七年級語文部編版下冊《木蘭詩》訓(xùn)練提升課件

木蘭詩木蘭詩1名師點睛(1)掌握本課重要的字音、字形、多義詞、古今異義詞以及相關(guān)的文學(xué)文化常識，擴充文言知識量。(2)能正確掌握文言語句的停頓節(jié)奏，提升朗讀文言文的能力。(3)深入理解句子含義，體會詩句所表達(dá)的意思和情感，積累分析、鑒賞詩歌的一般方法，提高閱讀、鑒賞詩歌的能力。(4)梳理全詩情節(jié)，把握詳略關(guān)系，通過對其內(nèi)容的理解來背誦此詩。(5)提高語言綜合表達(dá)能力。以練助學(xué)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)名師點睛(1)掌握本課重要的字音、字形、多義詞、古今異樂府，古代音樂官署。它的一項職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。樂府詩是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后興起的一種新詩體。樂府，古代音樂官署。它的一項職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配互文，也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。古文中對它的解釋是：“參互成文，合而見義?！本唧w而言，互文就是指上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。它是由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達(dá)一個完整句意的修辭手法。互文，也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。古文中對它的解本詩敘述了木蘭女扮男裝替父從軍，征戰(zhàn)沙場，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個勤勞勇敢、堅毅質(zhì)樸、不貪慕名利、愛家愛國的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中國古代勞動人民勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。本詩敘述了木蘭女扮男裝替父從軍，征戰(zhàn)沙場，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑基礎(chǔ)鞏固kèhán

zhù

yān

shuò

tuò

jì

bànɡjiān

鬢

rónɡcí

姊

基礎(chǔ)鞏固kèhánzhùyānshuòtuò7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。B．第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。11．【吉林中考】閱讀下面某同學(xué)的讀書摘記，并完成任務(wù)。(3)歸來見天子，天子坐明堂。擬聲詞“霍霍”，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時手上忙碌、內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情?！卑嘀魅螞]讓她把行李拿回家，只是給她批了一個月的假回家?guī)兔Α?020年的春節(jié)，73歲的李蘭娟再次臨危受命，參與了新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作；B．可汗/問所欲，木蘭/不用尚/書郎D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都表示概數(shù)。一個月后，性格堅毅的李蘭娟又回到學(xué)校，讀完了初中。男子可為之事女子未必不可為《木蘭詩》是_______朝時期北方的一首民歌?！案啊薄岸取毙蜗蟮孛枥L出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；它的一項職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。(2)學(xué)校團委欲向廣大師生發(fā)出“向李蘭娟院士學(xué)習(xí)”的倡議。我國古典文學(xué)作品，語言精練而又富于形象美。①輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。它是由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達(dá)一個完整句意的修辭手法。(3)文中“_____________________________”一句表達(dá)了全文主旨。(1)下面對這首詩的理解，不正確的一項是 ()2020年1月28日，李蘭娟的實驗室分離出新型冠狀病毒的毒株。示例：天下興亡，匹夫有責(zé)。早晨

只

外城

同“貼”，粘貼

北方

記功

很多卷

有余

7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。早晨只外城同“貼”D

C

DC5．下列句子中朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是 (

)A．阿爺/無大/兒，木蘭/無長/兄B．可汗/問所欲，木蘭/不用尚/書郎C．不聞爺娘/喚女聲，但聞/黃河/流水鳴濺濺D．雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌D

5．下列句子中朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是 ()D6．判斷并填寫下列各句運用的修辭手法。(1)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。(

)(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(

)(3)歸來見天子，天子坐明堂。(

)(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(

)(5)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(

)夸張

對偶、互文

頂真

對偶

反問

6．判斷并填寫下列各句運用的修辭手法?？鋸垖ε肌⒒ノ捻斦?．填空。(1)《木蘭詩》選自_____代_________(人名)編的《___________》?！赌咎m詩》是_______朝時期北方的一首民歌。(2)【福建中考】將軍百戰(zhàn)死，_____________。(3)【江蘇蘇州中考】萬里赴戎機，_____________。(4)寫木蘭出征前進(jìn)行緊張、周密的準(zhǔn)備的句子是：_____________，_____________，_____________，_____________。宋

郭茂倩

樂府詩集

南北

壯士十年歸

關(guān)山度若飛

東市買駿馬

西市買鞍韉

南市買轡頭

北市買長鞭

7．填空。宋郭茂倩樂府詩集南北壯士十年歸關(guān)山度若飛(5)《木蘭詩》中的“_____________，_____________”兩句，用對偶和互文的修辭手法，概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯。(6)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的“_____________，_____________”兩句。將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸

雄兔腳撲朔

雌兔眼迷離

(5)《木蘭詩》中的“_____________，_____1．下列對詩句理解分析不正確的兩項是

(

)A．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將士們拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都表示概數(shù)。E．“可汗問所欲……送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了木蘭不慕名利、向往和平的勞動生活的高尚情操。F．“出門看火伴……不知木蘭是女郎”通過軍中同伴的“驚忙”“不知”，正面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧和才能。課內(nèi)閱讀拓展提升能力達(dá)標(biāo)CF

1．下列對詩句理解分析不正確的兩項是 ()課內(nèi)閱“赴”“度”形象地描繪出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；“傳”“照”生動地描繪出艱苦的邊塞軍營生活。

“赴”“度”形象地描繪出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；“傳”“照3．品味“爺娘聞女來”一段中“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這六個動詞的表達(dá)作用。表達(dá)了木蘭歸家的喜悅和對故物的親切之感。4．從遣詞造句的角度賞析“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”。擬聲詞“霍霍”，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時手上忙碌、內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。5．結(jié)尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍、長期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機敏。3．品味“爺娘聞女來”一段中“開”“坐”“脫”“著”“理”6．【山東濰坊中考】閱讀下面的詩歌，完成下列各題。武威①送劉判官赴磧西②行軍岑參火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。都護(hù)行營太白③西，角聲一動胡天曉。【注釋】①武威：今甘肅武威。②磧(qì)西：沙漠以西，這里指安西都護(hù)府。③太白：指金星。古人認(rèn)為太白星主管西方，在某種情況下能預(yù)示敵人的敗亡。拓展

閱讀6．【山東濰坊中考】閱讀下面的詩歌，完成下列各題。拓展閱(1)下面對這首詩的理解，不正確的一項是 (

)A．“行人少”寫出了火山的炎熱，而那正是赴軍必經(jīng)之地，征程的艱難顯而易見。B．第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。以鳥喻馬，表現(xiàn)馬之迅疾及地之遼闊。C．第三句運用夸張，給人更加莊嚴(yán)、威風(fēng)的感覺，“太白西”寫出了都護(hù)行營的遙遠(yuǎn)。D．這首詩沒有直接表達(dá)依依惜別之情，而是對征程進(jìn)行了想象和描寫，不落窠臼。B

(1)下面對這首詩的理解，不正確的一項是 ()B(2)請簡要賞析詩歌最后一句的意蘊。字面意思：一聲號角響起，軍營的天就亮了。蘊含的深意：只要唐軍一聲號令，便可決勝敵軍，使西域重見光明，邊地安定。七年級語文部編版下冊《木蘭詩》訓(xùn)練提升課件7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。木蘭木蘭，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。C

C(2)“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”一句在文中的正確意思是 (

)A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。(3)文中“_____________________________”一句表達(dá)了全文主旨。B

男子可為之事女子未必不可為

(2)“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”一句在文中的正確意思是七年級語文部編版下冊《木蘭詩》訓(xùn)練提升課件七年級語文部編版下冊《木蘭詩》訓(xùn)練提升課件A

AC

C(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。①輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。(她)就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。②令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。(母親)叫我跪在地上直到把書讀熟才罷休，(她)從來不覺得疲累。(4)你如何評價母親“垂涕撲之”的舉動？請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的?！按固椤北憩F(xiàn)出母親對孩子的憐愛，“撲之”表現(xiàn)出母親對孩子的嚴(yán)格要求。文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸夫改過、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱贊。(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。9．在班級開展的“語文，就在我身邊”綜合性實踐活動中，你所在的學(xué)習(xí)小組要完成以下任務(wù)。【鑒賞文學(xué)】請舉一篇你熟悉的文學(xué)作品，并仿照畫線句子的形式續(xù)寫一句話，表明你對這一文學(xué)作品的認(rèn)識。我國古典文學(xué)作品，語言精練而又富于形象美。《木蘭詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻記敘了木蘭從軍多年的事情，而且形象鮮明，情節(jié)生動，氣韻流暢。

綜合運用9．在班級開展的“語文，就在我身邊”綜合性實踐活動中，你所在武威①送劉判官赴磧西②行軍①輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲?；ノ模步谢マo，是古詩文中常用的一種修辭手法。(3)歸來見天子，天子坐明堂。字面意思：一聲號角響起，軍營的天就亮了。都護(hù)行營太白③西，角聲一動胡天曉。(3)歸來見天子，天子坐明堂。④從“面對‘非典’(SARS)暴發(fā)，李蘭娟迅速行動，有效控制浙江的非典疫情”角度，發(fā)起“勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)當(dāng)”的倡議；男子可為之事女子未必不可為“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。古人認(rèn)為太白星主管西方，在某種情況下能預(yù)示敵人的敗亡。9．在班級開展的“語文，就在我身邊”綜合性實踐活動中，你所在的學(xué)習(xí)小組要完成以下任務(wù)。B．第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概?！赌咎m詩》是_______朝時期北方的一首民歌。B．第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。(5)《木蘭詩》中的“_____________，_____________”兩句，用對偶和互文的修辭手法，概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯。示例：從“2020年的春節(jié)，73歲的李蘭娟再次臨危受命，參與了新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作”角度，發(fā)起“愛國敬業(yè)，勇于擔(dān)責(zé)”的倡議。(3)文中“_____________________________”一句表達(dá)了全文主旨。“赴”“度”形象地描繪出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。表達(dá)了木蘭歸家的喜悅和對故物的親切之感。9．在班級開展的“語文，就在我身邊”綜合性實踐活動中，你所在的學(xué)習(xí)小組要完成以下任務(wù)。示例：《夜雨寄北》盡管篇幅不長，只有四句28個字，卻表現(xiàn)了詩人孤寂的情懷和對妻子深深的思念，而且文辭質(zhì)樸，用典精巧，意境深遠(yuǎn)。武威①送劉判官赴磧西②行軍10．綜合性學(xué)習(xí)?！疤煜聡摇笔且粋€古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！泵總€人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的，無論外國民族、中華民族。(1)請寫出一句關(guān)于愛國的名言或詩句。示例：天下興亡，匹夫有責(zé)。(2)請結(jié)合前半學(xué)期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓@一話題的看法。略10．綜合性學(xué)習(xí)。11．【吉林中考】閱讀下面某同學(xué)的讀書摘記，并完成任務(wù)?！菊浺弧坷钐m娟，中國工程院院士，我國唯一一位傳染病學(xué)科的女院士?！菊浂坷钐m娟出生在浙江紹興夏履橋村。父親因眼疾無法勞作，全家靠母親賣山貨維持生活。初二那年，正逢困難時期，母親決定讓她輟學(xué)。正當(dāng)李蘭娟準(zhǔn)備離開學(xué)校的時候，班主任突然叫住了她，問：“你自己要不要讀書？”13歲的李蘭娟哽咽了：“我很想讀書。”班主任沒讓她把行李拿回家，只是給她批了一個月的假回家?guī)兔ΑＤ赣H拿倔強的李蘭娟沒有辦法。一個月后，性格堅毅的李蘭娟又回到學(xué)校，讀完了初中。11．【吉林中考】閱讀下面某同學(xué)的讀書摘記，并完成任務(wù)。【摘記三】2003年，“非典”(SARS)暴發(fā)，李蘭娟迅速行動，有效控制浙江的非典疫情；2020年1月18日，她向國家相關(guān)部門提出武漢必須嚴(yán)格“封城”的重要建議；2020年的春節(jié)，73歲的李蘭娟再次臨危受命，參與了新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作；2020年1月28日，李蘭娟的實驗室分離出新型冠狀病毒的毒株。(1)假如你是校報記者，即將采訪李蘭娟院士。請你依據(jù)摘記，提出一個具體的問題，并說明設(shè)計此問題的目的是什么。示例：提出問題——您認(rèn)為今天的成就和年少時期的求學(xué)波折有怎樣的關(guān)系？目的——通過李蘭娟講述成長經(jīng)歷和人生經(jīng)驗，我們可以得到指引，自我激勵?！菊浫?003年，“非典”(SARS)暴發(fā)，李蘭娟迅速行(2)學(xué)校團委欲向廣大師生發(fā)出“向李蘭娟院士學(xué)習(xí)”的倡議。請你結(jié)合摘記內(nèi)容，選取任一角度，按示例形式，代表團委發(fā)起倡議。示例：從“2020年的春節(jié)，73歲的李蘭娟再次臨危受命，參與了新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作”角度，發(fā)起“愛國敬業(yè)，勇于擔(dān)責(zé)”的倡議。(2)學(xué)校團委欲向廣大師生發(fā)出“向李蘭娟院士學(xué)習(xí)”的倡議。請示例：①從“李蘭娟少年求學(xué)經(jīng)歷”角度，發(fā)起“面對困難，要有永不放棄的精神”的倡議；②從“李蘭娟少年時很想讀書，后來事業(yè)有成”角度，發(fā)起“立志苦讀，早日成才”的倡議；③從“性格堅毅的李蘭娟又回到了學(xué)校，讀完了初中”角度，發(fā)起“完善自我，超越自我，提高抗挫折能力”的倡議；④從“面對‘非典’(SARS)暴發(fā)，李蘭娟迅速行動，有效控制浙江的非典疫情”角度，發(fā)起“勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)當(dāng)”的倡議；⑤從“李蘭娟的實驗室分離出新型冠狀病毒的毒株”角度，發(fā)起“努力學(xué)習(xí)，用知識報國”的倡議。示例：①從“李蘭娟少年求學(xué)經(jīng)歷”角度，發(fā)起“面對困難，要有永木蘭詩木蘭詩34名師點睛(1)掌握本課重要的字音、字形、多義詞、古今異義詞以及相關(guān)的文學(xué)文化常識，擴充文言知識量。(2)能正確掌握文言語句的停頓節(jié)奏，提升朗讀文言文的能力。(3)深入理解句子含義，體會詩句所表達(dá)的意思和情感，積累分析、鑒賞詩歌的一般方法，提高閱讀、鑒賞詩歌的能力。(4)梳理全詩情節(jié)，把握詳略關(guān)系，通過對其內(nèi)容的理解來背誦此詩。(5)提高語言綜合表達(dá)能力。以練助學(xué)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)名師點睛(1)掌握本課重要的字音、字形、多義詞、古今異樂府，古代音樂官署。它的一項職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。樂府詩是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后興起的一種新詩體。樂府，古代音樂官署。它的一項職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配互文，也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。古文中對它的解釋是：“參互成文，合而見義?！本唧w而言，互文就是指上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。它是由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達(dá)一個完整句意的修辭手法。互文，也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。古文中對它的解本詩敘述了木蘭女扮男裝替父從軍，征戰(zhàn)沙場，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個勤勞勇敢、堅毅質(zhì)樸、不貪慕名利、愛家愛國的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中國古代勞動人民勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。本詩敘述了木蘭女扮男裝替父從軍，征戰(zhàn)沙場，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑基礎(chǔ)鞏固kèhán

zhù

yān

shuò

tuò

jì

bànɡjiān

鬢

rónɡcí

姊

基礎(chǔ)鞏固kèhánzhùyānshuòtuò7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。B．第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。11．【吉林中考】閱讀下面某同學(xué)的讀書摘記，并完成任務(wù)。(3)歸來見天子，天子坐明堂。擬聲詞“霍霍”，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時手上忙碌、內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情?！卑嘀魅螞]讓她把行李拿回家，只是給她批了一個月的假回家?guī)兔Α?020年的春節(jié)，73歲的李蘭娟再次臨危受命，參與了新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作；B．可汗/問所欲，木蘭/不用尚/書郎D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都表示概數(shù)。一個月后，性格堅毅的李蘭娟又回到學(xué)校，讀完了初中。男子可為之事女子未必不可為《木蘭詩》是_______朝時期北方的一首民歌?！案啊薄岸取毙蜗蟮孛枥L出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；它的一項職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。(2)學(xué)校團委欲向廣大師生發(fā)出“向李蘭娟院士學(xué)習(xí)”的倡議。我國古典文學(xué)作品，語言精練而又富于形象美。①輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。它是由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達(dá)一個完整句意的修辭手法。(3)文中“_____________________________”一句表達(dá)了全文主旨。(1)下面對這首詩的理解，不正確的一項是 ()2020年1月28日，李蘭娟的實驗室分離出新型冠狀病毒的毒株。示例：天下興亡，匹夫有責(zé)。早晨

只

外城

同“貼”，粘貼

北方

記功

很多卷

有余

7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。早晨只外城同“貼”D

C

DC5．下列句子中朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是 (

)A．阿爺/無大/兒，木蘭/無長/兄B．可汗/問所欲，木蘭/不用尚/書郎C．不聞爺娘/喚女聲，但聞/黃河/流水鳴濺濺D．雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌D

5．下列句子中朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是 ()D6．判斷并填寫下列各句運用的修辭手法。(1)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。(

)(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(

)(3)歸來見天子，天子坐明堂。(

)(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(

)(5)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(

)夸張

對偶、互文

頂真

對偶

反問

6．判斷并填寫下列各句運用的修辭手法。夸張對偶、互文頂真7．填空。(1)《木蘭詩》選自_____代_________(人名)編的《___________》?！赌咎m詩》是_______朝時期北方的一首民歌。(2)【福建中考】將軍百戰(zhàn)死，_____________。(3)【江蘇蘇州中考】萬里赴戎機，_____________。(4)寫木蘭出征前進(jìn)行緊張、周密的準(zhǔn)備的句子是：_____________，_____________，_____________，_____________。宋

郭茂倩

樂府詩集

南北

壯士十年歸

關(guān)山度若飛

東市買駿馬

西市買鞍韉

南市買轡頭

北市買長鞭

7．填空。宋郭茂倩樂府詩集南北壯士十年歸關(guān)山度若飛(5)《木蘭詩》中的“_____________，_____________”兩句，用對偶和互文的修辭手法，概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯。(6)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的“_____________，_____________”兩句。將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸

雄兔腳撲朔

雌兔眼迷離

(5)《木蘭詩》中的“_____________，_____1．下列對詩句理解分析不正確的兩項是

(

)A．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將士們拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都表示概數(shù)。E．“可汗問所欲……送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了木蘭不慕名利、向往和平的勞動生活的高尚情操。F．“出門看火伴……不知木蘭是女郎”通過軍中同伴的“驚忙”“不知”，正面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧和才能。課內(nèi)閱讀拓展提升能力達(dá)標(biāo)CF

1．下列對詩句理解分析不正確的兩項是 ()課內(nèi)閱“赴”“度”形象地描繪出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；“傳”“照”生動地描繪出艱苦的邊塞軍營生活。

“赴”“度”形象地描繪出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；“傳”“照3．品味“爺娘聞女來”一段中“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這六個動詞的表達(dá)作用。表達(dá)了木蘭歸家的喜悅和對故物的親切之感。4．從遣詞造句的角度賞析“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”。擬聲詞“霍霍”，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時手上忙碌、內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。5．結(jié)尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍、長期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機敏。3．品味“爺娘聞女來”一段中“開”“坐”“脫”“著”“理”6．【山東濰坊中考】閱讀下面的詩歌，完成下列各題。武威①送劉判官赴磧西②行軍岑參火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。都護(hù)行營太白③西，角聲一動胡天曉?！咀⑨尅竣傥渫航窀拭C武威。②磧(qì)西：沙漠以西，這里指安西都護(hù)府。③太白：指金星。古人認(rèn)為太白星主管西方，在某種情況下能預(yù)示敵人的敗亡。拓展

閱讀6．【山東濰坊中考】閱讀下面的詩歌，完成下列各題。拓展閱(1)下面對這首詩的理解，不正確的一項是 (

)A．“行人少”寫出了火山的炎熱，而那正是赴軍必經(jīng)之地，征程的艱難顯而易見。B．第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。以鳥喻馬，表現(xiàn)馬之迅疾及地之遼闊。C．第三句運用夸張，給人更加莊嚴(yán)、威風(fēng)的感覺，“太白西”寫出了都護(hù)行營的遙遠(yuǎn)。D．這首詩沒有直接表達(dá)依依惜別之情，而是對征程進(jìn)行了想象和描寫，不落窠臼。B

(1)下面對這首詩的理解，不正確的一項是 ()B(2)請簡要賞析詩歌最后一句的意蘊。字面意思：一聲號角響起，軍營的天就亮了。蘊含的深意：只要唐軍一聲號令，便可決勝敵軍，使西域重見光明，邊地安定。七年級語文部編版下冊《木蘭詩》訓(xùn)練提升課件7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。木蘭木蘭，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。C

C(2)“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”一句在文中的正確意思是 (

)A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。(3)文中“_____________________________”一句表達(dá)了全文主旨。B

男子可為之事女子未必不可為

(2)“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”一句在文中的正確意思是七年級語文部編版下冊《木蘭詩》訓(xùn)練提升課件七年級語文部編版下冊《木蘭詩》訓(xùn)練提升課件A

AC

C(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。①輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。(她)就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。②令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。(母親)叫我跪在地上直到把書讀熟才罷休，(她)從來不覺得疲累。(4)你如何評價母親“垂涕撲之”的舉動？請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的?！按固椤北憩F(xiàn)出母親對孩子的憐愛，“撲之”表現(xiàn)出母親對孩子的嚴(yán)格要求。文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸夫改過、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱贊。(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。9．在班級開展的“語文，就在我身邊”綜合性實踐活動中，你所在的學(xué)習(xí)小組要完成以下任務(wù)?！捐b賞文學(xué)】請舉一篇你熟悉的文學(xué)作品，并仿照畫線句子的形式續(xù)寫一句話，表明你對這一文學(xué)作品的認(rèn)識。我國古典文學(xué)作品，語言精練而又富于形象美。《木蘭詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻記敘了木蘭從軍多年的事情，而且形象鮮明，情節(jié)生動，氣韻流暢。

綜合運用9．在班級開展的“語文，就在我身邊”綜合性實踐活動中，你所在武威①送劉判官赴磧西②行軍①輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。互文，也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。(3)歸來見天子，天子坐明堂。字面意思：一聲號角響起，軍營的天就亮了。都護(hù)行營太白③西，角聲一動胡天曉。(3)歸來見天子，天子坐明堂。④從“面對‘非典’(SARS)暴發(fā)，李蘭娟迅速行動，有效控制浙江的非典疫情”角度，發(fā)起“勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)當(dāng)”的倡議；男子可為之事女子未必不可為“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。古人認(rèn)為太白星主管西方，在某種情況下能預(yù)示敵人的敗亡。9．在班級開展的“語文，就在我身邊”綜合性實踐活動中，你所在的學(xué)習(xí)小組要完成以下任務(wù)。B．第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。《木蘭詩》是_______朝時期北方的一首民歌。B．第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。(5)《木蘭詩》中的“_____________，_____________”兩句，用對偶和互文的修辭手法，概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯。示例：從“2020年的春節(jié)，73歲的李蘭娟再次臨危受命，參與了新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作”角度，發(fā)起“愛國敬業(yè)，勇于擔(dān)責(zé)”的倡議。(3)文中“_____________________________”一句表達(dá)了全文主旨?！案啊薄岸取毙蜗蟮孛枥L出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。表達(dá)了木蘭歸家的喜悅和對故物的親切之感。9．在班級開展的“語文，就在我身邊”綜合性實踐活動中，你所在的學(xué)習(xí)小組要完成以下任務(wù)。示例：《夜雨寄北》盡管篇幅不長，只有四句28個字，卻表現(xiàn)了詩人孤寂的情懷和對妻子深深的思念，而且文辭質(zhì)樸，用典精巧，意