【人教部編版】八年級上冊《蟬》課件

猜謎語頭插野雞毛，身穿黑蟒袍，一旦遇對手，攻防逞英豪。穿件翠綠袍，落戶在山坳，振翅聲音脆，總唱一個調(diào)。形似小飛機，飛東又飛西，夏天吃蚊蟲，還能報天氣。有位小姑娘，夏夜趕路忙，雖然行路難，自帶小電棒。一生都在忙，飛在百花鄉(xiāng)，圍著花兒轉(zhuǎn)，花汁變蜜糖。一位小姑娘，身穿花衣裳，百花是朋友，春天聚會忙。吐出細絲線，織成天羅網(wǎng)，擺下八卦陣，專捉飛來將。雖然不是鳥，夏日枝頭叫，什么都不懂，偏說全知道。蟋蟀蟈蟈蜻蜓螢火蟲蜜蜂蝴蝶蜘蛛知了猜謎語頭插野雞毛，身穿黑蟒袍，一旦遇對手，攻防逞英豪。蟋蟀蟈1法布爾法布爾2教學(xué)目標(biāo)1、快速閱讀課文，注音釋詞；2、篩選、概括、整理蟬的生長過程的內(nèi)容；3、體會作者全面、細致、深入的觀察方法；4、比較分析文學(xué)性說明文的語言特點；5、搜集整理有關(guān)蟬的古詩和成語。教學(xué)目標(biāo)1、快速閱讀課文，注音釋詞；3讀準(zhǔn)下列字音蜣窠

墁纖蚋鰭罅隧囂黏孵掘qiāngkēmànxiānruìqíxiàsuìxiāoniánfūjué讀準(zhǔn)下列字音蜣窠4掌握下列詞語喧囂：聲音雜亂，不清靜。倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)無動于衷：心里一點也不受感動；一點也不動心。臃腫：過度肥胖，轉(zhuǎn)動不靈。也可指機構(gòu)龐大，調(diào)度不靈。龐然大物：高大笨重的東西。滅頂之災(zāi)：指毀滅性的災(zāi)難。轉(zhuǎn)瞬即逝：形容一轉(zhuǎn)眼就消失了。掌握下列詞語喧囂：聲音雜亂，不清靜。5課文明顯的有幾部分？默讀課文，給課文劃分層次。自主學(xué)習(xí)一課文明顯的有幾部分？自主學(xué)習(xí)一6第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。第一層：（1）交待了作者研究蟬的很好環(huán)境。第二層：（2~7）詳細描寫了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。第三層：（8~11）細膩地描寫了蟬離開地穴后的蛻皮過程。第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。7第二部分：主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習(xí)性的觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險。第一層：（1~6）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的天敵。第二層：（7~13）介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進土穴的過程。第三層：（14~15）介紹了幼蟬四年的地下生活，蟬成蟲后五周的地上生活。第二部分：主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物8再讀課文，回答下列問題。自主學(xué)習(xí)二再讀課文，自主學(xué)習(xí)二9

幼蟲從地面鉆進土穴的過程幼蟲從地面鉆進土穴的過程10課文分析（一）蟬是從哪里來的？明確：蟬的幼蟲是從陽光曝曬的道路上的小圓孔里爬出來的。作者將讀者的目光由蟬吸引到道路上的小圓孔上。這小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？明確：外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來，且堅固，一般建在含有汁液的植物根須上。課文分析（一）蟬是從哪里來的？11課文分析（一）“做隧道的時候，泥土都搬到哪里去了呢？”明確：“它掘土的時候，將汁液……擠進干土的罅隙?！薄盀槭裁磯Ρ诓粫聛砟?？”明確：“在隧道的墻上涂上水泥，……用來做灰泥?！弊髡呤前词裁错樞騺斫榻B蟬的地穴的？由外及內(nèi)的空間順序。課文分析（一）“做隧道的時候，泥土都搬到哪里去了呢？”12幼蟬蛻皮的過程幼蟬蛻皮的過程13課文分析（一）在蟬由幼蟲到成蟲的過程中需要脫皮，文中是怎樣描寫幼蟲脫皮的？按什么順序描寫？朗讀8-11段。明確：8段：找到樹枝或草葉準(zhǔn)備脫皮；9段：進行脫皮；10段：完成脫皮；11段：離開空殼。按照事物發(fā)展變化的順序。重點分析10段：找出寫蟬從殼中脫出的動詞，思考這樣寫有什么好處？明確：“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“翻”、“鉤住”。通過這些動詞把蟬從殼中艱難脫出的過程具體寫了出來，既生動又準(zhǔn)確。課文分析（一）在蟬由幼蟲到成蟲的過程中需要脫皮，文中是怎樣描14小結(jié)這部分主要按由幼蟲——成蟲的生長化過程來寫的。明確：這部分標(biāo)題雖為“蟬的地穴”，但內(nèi)容不僅僅寫地穴，還寫到幼蟲脫皮的過程。以此看，作者以“蟬的地穴”為題，表示要從蟬的地穴開始考察。下一節(jié)“蟬的卵”也同樣道理。小結(jié)15課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？明確：蟬產(chǎn)卵的特點，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動。②蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？明確：因為蟬只會產(chǎn)卵而不知道保護這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時才可能有幸存者。課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？16

現(xiàn)在中國屢經(jīng)紹介的法國昆蟲學(xué)大家法布爾（Fabre），也頗有這傾向。他的著作還有兩種缺點：一是嗤笑解剖學(xué)家，二是用人類道德于昆蟲界。但倘無解剖，就不能有他那樣精到的觀察，因為觀察的基礎(chǔ)，也還是解剖學(xué)；農(nóng)學(xué)家根據(jù)對于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，是有理可說的，但憑了當(dāng)時的人類的道德和法律，定昆蟲為善蟲或壞蟲，卻是多余了。有些嚴正的科學(xué)者，對于法布爾頗有微詞，實也并非無故。但倘若對這兩點先加警戒，那么，他的大著作《昆蟲記》十卷，讀起來也還是一部很有趣，也很有益的書。魯迅怎么評價《昆蟲記》現(xiàn)在中國屢經(jīng)紹介的法國昆蟲學(xué)大家17馬雞鳥馬雞鳥18蟬的產(chǎn)卵、孵化、幼蟲活動蟬的產(chǎn)卵、孵化、幼蟲活動19課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的。③從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點。課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的20課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運用了什么表達方式？明確：運用抒情、議論兩種表達方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運用了什么表達方式？21自主學(xué)習(xí)三篩選、概括、整理蟬的生長過程的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)三篩選、概括、整理22列一張蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上幼蟲爬上灌木枝或草葉成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）成蟲離枝飛去變?yōu)槌上x幼蟲從地穴爬出幼蟲鉆進地里到地下尋覓藏身的地方列一張蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出23

給生長過程填上時間詞語成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上幼蟲爬上灌木枝或草葉成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）成蟲離枝飛去變?yōu)槌上x幼蟲從地穴爬出幼蟲鉆進地里到地下尋覓藏身的地方即刻不久立刻幾分鐘后四年后徘徊一陣子半點鐘后三個半鐘頭五個星期后給生長過程填上時間詞語成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化24作者為什么會這樣全面、細致、深入的觀察蟬的生長習(xí)性呢？作者為什么會這樣全25

法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時候他會一連十幾個小時趴在地上一動也不動地對一種昆蟲進行精細的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當(dāng)過小學(xué)教師和中學(xué)教師。法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。他出身于貧26

他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期耐心而細致的觀察研究，用大半生的時間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）?！独ハx的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實驗室現(xiàn)已建成法布爾紀念館。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期27這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。作者通過對蟬認真觀察15年之后才寫出本文的?？梢娝闹螌W(xué)態(tài)度是非常嚴謹?shù)摹?/p>

法布爾有一句名言：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟?！边@話是他成功的秘訣，也會給我們很大的啟示。這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向28深入探討文章的語言特點深入探討文29試比較下面這篇介紹蟬的短文與課文在語言上有何不同試比較下面這篇介30

蟬俗稱“知了”、一種昆蟲。最大的蟬體長4～4.8厘米，翅膀基部黑褐色。夏天在樹上叫聲響亮，用針刺口器吸取樹汁，幼蟲棲息土中，吸取樹根液汁，對樹木有害。蟬蛻下的殼可以做藥材。蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲，通常大約有五六公分長。它們象針一樣中空的嘴里可以刺入樹體，吸食樹液。蟬也有不同的種類，它們的形狀相似而顏色各異。蟬的兩眼中間有三個不太敏感的眼點，兩翼上簡單地分布著起支撐作用的細管。這些都是古老的昆蟲種群的原始特征。蟬的家族中的高音歌手是一種被稱作“雙鼓手”的蟬。它的身體兩側(cè)有大大的環(huán)形發(fā)聲器官，身體的中部是可以內(nèi)外開合的圓盤。圓盤開合的速度很快，抖動的蟬鳴就是由此發(fā)出的。這種聲音缺少變化，不過要比叢林金絲雀的叫聲大得多。蟬31

蟬的蛹在地下度過它一生的頭兩三年，或許更長一段時間。在這段時間里，它吸食樹木根部的液體。然后在某一天破土而出，憑著生存的本能找到一棵樹爬上去。蟬蛹經(jīng)過幾年緩慢的生長，作為一個能量的儲存體爬出地面。它用來挖洞的前爪還可以用以攀援。當(dāng)蟬蛹的背上出現(xiàn)一條黑色的裂縫時，蛻皮的過程就開始了。蛻皮是由一種激素控制的。蟬蛹的前腿呈勾狀，這樣，當(dāng)成蟲從空殼中出來時，它就可以牢牢地掛在樹上。蟬蛹必須垂直面對樹身，這一點非常重要。這是為了成蟲兩翅的正常發(fā)育，否則翅膀就會發(fā)育畸形。蟬將蛹的外殼作為基礎(chǔ)，慢慢地自行解脫，就象從一副盔甲中爬出來。整個過程需要一個小時左右。

蟬的蛹在地下度過它一生的頭兩三年，或32

當(dāng)蟬的上半身獲得自由以后，它又倒掛著使其雙翼展開。在這個階段，蟬的雙翼很軟，它們通過其中的體液管使之展開。體液管由液體壓力而使雙翼伸開。當(dāng)液體被抽回蟬體內(nèi)時，展開的雙翼就已經(jīng)變硬了。如果在一只蟬雙翼展開的過程中受到了干擾，這只蟬將終生殘廢，也許根本無法飛行。人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)當(dāng)蟬的上半身獲得自由以后，它又倒掛著使其雙33一、本文有情節(jié)，有描寫，讀起來更像小故事，是帶文藝性的說明文。二、運用許多修辭手法：如擬人，比喻，夸張，借代，排比等。三、運用數(shù)據(jù)，展現(xiàn)蟬的生物特征。課文：語言生動、活潑選文：語言準(zhǔn)確、平實人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)一、本文有情節(jié)，有描寫，讀起來更像小故事，課文：語言生動、活34拓展延伸搜集整理有關(guān)蟬的古詩和成語人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)拓展延伸搜集整理有關(guān)蟬的古詩和成語人教部編版八年級上冊第2035王籍虞世南人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)王籍虞世南人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張P36蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。蟬腹龜腸：古人認為蟬只須飲露，烏龜只要喝水。比喻饑餓之極。蟬翼為重，千鈞為輕：把蟬的翅膀看成是重的，三萬斤的重量看成是親輕的。喻指是非顛倒，真?zhèn)位煜?。春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。關(guān)于蟬的成語人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。關(guān)于蟬的成語人教部37人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教381.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們在鄉(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任，同時參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個要素。節(jié)奏不僅見于藝術(shù)作品，也見于人的生理活動。人體中呼吸、循環(huán)、運動等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。

5.因為中國人由農(nóng)業(yè)進于文化，對于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國人對他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事。7.一個匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故和趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說的繁榮對應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失?，F(xiàn)代小說家對待故事的方式復(fù)雜多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視39猜謎語頭插野雞毛，身穿黑蟒袍，一旦遇對手，攻防逞英豪。穿件翠綠袍，落戶在山坳，振翅聲音脆，總唱一個調(diào)。形似小飛機，飛東又飛西，夏天吃蚊蟲，還能報天氣。有位小姑娘，夏夜趕路忙，雖然行路難，自帶小電棒。一生都在忙，飛在百花鄉(xiāng)，圍著花兒轉(zhuǎn)，花汁變蜜糖。一位小姑娘，身穿花衣裳，百花是朋友，春天聚會忙。吐出細絲線，織成天羅網(wǎng)，擺下八卦陣，專捉飛來將。雖然不是鳥，夏日枝頭叫，什么都不懂，偏說全知道。蟋蟀蟈蟈蜻蜓螢火蟲蜜蜂蝴蝶蜘蛛知了猜謎語頭插野雞毛，身穿黑蟒袍，一旦遇對手，攻防逞英豪。蟋蟀蟈40法布爾法布爾41教學(xué)目標(biāo)1、快速閱讀課文，注音釋詞；2、篩選、概括、整理蟬的生長過程的內(nèi)容；3、體會作者全面、細致、深入的觀察方法；4、比較分析文學(xué)性說明文的語言特點；5、搜集整理有關(guān)蟬的古詩和成語。教學(xué)目標(biāo)1、快速閱讀課文，注音釋詞；42讀準(zhǔn)下列字音蜣窠

墁纖蚋鰭罅隧囂黏孵掘qiāngkēmànxiānruìqíxiàsuìxiāoniánfūjué讀準(zhǔn)下列字音蜣窠43掌握下列詞語喧囂：聲音雜亂，不清靜。倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)無動于衷：心里一點也不受感動；一點也不動心。臃腫：過度肥胖，轉(zhuǎn)動不靈。也可指機構(gòu)龐大，調(diào)度不靈。龐然大物：高大笨重的東西。滅頂之災(zāi)：指毀滅性的災(zāi)難。轉(zhuǎn)瞬即逝：形容一轉(zhuǎn)眼就消失了。掌握下列詞語喧囂：聲音雜亂，不清靜。44課文明顯的有幾部分？默讀課文，給課文劃分層次。自主學(xué)習(xí)一課文明顯的有幾部分？自主學(xué)習(xí)一45第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。第一層：（1）交待了作者研究蟬的很好環(huán)境。第二層：（2~7）詳細描寫了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。第三層：（8~11）細膩地描寫了蟬離開地穴后的蛻皮過程。第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。46第二部分：主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習(xí)性的觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險。第一層：（1~6）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的天敵。第二層：（7~13）介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進土穴的過程。第三層：（14~15）介紹了幼蟬四年的地下生活，蟬成蟲后五周的地上生活。第二部分：主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物47再讀課文，回答下列問題。自主學(xué)習(xí)二再讀課文，自主學(xué)習(xí)二48

幼蟲從地面鉆進土穴的過程幼蟲從地面鉆進土穴的過程49課文分析（一）蟬是從哪里來的？明確：蟬的幼蟲是從陽光曝曬的道路上的小圓孔里爬出來的。作者將讀者的目光由蟬吸引到道路上的小圓孔上。這小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？明確：外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來，且堅固，一般建在含有汁液的植物根須上。課文分析（一）蟬是從哪里來的？50課文分析（一）“做隧道的時候，泥土都搬到哪里去了呢？”明確：“它掘土的時候，將汁液……擠進干土的罅隙。”“為什么墻壁不會塌下來呢？”明確：“在隧道的墻上涂上水泥，……用來做灰泥?！弊髡呤前词裁错樞騺斫榻B蟬的地穴的？由外及內(nèi)的空間順序。課文分析（一）“做隧道的時候，泥土都搬到哪里去了呢？”51幼蟬蛻皮的過程幼蟬蛻皮的過程52課文分析（一）在蟬由幼蟲到成蟲的過程中需要脫皮，文中是怎樣描寫幼蟲脫皮的？按什么順序描寫？朗讀8-11段。明確：8段：找到樹枝或草葉準(zhǔn)備脫皮；9段：進行脫皮；10段：完成脫皮；11段：離開空殼。按照事物發(fā)展變化的順序。重點分析10段：找出寫蟬從殼中脫出的動詞，思考這樣寫有什么好處？明確：“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“翻”、“鉤住”。通過這些動詞把蟬從殼中艱難脫出的過程具體寫了出來，既生動又準(zhǔn)確。課文分析（一）在蟬由幼蟲到成蟲的過程中需要脫皮，文中是怎樣描53小結(jié)這部分主要按由幼蟲——成蟲的生長化過程來寫的。明確：這部分標(biāo)題雖為“蟬的地穴”，但內(nèi)容不僅僅寫地穴，還寫到幼蟲脫皮的過程。以此看，作者以“蟬的地穴”為題，表示要從蟬的地穴開始考察。下一節(jié)“蟬的卵”也同樣道理。小結(jié)54課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？明確：蟬產(chǎn)卵的特點，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動。②蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？明確：因為蟬只會產(chǎn)卵而不知道保護這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時才可能有幸存者。課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？55

現(xiàn)在中國屢經(jīng)紹介的法國昆蟲學(xué)大家法布爾（Fabre），也頗有這傾向。他的著作還有兩種缺點：一是嗤笑解剖學(xué)家，二是用人類道德于昆蟲界。但倘無解剖，就不能有他那樣精到的觀察，因為觀察的基礎(chǔ)，也還是解剖學(xué)；農(nóng)學(xué)家根據(jù)對于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，是有理可說的，但憑了當(dāng)時的人類的道德和法律，定昆蟲為善蟲或壞蟲，卻是多余了。有些嚴正的科學(xué)者，對于法布爾頗有微詞，實也并非無故。但倘若對這兩點先加警戒，那么，他的大著作《昆蟲記》十卷，讀起來也還是一部很有趣，也很有益的書。魯迅怎么評價《昆蟲記》現(xiàn)在中國屢經(jīng)紹介的法國昆蟲學(xué)大家56馬雞鳥馬雞鳥57蟬的產(chǎn)卵、孵化、幼蟲活動蟬的產(chǎn)卵、孵化、幼蟲活動58課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的。③從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點。課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的59課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運用了什么表達方式？明確：運用抒情、議論兩種表達方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運用了什么表達方式？60自主學(xué)習(xí)三篩選、概括、整理蟬的生長過程的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)三篩選、概括、整理61列一張蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上幼蟲爬上灌木枝或草葉成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）成蟲離枝飛去變?yōu)槌上x幼蟲從地穴爬出幼蟲鉆進地里到地下尋覓藏身的地方列一張蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出62

給生長過程填上時間詞語成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上幼蟲爬上灌木枝或草葉成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）成蟲離枝飛去變?yōu)槌上x幼蟲從地穴爬出幼蟲鉆進地里到地下尋覓藏身的地方即刻不久立刻幾分鐘后四年后徘徊一陣子半點鐘后三個半鐘頭五個星期后給生長過程填上時間詞語成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化63作者為什么會這樣全面、細致、深入的觀察蟬的生長習(xí)性呢？作者為什么會這樣全64

法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時候他會一連十幾個小時趴在地上一動也不動地對一種昆蟲進行精細的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當(dāng)過小學(xué)教師和中學(xué)教師。法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。他出身于貧65

他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期耐心而細致的觀察研究，用大半生的時間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實驗室現(xiàn)已建成法布爾紀念館。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期66這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。作者通過對蟬認真觀察15年之后才寫出本文的?？梢娝闹螌W(xué)態(tài)度是非常嚴謹?shù)摹?/p>

法布爾有一句名言：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟。”這話是他成功的秘訣，也會給我們很大的啟示。這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向67深入探討文章的語言特點深入探討文68試比較下面這篇介紹蟬的短文與課文在語言上有何不同試比較下面這篇介69

蟬俗稱“知了”、一種昆蟲。最大的蟬體長4～4.8厘米，翅膀基部黑褐色。夏天在樹上叫聲響亮，用針刺口器吸取樹汁，幼蟲棲息土中，吸取樹根液汁，對樹木有害。蟬蛻下的殼可以做藥材。蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲，通常大約有五六公分長。它們象針一樣中空的嘴里可以刺入樹體，吸食樹液。蟬也有不同的種類，它們的形狀相似而顏色各異。蟬的兩眼中間有三個不太敏感的眼點，兩翼上簡單地分布著起支撐作用的細管。這些都是古老的昆蟲種群的原始特征。蟬的家族中的高音歌手是一種被稱作“雙鼓手”的蟬。它的身體兩側(cè)有大大的環(huán)形發(fā)聲器官，身體的中部是可以內(nèi)外開合的圓盤。圓盤開合的速度很快，抖動的蟬鳴就是由此發(fā)出的。這種聲音缺少變化，不過要比叢林金絲雀的叫聲大得多。蟬70

蟬的蛹在地下度過它一生的頭兩三年，或許更長一段時間。在這段時間里，它吸食樹木根部的液體。然后在某一天破土而出，憑著生存的本能找到一棵樹爬上去。蟬蛹經(jīng)過幾年緩慢的生長，作為一個能量的儲存體爬出地面。它用來挖洞的前爪還可以用以攀援。當(dāng)蟬蛹的背上出現(xiàn)一條黑色的裂縫時，蛻皮的過程就開始了。蛻皮是由一種激素控制的。蟬蛹的前腿呈勾狀，這樣，當(dāng)成蟲從空殼中出來時，它就可以牢牢地掛在樹上。蟬蛹必須垂直面對樹身，這一點非常重要。這是為了成蟲兩翅的正常發(fā)育，否則翅膀就會發(fā)育畸形。蟬將蛹的外殼作為基礎(chǔ)，慢慢地自行解脫，就象從一副盔甲中爬出來。整個過程需要一個小時左右。

蟬的蛹在地下度過它一生的頭兩三年，或71

當(dāng)蟬的上半身獲得自由以后，它又倒掛著使其雙翼展開。在這個階段，蟬的雙翼很軟，它們通過其中的體液管使之展開。體液管由液體壓力而使雙翼伸開。當(dāng)液體被抽回蟬體內(nèi)時，展開的雙翼就已經(jīng)變硬了。如果在一只蟬雙翼展開的過程中受到了干擾，這只蟬將終生殘廢，也許根本無法飛行。人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)當(dāng)蟬的上半身獲得自由以后，它又倒掛著使其雙72一、本文有情節(jié)，有描寫，讀起來更像小故事，是帶文藝性的說明文。二、運用許多修辭手法：如擬人，比喻，夸張，借代，排比等。三、運用數(shù)據(jù)，展現(xiàn)蟬的生物特征。課文：語言生動、活潑選文：語言準(zhǔn)確、平實人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)一、本文有情節(jié)，有描寫，讀起來更像小故事，課文：語言生動、活73拓展延伸搜集整理有關(guān)蟬的古詩和成語人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)拓展延伸搜集整理有關(guān)蟬的古詩和成語人教部編版八年級上冊第2074王籍虞世南人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張PPT)王籍虞世南人教部編版八年級上冊第20課《蟬》課件(共38張P75蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。蟬腹龜腸：古人認為蟬只須