三年級下冊語文課件古詩三首課件部編版3

9.古詩三首三年級語文下冊9.古詩三首三年級語文下冊1第一課時第一課時2三年級下冊語文課件古詩三首課件部編版33元日宋王安石一年的第一天。元：開始，第一。元日一年的第一天。元：開始，第一。4作者簡介

王安石（1021—1086），字介甫，號半山。撫州臨川（今屬江西）人?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｋ簧鷮懥瞬簧俜从嘲傩占部嗪蜕鐣栴}的作品。主要作品：《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁》等。作者簡介王安石（1021—1086），字介甫，號半山5

聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌6初讀古詩爆竹/聲中/一歲除，春風/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。元日宋王安石初讀古詩爆竹/聲中/一歲除，元日宋王安石7細讀感悟圈出習俗。朗讀古詩，想一想詩人寫了哪些春節(jié)習俗，試著圈出來。燃爆竹飲屠蘇酒迎紅日換桃符春聯(lián)細讀感悟圈出習俗。朗讀古詩，想一想詩人寫了哪些春節(jié)習8細讀感悟爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。在陣陣鞭炮聲中送走了舊年，迎來了新年。人們開懷暢飲屠蘇酒。除：寫出了辭舊迎新。暖：寫出了春暖、酒暖、心暖。細讀感悟爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。在陣陣鞭炮聲中送走了9屠蘇酒，古時漢族風俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫。故又名歲酒。據(jù)說屠蘇酒是漢末名醫(yī)華佗創(chuàng)制而成的，其配方為大黃、白術(shù)、桂枝、防風、花椒、烏頭、附子等中藥入酒中浸制而成。屠蘇酒，古時漢族風俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫。故又名歲10細讀感悟千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。千家萬戶迎來了初升的太陽。人們用新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)。曈曈：寫出了光明與希望。新、舊：寫出了迎接新生活的欣喜。貼春聯(lián)細讀感悟千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。千家萬戶迎來了初升的115、填空說話：【教學過程】（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）２、理解詞義：繼而：接著。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）3、我們要學習安培的什么？1．板書課題。4．課后練習：用“已經(jīng)”造句。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。試著讀出你的理解。師：“只要……就……灑在……灑在……也灑在……”，用排比句式將春雨和琴聲描寫融為一體，雨聲與琴聲交織出美妙的音樂。誰再來讀?⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。板塊四：領(lǐng)悟表達，拓展深化四、復習《“閃光的金子”》第一課時2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。桃符5、填空說話：桃符12指導書寫符

觀察“符”字的字形：古代符節(jié)，一般用竹子做成，可以在上面刻寫文字等，所以是竹字頭。

觀察“符”字的結(jié)構(gòu)：上扁下大。指導書寫符觀察“符”字的字形：古代符節(jié)，一般用竹子做13想象畫面讀這首詩你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？試著描述詩的畫面。想象畫面讀這首詩你看到了什么？聽到了什么？想到了什么14體會詩情

王安石，北宋政治家、文學家、思想家。20歲以前，他隨父南北游學，了解民生疾苦。21歲起，當過地方官員，做了許多有益于老百姓的事。在王安石49歲時，宋神宗為擺脫危機，任命他為宰相，主張變法，推行新政。此詩是詩人初為宰相執(zhí)行新政時，見到新年家家忙著過春節(jié)的景象，而聯(lián)想到變法開始的新氣象，有感而發(fā)創(chuàng)作了此詩。體會詩情王安石，北宋政治家、文學家、思想家。20歲以15清明唐杜牧第二課時清明第二課時16了解清明

清明節(jié)：我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的祭祖和掃墓的日子。清明節(jié)又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4、5日或6日，正是春光明媚、草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時候，所以古人有清明踏青的習俗。了解清明清明節(jié)：我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的祭祖和掃墓的17作者簡介

杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士。唐代杰出的詩人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。作者簡介杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士。18

聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌19初讀古詩清明唐杜牧清明/時節(jié)/雨/紛紛,

路上/行人/欲斷魂。

借問/酒家/何處有?

牧童/遙指/杏花村。初讀古詩清明20細讀感悟自由讀，想一想，詩中哪個詞最能讓你感受到詩人的情感？欲斷魂。理解“欲斷魂”。由“魂”字可以想到哪些詞？“欲斷魂”是什么意思？魂魄、靈魂。失魂落魄。細讀感悟自由讀，想一想，詩中哪個詞最能讓你感受到詩人21指導書寫魂

書寫指導：左窄右寬，不要忘記寫最后的兩筆撇折、點。欲

書寫指導：右下撇伸到“口”的下方。指導書寫魂書寫指導：左窄右寬，不要忘記寫最后的兩筆撇22指導書寫字典中“欲”有三種解釋，詩中的“欲”是哪一種意思？A.欲望；B.想要，希望；C.需要；D.將要，快要。說說“欲斷魂”的意思？指導書寫字典中“欲”有三種解釋，詩中的“欲”是哪一種23

清明/時節(jié)/雨/紛紛,

路上/行人/欲斷魂。

借問/酒家/何處有?

牧童/遙指/杏花村。指導朗讀清明/時節(jié)/雨/紛紛,

路上/行人/欲斷魂。

借問/酒家24細讀感悟清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。紛紛：細雨朦朧的樣子。欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要離開身體了一樣。

清明時候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個不停；（如此天氣，如此節(jié)日）路上行人情緒低落，神魂散亂。細讀感悟清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。紛紛：細雨朦朧的樣子25細讀感悟借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。借

問：請問。遙

指：指向遠方。杏花村：杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。受此詩影響，后人多用“杏花村”作酒店名。想找人問問哪兒有酒家，牧童用手指向遠處的杏花村。細讀感悟借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。借問：請問。遙26細讀感悟清明是一個重要的節(jié)日，人們回家祭拜先祖。但這位行人孤身一人，在陌生的地方趕路，心里很不好受，現(xiàn)在又淋了雨，此時，他的感受如何？

拓展想象，體會“欲斷魂”所傳達出的意境，體會詩人的心境。細讀感悟清明是一個重要的節(jié)日，人們回家祭拜先祖。但這27我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村田野，感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們吧清明掃墓當作無上的樂事。——選自豐子愷《清明》在舊時代里，上墳時絕頂高興的是女人，其次是小孩。清明一到，婦女兒童歡天喜地，穿得漂漂亮亮去上墳，無形中構(gòu)成一道亮麗的風景?！x自周作人《山頭的花木》我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村28拓展延伸四月清明，春回大地，正是郊游的大好時光，所以清明節(jié)又叫踏青節(jié)。清明節(jié)的習俗除了祭祖、掃墓、踏青外，還有蕩秋千、植樹、打馬球、插柳等，清明節(jié)與端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日一起，成為中華民族特有的符號。拓展延伸四月清明，春回大地，正是郊游的大好時光，所以29九月九日憶山東兄弟唐王維第三課時九月九日憶山東兄弟第三課時303、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？（1）仔細讀讀這句，這里用的最多的是哪個字？1．復習古文字（3）孔子拜師這個故事你得到了什么啟發(fā)？3、那兩個學生都學有所成嗎？本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。三、學習第二段2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。三、學習第二段2、本單元詞語積累師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?沉默不語：不說話。清明唐杜牧清明/時節(jié)/雨/紛紛,

路上/行人/欲斷魂。

借問/酒家/何處有?

牧童/遙指/杏花村。元日宋王安石爆竹/聲中/一歲除，春風/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。復習背誦3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？清明元日31詩歌題解

重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”。民間在這一天有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。此外，還有插茱萸或飲菊花酒的習俗，所以又稱茱萸節(jié)、菊花節(jié)等。

“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。因此，這個節(jié)日又被稱為老人節(jié)。九九重陽節(jié)詩歌題解重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重32作者簡介

王維（約701—761），字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱“王右丞”。盛唐詩壇上極負盛名的詩人，是唐代山水田園詩派的代表人物。

主要作品：《鳥鳴澗》《山居秋暝》《竹里館》《送元二使安西》《使至塞上》等。作者簡介王維（約701—761），字摩詰，因官至尚書33合作學詩借助學法，先自學，再交流古詩大意；然后想象畫面；最后抓住關(guān)鍵詞和課前了解的背景，說一說詩人所要表達的情感。合作學詩借助學法，先自學，再交流古詩大意；然后想象畫面；最后34

聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌35初讀古詩獨在／異鄉(xiāng)／為／異客，每逢／佳節(jié)／倍／思親。遙知／兄弟／登／高處，遍插／茱萸／少／一人。九月九日憶山東兄弟唐王維初讀古詩獨在／異鄉(xiāng)／為／異客，九月九日憶山東兄弟唐王維36細讀感悟獨自一人在外地做外鄉(xiāng)的客人，人生地疏，舉目無親。每逢節(jié)日看到別人團聚歡慶，內(nèi)心就加倍地思念親人，思念家鄉(xiāng)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

異鄉(xiāng)：

每逢：倍：他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)。加倍，更加。每當遇到。細讀感悟獨自一人在外地做外鄉(xiāng)的客人，人生地疏37細讀感悟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。孤身一人孤單寂寞孤獨思念家鄉(xiāng)；無法與親人團聚的孤單、落寞。濃濃的思鄉(xiāng)之情細讀感悟獨在異鄉(xiāng)為異客，孤身一人孤單寂寞孤獨思念家鄉(xiāng)；無法與38細讀感悟我在遙遠的他鄉(xiāng)知道在重陽節(jié)里，兄弟們都登上了高處，他們都插戴著茱萸，只是單單缺少我一人啊。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

遙知：

登高：茱萸：在遙遠的地方想象。重陽節(jié)有登高的習俗。一種香氣濃郁的植物，傳說佩戴可以辟邪。細讀感悟我在遙遠的他鄉(xiāng)知道在重陽節(jié)里，兄弟們都登上了高處39“點紅、染綠、滋潤、喚醒”四個動詞要讀得清晰而略微拖長。鼓勵學生把自己的感受和體會充分地讀出來。⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢？今天我們一起學習他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。（第一次）瞥了一下：很快地看了一下。2.看到課題，你想到了哪些詩句。師：“只要……就……灑在……灑在……也灑在……”，用排比句式將春雨和琴聲描寫融為一體，雨聲與琴聲交織出美妙的音樂。誰再來讀?（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。（2）假如你是一位浪漫的文學家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？三、想像畫面，感悟琴聲4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩，是一首精巧的詩，讓我們配著音樂合作讀讀這幾個自然段。3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”細讀感悟想象感悟：請你閉上眼睛，邊聽老師讀，邊想象畫面。說一說：你仿佛看到了怎樣的畫面？“點紅、染綠、滋潤、喚醒”四個動詞要讀得清晰而略微拖長。鼓勵40想一想：這三首詩有什么相同之處？有什么不同之處？相同之處是都描寫了傳統(tǒng)節(jié)日的景象；不同之處是表達的情感不同，第一首是喜悅，第二首是悲傷，第三首是孤獨。想一想：這三首詩有什么相同之處？有什么不同之處？41拓展延伸舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白《靜夜思》今春看又過，何日是歸年。

——杜甫《絕句二首》春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

——崔顥《黃鶴樓》拓展延伸舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。429.古詩三首三年級語文下冊9.古詩三首三年級語文下冊43第一課時第一課時44三年級下冊語文課件古詩三首課件部編版345元日宋王安石一年的第一天。元：開始，第一。元日一年的第一天。元：開始，第一。46作者簡介

王安石（1021—1086），字介甫，號半山。撫州臨川（今屬江西）人。“唐宋八大家”之一。他一生寫了不少反映百姓疾苦和社會問題的作品。主要作品：《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁》等。作者簡介王安石（1021—1086），字介甫，號半山47

聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌48初讀古詩爆竹/聲中/一歲除，春風/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。元日宋王安石初讀古詩爆竹/聲中/一歲除，元日宋王安石49細讀感悟圈出習俗。朗讀古詩，想一想詩人寫了哪些春節(jié)習俗，試著圈出來。燃爆竹飲屠蘇酒迎紅日換桃符春聯(lián)細讀感悟圈出習俗。朗讀古詩，想一想詩人寫了哪些春節(jié)習50細讀感悟爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。在陣陣鞭炮聲中送走了舊年，迎來了新年。人們開懷暢飲屠蘇酒。除：寫出了辭舊迎新。暖：寫出了春暖、酒暖、心暖。細讀感悟爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。在陣陣鞭炮聲中送走了51屠蘇酒，古時漢族風俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫。故又名歲酒。據(jù)說屠蘇酒是漢末名醫(yī)華佗創(chuàng)制而成的，其配方為大黃、白術(shù)、桂枝、防風、花椒、烏頭、附子等中藥入酒中浸制而成。屠蘇酒，古時漢族風俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫。故又名歲52細讀感悟千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。千家萬戶迎來了初升的太陽。人們用新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)。曈曈：寫出了光明與希望。新、舊：寫出了迎接新生活的欣喜。貼春聯(lián)細讀感悟千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。千家萬戶迎來了初升的535、填空說話：【教學過程】（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）２、理解詞義：繼而：接著。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）3、我們要學習安培的什么？1．板書課題。4．課后練習：用“已經(jīng)”造句。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。試著讀出你的理解。師：“只要……就……灑在……灑在……也灑在……”，用排比句式將春雨和琴聲描寫融為一體，雨聲與琴聲交織出美妙的音樂。誰再來讀?⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。板塊四：領(lǐng)悟表達，拓展深化四、復習《“閃光的金子”》第一課時2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。桃符5、填空說話：桃符54指導書寫符

觀察“符”字的字形：古代符節(jié)，一般用竹子做成，可以在上面刻寫文字等，所以是竹字頭。

觀察“符”字的結(jié)構(gòu)：上扁下大。指導書寫符觀察“符”字的字形：古代符節(jié)，一般用竹子做55想象畫面讀這首詩你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？試著描述詩的畫面。想象畫面讀這首詩你看到了什么？聽到了什么？想到了什么56體會詩情

王安石，北宋政治家、文學家、思想家。20歲以前，他隨父南北游學，了解民生疾苦。21歲起，當過地方官員，做了許多有益于老百姓的事。在王安石49歲時，宋神宗為擺脫危機，任命他為宰相，主張變法，推行新政。此詩是詩人初為宰相執(zhí)行新政時，見到新年家家忙著過春節(jié)的景象，而聯(lián)想到變法開始的新氣象，有感而發(fā)創(chuàng)作了此詩。體會詩情王安石，北宋政治家、文學家、思想家。20歲以57清明唐杜牧第二課時清明第二課時58了解清明

清明節(jié)：我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的祭祖和掃墓的日子。清明節(jié)又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4、5日或6日，正是春光明媚、草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時候，所以古人有清明踏青的習俗。了解清明清明節(jié)：我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的祭祖和掃墓的59作者簡介

杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士。唐代杰出的詩人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。作者簡介杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士。60

聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌61初讀古詩清明唐杜牧清明/時節(jié)/雨/紛紛,

路上/行人/欲斷魂。

借問/酒家/何處有?

牧童/遙指/杏花村。初讀古詩清明62細讀感悟自由讀，想一想，詩中哪個詞最能讓你感受到詩人的情感？欲斷魂。理解“欲斷魂”。由“魂”字可以想到哪些詞？“欲斷魂”是什么意思？魂魄、靈魂。失魂落魄。細讀感悟自由讀，想一想，詩中哪個詞最能讓你感受到詩人63指導書寫魂

書寫指導：左窄右寬，不要忘記寫最后的兩筆撇折、點。欲

書寫指導：右下撇伸到“口”的下方。指導書寫魂書寫指導：左窄右寬，不要忘記寫最后的兩筆撇64指導書寫字典中“欲”有三種解釋，詩中的“欲”是哪一種意思？A.欲望；B.想要，希望；C.需要；D.將要，快要。說說“欲斷魂”的意思？指導書寫字典中“欲”有三種解釋，詩中的“欲”是哪一種65

清明/時節(jié)/雨/紛紛,

路上/行人/欲斷魂。

借問/酒家/何處有?

牧童/遙指/杏花村。指導朗讀清明/時節(jié)/雨/紛紛,

路上/行人/欲斷魂。

借問/酒家66細讀感悟清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。紛紛：細雨朦朧的樣子。欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要離開身體了一樣。

清明時候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個不停；（如此天氣，如此節(jié)日）路上行人情緒低落，神魂散亂。細讀感悟清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。紛紛：細雨朦朧的樣子67細讀感悟借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。借

問：請問。遙

指：指向遠方。杏花村：杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。受此詩影響，后人多用“杏花村”作酒店名。想找人問問哪兒有酒家，牧童用手指向遠處的杏花村。細讀感悟借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。借問：請問。遙68細讀感悟清明是一個重要的節(jié)日，人們回家祭拜先祖。但這位行人孤身一人，在陌生的地方趕路，心里很不好受，現(xiàn)在又淋了雨，此時，他的感受如何？

拓展想象，體會“欲斷魂”所傳達出的意境，體會詩人的心境。細讀感悟清明是一個重要的節(jié)日，人們回家祭拜先祖。但這69我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村田野，感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們吧清明掃墓當作無上的樂事?！x自豐子愷《清明》在舊時代里，上墳時絕頂高興的是女人，其次是小孩。清明一到，婦女兒童歡天喜地，穿得漂漂亮亮去上墳，無形中構(gòu)成一道亮麗的風景。——選自周作人《山頭的花木》我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村70拓展延伸四月清明，春回大地，正是郊游的大好時光，所以清明節(jié)又叫踏青節(jié)。清明節(jié)的習俗除了祭祖、掃墓、踏青外，還有蕩秋千、植樹、打馬球、插柳等，清明節(jié)與端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日一起，成為中華民族特有的符號。拓展延伸四月清明，春回大地，正是郊游的大好時光，所以71九月九日憶山東兄弟唐王維第三課時九月九日憶山東兄弟第三課時723、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？（1）仔細讀讀這句，這里用的最多的是哪個字？1．復習古文字（3）孔子拜師這個故事你得到了什么啟發(fā)？3、那兩個學生都學有所成嗎？本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。三、學習第二段2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。三、學習第二段2、本單元詞語積累師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?沉默不語：不說話。清明唐杜牧清明/時節(jié)/雨/紛紛,

路上/行人/欲斷魂。

借問/酒家/何處有?

牧童/遙指/杏花村。元日宋王安石爆竹/聲中/一歲除，春風/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。復習背誦3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？清明元日73詩歌題解

重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”。民間在這一天有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。此外，還有插茱萸或飲菊花酒的習俗，所以又稱茱萸節(jié)、菊花節(jié)等。

“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。因此，這個節(jié)日又被稱為老人節(jié)。九九重陽節(jié)詩歌題解重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重74作者簡介

王維（約701—761），字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱“王右丞”。盛唐詩壇上極負盛名的詩人，是唐代山水田園詩派的代表人物。

主要作品：《鳥鳴澗》《山居秋暝》《竹里館》《送元二使安西》《使至塞上》等。作者簡介王維（約701—761），字摩詰，因官至尚書75合作學詩借助學法，先自學，再交流古詩大意；然后想象畫面；最后抓住關(guān)鍵詞和課前了解的背景，說一說詩人所要表達的情感。合作學詩借助學法，先自學，再交流古詩大意；然后想象畫面；最后76

聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌77初讀古詩獨在／異鄉(xiāng)／為／異客，每逢／佳節(jié)／倍／思親。遙知／兄弟／登／高處，遍插／茱萸／少／一人。九月九日憶山東兄弟唐王維初讀古詩獨在／異鄉(xiāng)／為／異客，九月九日憶山東兄弟唐王維78細讀感悟獨自一人在外地做外鄉(xiāng)的客人，人生地疏，舉目無親