專題二第講重力彈力-高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件

專題二相互作用與物體平衡專題二相互作用與物體平衡課標(biāo)要求熱點(diǎn)分析1.通過實(shí)驗認(rèn)識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力.2.知道常見的形變，通過實(shí)驗了解物體的彈性，知道胡克定律.3.通過實(shí)驗，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量與標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題.4.認(rèn)識單位制在物理學(xué)中的重要意義.知道國際單位制中的力學(xué)單位.1.力學(xué)部分三種不同性質(zhì)的力一直是高考?？純?nèi)容.2.本專題的高考熱點(diǎn)主要有兩個：一是與摩擦力的大小和方向有關(guān)的問題；二是共點(diǎn)力的平衡問題.3.本專題的知識點(diǎn)常常與牛頓運(yùn)動定律、功能關(guān)系等內(nèi)容綜合考查，單獨(dú)考查本專題內(nèi)容時常以選擇題為主，難度不大，而且命題多與體育運(yùn)動、娛樂活動、生活、生產(chǎn)等相聯(lián)系.4.本專題備考策略：受力分析是物理學(xué)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時要強(qiáng)化對受力分析的訓(xùn)練；摩擦力是高考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，要知道如何判斷它的產(chǎn)生條件、方向；力的合成與分解是解決動力學(xué)問題的基礎(chǔ)，應(yīng)熟練掌握力的平行四邊形定則和正交分解法.課標(biāo)要求熱點(diǎn)分析1.通過實(shí)驗認(rèn)識滑動摩1.力學(xué)部分三種不同性第1講重力彈力第1講重力彈力一、力1.力的作用效果運(yùn)動狀態(tài)形變物體

(1)改變物體的____________；(2)使物體發(fā)生________. 2.力的性質(zhì) (1)物質(zhì)性：力不能脫離________而存在，沒有“施力物體”或“受力物體”的力是不存在的. (2)相互性：力的作用是相互的.施力(受力)物體同時也是受力(施力)物體. (3)矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向. 3.力的示意圖：受力分析時畫出的表示物體受到某一力的_____________________.大小、方向、作用點(diǎn)一、力1.力的作用效果運(yùn)動狀態(tài)形變物體 (1)改變物體的__二、重力1.定義：由于地球的____________而使物體受到的力.2.大?。篏＝____________.3.方向：________________，即垂直于____________.4.重心：重力的作用點(diǎn).(1)物體的重心與它的________以及____________有關(guān).重心不一定在物體上.(2)質(zhì)量分布均勻且有規(guī)則幾何外形的物體，其重心在物體的______________.5.重力與萬有引力的關(guān)系：重力是萬有引力的__________，粗略計算時可認(rèn)為兩者大小相等.吸引mg豎直向下水平面向下形狀質(zhì)量分布幾何中心分力二、重力1.定義：由于地球的____________而使物體【基礎(chǔ)檢測】1.(多選)關(guān)于地球上的物體，下列說法中正確的是()

A.物體只有靜止時才受重力作用 B.地面上的物體受到的重力垂直于水平面 C.重心是物體受到重力的等效作用點(diǎn)，故重心一定在物體上 D.物體所受重力的大小與物體運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)

答案：BD【基礎(chǔ)檢測】1.(多選)關(guān)于地球上的物體，下列說法中正確的是三、形變和彈力恢復(fù)原狀彈性形變1.彈性形變：撤去外力后物體能夠______________的形變.2.彈力：物體由于發(fā)生____________而對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用.互相接觸彈性形變kx

3.彈力產(chǎn)生的條件 (1)兩物體____________. (2)接觸處發(fā)生____________. 4.彈力方向的判斷

彈力的方向總是與施力物體表變方向相反. 5.彈簧的彈力：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小遵循胡克定律，公式為F＝____________，式中的k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧的形變量(并非原長或總長).三、形變和彈力恢復(fù)原狀彈性形變1.彈性形變：撤去外力后物體能

【基礎(chǔ)檢測】

2.一重為10N的球固定在直桿AB的上端，今用一段繩子水平拉球，使桿發(fā)生彎曲，已知繩的拉力為7.5N，則AB桿對球的作用力()A.大小為7.5NB.大小為12.5NC.方向與水平方向成53°角斜向右下方D.方向與水平方向成53°角斜向左上方圖2-1-1 【基礎(chǔ)檢測】球的作用力()A.大小為7.5ND.方向與

答案：BD專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件考點(diǎn)1對重力的理解

⊙重點(diǎn)歸納

重力方向與重心 (1)重力方向：總是豎直向下的.但不一定和接觸面垂直，也不一定指向地心. (2)重心：物體的每一部分都受重力作用，可認(rèn)為重力集中作用于一點(diǎn)即物體的重心.

影響重心位置的因素：物體的幾何形狀；物體的質(zhì)量分布.

注意：同一物體在兩極處，所受重力最大，大小等于萬有引力；在赤道上，所受的重力最小.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)考點(diǎn)1對重力的理解 ⊙重點(diǎn)歸納專題二第1講重力彈力—【考題題組】1.(2017年上海一模)關(guān)于重力，下列說法正確的是()

A.球體的重心一定在球心上 B.物體上只有重心處才受到重力作用 C.物體向上拋出時受到的重力小于它靜止時受到的重力 D.同一物體在同一地點(diǎn)，無論運(yùn)動狀態(tài)如何，其所受重力都一樣大

答案：D專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)【考題題組】1.(2017年上海一模)關(guān)于重力，下列說法正考點(diǎn)2彈力的分析

⊙重點(diǎn)歸納

1.彈力有無的判斷 (1)根據(jù)物體是否直接接觸并且發(fā)生明顯彈性形變來判斷是否存在彈力. (2)假設(shè)法：當(dāng)對一些微小形變難以直接判斷時，可假設(shè)有彈力存在，看是否能改變物體的運(yùn)動狀態(tài). (3)撤物法：將與研究對象接觸的某一物體撤離，看物體的運(yùn)動狀態(tài)是否能保持原來的狀態(tài).專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)考點(diǎn)2彈力的分析 ⊙重點(diǎn)歸納專題二第1講重力彈力—2

(4)狀態(tài)法：依據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)，由平衡條件或牛頓運(yùn)動定律列方程求解，如由此方法計算出以加速度a＝g下降的升降機(jī)對底板上的物體無彈力作用.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT) (4)狀態(tài)法：依據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)，由平衡條件或牛頓運(yùn)動專題2.彈力方向的確定專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)2.彈力方向的確定專題二第1講重力彈力—2021年高考【考題題組】2.在如圖所示的四種情況中，物體A、B之間一定有彈力的是()ABCD答案：B專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)【考題題組】是()ABCD答案：B專題二第1講重力彈力

3.(2017年西安月考)如圖

2-1-2所示，小車內(nèi)有一固定的光滑斜面，一個小球通過細(xì)繩與車頂相連，小車在水平面上做直線運(yùn)動，細(xì)繩始終保持豎直.關(guān)于小球的受力情況，下列說法正確的是()A.若小車靜止，繩對小球的拉力可能為零B.若小車靜止，斜面對小球的支持力一定為零圖2-1-2C.若小車向右運(yùn)動，小球一定受兩個力的作用D.若小車向右運(yùn)動，小球一定受三個力的作用專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT) 3.(2017年西安月考)如圖2-1-2所示，小車內(nèi)

解析：若小車靜止，則小球受力平衡，由于斜面光滑，小球不受摩擦力，如果受到斜面的支持力，則無法達(dá)到平衡，因此在小車靜止時，斜面對小球的支持力一定為零，繩子的拉力與小球的重力平衡，A錯誤，B正確.若小車向右勻速運(yùn)動，小球受重力和繩子拉力兩個力的作用；若小車向右做減速運(yùn)動，則小球一定受斜面的支持力，可能受繩子的拉力，也可能不受繩子的拉力，C、D錯誤.答案：B專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件 解析：若小車靜止，則小球受力平衡，由于斜面光滑，小答案：B

4.(2018年佛山七校聯(lián)考)如圖

2-1-3所示，兩個小球a、b質(zhì)量均為m，用細(xì)線相連并懸掛于O點(diǎn)，現(xiàn)用一輕質(zhì)彈簧給小球a施加一個力F，使整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，且Oa與豎直方

的是()圖2-1-3專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件 4.(2018年佛山七校聯(lián)考)如圖2-1-3所示，兩解析：以小球ab整體為研究對象，分析受力，作出F在幾個方向時整體的受力圖如圖D9所示.圖D9專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件解析：以小球ab整體為研究對象，分析受力，作出F在幾答案：B專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件答案：B專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理考點(diǎn)3輕繩、輕桿、輕彈簧模型

⊙重點(diǎn)歸納

1.輕繩

忽略質(zhì)量、形變，輕繩上的彈力一定沿著繩的方向，輕繩上的力處處大小相等.輕繩上的力可以突變.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件考點(diǎn)3輕繩、輕桿、輕彈簧模型 ⊙重點(diǎn)歸納專題二第1講重2.輕彈簧“輕彈簧”“橡皮繩”是理想化模型，具有如下特性：(1)在彈性限度內(nèi)，彈力遵循胡克定律F＝kx，其中x是彈簧的形變量.(2)輕彈簧(或橡皮繩)的質(zhì)量可視為零.

(3)彈簧既能受到拉力作用，也能受到壓力作用(沿著彈簧的軸線)，橡皮繩只能受到拉力作用，不能受到壓力作用.輕彈簧上的力不能突變.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件2.輕彈簧“輕彈簧”“橡皮繩”是理想化模型，具有如下特性：簧項目輕桿輕繩輕彈簧模型圖示3.輕桿(活桿與死桿)忽略質(zhì)量、形變，輕桿上的彈力不一定沿著桿.輕桿、輕繩、輕彈簧三種模型的特點(diǎn)：專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件項目輕桿輕繩輕彈簧模型圖示3.輕桿(活桿與死桿)忽略質(zhì)量、形項目輕桿輕繩輕彈簧模型特點(diǎn)形變特點(diǎn)只能發(fā)生微小形變?nèi)彳?，只能發(fā)生微小形變，各處張力大小相等既可伸長，也可壓縮，各處彈力大小相等彈力方向特點(diǎn)不一定沿桿，可以是任意方向只能沿繩，指向繩收縮的方向沿彈簧軸線，與彈簧形變方向相反彈力作用效果特點(diǎn)可以提供拉力、推力只能提供拉力可以提供拉力、推力彈力大小突變特點(diǎn)可以發(fā)生突變可以發(fā)生突變一般不能發(fā)生突變(續(xù)表)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件項目輕桿輕繩輕彈簧模型形變只能發(fā)生微柔軟，只能發(fā)生微小既可伸4.模型點(diǎn)撥(1)輕繩模型①活結(jié)模型：跨過滑輪、光滑桿、光滑釘子的細(xì)繩為同一根細(xì)繩，繩上各點(diǎn)及兩端張力大小相等.②死結(jié)模型：如幾個繩端有“結(jié)點(diǎn)”，即幾段繩子系在一起，那么這幾段繩子的張力不一定相等.(2)輕桿模型

①“死桿”：輕質(zhì)固定桿，它的彈力方向不一定沿桿的方向，作用力的方向需要結(jié)合平衡方程或牛頓第二定律求得. ②“活桿”：一端有鉸鏈相連的桿屬于活動桿，輕質(zhì)活動桿彈力方向一定沿桿的方向.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件4.模型點(diǎn)撥①活結(jié)模型：跨過滑輪、光滑桿、光滑釘子的細(xì)繩為同

【考題題組】

5.(多選，2017年天津卷)如圖

2-1-4所示，輕質(zhì)不可伸長的晾衣繩兩端分別固定在豎直桿M、N上的a、b兩點(diǎn)，懸掛衣服的衣架鉤是光滑的，掛于繩上處于靜止?fàn)顟B(tài).如果只人為改變一)個條件，當(dāng)衣架靜止時，下列說法正確的是( A.繩的右端上移到b′，繩子拉力不變 B.將桿N向右移一些，繩子拉力變大 C.繩的兩端高度差越小，繩子拉力越小 D.若換掛質(zhì)量更大的衣服，則衣架懸掛點(diǎn)右移圖2-1-4專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件 【考題題組】)個條件，當(dāng)衣架靜止時，下列說法正確的是(圖專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力圖D10答案：AB專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件圖D10答案：AB專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配

6.(2019年汕頭質(zhì)檢)如圖

2-1-5甲所示，木塊A和B用一個輕質(zhì)彈簧連接，豎直放置在水平地面上，最初系統(tǒng)靜止.現(xiàn)用力緩慢拉木塊A直到木塊B剛好離開地面，測得木塊B對地面的壓力N相對應(yīng)兩木塊之間的距離L，作出N-L圖象如圖乙，下列說法正確的是()甲乙圖2-1-5專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件 6.(2019年汕頭質(zhì)檢)如圖2-1-5甲所示，木塊A.圖象中N0的數(shù)值等于木塊B的重力B.圖象中L2表示彈簧的自然長度C.圖線斜率的絕對值表示彈簧的勁度系數(shù)D.圖線與橫軸間圍成的三角形面積的數(shù)值等于地面對系統(tǒng)做的功專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件A.圖象中N0的數(shù)值等于木塊B的重力C.圖線斜率的絕

解析：最初系統(tǒng)靜止，彈簧處于壓縮狀態(tài)時，此時對地面的壓力是A、B重力之和，故A錯誤；兩木板之間的距離L＝L2

時，對地面的壓力為0，木板B剛好離開地面，此時彈簧處于拉伸狀態(tài)，彈簧的長度大于彈簧的原長，故B錯誤；根據(jù)胡克定律F＝kx＝k(L－L0)，B物體處于平衡狀態(tài)，則有N＋k(L－L0)＝mBg，B物體對地面的壓力N＝－k(L－L0)＋mBg；圖線斜率的絕對值表示彈簧的勁度系數(shù)，故C正確；對木塊A、B和輕質(zhì)彈簧組成的系統(tǒng)而言，機(jī)械能守恒，地面對系統(tǒng)不做功，故D錯誤.答案：C專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件 解析：最初系統(tǒng)靜止，彈簧處于壓縮狀態(tài)時，此時對地面答案：C答案：D專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件答案：D專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二專題二相互作用與物體平衡專題二相互作用與物體平衡課標(biāo)要求熱點(diǎn)分析1.通過實(shí)驗認(rèn)識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力.2.知道常見的形變，通過實(shí)驗了解物體的彈性，知道胡克定律.3.通過實(shí)驗，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量與標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題.4.認(rèn)識單位制在物理學(xué)中的重要意義.知道國際單位制中的力學(xué)單位.1.力學(xué)部分三種不同性質(zhì)的力一直是高考常考內(nèi)容.2.本專題的高考熱點(diǎn)主要有兩個：一是與摩擦力的大小和方向有關(guān)的問題；二是共點(diǎn)力的平衡問題.3.本專題的知識點(diǎn)常常與牛頓運(yùn)動定律、功能關(guān)系等內(nèi)容綜合考查，單獨(dú)考查本專題內(nèi)容時常以選擇題為主，難度不大，而且命題多與體育運(yùn)動、娛樂活動、生活、生產(chǎn)等相聯(lián)系.4.本專題備考策略：受力分析是物理學(xué)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時要強(qiáng)化對受力分析的訓(xùn)練；摩擦力是高考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，要知道如何判斷它的產(chǎn)生條件、方向；力的合成與分解是解決動力學(xué)問題的基礎(chǔ)，應(yīng)熟練掌握力的平行四邊形定則和正交分解法.課標(biāo)要求熱點(diǎn)分析1.通過實(shí)驗認(rèn)識滑動摩1.力學(xué)部分三種不同性第1講重力彈力第1講重力彈力一、力1.力的作用效果運(yùn)動狀態(tài)形變物體

(1)改變物體的____________；(2)使物體發(fā)生________. 2.力的性質(zhì) (1)物質(zhì)性：力不能脫離________而存在，沒有“施力物體”或“受力物體”的力是不存在的. (2)相互性：力的作用是相互的.施力(受力)物體同時也是受力(施力)物體. (3)矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向. 3.力的示意圖：受力分析時畫出的表示物體受到某一力的_____________________.大小、方向、作用點(diǎn)一、力1.力的作用效果運(yùn)動狀態(tài)形變物體 (1)改變物體的__二、重力1.定義：由于地球的____________而使物體受到的力.2.大?。篏＝____________.3.方向：________________，即垂直于____________.4.重心：重力的作用點(diǎn).(1)物體的重心與它的________以及____________有關(guān).重心不一定在物體上.(2)質(zhì)量分布均勻且有規(guī)則幾何外形的物體，其重心在物體的______________.5.重力與萬有引力的關(guān)系：重力是萬有引力的__________，粗略計算時可認(rèn)為兩者大小相等.吸引mg豎直向下水平面向下形狀質(zhì)量分布幾何中心分力二、重力1.定義：由于地球的____________而使物體【基礎(chǔ)檢測】1.(多選)關(guān)于地球上的物體，下列說法中正確的是()

A.物體只有靜止時才受重力作用 B.地面上的物體受到的重力垂直于水平面 C.重心是物體受到重力的等效作用點(diǎn)，故重心一定在物體上 D.物體所受重力的大小與物體運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)

答案：BD【基礎(chǔ)檢測】1.(多選)關(guān)于地球上的物體，下列說法中正確的是三、形變和彈力恢復(fù)原狀彈性形變1.彈性形變：撤去外力后物體能夠______________的形變.2.彈力：物體由于發(fā)生____________而對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用.互相接觸彈性形變kx

3.彈力產(chǎn)生的條件 (1)兩物體____________. (2)接觸處發(fā)生____________. 4.彈力方向的判斷

彈力的方向總是與施力物體表變方向相反. 5.彈簧的彈力：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小遵循胡克定律，公式為F＝____________，式中的k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧的形變量(并非原長或總長).三、形變和彈力恢復(fù)原狀彈性形變1.彈性形變：撤去外力后物體能

【基礎(chǔ)檢測】

2.一重為10N的球固定在直桿AB的上端，今用一段繩子水平拉球，使桿發(fā)生彎曲，已知繩的拉力為7.5N，則AB桿對球的作用力()A.大小為7.5NB.大小為12.5NC.方向與水平方向成53°角斜向右下方D.方向與水平方向成53°角斜向左上方圖2-1-1 【基礎(chǔ)檢測】球的作用力()A.大小為7.5ND.方向與

答案：BD專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件考點(diǎn)1對重力的理解

⊙重點(diǎn)歸納

重力方向與重心 (1)重力方向：總是豎直向下的.但不一定和接觸面垂直，也不一定指向地心. (2)重心：物體的每一部分都受重力作用，可認(rèn)為重力集中作用于一點(diǎn)即物體的重心.

影響重心位置的因素：物體的幾何形狀；物體的質(zhì)量分布.

注意：同一物體在兩極處，所受重力最大，大小等于萬有引力；在赤道上，所受的重力最小.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)考點(diǎn)1對重力的理解 ⊙重點(diǎn)歸納專題二第1講重力彈力—【考題題組】1.(2017年上海一模)關(guān)于重力，下列說法正確的是()

A.球體的重心一定在球心上 B.物體上只有重心處才受到重力作用 C.物體向上拋出時受到的重力小于它靜止時受到的重力 D.同一物體在同一地點(diǎn)，無論運(yùn)動狀態(tài)如何，其所受重力都一樣大

答案：D專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)【考題題組】1.(2017年上海一模)關(guān)于重力，下列說法正考點(diǎn)2彈力的分析

⊙重點(diǎn)歸納

1.彈力有無的判斷 (1)根據(jù)物體是否直接接觸并且發(fā)生明顯彈性形變來判斷是否存在彈力. (2)假設(shè)法：當(dāng)對一些微小形變難以直接判斷時，可假設(shè)有彈力存在，看是否能改變物體的運(yùn)動狀態(tài). (3)撤物法：將與研究對象接觸的某一物體撤離，看物體的運(yùn)動狀態(tài)是否能保持原來的狀態(tài).專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)考點(diǎn)2彈力的分析 ⊙重點(diǎn)歸納專題二第1講重力彈力—2

(4)狀態(tài)法：依據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)，由平衡條件或牛頓運(yùn)動定律列方程求解，如由此方法計算出以加速度a＝g下降的升降機(jī)對底板上的物體無彈力作用.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT) (4)狀態(tài)法：依據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)，由平衡條件或牛頓運(yùn)動專題2.彈力方向的確定專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)2.彈力方向的確定專題二第1講重力彈力—2021年高考【考題題組】2.在如圖所示的四種情況中，物體A、B之間一定有彈力的是()ABCD答案：B專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)【考題題組】是()ABCD答案：B專題二第1講重力彈力

3.(2017年西安月考)如圖

2-1-2所示，小車內(nèi)有一固定的光滑斜面，一個小球通過細(xì)繩與車頂相連，小車在水平面上做直線運(yùn)動，細(xì)繩始終保持豎直.關(guān)于小球的受力情況，下列說法正確的是()A.若小車靜止，繩對小球的拉力可能為零B.若小車靜止，斜面對小球的支持力一定為零圖2-1-2C.若小車向右運(yùn)動，小球一定受兩個力的作用D.若小車向右運(yùn)動，小球一定受三個力的作用專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT) 3.(2017年西安月考)如圖2-1-2所示，小車內(nèi)

解析：若小車靜止，則小球受力平衡，由于斜面光滑，小球不受摩擦力，如果受到斜面的支持力，則無法達(dá)到平衡，因此在小車靜止時，斜面對小球的支持力一定為零，繩子的拉力與小球的重力平衡，A錯誤，B正確.若小車向右勻速運(yùn)動，小球受重力和繩子拉力兩個力的作用；若小車向右做減速運(yùn)動，則小球一定受斜面的支持力，可能受繩子的拉力，也可能不受繩子的拉力，C、D錯誤.答案：B專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件 解析：若小車靜止，則小球受力平衡，由于斜面光滑，小答案：B

4.(2018年佛山七校聯(lián)考)如圖

2-1-3所示，兩個小球a、b質(zhì)量均為m，用細(xì)線相連并懸掛于O點(diǎn)，現(xiàn)用一輕質(zhì)彈簧給小球a施加一個力F，使整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，且Oa與豎直方

的是()圖2-1-3專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件 4.(2018年佛山七校聯(lián)考)如圖2-1-3所示，兩解析：以小球ab整體為研究對象，分析受力，作出F在幾個方向時整體的受力圖如圖D9所示.圖D9專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件解析：以小球ab整體為研究對象，分析受力，作出F在幾答案：B專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件答案：B專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理考點(diǎn)3輕繩、輕桿、輕彈簧模型

⊙重點(diǎn)歸納

1.輕繩

忽略質(zhì)量、形變，輕繩上的彈力一定沿著繩的方向，輕繩上的力處處大小相等.輕繩上的力可以突變.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件考點(diǎn)3輕繩、輕桿、輕彈簧模型 ⊙重點(diǎn)歸納專題二第1講重2.輕彈簧“輕彈簧”“橡皮繩”是理想化模型，具有如下特性：(1)在彈性限度內(nèi)，彈力遵循胡克定律F＝kx，其中x是彈簧的形變量.(2)輕彈簧(或橡皮繩)的質(zhì)量可視為零.

(3)彈簧既能受到拉力作用，也能受到壓力作用(沿著彈簧的軸線)，橡皮繩只能受到拉力作用，不能受到壓力作用.輕彈簧上的力不能突變.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件2.輕彈簧“輕彈簧”“橡皮繩”是理想化模型，具有如下特性：簧項目輕桿輕繩輕彈簧模型圖示3.輕桿(活桿與死桿)忽略質(zhì)量、形變，輕桿上的彈力不一定沿著桿.輕桿、輕繩、輕彈簧三種模型的特點(diǎn)：專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件項目輕桿輕繩輕彈簧模型圖示3.輕桿(活桿與死桿)忽略質(zhì)量、形項目輕桿輕繩輕彈簧模型特點(diǎn)形變特點(diǎn)只能發(fā)生微小形變?nèi)彳洠荒馨l(fā)生微小形變，各處張力大小相等既可伸長，也可壓縮，各處彈力大小相等彈力方向特點(diǎn)不一定沿桿，可以是任意方向只能沿繩，指向繩收縮的方向沿彈簧軸線，與彈簧形變方向相反彈力作用效果特點(diǎn)可以提供拉力、推力只能提供拉力可以提供拉力、推力彈力大小突變特點(diǎn)可以發(fā)生突變可以發(fā)生突變一般不能發(fā)生突變(續(xù)表)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件專題二第講重力彈力—高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件項目輕桿輕繩輕彈簧模型形變只能發(fā)生微柔軟，只能發(fā)生微小既可伸4.模型點(diǎn)撥(1)輕繩模型①活結(jié)模型：跨過滑輪、光滑桿、光滑釘子的細(xì)繩為同一根細(xì)繩，繩上各點(diǎn)及兩端張力大小相等.②死結(jié)模型：如幾個繩端有“結(jié)點(diǎn)”，即幾段繩子系在一起，那么這幾段繩子的張力不一定相等.(2)輕桿模型

①“死桿”：輕質(zhì)固定桿，它的彈力方向不一定沿桿的方向，作用力的方向需要結(jié)合平衡方程或牛頓第二定律求得. ②“活桿”：一端有鉸鏈相連的桿屬于活動桿，輕質(zhì)活動桿彈力方向一定沿桿的方向.專題二第1講重力彈力—2021年高考總復(fù)習(xí)物理學(xué)科配套課件(共32張PPT)