【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌

【部編版】一年級語文上冊教學課件5對韻歌56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅【部編版】一年級語文上冊教學課件5對韻歌【部編版】一年級語文上冊教學課件5對韻歌56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_語文一年級上冊5對的歌第二課時5對韻歌第一課時急誦讀兒歌,整體感知今天我們一起學習一首特別好玩的兒歌一—《對韻歌》。業(yè)“興趣是最好的老師”，孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這就是說，無論做什么事情，興趣是關(guān)鍵。有了興趣，人的主觀能動性就能充分發(fā)揮出來，從而取得好的成果。因此，在教學過程中，要提高教學質(zhì)量，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的學習興趣，而初中歷史課尤其如此。因為歷史事件都發(fā)生在過去，給人以陌生感；而學生年齡小，對事物的認識還處于感性認識階段。在這種情況下，教師在教學過程中，只是簡單地照本宣科，空洞說教或抽象地理論灌輸，或者單純畫幾條杠杠，寫幾句結(jié)論，學生就會感到枯燥乏味，產(chǎn)生反感。那么，如何才能提高學生的興趣，讓學生在一個輕松活躍的氣氛中愉快地接受知識，完成歷史學習呢？一、設(shè)計精彩的導語學生對新知識學習的欲望，參與教學的程度及其學習的效果，都與教師的導語有很大關(guān)系。所以一堂成功的歷史課，首先須看課堂導語是否精彩。歷史課堂教學中的導語具有溫故知新、承上啟下和啟發(fā)誘導作用。授課前一段精彩的導語，能夠引發(fā)學生的好奇心，集中學生注意力，激發(fā)學生的求知欲。導語的形式多種多樣，教師在上課的時候要因材施教地選擇材料，設(shè)計導語。設(shè)計的導語要精，簡潔明快，不能過長；要巧，有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣；要準，找準切入點，使學生的思維能夠順勢進入新課的軌道。二、運用多媒體手段加強教學的直觀性初中生在思維特點上以形象思維為主，對事物的認識處于感性認識階段，這就要求教師要加強直觀教學。如果在教學中能運用電視、投影、錄音、電影錄像剪輯、微機等多媒體手段，由無聲變有聲，由無色變有色，刺激學生的聽覺、視覺，能給學生生動形象的感性認識，使學生有身臨其境之感，這對于激發(fā)學生的學習興趣，促使其積極思維，會產(chǎn)生積極的作用，使學生能更好地掌握歷史知識。三、注重語言的優(yōu)美、生動、形象由于歷史學科具有時間性的特點，所以對歷史既不能直接觀察，也不能作實驗。而初中學生思維還處于形象思維階段，如果教師在課堂教學中能用優(yōu)美、生動、形象鮮明準確的語言，講述歷史現(xiàn)象、歷史人物，這樣就能夠增強學生的感性認識，加深學生對歷史理解和記憶。如講授《秦始皇統(tǒng)一六國》時，出示投影片《秦始皇》，我對秦始皇的刻畫如下：“秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了他當年威征六國，一統(tǒng)天下的勃勃雄心；他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍、腰佩寶劍，這身打扮顯示了他那唯我獨尊、居高臨下的帝王身分；他面帶微笑，仿佛為自己功高蓋世、流芳萬代而流露出洋洋自得的滿足感。”短短幾句話的描述，把秦始皇的特征刻畫得淋漓盡致，使學生如見其人，如聞其聲。四、插入故事教學初中學生年齡偏小，活潑好動，注意力容易分散。教師在授課過程中，如果巧妙地插入一個小故事，調(diào)節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的教學效果。講鴉片戰(zhàn)爭清朝政府腐敗無能時，我插入了一個“馬桶御洋兵”的故事，既活躍了課堂氣氛，又吸引了學生的注意力。五、有趣地設(shè)問歷史本身看不見，摸不著。因此在教學過程中，教師應(yīng)努力把一些較為枯燥的文字變成有趣地提問，大大激發(fā)學生的求知欲。如：鴉片戰(zhàn)爭前中國是一具版圖遼闊的國家，鴉片戰(zhàn)爭后中國版圖漸漸變小。我在講《十九世紀中后期的邊疆危機》時，設(shè)計了這樣一個提問：鴉片戰(zhàn)爭前中國版圖象一頭肥豬，為什么鴉片戰(zhàn)爭后就變成了一頭瘦骨嶙峋的小豬了呢？六、巧妙設(shè)計和完成課堂作業(yè)課堂作業(yè)是鞏固基礎(chǔ)知識的一個重要環(huán)節(jié)，但常規(guī)的歷史作業(yè)往往形式單調(diào)，學生感到枯燥乏味。這就要求教師在設(shè)計課堂作業(yè)時，要注重趣味性、多樣性。作業(yè)設(shè)計完成以后，根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強烈的特點，采用分組或個人搶答、抽簽等多種形式，最后對優(yōu)勝的小組或個人進行獎勵，這樣就能夠讓學生在熱烈的氣氛中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，也能夠增強學生的競爭意識，提高學生學習積極性?？傊跉v史教學過程中，教師必須采用多種形式增強課堂教學的趣味性，只有這樣，才能激發(fā)學生學習歷史的興趣。學生有了興趣以后就愿意去探索，去求知，從而在輕松愉快的氣氛中牢固掌握知識，從而提高教學質(zhì)量。1教學方法得當是培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)體育教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。如原地單手肩上投籃練習，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看誰投中的最多，讓觀察的學生說說原因，讓投籃的學生說說自己的投籃動作。以賽促練，不但提高了學習練習的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學習的任務(wù)，也培養(yǎng)了學生的學習興趣。1.1注意循序漸進，由淺入深在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。雖然學生在以前也掌握了一些技術(shù)動作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主?；A(chǔ)學好了，他們就會要求學習教難的技術(shù)。如在一堂課中前滾翻的技術(shù)學好了，就可以在下節(jié)課中教前滾翻分腿起的教材了。教師的教學只有結(jié)合教學規(guī)律以及教材和學生的特點，不斷更新教學模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學生體會到教學之樂。1.2從學生實際需要出發(fā)教師要結(jié)合自己學生的實際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學服務(wù)，提高教學效果。教學中不要把學生限制住，而要讓學生有自己的活動空間。固定的隊形不利于同學之間的自由組合，同一個教材不利于學生個體的發(fā)展，這些因素都有可能導致學習興趣的下降。為激發(fā)學生練習的興趣，根據(jù)學生需要合理運用各種練習手段，既可以嚴密教學組織，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。又可以豐富教學內(nèi)容。同時根據(jù)學生特點結(jié)合本地區(qū)和學校的情況，靈活運用學生喜歡的體育項目進行教學。2師生關(guān)系融洽是培養(yǎng)學習興趣的保證教師不是領(lǐng)導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當是人格上平等的朋友。學生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學生之間的感情融通包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。2.1多用激勵的語言要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學生的學習興趣；富有啟發(fā)性、激勵性的教學語言，可促進學生進行積極的思維和充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。所以，教師在組織教學時，應(yīng)結(jié)合教材，學生實際采用促使學生動腦、激發(fā)學生渴望練習，積極練習的語言來組織教學。在體育教學中，表現(xiàn)特別好的學生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵；有某些過失的學生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚的，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；有過失的，論過要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象。遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。2.2熱愛學生、尊重學生、信任學生新課程強調(diào)以學生為主體，強調(diào)把時間還給學生，把課堂的空間還給學生，讓學生充分“動”起來。中學生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學生，唯我獨尊，課堂就會顯得冷淡，學生壓抑、不利于調(diào)動學生的積極性。尊重學生就要抓住課前準備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認真?zhèn)湔n：教學結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學生的全面鍛煉及對三基掌握的有利；課的運動負荷要依據(jù)學生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機動掌握，……課中要靈活調(diào)節(jié)：隊列站隊的背風、背陽光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。2.3發(fā)揮學生之間的相互作用在練習中，學生掌握動作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，鼓勵差生不要氣餒，繼續(xù)努力。對于動作較好的學生，要不斷提出要求。在練習中提倡技術(shù)好的學生都和技術(shù)差的學生練習，因為在練習中動作差的學生，能夠邊練習邊觀察好的學生的動作，還可以向?qū)Ψ秸埥?。而動作好的學生在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術(shù)必須要提高。在動作練習一定時間后，要有意識地讓動作較好的學生來做示范，這樣不僅能增強本人自信心，同時也有利于激發(fā)動作較差的其他同學的練習，帶動其完成動作。這樣既提高了學生之間的感情，又培養(yǎng)了學生的學習興趣。興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學生的學習興趣，體育教師要根據(jù)學生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣。是學生不僅愛運動而且更愛上體育課。【部編版】一年級語文上冊教學課件5對韻歌56、極端的法規(guī)，1語文一年級上冊5對的歌第二課時語文一年級上冊25對韻歌第一課時急誦讀兒歌,整體感知今天我們一起學習一首特別好玩的兒歌一—《對韻歌》。業(yè)5對韻歌35對韻歌仔細看圖,說一說,圖上有什么原來“對”表有成雙的意思。你能聯(lián)系生活,給“對”組詞嗎?一對耳環(huán)對雙胞胎對聯(lián)成雙成對5對韻歌45對韻歌小朋友閉上眼睛,聽老師讀課文,邊聽邊想象:你仿佛看到了什么景象?我仿佛看到:春風吹拂大地,柳樹綠了桃花紅了,小鳥在枝頭唱著歡樂的歌,小蟲在樹下、在草叢中低鳴。遠處的山變得郁郁蒼蒼,近處的溪水清澈透明。5對韻歌5互動課堂4下面請跟著老師,一句一句地讀課文。云對雨,雪對風?；▽?測鳥對蟲《朗讀指導山清對水秀,讀好“風蟲”的后鼻柳綠對桃紅。音和“蟲”的翹舌音?；诱n堂65對韻歌指名帶讀生字。對云雨風花鳥蟲k5對韻歌75對韻歌大家隨著視頻一起讀課文,試著讀出節(jié)奏感。對歌點擊圖片,跟讀課文業(yè)5對韻歌85對韻歌你能記住下面這個字嗎?說一說你是怎樣快速記住它的?花業(yè)5對韻歌95對韻歌你在生活中見過哪些花?桂花玉蘭花荷花業(yè)菊花牡丹花干花5對韻歌105對韻歌你知道花是由什么組成的嗎?花瓣花蕊5對韻歌11【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌12【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌13【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌14【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌15【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌16【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌17【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌18【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌19【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌20【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌21【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌22【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌23【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌24【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌25【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌26【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌27【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌28【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌29【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌30【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌31【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌32【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌33【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌34【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌35【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌36【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌37【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌38【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌39【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌40【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌41【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌42【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌43【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌44【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌45【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌46【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌47【部編版】一年級語文上冊教學課件5-對韻歌486、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾49【部編版】一年級語文上冊教學課件5對韻歌56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅【部編版】一年級語文上冊教學課件5對韻歌【部編版】一年級語文上冊教學課件5對韻歌56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅語文一年級上冊5對的歌第二課時5對韻歌第一課時急誦讀兒歌,整體感知今天我們一起學習一首特別好玩的兒歌一—《對韻歌》。業(yè)“興趣是最好的老師”，孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這就是說，無論做什么事情，興趣是關(guān)鍵。有了興趣，人的主觀能動性就能充分發(fā)揮出來，從而取得好的成果。因此，在教學過程中，要提高教學質(zhì)量，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的學習興趣，而初中歷史課尤其如此。因為歷史事件都發(fā)生在過去，給人以陌生感；而學生年齡小，對事物的認識還處于感性認識階段。在這種情況下，教師在教學過程中，只是簡單地照本宣科，空洞說教或抽象地理論灌輸，或者單純畫幾條杠杠，寫幾句結(jié)論，學生就會感到枯燥乏味，產(chǎn)生反感。那么，如何才能提高學生的興趣，讓學生在一個輕松活躍的氣氛中愉快地接受知識，完成歷史學習呢？一、設(shè)計精彩的導語學生對新知識學習的欲望，參與教學的程度及其學習的效果，都與教師的導語有很大關(guān)系。所以一堂成功的歷史課，首先須看課堂導語是否精彩。歷史課堂教學中的導語具有溫故知新、承上啟下和啟發(fā)誘導作用。授課前一段精彩的導語，能夠引發(fā)學生的好奇心，集中學生注意力，激發(fā)學生的求知欲。導語的形式多種多樣，教師在上課的時候要因材施教地選擇材料，設(shè)計導語。設(shè)計的導語要精，簡潔明快，不能過長；要巧，有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣；要準，找準切入點，使學生的思維能夠順勢進入新課的軌道。二、運用多媒體手段加強教學的直觀性初中生在思維特點上以形象思維為主，對事物的認識處于感性認識階段，這就要求教師要加強直觀教學。如果在教學中能運用電視、投影、錄音、電影錄像剪輯、微機等多媒體手段，由無聲變有聲，由無色變有色，刺激學生的聽覺、視覺，能給學生生動形象的感性認識，使學生有身臨其境之感，這對于激發(fā)學生的學習興趣，促使其積極思維，會產(chǎn)生積極的作用，使學生能更好地掌握歷史知識。三、注重語言的優(yōu)美、生動、形象由于歷史學科具有時間性的特點，所以對歷史既不能直接觀察，也不能作實驗。而初中學生思維還處于形象思維階段，如果教師在課堂教學中能用優(yōu)美、生動、形象鮮明準確的語言，講述歷史現(xiàn)象、歷史人物，這樣就能夠增強學生的感性認識，加深學生對歷史理解和記憶。如講授《秦始皇統(tǒng)一六國》時，出示投影片《秦始皇》，我對秦始皇的刻畫如下：“秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了他當年威征六國，一統(tǒng)天下的勃勃雄心；他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍、腰佩寶劍，這身打扮顯示了他那唯我獨尊、居高臨下的帝王身分；他面帶微笑，仿佛為自己功高蓋世、流芳萬代而流露出洋洋自得的滿足感?！倍潭處拙湓挼拿枋?，把秦始皇的特征刻畫得淋漓盡致，使學生如見其人，如聞其聲。四、插入故事教學初中學生年齡偏小，活潑好動，注意力容易分散。教師在授課過程中，如果巧妙地插入一個小故事，調(diào)節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的教學效果。講鴉片戰(zhàn)爭清朝政府腐敗無能時，我插入了一個“馬桶御洋兵”的故事，既活躍了課堂氣氛，又吸引了學生的注意力。五、有趣地設(shè)問歷史本身看不見，摸不著。因此在教學過程中，教師應(yīng)努力把一些較為枯燥的文字變成有趣地提問，大大激發(fā)學生的求知欲。如：鴉片戰(zhàn)爭前中國是一具版圖遼闊的國家，鴉片戰(zhàn)爭后中國版圖漸漸變小。我在講《十九世紀中后期的邊疆危機》時，設(shè)計了這樣一個提問：鴉片戰(zhàn)爭前中國版圖象一頭肥豬，為什么鴉片戰(zhàn)爭后就變成了一頭瘦骨嶙峋的小豬了呢？六、巧妙設(shè)計和完成課堂作業(yè)課堂作業(yè)是鞏固基礎(chǔ)知識的一個重要環(huán)節(jié)，但常規(guī)的歷史作業(yè)往往形式單調(diào)，學生感到枯燥乏味。這就要求教師在設(shè)計課堂作業(yè)時，要注重趣味性、多樣性。作業(yè)設(shè)計完成以后，根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強烈的特點，采用分組或個人搶答、抽簽等多種形式，最后對優(yōu)勝的小組或個人進行獎勵，這樣就能夠讓學生在熱烈的氣氛中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，也能夠增強學生的競爭意識，提高學生學習積極性。總之，在歷史教學過程中，教師必須采用多種形式增強課堂教學的趣味性，只有這樣，才能激發(fā)學生學習歷史的興趣。學生有了興趣以后就愿意去探索，去求知，從而在輕松愉快的氣氛中牢固掌握知識，從而提高教學質(zhì)量。1教學方法得當是培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)體育教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。如原地單手肩上投籃練習，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看誰投中的最多，讓觀察的學生說說原因，讓投籃的學生說說自己的投籃動作。以賽促練，不但提高了學習練習的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學習的任務(wù)，也培養(yǎng)了學生的學習興趣。1.1注意循序漸進，由淺入深在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。雖然學生在以前也掌握了一些技術(shù)動作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)學好了，他們就會要求學習教難的技術(shù)。如在一堂課中前滾翻的技術(shù)學好了，就可以在下節(jié)課中教前滾翻分腿起的教材了。教師的教學只有結(jié)合教學規(guī)律以及教材和學生的特點，不斷更新教學模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學生體會到教學之樂。1.2從學生實際需要出發(fā)教師要結(jié)合自己學生的實際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學服務(wù)，提高教學效果。教學中不要把學生限制住，而要讓學生有自己的活動空間。固定的隊形不利于同學之間的自由組合，同一個教材不利于學生個體的發(fā)展，這些因素都有可能導致學習興趣的下降。為激發(fā)學生練習的興趣，根據(jù)學生需要合理運用各種練習手段，既可以嚴密教學組織，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。又可以豐富教學內(nèi)容。同時根據(jù)學生特點結(jié)合本地區(qū)和學校的情況，靈活運用學生喜歡的體育項目進行教學。2師生關(guān)系融洽是培養(yǎng)學習興趣的保證教師不是領(lǐng)導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當是人格上平等的朋友。學生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學生之間的感情融通包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。2.1多用激勵的語言要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學生的學習興趣；富有啟發(fā)性、激勵性的教學語言，可促進學生進行積極的思維和充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。所以，教師在組織教學時，應(yīng)結(jié)合教材，學生實際采用促使學生動腦、激發(fā)學生渴望練習，積極練習的語言來組織教學。在體育教學中，表現(xiàn)特別好的學生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵；有某些過失的學生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚的，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；有過失的，論過要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象。遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。2.2熱愛學生、尊重學生、信任學生新課程強調(diào)以學生為主體，強調(diào)把時間還給學生，把課堂的空間還給學生，讓學生充分“動”起來。中學生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學生，唯我獨尊，課堂就會顯得冷淡，學生壓抑、不利于調(diào)動學生的積極性。尊重學生就要抓住課前準備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認真?zhèn)湔n：教學結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學生的全面鍛煉及對三基掌握的有利；課的運動負荷要依據(jù)學生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機動掌握，……課中要靈活調(diào)節(jié)：隊列站隊的背風、背陽光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。2.3發(fā)揮學生之間的相互作用在練習中，學生掌握動作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，鼓勵差生不要氣餒，繼續(xù)努力。對于動作較好的學生，要不斷提出要求。在練習中提倡技術(shù)好的學生都和技術(shù)差的學生練習，因為在練習中動作差的學生，能夠邊練習邊觀察好的學生的動作，還可以向?qū)Ψ秸埥?。而動作好的學生在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術(shù)必須要提高。在動作練習一定時間后，要有意識地讓動作較好的學生來做示范，這樣不僅能增強本人自信心，同時也有利于激發(fā)動作較差的其他同學的練習，帶動其完成動作。這樣既提高了學生之間的感情，又培養(yǎng)了學生的學習興趣。興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學生的學習興趣，體育教師要根據(jù)學生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣。是學生不僅愛運動而且更愛上體育課?！静烤幇妗恳荒昙壵Z文上冊教學課件5對韻歌56、極端的法規(guī)，50語文一年級上冊5對的歌第二課時語文一年級上冊515對韻歌第一課時急誦讀兒歌,整體感知今天我們一起學習一首特別好玩的兒歌一—《對韻歌》。業(yè)5對韻歌525對韻歌仔細看圖,說一說,圖上有什么原來“對”表有成雙的意思。你能聯(lián)系生活,給“對”組詞嗎?一對耳環(huán)對雙胞胎對聯(lián)成雙成對5對韻歌535對韻歌小朋友閉上眼睛,聽老師讀課文,邊聽邊想象:你仿佛看到了什么景象?我仿佛看到:春風吹拂大地,柳樹綠了桃花紅了,小鳥在枝頭唱著歡樂的歌,小蟲在樹下、在草叢中低鳴。遠處的山變得郁郁蒼蒼,近處的溪水清澈透明。5對韻歌54互動課堂4下面請跟著老師,一句一句地讀課文。云對雨,雪對風?；▽?測鳥對蟲《朗讀指導山清對水秀,讀好“風蟲”的后鼻柳綠對桃紅。音和“蟲”的翹舌音?；诱n堂555對韻歌指名帶讀生字。對云雨風花鳥蟲k5對韻歌565對韻歌大家隨著視頻一起讀課文,試著讀出節(jié)奏感。對歌點擊圖片,跟讀課文業(yè)5對韻歌575對韻歌你能記住下面這個字嗎?說一說你是怎樣快速記住它的?花業(yè)5對韻歌585對韻歌你在生活中見過哪些花?桂花玉蘭花荷花業(yè)菊花牡丹花干花5對韻歌595對韻歌你知道花是由什么組成