幼兒園小班安全公開課教案《我不玩火》含反思

-3-幼兒園小班安全公開課教案《我不玩火》含反思

目標(biāo)：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問。

2、初步形成自我愛護力量。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

過程：

一、熟悉火警電話119飯后漫步?????活動時，波波透過院墻觀察焚燒樹葉的煙，他大叫起來："老師，著火了!'我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他："你怎么知道著火了?'我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊急表情，有的幼兒緊急大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為愛護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行平安教育，我立即蹲下來和幼兒聊了起來："著火了我們該怎么辦呢?'幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。"消防電話究竟是多少呢?'幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

(1)平常的平安的教育還是有效的。

(2)實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求幫忙。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和好處我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出許多煙，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導(dǎo)幼兒觀看："燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?'幼兒七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機帶他們來到此處觀看，"這一大塊黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美麗?松軟不松軟?'引導(dǎo)幼兒明白隨便玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的關(guān)心下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

教學(xué)反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題"著火了，怎么辦'，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進一步熟悉到"火災(zāi)'給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，老師的目標(biāo)意識強，在整個教育過程中，老師的每一個提問都緊扣"著火了怎么辦'這一中心。一開頭，老師在做完"滅蠟燭'嬉戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭論"消失了火情怎么辦?'充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為"怎樣避