;是同硯席?,賦性高疏，詞調(diào)怪澀，雖風(fēng)骨棱棱②，不免枯瘠。盧仝?弓之，頗合己志，愿與結(jié)交，逐立同異④之論，以詩贈答，有云：“昨日仝不同異自異是謂大同而小異久今日仝自同異不異是謂全不往而異不至久”題亦怪之甚也。（選自《唐才子傳》）【注釋】①同硯席：指同學(xué)。②棱棱：成嚴壯偉。③仝：t6ng,名字。④同異：各取盧仝、馬異之名，“仝”與“同”音一樣。⑤大同而小異：“大同”指我們都跟別人不同這一點上我們相同。“小異”指我們之間的差別很小。⑥仝不往而異不至：盧仝沒有親自去往馬異那里，而馬異也沒有來到盧仝這里。指我們本來志趣相同，不會因為交友而損失原來的自己。3.“不亦諛乎"中的"說”和“不亦樂乎"中的“樂”都有快樂、愉快的意思。小文同學(xué)認為既然意思一樣，那么兩個字的位置應(yīng)該可以互換，你怎么看？請結(jié)合以下補充材料，作出你的回答?！狙a充材料】.說：同“悅”。形聲字，“寸”表義，指內(nèi)心，“兌”表示讀音。.樂：甲骨文字體是象形兼會意字，下面是弦樂器本身的木結(jié)構(gòu)，上面是以絲做成的弦。本義是一種弦樂器，因為音樂使人高興，所以引申為歡樂的“樂”（怕）。.用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點字的意思。①少與皇甫混同硯席②盧仝用之 ③學(xué)立同異之論④斯亦怪之甚也.【材料二】中劃線句將名字嵌入詩句，巧妙地表達心意。請你用“/”斷句，使句意更加明晰。(1)昨日仝不同異自異是謂大同而小異(2)今日仝自同異不異是謂全不往而異不至.以上兩則材料“交友”方面可以給你哪些啟發(fā)？請結(jié)合具體內(nèi)容闡述。【答案】3.示例：兩字的位置不能換?！罢f”能“悅”，“小”旁表示內(nèi)心，側(cè)重表示內(nèi)心獲得的愉快。“不亦說乎”是指學(xué)習(xí)和溫習(xí)過程中獲得的快樂，是自己內(nèi)心的一種快樂體會?！皹贰钡谋玖x是一種樂器，引申為歡樂。音樂促使人高興，快樂來源于外在的事物?！安灰鄻泛酢敝赣兄就篮系呐笥褟倪h方來，朋友聚在一起的快樂。由此可見，兩種快樂各有側(cè)重，不能隨意調(diào)換。. ①.年少時②.聽說③.于是，就 ④.這(些).昨日仝不同/異自異/是謂大同而小異。今日仝自同/異不異/是謂仝不往而異不至?；蜃蛉?仝不同異自異/是謂大同而小異。今日/仝自同異不異/是謂仝不往而異不至。.示例：①與朋友交往能讓人快樂。②交友是建立在志趣相同上的，彼此應(yīng)該保有原來的個性，不強行改變自己。【解析】【3題詳解】本題考查對詞義的理解和分析能力。解題時，注意先明確觀點，在理解補充材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。閱讀補充材料可知“說”同“悅”，形聲字，左形右聲，“小”旁表示內(nèi)心，側(cè)重表示源自內(nèi)心的愉快?！安灰嗾f乎”的句意是不是很愉快嗎？結(jié)合語境可知，此處是指“學(xué)了(知識)然后按一定的時間復(fù)習(xí)它的過程中獲得的快樂，是自己內(nèi)心的一種快樂體會；“樂”的本義是一種弦樂器，因為音樂使人高興，所以引申為歡樂的“樂”。音樂促使人快樂，此時的快樂源自于外在的事物?！安灰鄻泛酢钡木湟馐遣皇呛芸鞓穯幔拷Y(jié)合語境可知，此處指有志同道合的朋友從遠方來聚在一起的快樂。綜上可見，兩種快樂各有側(cè)重，因此兩字的位置不能換。【4題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意是：馬異少年時和皇甫混同窗。少：年少時。(2)句意是：盧仝聽說了馬異(的作品)。聞：聽說。(3)句意是：于是立下同異之論。遂：于是，就。(4)句意是：這也是很怪異了。斯：這(些)?！?題詳解】本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。（1）該題可根據(jù)句意進行斷句，“仝不同”中“仝”因與“同”諧音，結(jié)合語境可知，是暗指盧仝與馬異二人詩風(fēng)有所不同，這其中“仝”指盧仝。“異自異”中第一個“異”字是人名，指馬異，而第二個“異”字則指詩風(fēng)不同，可見這句話的意思是：過去盧仝與馬異二人詩風(fēng)有所不同，這是說我們都跟別人不同這一點上我們相同但我們之間的差別很小。因此斷句為：“昨日仝不同/異自異/是謂大同而小異”或“昨日/仝不同異自異/是謂大同而小異”。（2）該題可根據(jù)句意進行斷句，“仝自同”，第一個“仝”字指人名，是盧仝。第二個“同”字指詩風(fēng)，結(jié)合語境可知，是說盧與馬自有相似之處?！爱惒划悺保渲械谝粋€“異”字指詩人馬異，而第二個“異”字指馬異與盧仝自有相同之處，所以是不異。而“不異”與“自同”，二者是同一個意思的反正兩個方面的表述。這句話的意思是：現(xiàn)在馬異與盧仝自有相同之處，這是說盧仝沒有親自去往馬異那里，而馬異也沒有來到盧仝這里（我們本來志趣相同，不會因為交友而損失原來的自己）。因此斷句為：“今日仝自同/異不異/是謂仝不往而異不至”或“今日/仝自同異不異/是謂仝不往而異不至”?！?題詳解】本題考查對文言內(nèi)容的理解分析和拓展表達能力。由［材料一］中“有朋自遠方來，不亦樂乎？ 與朋友交而不信乎？”等內(nèi)容可知，與朋友交往能讓人快樂，對人生頗有益處；由［材料一］中“君子以文會友，以友輔仁”及［材料二］中“愿與結(jié)交，遂立同異之論”等內(nèi)容可知，交友是建立在志趣相同上的，彼此應(yīng)該保有原來的個性，不強行改變自己?！军c睛】參考譯文：［材料一］孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”（選自《論語?學(xué)而》）曾子說：“君子用文章學(xué)問來結(jié)交、聚合朋友，用朋友來幫助自己培養(yǎng)仁德。”（選自《論語?顏淵》）［材料二］馬異馬異，睦州人。興元元年禮部侍郎鮑防為主考的那一屆他高中進士第二名。馬異少年時和皇甫混同窗，文賦情感高逸疏朗，詩歌風(fēng)調(diào)怪異艱澀，雖然風(fēng)骨凜然，不免有枯痍貧瘠（的缺點）。盧仝聽說了馬異（的作品），（認為）很契合自己的志向，愿和他結(jié)交，于是立下同異之論，以詩歌贈答，有說：“昨日仝不同，異自異，是謂大同而小異。今日仝自同，異不異,是謂同不往而異不至。”這也是很怪異了。（選自《唐才子傳》）【留一物以慰心】或者，他日仰看流云時，會在我的眼前一閃爍罷。（魯迅《朝花夕拾?小引》）.情感和思考往往寄托于生活中具體的人、事、物。以下是摘自《朝花夕拾》（讀客經(jīng)典文庫）的插圖，請讀圖并完成表格。(1) (2)(3) (4)插圖所屬篇目相關(guān)內(nèi)容和情感(1)①清國留學(xué)生不務(wù)正業(yè)，表達了“我”的憤怒。(2)《從百草園到三味書屋》② (3)③—④—(4)⑤一用元配的蟋蟀做藥引，揭露庸醫(yī)故弄玄虛，草菅人命的本質(zhì)?！敬鸢浮竣?《藤野先生》②.閏土教“我”冬日捕鳥的方法，表現(xiàn)了童年的無限樂趣（對童年的懷念）。③.《阿長與〈山海經(jīng)〉》④.阿長盡力替“我”買來《山海經(jīng)》，表達了對她的懷念感激之情。⑤.《父親的病》【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容和主旨情感的理解。①根據(jù)插圖（1）內(nèi)容可知，插圖上呈現(xiàn)的是清國留學(xué)生看櫻花的情景，此情節(jié)出自《藤野先生》一文，所以此處應(yīng)填“藤野先生”；②根據(jù)插圖（2）內(nèi)容可知，插圖上呈現(xiàn)的是捕鳥的情景，結(jié)合題干給出的篇目《從百草園到三味書屋》分析可知，此處表現(xiàn)的內(nèi)容是“閏土教‘我'冬日捕鳥的方法”，這一內(nèi)容準確地描述了雪地捕鳥地過程，流露出作者捕鳥時緊張愉快地心情。說明了冬天的百草園依然樂趣無窮，表達了作者對童年生活的向往。所以此處可填“閏土教'我'冬日捕鳥的方法,表現(xiàn)了童年的無限樂趣（對童年的懷念）”：③根據(jù)插圖（3）內(nèi)容可知，插圖上呈現(xiàn)的是《山海經(jīng)》一書，此情節(jié)出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，所以此處應(yīng)填“阿長與《山海經(jīng)》”；④此文提及“我”一開始討厭的阿長，是唯一一個記得“我”想要《山海經(jīng)》并為“我”買來的人，表達了作者對長媽媽的感激、尊敬與懷念，也表達了作者對天真的童年時光的深切懷念。所以此處可填“阿長盡力替“我”買來《山海經(jīng)》，表達了對她的懷念感激之情”：⑤根據(jù)插圖（4）內(nèi)容可知，插圖上呈現(xiàn)的是兩只蟋蟀，再結(jié)合題干中相關(guān)內(nèi)容“用元配的蟋蟀做藥引”可知，此處表現(xiàn)的是庸醫(yī)為父親看病開出的藥方，出自《父親的病》，所以此處應(yīng)填“父親的病”。.社團開展名著閱讀“一句話讀后感”分享活動。請從以下備選書目中任選一部，參與活動。備選書目：《西游記》《鏡花緣》《白洋淀紀事》《湘行散記》我選（填書目）一句話讀后感： 理由： 【答案】 ①.示例1：我選《西游記》 ②.一句話讀后感：瑰麗想象，永恒的經(jīng)典。 理由：小說寫了各路神佛妖魔盡情地施展各自的神通。如孫悟空具有七十二變，火眼金睛等超凡的能力，上天入地，斗戰(zhàn)妖怪，豐富的想象力讓故事讀來趣味盎然。孫悟空也成為了讀者心中經(jīng)典的形象之一，令人難忘。示例2：我選《鏡花緣》，一句話讀后感：奇幻想象，一場腦洞大開的海外游。理由：《鏡花緣》的書名取自佛典“鏡花水月”，暗寓著“虛幻”與“無?！薄Ｐ≌f正如書名所暗示的那樣，充滿了“虛構(gòu)與奇幻”色彩。主人公唐敖在夢中受到夢神的指引，要他去海外尋訪名花并將它們帶回。于是唐敖搭上大舅子林之洋的商船，和老船工多九公等人一起，開始了漫漫的海外奇妙之旅。示例3：我選《白洋淀紀事》，一句話讀后感：淡淡花香，詩意的小說。理由：小說以抗戰(zhàn)為題材，以荷花淀周邊各縣人民生活為背景，塑造了一批具有鮮明時代特點的農(nóng)村婦女形象,如水生嫂、淺花等，作品中看不到殘垣斷壁，聞不到戰(zhàn)火硝煙，相反，看到的是明月、湖水、荷花等等，猶如白洋淀里迎風(fēng)送來的縷縷荷香，芬芳了半個多世紀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達能力。任選題干中給出的一部備選書目，再寫出讀后感，結(jié)合讀后感給出理由?？梢詮膬?nèi)容、情感主旨、情節(jié)特點或人物特征等方面進行分析。如選《西游記》可以關(guān)注小說中的人物形象特點，分析人物的性格特征：如選《鏡花緣》可以關(guān)注小說展現(xiàn)的奇幻想象，分析想象手法的展現(xiàn)；如選《白洋淀紀事》可以關(guān)注環(huán)境特征，分析環(huán)境特征的優(yōu)美詩意；如選《湘行散記》可以關(guān)注作者對沿途風(fēng)景民俗的敘寫，分析作者構(gòu)建的湘西世界。例如：①我選《湘行散記》②一句話讀后感：現(xiàn)實與歷史，見聞與回憶，奏一曲湘西純美的牧歌。③理由：1934年，沈從文第二次回鄉(xiāng)途經(jīng)湘西各個地方，以自己的視角穿起整本散文。沿途各地的物產(chǎn)、風(fēng)物、人情成為作者筆下記錄的對象，給讀者慢慢展現(xiàn)出了湘西富有傳奇色彩的底層群體，如水手、士兵等。成為了作者構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。.閱讀《菱角》，完成題目。菱角金曾豪①要種菱了。三月，水還涼，不要緊，在細細的菱秧根部拴一小片瓦片，往河塘里扔，撲通撲通，扔完拉倒。半個月后，菱頭鉆出水面來，過幾天就成了一盤一盤的樣子，浮在水面上。菱頭有根的，扎在水底，不會漂走，隨著水波一拱一拱地搖晃。②菱頭一天天鋪展開，慢慢鋪滿了水面，水面上的菱頭疏密得當，分布大致均勻，它們好像是知道彼此避讓的。葉是綠的，梗是紅的，花是細碎的、紫白的，有種淡雅的香。③采菱是女孩子的事，把菱桶當作小船。一人一只，盤腿坐著，以手作槳，在菱塘里劃來劃去。所謂菱桶，就是大號的木盆，長圓形。提綱掣領(lǐng)，捉住菱頭，提起來，一串菱角就起了水。白的菱不采，還沒熟。摘下的菱角就堆在菱桶里。紅菱的生硬，更顯出女孩子小腿的白嫩，讓人生怕尖尖的菱角扎疼了女孩兒呢。④江蘇有個民歌叫《采紅菱》，鄧麗君唱過，水淋淋的，動聽?！恫杉t菱》還有一個版本：“七月老，八月落，新娶的媳婦摘菱角，艙里菱角沒腰窩。挨著個‘扁子’還好過，挨著‘刺頭’扎死我。該死的，光笑不疼我！”⑤這個版本詼諧有趣，充滿生活情趣。這樣的勞作不僅有物質(zhì)的收獲，還有精神上的事受。⑥大詩人白居易任蘇州刺史時，寫過一首采菱的詩：“菱池如鏡凈無波，白點花稀青角多。時唱一聲《新水調(diào)》，謾人道是《采菱歌鼠”⑦菱花大多是白色，也有黃的，細眉細眼的。常熟水北門外有片水域，叫菱塘沿，猜想那兒原本是個菱塘。當年柳如是初訪錢謙益，就從那兒棄船登岸。當代詩人曹大鐵就住在左近，他的書齋就叫菱花館。⑧嫩菱宜生食，齒間爽爽脆脆的，一嚼，都是水了，甜得清潔，有一點點青澀，是真正的水鄉(xiāng)滋味。老的菱宜煮食,有栗子的風(fēng)格，面面的，豐厚。賣菱的人家，煮菱不用鐵鍋，用銅鍋。銅鍋煮出來的菱外殼基本不變色，賣相好。野菱肉老，生吃沒勁，煮熟了倒比紅菱青菱香，只是要小心了——那四只兇兇的南有點麻煩。在古書里，這種野菱不叫菱，叫“芙”。⑨熟菱不能往飽里吃，不易消化。小時候，大人就說熟菱吃多了會“吃傷”，不好辦，要喝烏龜?shù)哪虿拍芙?。說把烏龜放在鏡面上，它就會拉尿。這種奇怪秘方大概是沒有的，是大人用來嚇唬小孩子的——烏龜?shù)哪?，多惡心啊。⑩菱人菜肴，與葷與素都能很好配合。任你蔥油烹炒、菱肉不變色，白玉似的，亮人眼睛。把菱肉、藕片和雞頭米炒在一起，稱“荷塘小炒”，很有江南的風(fēng)味。?“菱”與“靈”同音，大人們都指望孩子們吃了菱會變得聰明靈巧。卻不知，哪個孩子不都是有棱有角呢?。ㄟx自《藍調(diào)江南》，有改動）學(xué)校廣播站將以《菱角》一文為素材，制作一期介紹江南美食的視頻節(jié)目。特向全體學(xué)生征集視頻制作的建議，請你一起參與。整體制作攝制組根據(jù)文章把視頻分成三個部分拍攝：種菱f①_ —f②—配音建議就文中劃線句，視頻配音員向大家征集朗讀建議。請從“重音”和“停連”兩方面寫出建議，并說明理由。嫩菱宜生食，齒間爽爽脆脆，一嚼，都是水了，甜得清潔，有一點點青澀，是真正的水鄉(xiāng)滋味。③ 特寫鏡頭為更好地呈現(xiàn)視頻，你覺得文章的哪一部分可以設(shè)計成特寫鏡頭？并闡述理由。小貼土：特寫鏡頭是電影藝術(shù)的一種手法。用近距離拍攝的方法，把人或物的局部加以放大、強調(diào)，以造成強烈的藝術(shù)效果。④ 延伸文末，作者跳出對“菱角”的介紹，將筆墨轉(zhuǎn)到對孩子成長的思考。請沿著作者解讀的思路，結(jié)合你的理解，在視頻結(jié)尾寫一段結(jié)束語。⑤ 【答案】①.采菱②.食菱或烹菱 ③.示例：重音：“爽爽脆脆”要讀重音，這個四字短語疊詞的形式呈現(xiàn),讀重音更能夠體現(xiàn)嫩菱的嫩和脆的特點。“嚼”字要讀重音,搭配“一”字，短句，將嫩菱放在口中的一個簡短的動作表現(xiàn)出來，強調(diào)這個“嚼”，體現(xiàn)后半句描寫菱角的滋味。停連：首句“嫩菱”一詞要稍作停頓，表示強調(diào)該句要重點介紹嫩菱的特點了。末句“是”字后要停頓，換氣準備加重語氣讀“真正的”一詞，表現(xiàn)出嫩菱的滋味是水鄉(xiāng)的獨有特點。朗讀劃分：嫩菱V宜生食，齒間V爽爽脆脆的，一嚼，都是V水了，甜得V清潔，有一點點.青澀，是▼真正的水鄉(xiāng)滋味。 ④.示例1:我認為女孩子采菱部分可以設(shè)計成特寫鏡頭。我想作為江南的美食，很多全中國乃至全世界的人，他們都不知道這種食物是怎么采摘的。將女孩子采菱的場景用特寫的鏡頭展現(xiàn)出來，既能告知觀看者菱角是長在水里的，又能展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)女孩子勤勞樸實的勞作畫面，一方的水土孕育中國南方特有的生活文化。示例2：我覺得銅鍋煮老菱的部分可以設(shè)計成特寫鏡頭。該部分充分展現(xiàn)為保持菱角外殼顏色的靚麗，不失本色而用銅鍋煮菱的特色，讓視頻的觀看者能夠清晰地看到菱角在銅鍋內(nèi)溫煮冒著熱氣的場景，可以使人隔著屏幕會仿佛都能聞到一股清香?？梢郧袑嵾_到美食宣傳的作用。⑤.示例：因為“菱"和"靈”諧音，江南的大人們希望自己的孩子吃菱，能夠變得靈活、靈巧、聰靈，這是所有父母長輩對孩子的希望?！傲狻庇纸凶觥傲饨恰保⒆釉诟改傅钠谕鲁砷L，但也不單單活成父母期望的樣子，他們應(yīng)該有屬于自己的“角”。認同他們的靈氣，尊重他們的個性，我們的少年，必定像這個剛出水的菱角一樣，鮮活、爽朗，經(jīng)過“烹調(diào)”，芳香四溢，風(fēng)味獨到。這才是我們獨特文化孕育的下一代?！窘馕觥俊驹斀狻竣佗谔幙疾槲恼聝?nèi)容的理解與概括。首段寫“在細細的菱秧根部拴一小片瓦片，往河塘里扔”來種菱；根據(jù)第③段“采菱是女孩子的事，把菱桶當作小船。一人一只，盤腿坐著，以手作槳，在菱塘里劃來劃去”“提綱掣領(lǐng)，捉住菱頭，提起來，一串菱角就起了水。白的菱不采，還沒熟。摘下的菱角就堆在菱桶里”可概括為“采菱”；根據(jù)第⑧段“嫩菱宜生食，齒間爽爽脆脆的，一嚼，都是水了，甜得清潔，有一點點青澀，是真正的水鄉(xiāng)滋味。老的菱宜煮食，有栗子的風(fēng)格，面面的，豐厚”可概括為“食菱”。③處考查朗讀?！澳哿庖松?，齒間爽爽脆脆的，一嚼，都是水了，甜得清潔，有一點點青澀，是真正的水鄉(xiāng)滋味”，主要體現(xiàn)的是生食嫩菱的場景；從重音的角度上來說：“爽爽脆脆”為四字短語的疊詞，體現(xiàn)了菱嫩、脆、爽口的特點，應(yīng)重讀體現(xiàn)其特點；“一嚼”整體讀的稍緩，將“嚼”讀出重音，體現(xiàn)將嫩菱放在口中品味的過程，進而引出“都是水了，甜得清潔，有一點點青澀”這一品嘗的感受。從停連的角度來說：“嫩菱”一詞要稍作停頓，體現(xiàn)表現(xiàn)的對象，同時強調(diào)后文要展現(xiàn)嫩菱的特點了；“一嚼”后稍作停頓，體現(xiàn)品嘗嫩菱的過程；“是”字后要停頓，后文以議論兼抒情的方式表達自己的看法，換氣加重語氣讀“真正的”，將自身感受融入其中，體現(xiàn)嫩菱的滋味是水鄉(xiāng)的獨有特點，表達對其的喜愛。還可以從語速、語調(diào)、停頓等角度對其提出“配音建議”。④處考查畫面的展現(xiàn)。選擇文中能夠展現(xiàn)“菱”的特點或其意義的，具有畫面感的情節(jié)設(shè)計成特寫鏡頭，結(jié)合內(nèi)容及主旨表述原因即可。示例：我認為種菱部分可以設(shè)計成特寫鏡頭?！傲狻笔撬l(xiāng)的獨有的，很多人不了解“菱”是如何種植、生長的，將種菱部分可以設(shè)計成特寫鏡頭，可以展現(xiàn)人們勞作之美，告知觀看者菱角是長在水里的，同時聯(lián)系第②段“菱頭一天天鋪展開，慢慢鋪滿了水面，水面上的菱頭疏密得當，分布大致均勻，它們好像是知道彼此避讓的。葉是綠的，梗是紅的，花是細碎的、紫白的，有種淡雅的香”，展現(xiàn)“菱”種植、生長的畫面，有色彩搭配極具美感，又能體現(xiàn)其“避讓”的特點，給人以思考。⑤處考查拓展延伸。聯(lián)系結(jié)尾段"‘菱’與‘靈'同音，大人們都指望孩子們吃了菱會變得聰明靈巧。卻不知，哪個孩子不都是有棱有角呢”可知，“菱”是“靈”的諧音，大人們希望孩子吃了“菱”，能夠聰明伶俐，體現(xiàn)了長輩的殷切希望，然而“菱”又叫做“菱角”，每個孩子都是有棱有角的，都是獨特的，他們應(yīng)該有屬于自己的特點，正如“菱”是水鄉(xiāng)的獨有的一樣，在寫結(jié)束語應(yīng)該兼顧分析中的這兩方面內(nèi)容。示例：“菱”是“靈”的諧音，大人們滿懷希望孩子吃了“菱”，變得機靈、靈透。但是孩子們不只活成了父母期望的樣子，他們還像“菱角”一樣變得獨特，與眾不同，他們是水鄉(xiāng)的獨有的“菱”，是經(jīng)過“烹調(diào)”芳香四溢的“菱”，他們優(yōu)秀且獨特，我們欣賞他們的“靈”，也欣賞他們的“棱角”，這才是我們獨特文化孕育的下一代?！緺恳粔粢藻塾巍科鋵嵉厣媳緵]有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）閱讀以下材料，完成小題。2021年 【材料一】B站up主大谷利用AI技術(shù)，讓革命前輩在當下，對屏幕前的我們露出笑容。這背后有什么故事？問：為什么要做“讓他們露出微笑”這樣一個項目，初衷是什么？大谷：這個項目其實就類似于一種（隔時空）對話和對視，可以讓老一輩們看看，現(xiàn)在的中國是否如他們所愿發(fā)展起來了。中國從積貧積弱、百廢待興，走向富強。到現(xiàn)在這個階段，是非常不容易的，所以選了這個主題。問：AI修復(fù)的意義和價值是什么？大谷：我會把它定義成五分鐘彼岸的一個概念。就是說，在這種紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會中，可能抽個五分鐘去看一段古代的影像，看看當時的古人們是如何生活的，他們所思所想是怎樣的。透過鏡頭互相對視，你看看我，我看看你，也許能引發(fā)一些不同的思考。我修復(fù)的內(nèi)容，更多是一個拋磚引玉的作用吧。也許就是100個觀眾里有那么一兩個通過這段影像對歷史、文化內(nèi)容產(chǎn)生興趣，然后進入到歷史行業(yè)，讓更多人去了解到中國文化。問：此次修復(fù)李大釗等偉人，是什么時候開始準備的？大概花費了多長時間？大谷：這一期的修復(fù)工作是與人民日報進行的合作。我主要負責(zé)項目中AI修復(fù)的這一部分，由于時間比較緊張，差不多用了20—30小時來完成。問：值此建黨100周年之際，有什么想對讀者說的話嗎？大谷：仰望星空，腳踏實地，我們既遙望著星空的彼岸，也踏踏實實地往前邁進。隨著科技的發(fā)展，越來越多的新技術(shù)會走進千家萬戶當中，我們也會繼承前輩們的精神，不斷上下求索，盡自己的能力來做對社會有意義的事情。（選自“網(wǎng)易科技”公眾號）【材料二】天宮課堂12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站的首次太空授課活動?！熬省钡谋澈?，是天地間的大力協(xié)作，甚至被眾多網(wǎng)友稱之為“網(wǎng)課界的天花板”。在直播范圍上來說，這次是全球直播，將獲得更多的世界關(guān)注。社會效益也會更加明顯。其次，在教學(xué)空間上也有變化，相比之前的15平方米的空間，這次有50平方米左右。在授課時長上，這次更是長達60分鐘，帶來了滿滿的干貨。在授課內(nèi)容上也有所差別，這次主要通過太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實臉、水膜張力實臉、水球光學(xué)實臉和泡騰片實臉等多個物理實驗，展示了在太空失重環(huán)境下物體運動特性、液體表而張力特性等物理現(xiàn)象，有些現(xiàn)象是只有在天上才能看到的實驗現(xiàn)象。這次課堂還專門設(shè)置了“天地同步做實驗”的環(huán)節(jié)，這么做能讓孩子們親身參與其中去體驗和發(fā)現(xiàn)，從而對科學(xué)原理掌握更透，理解更深。通過在線提問解答的方式，更好地激發(fā)了孩子的求知欲，保護孩子們的科學(xué)夢想。（選自“騰訊網(wǎng)”）【材料三】沒有一個冬天不可“虞”越！記者從紹興市衛(wèi)生健康委獲悉，為助力上虞開展全區(qū)大規(guī)模核酸檢測，在前期組織增派400余名醫(yī)務(wù)人員的基礎(chǔ)上，10日又緊急抽調(diào)1400余名醫(yī)務(wù)人員增援上虞。同時還派出14輛負壓救護車增援，進一步織密疫情防控網(wǎng)。一聲令下，迅速集結(jié)，紹興的白衣天使們火速奔赴“疫”線。越城區(qū)、柯橋區(qū)、諸暨市、竦州市、新昌縣接到上級調(diào)派命令，立即發(fā)動本地醫(yī)務(wù)工作者，組成一支支抗疫醫(yī)療隊，支援上虞。和馳援的醫(yī)生護士一樣，上虞當?shù)匕滓绿焓挂灿秘?zé)任詮釋“醫(yī)者仁心”，守護百姓健康。上虞人民醫(yī)院醫(yī)共體總院房顫中心主任趙秀娣和同事們建起了一個心內(nèi)科微信群，在疫情防控下，依舊為患者及時提供醫(yī)療服務(wù)。（選自《浙江新聞》2021—12—12）.請把？則可料的號標踵補充完整：2021年—.請從下列選項中選出暈行令上述材料原意的一項A.紹興人民團結(jié)一心抗疫，所以我們相信這個疫情的冬天終將逾越。B.讓大眾回到歷史現(xiàn)場，去看看古人，這是AI修復(fù)技術(shù)的目的和意義?！把鐾强?，腳踏實地”，是AI新技術(shù)展示出來的最大魅力?！疤鞂m課堂”第一課之所以被稱為“網(wǎng)課界的天花板”，是因為這樣的課堂能更好地激發(fā)孩子的求知欲，保護孩子的科學(xué)夢。12.1921年，魯迅在小說《故鄉(xiāng)》里寫道，“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！?00年過去了，請你結(jié)合以上材料，聯(lián)系生活實際，寫一段話，告訴先生百年后的新面貌。（不少于80字）先生，今天已如你所愿！ 【答案】10.示例：的年度事件/,難忘的一年/走過的路 ILA.示例：先生，今天已如你所愿！我們每一個孩子都能在學(xué)校里安心上學(xué)，2021年，我們還實現(xiàn)了太空授課，我們將不斷探索無限的未知。雖然新冠病毒打亂了人們的生活，但是大家團結(jié)一心，共克時艱。先生，希望不只是因為AI修復(fù)技術(shù)讓你展露笑容，更是因為這美好的新生活?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查標題補充。根據(jù)【材料一】“隨著科技的發(fā)展，越來越多的新技術(shù)會走進千家萬戶當中，我們也會繼承前輩們的精神，不斷上下求索，盡自己的能力來做對社會有意義的事情”、【材料二】“12月9日15時40分，'天宮課堂’第一課正式開講，‘太空教師'翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站的首次太空授課活動”和【材料三】“為助力上虞開展全區(qū)大規(guī)模核酸檢測，在前期組織增派400余名醫(yī)務(wù)人員的基礎(chǔ)上,10日又緊急抽調(diào)1400余名醫(yī)務(wù)人員增援上虞。同時還派出14輛負壓救護車增援，進一步織密疫情防控網(wǎng)”，可提煉出幾個共同點：都是2021年度發(fā)生的事，都是令人難忘的事，都是經(jīng)過了奮斗的歷程。據(jù)此，可補寫為"的年度事件（難忘的一年、走過的路）”等?！?1題詳解】本題考查休息篩選與辨識。B.不符合原意。根據(jù)【材料一】“這個項目其實就類似于一種（隔時空）對話和對視，可以讓老一輩們看看，現(xiàn)在的中國是否如他們所愿發(fā)展起來了。中國從積貧積弱、百廢待興，走向富強。到現(xiàn)在這個階段，是非常不容易的，所以選了這個主題”和“透過鏡頭互相對視，你看看我，我看看你，也許能引發(fā)一些不同的思考”可知，AI修復(fù)技術(shù)的目的和意義是讓老一輩們看看是否如他們所愿發(fā)展起來了，并引發(fā)人們不同的思考，而非“讓大眾回到歷史現(xiàn)場，去看看古人”；C.不符合原意。根據(jù)【材料一】“仰望星空，腳踏實地，我們既遙望著星空的彼岸，也踏踏實實地往前邁進。隨著科技的發(fā)展，越來越多的新技術(shù)會走進千家萬戶當中，我們也會繼承前輩們的精神，不斷上下求索，盡自己的能力來做對社會有意義的事情”可知，“仰望星空，腳踏實地”是指既遙望著星空的彼岸，也踏踏實實地往前邁進，并沒有“是AI新技術(shù)展示出來的最大魅力”之意；D.不符合原意。根據(jù)【材料二】“‘精彩’背后，是天地間的大力協(xié)作，甚至被眾多網(wǎng)友稱之為‘網(wǎng)課界的天花板’”可知，“天宮課堂”第一課之所以被稱為“網(wǎng)課界的天花板”，是因為這是天地間的大力協(xié)作的結(jié)果，而非“這樣的課堂能更好地激發(fā)孩子的求知欲,保護孩子的科學(xué)夢”：故選A。【12題詳解】本題考查拓展遷移?！静牧?-】“這個項目其實就類似于一種（隔時空）對話和對視，可以讓老一輩們看看，現(xiàn)在的中國是否如他們所愿發(fā)展起來了"可談，我們能利用AI技術(shù)修復(fù)看看當時的古人們是如何生活的；根據(jù)【材料二】“‘天宮課堂’第一課正式開講”、“在直播范圍上來說，這次是全球直播，將獲得更多的世界關(guān)注”和“這次課堂還專門設(shè)置了‘天地同步做實驗'的環(huán)節(jié)”可談，我們每一個孩子都不僅能在學(xué)校里安心上學(xué)，我們還實現(xiàn)了太空授課，我們將不斷探索無限的未知；根據(jù)【材料三】“沒有一個冬天不可‘虞‘越”“在疫情防控下，依舊為患者及時提供醫(yī)療服務(wù)”可談，雖然新冠病毒打亂了人們的生活，但是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，大家團結(jié)一心，共克時艱。.寫作.同學(xué)們，回顧過去的一年，總有一些新的事物，新的改變出現(xiàn)在我們的生活中，它們或讓我們眼前一亮，或在我們心里留下深刻印象，或引發(fā)我們的關(guān)注和思考。請以“新”為話題，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）字數(shù)不少于600字；（3）文中不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模耗且豢蹋疫~上了新臺階人生中，我們常常會做出錯誤的選擇，可一次次的錯誤的選擇，才會讓我們有了做新打算的決心和勇氣。每一次失敗，都是在教會我們成長，讓我們邁上新臺階。我遠遠就看見了它，一棵橘子樹。高大的樹顯得生機勃勃